Giáo án công nghệ 8

Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Ngày soạn: 07 / 01/ 2017 Ngày dạy: 09 / 01 /2017 Tiết 28- Bài 29: Trun chun ®éng I Mơc tiªu Kiến thức: Hiểu cần phải truyền chuyển động? Kỹ năng: Biết cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động Thái độ: Kích thích khả khám phá, tìm tòi nghiên cứu số chi tiết máy đơn giản Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự quản lý thân - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tử chủ có tinh thần vượt khó II Chuẩn bị Giáo viên Nội dung: SGK Đồ dùng dạy học: xe đạp, mơ hình truyền động đai, truyền động bánh răng, hình 29.2, 29.3 Học sinh: Đọc trước 29 III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số hs Kiểm tra cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong thực tế phận máy thường đặt cách xa Vậy làm để phận máy hoạt động cách đồng bộ? Đó nội dung bài” TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG” Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt dộng 1: Tìm hiểu cần truyền chuyển động GV yêu cầu HS quan sát: cấu truyền chuyển động xe đạp trả lời câu hỏi: ? Tại cần truyền chuyển động quay I Tại cần truyền chuyển động? - Các phận máy thường đặt cách xa - Tốc độ quay phận máy không giống dẫn động từ chuyển động ban đầu Giáo viên: Võ Thị Dương Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ từ trục tới trục sau? - Tại số đĩa lại nhiều số líp? - HS quan sát trả lời - GV nhận xét - Gồm đĩa xích, líp dây xích - Líp đĩa bố trí cách xa - Líp có chuyển động quay nhờ ăn khớp với dây xích - Số đĩa nhiều líp Líp quay nhanh có số ăn khớp Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền chuyển động Trình bày hai mơ hình truyền động ma sát Quay hai mơ hình cho chuyển động (?) Hãy vật dẫn vật bị dẫn truyền đai?Vì sao? HS suy nghĩ trả lời Gọi HS khác nhận xét GV chốt Gọi HS đọc thông tin SGK (?) Bộ truyền đai chuyển động nhờ vào tượng gì? HS suy nghĩ trả lời (Gọi HS yếu) (?) Thế truyền động ma sát? HS suy nghĩ trả lời Cho Hs quan sát tranh Hình 29 SGK (?) Bộ truyền đai có cấu tạo gồm phận nào? (?) Dây đai, bánh đai làm vật liệu gì?Vì làm vật liệu đó? II Bộ truyền chuyển động Truyền động ma sát- truyền động đai Là cấu truyền chuyển động quay nhờ lực ma sát mặt tiếp xúc vật dẫn vật bị dẫn a Cấu tạo truyền động đai Gồm ba phận: - Bánh dẫn - Bánh bị dẫn - Dây đai - Gv gọi HS quay truyền đai b Nguyên lí làm việc Yêu cầu Hs nêu ngun lí làm việc Bánh dẫn có đường kính D1 quay với tốc Trình bày thơng tin tỉ số truyền độ n1, nhờ lực ma sát dây đai nbd n2 D1 bánh đai làm cho bánh bị dẫn có đường i= n = n = D kính D2 quay với tốc độ n2 d (?) Có nhận xét mối quan hệ Tỉ số truyền: Giáo viên: Võ Thị Dương Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ nbd n2 D1 đường kính bánh đai số vòng i= n = n = D quay? d Tỉ số truyền mang ý nghĩa gì? *Bài tập ứng dụng Bài tập ứng dụng Một truyền đai có kích thước Kết quả: bánh sau: bánh dẫn i=1/2 (D1=300cm), bánh bị dẫn (D2= 600cm) n2=4500 vòng/phút - Hãy cho tỉ số truyền i truyền - Giả sử bánh dẫn quay với tốc độ n1 =9000vòng /phút bánh bị dẫn quay với tốc độ bao nhiêu? Gọi 1Hs đọc đề Cho Hs thảo luận nhóm: Hồn thành tập lớp (3’) Gọi nhóm trình bày kết thảo luận Cho nhóm nhận xét chéo Gv đánh giá kết luận Cho Hs quan sát lại cách truyền lực truyền động đai dây mắc