Thảo luận nhóm như thế nào để có kết quả

tHảO LUậN NHóM NHƯ THế NàO Để Có KếT QUả? Là cô giáo, thiết nghĩ kiến thức quan trọng Song nghiệp vụ s phạm yếu tố định cho thành bại lên lớp Vì việc chuẩn hóa đội nguc giáo viên mặt kiến thức không khó Vấn đề cấp thiết cần chuẩn hóa phơng pháp Theo nhóm, tổ nhà trờng nên đa chuyên mục "Nghiệp vụ Tiểu học" vào chơng trình sinh hoạt thờng kỳ cách thờng xuyên để thảo luận nhiều thấy đợc, cha đợc để từ rút kinh nghiệm, áp dụng vào đơn vị Đồng thời trao dồi thêm cho thân mặt chuyên môn nh nghiệp vụ s phạm Xuất phát từ suy nghĩ mang tính nghề nghiệp, xin có viết nhỏ dành cho chuyên mục "Nghiệp vụ Tiểu học" Mỗi thầy giáo, cô giáo nh quan tâm, tâm đắc đến giáo dục ngời bạn ngành trọng nhiều để làm phong phú nâng cao chất lợng chuyên mục Phơng pháp dạy học Thảo luận nhóm nhiều nớc giới chẳng có Song với Việt Nam phơng pháp Xung quanh phơng pháp nhiều ý kiến khác Có lẻ t chậm đổi số phậm nhỏ giáo viên đứng tuổi, cộng với tính ỉ lại không học sinh quen theo cách học nghe, nhìn, đọc, chép Sự Sâu rể, bền góc lối dạy lối học củ thật khó loại khỏi đời sống giáo dục sớm, chiều Bởi ngời giáo viên chúng ta, đặc biệt đội ngũ giáo viên trẻ cần phải nhận thức vấn đề đổi phơng pháp giáo dục hôm phơng pháp nói chung, phơng pháp dạy học nói riêng cách bình tĩnh tin tởng Đặc biệt phơng pháp dạy học Thảo luận nhóm mọt phơng pháp chủ đạo, hiệu Rất nhiều thảo luận, viết báo, tạp chí ngành trí đánh giá cao tính u việt phơng pháp này, không phát huy đợc tính tích cực, tự tin, chủ động, có sáng tạo häc sinh ®Ĩ lÜnh héi cã chän läc kiÕn thøc từ dạy giáo viên, mà giáo dơc häc sinh tÝnh tËp thĨ , sù gióp ®ì hỗ trợ lẫn sống thờng nhật Hơn hết - ngời trực tiếp đứng lớp nhà quản lý giáo dục - hiểu rằng: có số giáo viên phàn nàn nhóm , học sinh, giỏi làm việc tích cực,còn học sinh yếu hầu nh không làm Học sinh giỏi giỏi hơn, học sinh Kết luận nh bi quan cực đoan, theo phơng pháp giống nh dao hai lỡi Vấn đề ngời thầy biết sử dụng nh cho có hiệu tốt điều trăn trở quan trọng Là giáo viên công tác trờng nằm dới chân đồi 26, phòng học khang trang bật Sân trờng, đờng lối lại đợc bê tông hóa Cây bóng mát, thảm cỏ, bồn hoa thật đẹp mắt, bảo đảm trờng xanh, đẹp Những cha dừng chân cố gắng đến thăm trờng dù lần bạn Tập thể Hội đồng s phạm hân hận đón tiếp Đến tin bạn vui hài lòng với khung cảnh Trờng cách Thị trấn Kiến Giang khỏang 6km Đó trờng Tiểu học Dơng Thủy Trờng khung cảnh thật tuyệt, nhng hội tụ đầy đủ đối tợng học sinh Giỏi - Khá - TB yếu có Nên vấn đề dạy nh cho có chất lợng Để không thua với trờng có đủ điều kiện vật mặt, thật vấn đề mà tập thể giáo viên trờng nói chung, thân nói riêng thật trăn trở, suy nghĩ để tìm phơng pháp dạy tối u học sinh ngày tiến Hạn chế tối đa học sinh yếu (bảo đảm không ngồi nhầm lớp) Tôi xin mạnh dạn chia sẻ đồng nghiệp kinh nghiệm nhỏ thân việc sử dụng phơng pháp dạy học Thảo luận nhóm nh sau: Bớc 1: Trớc thảo luận - Giáo viên yêu cầu cá nhân suy nghĩ độc lập, nháp đa ý tởng đáp án chủ quan phiếu học tập giấy nháp - Giáo viên quản lý lớp Bớc 2: Thảo luận nhóm - Nhóm trởng tập trung phiếu học tập thành viên nhóm mình, sau điều hành thảo luận - Giáo viên giúp đỡ nhóm Bớc 3: Kết luận nhóm - Các nhóm đa kết luận hay đáp án cử đại diện trình bày trớc lớp - Từ kết nhóm, giáo viên tổ chức cho nhóm tranh luận với Cuối thống đáp án chuẩn theo giáo viên - Giáo viên tổ chức đổi cho nhóm chấm chéo sau có đáp án (tùy điều kiện thời gian cho phép) để phát huy tính tích cực thi đua nhóm, đồng thời em đợc củng cố, khắc sâu kiến thức (viƯc chÊm chÐo cã thĨ thùc hiƯn ë nhµ song phải giao rỏ nhiệm vụ, tránh tình trạng tiêu cực nhóm) Phơng pháp Thảo luận nhóm tóm tắt theo sơ đồ sau: Tự luận Mỗi thành viên đa kết luận phiếu học tËp Th¶o luËn nhãm Nhãm trëng tËp trung phiÕu häc tập điều hành nhóm Kết luận Đa kết luận hay đáp án nhóm Tổ chức chấm chéo Những điều kiện cho phép làm lớp Cã thĨ giao nhiƯm vơ nµy ... viên nhóm mình, sau điều hành thảo luận - Giáo viên giúp đỡ nhóm Bớc 3: Kết luận nhóm - Các nhóm đa kết luận hay đáp án cử đại diện trình bày trớc lớp - Từ kết nhóm, giáo viên tổ chức cho nhóm. .. cực nhóm) Phơng pháp Thảo luận nhóm tóm tắt theo sơ đồ sau: Tự luận Mỗi thành viên đa kết luận phiếu häc tËp Th¶o luËn nhãm Nhãm trëng tËp trung phiÕu học tập điều hành nhóm Kết luận Đa kết luận. .. học Thảo luận nhóm nh sau: Bớc 1: Trớc thảo luận - Giáo viên yêu cầu cá nhân suy nghĩ độc lập, nháp đa ý tởng đáp án chủ quan phiếu học tập giấy nháp - Giáo viên quản lý lớp Bớc 2: Thảo luận nhóm