SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN

SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ ĐẾN DỰ BUỔI BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ TỔ NGỮ VĂN ĐỀ TÀI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN LÝ THANH KIỀU SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN Dạy học theo dự án Dạy tích hợp liên môn MỞ ĐẦU CHỦ ĐỀ: Một số vấn đề chung NỘI DUNG KẾT LUẬN THANH Thực NIÊN nghiệm VỚI ĐẤT NƯỚC MỞ ĐẦU Nghị số 29/NQTW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo “Hình thành NL, vận dụng KT vào thực tiễn,….” Dự thảo Chương trình GDPT năm 2019 BGDĐT : “chương trình định hướng ND chương trình định hướng NL” Quan điểm dạy học tích hợp Phương pháp dạy học theo dự án (DHDA) SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DHDA ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN NỘI DUNG Một số vấn đề chung Dạy học dự án Khái niệm Quy trình dạy học theo dự án Dạy tích hợp liên môn Khái niệm Mẫu kế hoạch dạy tích hợp liên môn DẠY HỌC DỰ ÁN hướng dẫn Giáo viên Học sinh làm trung tâm Học sinh tiếp thu kiến thức hình thành kĩ Bài tập tình Sát chương trình học Sản phẩm cụ thể Kết hợp LT+ TH Quy trình dạy học theo dự án GĐ 1: Thiết kế DA -DA tình có liên quan đến hai hay nhiều môn học -Mục tiêu DA vận dụng kiến thức liên môn kĩ hợp tác, nhằm tạo SP -Ấn định thời gian hoàn thành DA -Yêu cầu SP, đưa tiêu chí đánh giá SP GĐ 2: Thực DA -HS tự chọn nhóm, chọn đề tài -HS lập kế hoạch thực DA -HS thực DA theo kế hoạch đặt (tìm kiếm thông tin, thu thập liệu, phân tích, giải vấn đề, tạo SP) GĐ 3: Kết thúc DA - Trình bày sản phẩm - Đánh giá sản phẩm - Rút kinh nghiệm tổng kết lại nội dung học Dạy học tích hợp liên môn “Dạy học nội dung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều môn học” (Vũ Đình Chuẩn -Vụ trưởng Vụ GDTH (Bộ GD&ĐT) Thông qua dạy học tích hợp liên môn kiến thức, kỹ học môn sử dụng công cụ để nghiên cứu, học tập môn học khác Mẫu kế hoạch dạy tích hợp liên môn I GIỚI THIỆU CHUNG Tên chủ đề: Nội dung kiến thức môn học có liên quan bao gồm: *Môn thứ nhất… *Môn thứ hai… * Môn thứ ba… Nội dung chủ đề tích hợp Ý nghĩa việc thực chủ đề Mục tiêu chủ đề 4.1 Về kiến thức 4.2 Về kĩ 4.3 Về thái độ Các lực hướng tới Sản phẩm cuối chủ đề Mẫu kế hoạch dạy tích hợp liên môn II KẾ HOẠCH DẠY HỌC Thời gian Tiến trình dạy học Hoạt động khởi động Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động luyện tập Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tòi, khám phá, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động học sinh Hỗ trợ GV Kết quả/ sản phẩm dự kiến THỰC NGHIỆM DẠY HỌC CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC 2.1 Cơ sở xây dựng chủ đề: -Môn Ngữ văn (lớp 12): Đoạn trích “Đất Nước” (Trích “Trường ca Mặt đường khát vọng”- Nguyễn Khoa Điềm) -Môn Lịch sử (lớp 12): Bài 22: Nhân dân hai miền trực tiếp chiến đấu chống đế quốc Mĩ xâm lược Nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (19651973) -Môn Địa lí (lớp 12): Bài 31: Vấn đề phát triển thương mại, du lịch -Môn GDCD (lớp 10): Bài 14: Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước 2.2 Đối tượng dạy học: HS khối 12 CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC 2.3.Thời lượng: tiết lớp, tuần nhà gồm: tiết Văn (1 tiết hướng dẫn thực dự án, tiết báo cáo SP); tiết môn Sử ; 0,5 tiết môn