song song mắc chéo (?): Có nhận xét chiều quay hai bánh( bánh dẫn bị dẫn) hai trường hợp trên? (?): Muốn đảo chiều vòng đai ta mắc dây theo kiểu nào? Gv kết luận Gọi 1Hs đọc thông tin SGK ứng dụng truyền đai Hỏi: (?) Bộ truyền đai có đặc điểm gì? (?) Khi lực ma sát nhỏ xảy tượng gì? (?) Bộ truyền đai ứng dụng đâu? Cho ví dụ Gọi nhận xét, bổ sung Gv kết luận * (?) Bộ truyền đai có nhược điểm lưc ma sát nhỏ? Giới thiệu truyền động bánh GV: Cho HS quan sát mơ hình truyền Truyền động ăn khớp: Giáo viên: Võ Thị Dương Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ động ăn khớp (?) Thế truyền động ăn khớp? GV cho HS quan sát H 29.3 để nêu cấu tạo truyền động ăn khớp GV giới thiệu đại lượng tỉ số truyền i Qua hệ thức ta có k.l mối quan hệ số tốc độ quay? GV cho HS tự lấy VD thực tế truyền động ăn khớp - Bánh đĩa- xích truyền chuyển động cho gọi cặp bánh ăn khớp a) Cấu tạo: SGK/100 b) Tính chất: Z2 nbd n Z = = → i= n = n1 nd n1 Z1 Z1 Trong đó: Z1 : Số đĩa Z2 : Số đĩa c) Ứng dụng: SGK/ 101 Củng cố - Vì cần phải truyền chuyển động chi tiết máy với nhau? - Thế truyền động ma sát? - Nguyên lí làm việc truyền động ma sát, truyền động ăn khớp? Bản đồ tư : Dặn dò: - Bài tập nhà - Nghiên cứu Vì cần biến đổi chuyển động? - Sưu tầm loại cấu BĐ CĐ: tay quay- trượt, tay quay- lắc Giáo viên: Võ Thị Dương Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Ngày soạn: 14/01/2017 Ngày dạy: 16 /01/2017 Tiết 29- Bài 30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động thường dùng Kỹ năng: Biết tính tỉ số truyền truyền động đai truyền động ăn khớp Thái độ: Kích thích khả khám phá, tìm tòi nghiên cứu số chi tiết máy đơn giản Năng lực: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự quản lý thân - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tử chủ có tinh thần vượt khó II Chuẩn bị Giáo viên: - Tranh vẽ: Hình 30 1, Hình 30 2, Hình 30 3, Hình 30 SGK - Nội dung: SGK, tài liệu Nguyên lí chi tiết máy Học sinh: Đọc trước 30 III Ttiến trình dạy học Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án Điểm “ Trình bày nguyên lí Nguyên lí làm việc 10 làm việc truyền Bánh dẫn có đường kính D1 quay với tốc độ động ma sát? Viết công n1, nhờ lực ma sát dây đai bánh đai thức tỉ số truyền làm cho bánh bị dẫn có đường kính D quay với tốc độ n2 Tỉ số truyền: nbd n2 D1 i= n = n = D d Bài mới; Giáo viên: Võ Thị Dương Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ a Giới thiệu bài: Giáo viên liên hệ với thực tế xe đạp: ta đạp vòng mà bánh xe lăn vòng Để trả lời câu hỏi tìm hiểu 30” Biến đổi chuyển động” Hoạt động giáo viên, học sinh HOẠT ĐỘNG I: TÌM HIỂU VÌ SAO CẦN BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG - GV: Treo Hình 30 SGK (?) Máy khâu gồm phận nào? - HS: Đọc SGK Trả lời Thảo luận nhóm - HS: Thảo luận nhóm - GV: Yêu cầu: - Điền vào chỗ chấm câu sau: *Chuyển động bàn đạp * Chuyển động truyền *Chuyển động vô lăng *Chuyển động kim máy (?) Trong chuyển động trên, đâu chuyển động thực nhiệm vụ máy? (?) Vậy, cần phải biến đổi chuyển động? (?) Có kiểu biến đổi chuyển động nào? - HS: Chuyển động kim khâu thực nhiệm vụ máy - HS: Vì từ chuyển động ban đầu, thơng qua cấu biến đổi chuyển động để tạo thành chuyển động thực nhiệm máy - HS: Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến, biến chuyển động quay thành chuyển động lắc - HS: Nhận xét, bổ sung - GV: Gọi nhận xét, bổ sung - Gv kết luận HOẠT ĐỘNG II: TÌM HIỂU MỘT SỐ CƠ CẤU BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG - GV: Trình bày Hình 30 2: cấu Giáo viên: Võ Thị Dương Nội dung ghi bảng I Tại cần biến đổi chuyển động? Thực biến đổi biến đổi chuyển động nhằm mục đích biến chuyển động phận chuyển động máy để thực gia cơng sản xuất Có hai kiểu biến đổi chuyển động: - Biến đổi chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại - Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc ngược lại II Một số cấu biến đổi chuyển động Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến( cấu tay quay Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ tay quay – trượt - HS: Quan sát (?) Nêu cấu tạo cấu tay quaycon trượt? - HS: Trả lời - GV: Giải thích q trình chuyển động phận cấu mơ hình - HS: Lắng nghe (?) Khi tay quay AB quay đều, trượt C chuyển động nào? (?) Khi trượt C đổi hướng theo chiều ngược lại? (?) Hãy trình bày ngun lí làm việc cấu tay quay - trượt? (?) Cơ cấu biến đổi chuyển động tịnh tiến trượt thành chuyển động quay trượt khơng?Khi cấu chuyển động nào? (?) Cơ cấu đuợc ứng dụng máy nào? Cho ví dụ? HS: Con trượt C chuyển động tịnh tiến qua lại - HS: Con trượt C đổi hướng tay quay AB từ B’ đến B” ngược lại - (SGK) - HS: Có thể biến đổi chuyển động ngược lại, trượt C trở thành khâu dẫn - HS: Ứng dụng loại máy: động đốt trong, xe đạp, máy khâu,… - GV: Cho Hs quan sát hình30 3SGK - HS: Quan sát (?) Ngoài cấu tay quay trượt, khí sử dụng cấu nào? (?) Những cấu sử dụng thiết bị máy nào? - HS: Cơ cấu răng- bánh răng, vít- đai ốc (HS yếu) - HS: Được sử dụng loại máy gia công khí Giáo viên: Võ Thị Dương – trượt) a Cấu tạo: ( SGK) b Nguyên lí làm việc: Khi tay quay AB quay quanh trục A, đầu B truyền chuyển động tròn, làm cho trượt C chuyển động tịnh tiến rãnh D c Ứng dụng: dùng loại máy khâu, máy cưa, máy nước, Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ - GV: Gọi nhận xét, bổ sung - HS: Nhận xét, bổ sung - Gv kết luận - HS: Ghi nhận *- GV: Cho Hs quan sát Hình 30 4SGK (?) Cơ cấu tay quay lắc Biến đổi chuyển động quay thành gốm có phận nào? chuyển động lắc( cấu tay quay – - HS: Quan sát, trả lời (HS yếu) lắc) (?) Cơ cấu tay quay lắc a Cấu tạo: ( SGK) gọi gì? b Ngun lí làm việc: - HS: Còn gọi cấu bốn Khi tay quay quay quanh trục A, khâu lề thông qua truyền làm lắc - GV: Giới thiệu mơ hình cấu tay lắc qua lắc lại quanh trục D Tay quay quay lắc gọi khâu dẫn (?) Khi tay quay quay tròn vòng lắc chuyển động nào? - HS: Thanh lắc có chuyển động lắc quanh điểm D (?) Nêu nguyên lí làm việc cấu - HS: Cơ cấu thực biến đổi chuyển động ngược lại (?) Có thể biến chuyển động lắc thành chuyển động quay tay quay không? (?) Hãy cho biết ứng dụng cấu tay quay lắc khí Cho ví dụ - HS: Ứng dụng cấu truyền động máy tuốt lúa, máy dệt vải,… - GV: Gọi nhận xét, bổ sung - Gv kết luận - HS: Ghi nhận Củng cố - Nguyên lí làm việc cấu tay quay – lắc? - Nguyên lí làm việc cấu tray quay – trượt? Giáo viên: Võ Thị Dương Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Bản đồ tư duy: Dặn dò: - Tìm hiểu ngun lí làm việc động kì - Đo đường kính bánh đai, số tính tỉ số truyền thực tế cấu truyền động Giáo viên: Võ Thị Dương Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Ngày soạn: 21/01/2017 Ngày