GDCD ; 0,5 tiết môn Địa 2.4 Nội dung chủ đề tích hợp: “Thanh niên với đất nước” -Cảm nhận mẻ Nguyễn Khoa Điềm Đất Nước; tư tưởng Đất Nước Nhân dân -Tình yêu, niềm tự hào tác giả sắc văn hoá dân tộc, quê hương Đất Nước -Trách nhiệm niên với Đất Nước -Những kiện lịch sử quan trọng năm 1970 - 1971 viết thức tỉnh tuổi trẻ đô thị vùng tạm chiếm miền Nam xuống đường đấu tranh chống đế quốc Mĩ -Ý thức bảo tồn phát huy địa danh du lịch gồm tài nguyên thiên nhiên tài nguyên nhân văn CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC 2.5 Mục tiêu thực dự án: @ Kiến thức - Nhận diện cảm nhận riêng tác giả đất nước phương diện: lịch sử, địa lí, văn hóa, tư tưởng Đất Nước Nhân dân, qua đó, khơi dậy lòng yêu nước ý thức trách nhiệm học sinh - Trình bày kiện lịch sử quan trọng năm 1970 - 1971 viết thức tỉnh tuổi trẻ đô thị vùng tạm chiếm miền Nam - Xác định trách nhiệm công dân với đất nước -Biết đươc tài nguyên du lịch đất nước @ Kĩ - Kĩ thu thập xử lí thông tin - Kĩ đối chiếu, phân tích, so sánh, đánh giá - Kĩ giải vấn đề… CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC @ Thái độ - Trân trọng đóng góp mẻ tác giả cảm nhận đất nước - Tự hào truyền thống văn hóa, văn học dân tộc -Ý thức trách nhiệm niên đất nước -Ý thức bảo tồn phát triển tài nguyên du lịch Việt Nam @ Các lực hướng tới: Giao tiếp, tự học, hợp tác, đọc hiểu, sử dụng CNTT, lực trình bày vấn đề 2.6 Sản phẩm cuối cùng: -Video clip: Tái giai đoạn hào hùng chiến khu Trị -Thiên 1971 -Video Clip: Thuyết minh chất liệu VHDG sử dụng đoạn trích ĐN mục đích việc sử dụng chất liệu VHDG -Video clip: Hành trình khám phá địa danh du lịch đoạn trích ĐN CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC 2.6 Tiến trình dạy học theo dự án HOẠT ĐỘNG 1: THIẾT KẾ DỰ ÁN (1 tiết) Bước 1: Giới thiệu dự án: Sau đọc “ Đất Nước” – trích trường ca “Mặt đường khát vọng” Nguyễn Khoa Điềm, đoàn sinh viên nước có lời sau: Việt Nam đất nước có bề dày lịch sử chiều sâu văn hóa, phong phú văn học Đấy điều thú vị mà cảm nhận đọc đoạn thơ mong muốn tìm hiểu sâu điều đó Với tư cách công dân nước Việt Nam, tình yêu niềm tự hào quê hương đất nước mình, bạn hãy: CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC Dự án 1: Tái lại phong trào “Xuống đường đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược” tuổi trẻ đô thị vùng tạm chiếm miền Nam năm 1971 chiến khu TrịThiên- thời điểm gợi cảm hứng để Nguyễn Khoa Điềm viết trường ca “Mặt đường khát vọng” Dự án 2: Thuyết minh chất liệu văn học dân gian Việt Nam sử dụng đoạn trích “Đất Nước” cho biết có ý nghĩa đời sống tinh thần người Việt Nam thời điểm đời tác phẩm thời điểm Dự án 3: Thiết kế tour du lịch xuyên Việt để khám phá địa danh mà đoạn trích Đất nước đề cập CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG 1: THIẾT KẾ DỰ ÁN (1 tiết) Bước 1: Giới thiệu dự án: Bước 2: Chia lớp thành nhóm (cho Hs tự chọn nhóm theo sở thích) Bước 3: Nhóm hs tự lựa chọn dự án (có tư vấn giáo viên) Bước 4: Đưa số quy định dự án: - Thời gian hoàn thành dự án: tuần - Yêu cầu sản phẩm: đoạn Video clip thời lượng không 10 phút CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC Công bố tiêu chí đánh giá sản phẩm Hình thức -Thẩm mỹ Nội dung -Bám sát mục tiêu Tính xác -Về mặt học -Phim, ảnh, âm học tập mà giáo viên -Thu thập thông tin phù hợp nêu -Phong nền, chữ, dễ - Chứng