dạy: 23 /01/2017 Tiết 30- Bài 31: Thực hành TruyÒn biến đổi chuyển động I Mc tiờu Kin thức: Hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc số truyền biến đổi chuyển động Kỹ năng: Tháo, lắp kiểm tra tỉ số truyền số truyền động Thái độ: Có tác phong làm việc quy trình Năng lực: - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo - Năng lực hợp tác Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tử chủ có tinh thần vượt khó II Chuẩn bị Giáo viên:  Thiết bị: Bốn thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm: *Bộ truyền động đai *Bộ truyền động bánh *Bộ truyền động xích  Dụng cụ: Thước cặp, thươc lá, kìm, tua, tua vít, mỏ lết, Học sinh: Báo cáo thực hành III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Hs Kiểm tra cũ: Trình bày ngun lí làm việc cấu tay quay – trượt? Bài Giới thiệu mới: Để em hiểu rõ câú tạo động bốn kỳ rèn luyện kỹ tính tỉ số truyền truyền động làm thực hành « Truyền biến đổi chuyển động » Hoạt động giáo viên, học sinh HOẠT ĐỘNG I: HƯỚNG DẪN MỞ ĐẦU Đo đường kính bánh đai,đếm số truyền - GV: Chia nhóm, cử nhóm trưởng Giáo viên: Võ Thị Dương 10 Nội dung ghi bảng I Chuẩn bị II Nội dung trình tự thực hành Đo đường kính bánh đai, đếm số bánh xích đĩa xích Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ GV: Em mô tả cấu tạo cầu chì hộp? HS; Trả lời - Cầu chì gồm phần: vỏ, cực giữ, dây chảy b) Phân loại GV: Dựa vào hình dáng em kể tên - Có nhiều loại cầu chì, người ta dựa loại cầu chì mà em biết vào hình dạng mà phân loại HS; Trả lời cầu chì hộp, ống, nút Nguyên lý làm việc GV; Tại nói day chảy phận quan - Dây chảy mắc nối tiếp với trọng cầu chì mạch điện cần bảo vệ, nên sảy cố ngắn mạch, dây chảy cầu chì HS: Trả lời bị nóng chảy đứt, làm mạch điện hở, bảo vệ cho mạch điện đồ dùng điện khơng bị hỏng HĐ2 Tìm hiểu aptomat II Aptomat - Aptomat thiết bị đóng cắt tự động GV: Aptomat có nhiệm vụ nhà? có ngắn mạch tải aptomat HS: Trả lời phối hợp chức cầu dao cầu chì GV: Giải thích dõ ngun lý làm vịêc - Khi mạch điện ngắn mạch aptomat tải dòng điện mạch điện tăng lên vượt định mức, aptomat tác động, tự động ngắt điện Củng cố(3’) - GV yêu cầu hs đọc ghi nhớ - Hỏi: Hãy nêu công dụng Aptomat? Hướng dẫn nhà (1’) - Về học - Trả lời lại câu hỏi SGK - Đọc chuẩn bị trước 55 Giáo viên: Võ Thị Dương 66 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 49- Bài 55: SƠ ĐỒ ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) Kĩ năng: - Nắm sơ đồ mạch điện - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà Thái độ: - Làm việc khoa học, an toàn điện Năng lực: - Năng lực giải vấn đề Năng lực tự học Năng lực hợp tác Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó II Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước - HS: Đọc xem trước III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1 Tìm hiểu sơ đồ mạch điện GV: Em hiểu sơ đồ mạch điện? HS: Trả lời GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 53 SGK, phần tử mạch điện chiếu sáng HĐ2 Tìm hiểu số kí hiệu quy ước sơ đồ điện GV: Cho học sinh nghiên cứu hình 55 SGK, sau yêu cầu nhóm học sinh phân loại vẽ kí hiệu theo nhóm - Làm tập SGK HĐ3 Phân loại sơ đồ điện GV: Sơ đồ mạch điện phân làm loại? Giáo viên: Võ Thị Dương 67 Sơ đồ điện gì? - Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện Một số kí hiệu quy ước sơ đồ mạch điện - Là hình vẽ tiêu chuẩn, biểu diễn dây dẫn cách nối đồ dùng điện, thiết bị điện Phân loại sơ đồ điện - Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ HS: Trả lời GV: Thế gọi sơ đồ nguyên lý? HS: Trả lời đặt a Sơ đồ nguyên lý - Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối liên hệ điện khơng có vị trí xếp, cách lắp ráp thành phần mạng điện thiết bị điện b) Sơ đồ lắp đặt - Là biểu thị vị trí xếp, cách lắp GV: Em hiểu sơ đồ lắp ráp, lắp đặt thành phần mạng đặt.? điện thiết bị điện HS: Trả lời sơ đồ biểu thị vị trí xếp, - Thường dùng lắp ráp, sửa thể rõ vị trí lắp đặt ổ điện, cầu chữa, dự trù vật liệu thiết bị chì GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK Củng cố GV: Gọi 1- học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Nhắc lại khái niệm sơ đồ mạch điện - Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản - Đọc xem trước 56, 57 SGK, chuẩn bị bảng điện, sơ đồ nguyên lý Giáo viên: Võ Thị Dương 68 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 50- Bài 57+ 58 THỰC HÀNH VẼ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶTMẠNG ĐIỆN - THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I Mục tiêu Kiến thức: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện - HS vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) số mạng điện nhà (đơn giản) Kĩ năng: - HS rèn luyện kỹ vẽ sơ đồ điện chắn dễ dàng - HS thiết kế mạch điện đơn giản Thái độ: - HS làm việc kiên trì, khoa học, nghiêm túc, u thích cơng việc Năng lực: - Năng lực giải vấn đề Năng lực tự học Năng lực hợp tác Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó II Chuẩn bị GV: Tranh mạch điện chiếu sáng đơn giản, mơ hình mạch điện chiếu sáng gồm cầu chì, cơng tăc, bóng đèn bố trí cho HS quan sát kỹ thuật dây Giấy vẽ A2/tờ/nhóm HS: Nghiên cứu trước thực hành SGK chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành III.Tiến trình ổn định Kiểm tra GV: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chuẩn bị, nêu mục tiêu thực hành Giáo viên: Võ Thị Dương 69 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ GV: Nêu mục tiêu thực hành, chia HS: Cử nhóm trưởng, phân cơng nhóm HS 2- em/ nhóm, nhóm cử cơng việc nhóm nhóm trưởng Nắm mục tiêu thực hành Hoạt động 2: Phân tích sơ đồ nguyên lý mạch điện GV: Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm phân tích mạch điện rheo bước sau: + Quan sát nguồn điện nguồn chiều hay xoay chiều - > cách vẽ nguồn điện + Kí hiệu dây pha, dây trung tính + Mạch điện có phần tử? Các phần tử sơ đồ mạch điện có mối liên hệ điện có khơng? + Các kí hiệu điện sơ đồ xác chưa? H: Hãy điền kí hiệu dây A,O… vào H56 Tìm chỗ sai sơ đồ mạch điện? Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện GV: Hướng dẫn HS thực theo nhóm vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện H56 2: - Xác định dòng điện xoay chiều hay chiều? - Nếu dòng điện xoay chiều dây A, O… Thông thường nguồn xoay chiều thường vẽ song song nằm ngang, dây pha dây trung tính Khi vẽ cần kí hiệu để tránh nhầm lẫn vẽ thiết bị - Từ việc phân tích số lượng vị trí (thiết bị) phần tử mạch điện quan hệ chúng - Xác định điểm nối, điểm chéo dây dẫn - Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực GV: Hướng dẫn HS làm việc cá nhân, vẽ mạch điện đơn giản vào BCTH Giáo viên: Võ Thị Dương 70 HS: Thảo luận trả lời H56 1a: Vị trí V A phải đổi chỗ cho vì: A dùng đo dòng điện mạch phải mắc nối tiếp V dùng đo hiệu điện đèn nên mắc song song H56 1d: Cỗu chì nối với dây pha kí hiệu A, dây lại trung tính kí hiệu O - Các nhóm báo cáo kết HS: Nghe GV hướng dẫn HS: Vẽ phần tử vào mạch điện vị trí Khi vẽ - > kí hiệu HS: Thực vẽ vào BCTH HS: Thực vẽ sơ đồ nguyên lý theo Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Hoạt động 4: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện GV: Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ lắp đặt theo bước sau: Vẽ dây nguồn, ý kí hiệu vẽ hai màu Xác định vị trí để bảng điện, bóng đèn Xác định vị trí thiết bị ddongs, cắt, bảo vệ lấy điện bảng điện cho đẹp, hợp lý Nối đường dây điện theo sơ đồ nguyên lý thể mối liên hệ điện phần tử mạch điện Kiểm tra sơ đồ theo sơ đồ nguyên lý Hoạt động 5: Đưa phương án thiết kế mạch điện lựa chọn phương án thích hợp GV: Hướng dẫn học sinh làm việc theo nội dung sau: Xác định nhu cầu sử dụng điện (để chiếu sáng đâu, mức độ sáng nào? ) Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Phân tích mạch điện để chọn phương án thích hợp với mục đích thiết kế GV: Theo dõi nhóm làmviệc có ấn định thời gian Hoạt động 6: Lựa chọn thiết bị đồ dùng điện cho nạch điện thiết kế GV: Lưu ý cho HS: Căn để lựa chọn thiết bị đồ dùng cho mạch điện lựa chọn phương án Đặc điểm loại đồ dùng điện chiếu sáng cần dùng: bóng đèn loại nào? … Đặc điểm loại thiết bị kèm: đóng cắt, bảo vệ… Đặc điểm đòi hỏi từ nhu cầu chiếu sáng: địa điểm, khu vực… Đặc điểm thẩm mĩ, nội thất: có phù hợp với dụng cụ gia đình Giáo viên: Võ Thị Dương 71 hướng dẫn giáo viên HS: Làm việc theo nhóm Báo cáo kết Các nhóm nhận xét HS: Ghi nhớ cách lựa chọn thiết bị đồ dùng theo hướng dẫn giáo viện HS: Thể ý tưởng vị trí lắp thiết bị điện đồ dùng điện mạch điện cho yêu cầu kỹ thuậ đẹp cần ý: Thể rõ cách dây dẫn điện đến điểm nối Vị trí lắp cầu chì, cơng tắc, bóng đèn Dự trù thiết bị, vật liệu, dụng cụ vào báo cáo thực hành Lắp đặt mạch điện Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ khác không Hoạt động 7: Lắp đặt mạch điện kiểm tra theo mục đích thiết kế GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện hướng dẫn HS lắp đặt mạch điện theo bước sau: Đo vạch dấu vị trí cần lắp đặt bảng điện Lắp dây vào thiết bị (cầu dao, cầu chì, cơng tắc…) Đi dây bảng điện Kiểm tra mạch điện chưa nối nguồn xem có lắp theo sơ đồ lắp đặt hay không Nối nguồn, vận hành thử mạch điện xem làm việc có yêu cầu thiết kế khơng Tìm ngun nhân sửa chữa lại Củng cố GV: Tổng kết hực hành, thu bài, nhận xét học Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ làm vệ sinh nơi làm việc Hướng dẫn nhà Chuẩn bị đề cương ôn tập Giáo viên: Võ Thị Dương 72 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 51: ƠN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu Kiến thức: - HS hệ thống lại toàn kiến thức học - HS biết tóm tắt kiến thức dạng sơ đồ Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp làm tập chuẩn bị cho kiểm tra học kì Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc Năng lực: - Năng lực giải vấn đề Năng lực tự học Năng lực hợp tác Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó II Chuẩn bị GV: Nghiên cứu bài, biên soạn nội dung ôn tập Sơ đồ kiến thức Giáo viên: Võ Thị Dương 73 