tỏ -Không có lỗi văn đọc vận dụng kiến thức phạm, tả, -Hiệu ứng thích hợp liên môn -Liên kết hoạt động CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HIỆN DỰ ÁN (3 tuần): nhóm làm việc nhà Học sinh làm việc cá nhân nhóm theo kế hoạch đề ra: - Thu thập thông tin: tranh ảnh qua sách, báo, Internet… - Xử lý thông tin, tổng hợp kết nghiên cứu thành viên nhóm - Viết báo cáo kết nghiên cứu nhóm chuẩn bị biên tập thành video clip trình chiếu trước lớp -Trao đổi với giáo viên hướng dẫn qua mail CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG 3: BÁO CÁO SẢN PHẨM (2 tiết) Bước 1: Các nhóm trình chiếu sản phẩm phân công Bước 2: Thảo luận chuẩn bị đặt câu hỏi cho nhóm khác Bước 3: Tự đánh giá sản phẩm nhóm tham gia đánh giá sản phẩm nhóm khác qua phiếu đánh giá sản phẩm Bước 4: GV Nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC Dự án 1: Tái lại phong trào “Xuống đường đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược” tuổi trẻ đô thị vùng tạm chiếm miền Nam năm 1971 chiến khu Trị-Thiên- thời điểm gợi cảm hứng để Nguyễn Khoa Điềm viết trường ca “Mặt đường khát vọng” Dự án 2: Thuyết minh chất liệu văn học dân gian Việt Nam sử dụng đoạn trích “Đất Nước” cho biết có ý nghĩa đời sống tinh thần người Việt Nam thời điểm đời tác phẩm thời điểm Dự án 3: Thiết kế tour du lịch xuyên Việt để khám phá địa danh mà đoạn trích Đất nước đề cập Tiêu chí đánh giá sản phẩm Video clip TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM VIDEO CLIP –MÔN VĂN DỰ ÁN LIÊN MÔN VĂN-SỬ-ĐỊA-GDCD CHỦ ĐỀ: THANH NIÊN VỚI ĐẤT NƯỚC I PHẦN THÔNG TIN: Tên nhóm chấm: …………………………………………………… 2.Tên GV/ tên nhóm chấm:…………………………………………………… Tên sản Phẩm: ………………………………………………………………………………………… II PHẦN CHẤM ĐIỂM TIÊU CHÍ YÊU CẦU SẢN PHẨM THIẾT KẾ Bố cục hợp lý, sáng tạo, bắt mắt VIDEO Giới thiệu tên nhóm, tên dự án 30 điểm Hiệu ứng ánh sáng, hình ảnh, âm sinh động , lôi người xem CHẤM ĐIỂM 10 TIÊU CHÍ YÊU CẦU SẢN PHẨM NỘI Tên Video hấp dẫn, ấn tượng, phù DUNG hợp với chủ đề nội dung Video VIDEO Lời mở đầu hấp dẫn, lôi 70 Ngôn ngữ sáng, chọn lọc, phù điểm hợp, giàu cảm xúc Lời bình phong phú, phù hợp với hình ảnh, có cảm xúc Giọng đọc truyền cảm hút Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung Video Có vận dụng kiến thức liên môn CHẤM ĐIỂM 10 KẾT LUẬN Ưu điểm phương pháp DHDA dạy THLM -Gắn LT với TH, tư hành động, nhà trường xã hội -Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm tạo hứng thú học tập -Rèn luyện lực giải vấn đề phức hợp -Rèn luyện lực cộng tác làm việc Nhược điểm phương pháp DHDA dạy THLM: - Tốn nhiều thời gian - Đòi hỏi phương tiện hỗ trợ đại - Cần có chuẩn bị lên kế hoạch thật chu đáo - Không thể áp dụng tràn lan mà áp dụng với nội dung định điều kiện cho phép  ... (DHDA) SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DHDA ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN NỘI DUNG Một số vấn đề chung Dạy học dự án Khái niệm Quy trình dạy học theo dự án Dạy tích hợp liên môn Khái niệm Mẫu kế hoạch dạy. ..SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN Dạy học theo dự án Dạy tích hợp liên môn MỞ ĐẦU CHỦ ĐỀ: Một số vấn đề chung NỘI... qua dạy học tích hợp liên môn kiến thức, kỹ học môn sử dụng công cụ để nghiên cứu, học tập môn học khác Mẫu kế hoạch dạy tích hợp liên môn I GIỚI THIỆU CHUNG Tên chủ đề: Nội dung kiến thức môn học