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Cụng ngh Nguyên nhâ n xảy tai nạn đ iện Một số biện pháp an toàn điện A n toàn đ iện Dụng cụ bảo vệan toàn đ iện Cứu ng ời bịtại nạn đ iện V Ët liƯu dÉn ® iƯn V Ët liƯu kü thuật điện V ật liệu cách đ iện V ật liÖu dÉn tõ Giáo viên: Võ Thị Dương 74 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Cụng ngh Đ è n sợ i đốt Đ dù ng loại điện-quang Đ è n huỳnh quang Bàn điện Đ dù ng loại điện - nhiệt Bếp điện Đ dù ng điện Nồi cơmđiện Đ ộng cơđiện pha Đ dù ng loại điện - Quạt điện Máy bơmn c Máy biến áp pha Sử dụng hợ p lý điện Nhu cầu sử dụng điện Nhu cầu dụng hợ p lý vàtiết kiệmđiện Tính toán điện tiêu thụ gia đình HS: Lm cương ôn tập theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy học ổn định Kiểm tra GV: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tóm tắt nội dung (theo I Sơ đồ kiến thức cần nhớ sơ đồ) An tồn điện GV: Treo bảng phụ tóm tắt nội dung chương VI, VII VIII (SGK- 170) Vật liệu kĩ thuật điện - Hướng dẫn HS đọc hiểu sơ đồ tóm tắt nội dung Đồ dùng điện chương Sử dụng hợp lý điện H: Chương VI đề cập đến nội dung nào? Giáo viên: Võ Thị Dương 75 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ H: Chương VII đề cập đến nội dung nào? H: Đồ dùng điện gồm loại nào? H: Em hiểu sử dụng hợp lý II Trả lời câu hỏi điện năng? Hoạt động2: Trả lời câu hỏi GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần ôn tập theo nội dung học Củng cố H: Nếu sử dụng điện áp nguần thấp điện áp định mức thiết bị: Nồi cơm điện, bàn điện, đèn huỳnh quang…sẽ xảy tượng gì? Có ảnh hưởng đến chất lượng thiết bị không? H: Để thiết kế mạch điện cần phải tiến hành theo bước nào? GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối Hướng dẫn nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi - Chuẩn bị sau kiểm tra học kỳ II Giáo viên: Võ Thị Dương 76 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Ngày soạn: / /2017 Ngày dạy: / /2017 Tiết 52: KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức học chương trình học kỳ II Kỹ Năng: - Rèn kỹ làm kiểm tra Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học Hình thành thái độ nghiêm túc, ý học Năng lực: - Năng lực giải vấn đề Năng lực tự học Năng lực hợp tác Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, Đề kiểm tra III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Đề MA TRẬN ĐỀ: Cấp độ Nhận biết Chủ đề An toàn điện Số câu Số điểm Tỉ lệ Đồ dùng điện gia đình Thơng hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Biết số biện pháp an toàn điện 2,0đ 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ Mạng điện nhà Giáo viên: Võ Thị Dương Cộng 2,0đ 20% - Hiểu Vận dụng mối So sánh đèn máy biến áp quan hệ tỉ số sợi đốt đèn máy tăng áp điện áp tỉ số huỳnh quang hay hạ áp vòng dây ưu, nhược điểm máy biến áp để Nên sử dụng loại tính điện áp đèn nào? Vì sao? đầu cuộn thứ cấp 1 1,0đ 2,0đ 2,0đ 10% 20% 20% Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đơn giản 77 Năm học: 2016 - 2017 5,0đ =50% Trường THCS Xuân Thủy Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ 2,0đ 20% Giáo án Công nghệ 1,0đ 10% 2.0đ 20% nhà 3,0đ 30% 5.0đ 50% 3,0 đ =30% 10đ =100% §Ị A Câu 1: (2 điểm) Nêu số nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện? Câu 2: (2 điểm) So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang ưu, nhược điểm? Nên sử dựng loại đèn nào? Vì sao? Câu 3: (3 điểm) Một máy biến áp pha có số vòng dây quấn sơ cấp số vòng dây quấn thứ cấp 3600 vòng 180 vòng Đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp điện áp 220V a) Xác định điện áp đầu dây quấn thứ cấp b) Máy biến áp máy tăng áp hay hạ áp ? Vì ? Câu 4: (3 điểm) Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện gồm cầu chì, ổ cắm điện, cơng tắc điện điều khiển bóng đèn §Ị B: Câu 1: (2 điểm) So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang ưu, nhược điểm? Nên sử dựng loại đèn nào? Vì sao? Câu 2: (3 điểm) Một máy biến áp pha có số vòng dây cuộn sơ cấp 1650 vòng, cuộn thứ cấp 90 vòng Dây cuộn sơ cấp đấu với nguồn điện áp 220V a ) Xác định điện áp đầu cuộn thứ cấp b) Máy tăng áp hay hạ áp? Vì sao? Câu 3: (3 điểm) Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện gồm cầu chì, ổ cắm điện, cơng tắc điện điều khiển bóng đèn Câu 4: (2 điểm) Nêu số nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện Giáo viên: Võ Thị Dương 78 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ A: Câu Nội dung Một số nguyên tắc an toàn điện: - Thực tốt cách điện dây dẫn điện - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện - Thực nối đất thiết bị, đồ dùng điện - Không vi phạm khoảng cách an toàn với lưới điện cao áp trạm biến áp - So sánh ưu điểm - So sánh nhược điểm - Nên sử dụng đèn huỳnh quang so với đèn sợi đốt có hiệu suất phát quang cao (tiết kiêm điện năng), phát nhiệt môi trường tuổi thọ cao (kinh tế hơn) a) Điện áp đầu cuộn thứ cấp U1 N1 U N 220.180 = => U = = = 11V U N2 N1 3600 b)Máy biến máy hạ áp U1 =220V>U2=11V Học sinh vẽ sơ đồ Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 ĐỀ B: Câu Nội dung - So sánh ưu điểm - So sánh nhược điểm - Nên sử dụng đèn huỳnh quang so với đèn sợi đốt có hiệu suất phát quang cao (tiết kiêm điện năng), phát nhiệt mơi trường tuổi thọ cao (kinh tế hơn) U N 1 a ) Ta có : U = N 2 ⇒ U2 = U N 220.90 = = 12V N1 1650 b ) Vì U2 < U1 nên máy biến áp máy hạ áp Giáo viên: Võ Thị Dương Điểm 0.5 0.5 79 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Học sinh vẽ sơ đồ Một số nguyên tắc an toàn điện: - Thực tốt cách điện dây dẫn điện 0.5 - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện 0.5 - Thực nối đất thiết bị, đồ dùng điện 0.5 - Không vi phạm khoảng cách an toàn với lưới điện cao áp 0.5 trạm biến áp Nhận xét, rút kinh nghiệm sau kiểm tra: * Tỷ lệ: Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 8A 16 48.4 12 36.4 15.2 0 0 8B 16 45.7 12 34.3 20.0 0 0 Tổng 32 47.1 24 35.3 12 17.6 0 0 cộng * Nhận xét: Giáo viên: Võ Thị Dương 80 Năm học: 2016 - 2017 ... thuỷ năng, lượng nguyên Giáo viên: Võ Thị Dương 13 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ - Giáo viên nhận xét kết luận *Giáo viên treo tranh 32 sách giáo khoa hỏi: + Hình... - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ cách xử lí tình theo nội dung sách giáo khoa trang 125 * Giáo viên nhận xét * Giáo viên nêu vấn đề Sơ cứu nạn nhân * Giáo viên gọi đại diện nhóm... SBT - Xem trước nội dung 38 để tiết sau hoc Giáo viên: Võ Thị Dương 28 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Công nghệ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 36 - Bài 38 ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN QUANG