Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 27 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
27
Dung lượng
389,13 KB
Nội dung
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ1VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN VĂN HÓA NGHỆ THUẬT QUỐC GIA VIỆT NAM Dương Tuấn Nghĩa TRITHỨCDÂNGIANTRONGKHAITHÁCVÀBẢOVỆRỪNGCỦANGƯỜIHÀNHÌĐENỞHUYỆNBÁTXÁT,TỈNHLÀOCAI Chuyên ngành: Văn hóa dângian Mã số: 62 22 01 30 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HÓA HỌC Hà Nội - 2017 Công trình hoàn thành tại: VIỆN VĂN HÓA NGHỆ THUẬT QUỐC GIA VIỆT NAM BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH Người hướng dẫn khoa học 1: PGS.TS Nguyễn Thị Hiền Người hướng dẫn khoa học 2: TS Phạm Thị Thu Hương Phản biện 1: PGS.TS Lê Ngọc Thắng Trường Cán quản lý Văn hóa, Thể thao Du lịch Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Duy Thiệu Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam Phản biện 3: PGS.TS Nguyễn Thị Song Hà Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Luận án bảovệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại: Viện Văn hóa Nghệ thuật quốc gia Việt Nam Số 32 Hào Nam, Ô Chợ Dừa, Đống Đa, Hà Nội Vào lúc ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam; - Thư viện Viện Văn hóa Nghệ thuật quốc gia Việt Nam MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong bối cảnh môi trường sinh thái biến đổi nhanh chóng, rừng bị tàn phá, đất đai bị bào mòn, nguồn nước cạn kiệt làm cho trình biến đổi khí hậu diễn ngày ác liệt Sự biến khu rừng nguyên sinh, rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ nạn chặt phá rừng lấy gỗ bừa bãi, xuất dự án phát triển kinh tế làm cho diện tích rừng ngày bị thu hẹp, tài nguyên cạn kiệt Hệ sinh thái rừng bị ảnh hưởng làm cho thiên tai liên tục xảy với cường độ ngày lớn, ảnh hưởng nghiêm trọngđếnngười tài sản nhân dân khu vực vùng núi cao tỉnhLàoCaiTrong gần 10 năm qua, thiên tai liên tiếp xảy ra, cướp nhiều sinh mạng cải vật chất ngườidân Qua số liệu thống kê bão lũ sạt lở đất huyệnBát Xát từ năm 2008 đến năm 2017, thiên tai làm chết bị thương gần 60 người, hàng trăm hecta đất đất canh tác bị vùi lấp, nhiều thôn người Dao, Hmông, Giáy bị tàn phá Tuy nhiên, có tộc người cư trú dải đất lại chưa phải gánh chịu thiệt hại thiên tai gây ra, cộng đồng ngườiHàNhìĐen cư trú xã Y Tý, Nậm Pung, A Lù, Trịnh Tường, A Mú Sung huyệnBátXát,tỉnhLàoCai Tại lại có tượng vậy? Khu vực cư trú họ có đặc biệt? Các thôn họ có khác so với thôn dân tộc anh em khác? Trithứcdângianbảovệkhaithácrừng có vai trò tượng ấy? Và phát triển bền vững môi trường sinh thái rừng? Câu hỏi đặt “Nếu trithứcdângian sử dụng cách hiệu giảm thiểu tai họa thiên tai gây ra” NCS chọn đề tài “Tri thứcdângiankhaithácbảovệrừngngườiHàNhìĐenhuyệnBátXát,tỉnhLào Cai” để làm đề tài cho luận án Tiến sĩ Đề tài bước nghiên cứu, phân tích trithứcdângianngườiHàNhìĐen việc bảovệ môi trường sinh thái nói chung, khaithácbảovệrừng theo hướng bền vững Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu - Đưa sở lý luận nghiên cứu trithứcdângian vai trò trithứcdângian với khai thác, bảovệrừng gắn với phát triển bền vững môi trường sinh thái - Trên sở vận dụng số lý thuyết văn hóa dângian sinh thái văn hóa, luận án tập trung nghiên cứu phân tích trithứcdângiankhaithácbảovệrừngngườiHàNhìĐenhuyệnBátXát,tỉnhLàoCai - Nghiên cứu, phân tích vai trò trithứcdângian cộng đồng dự án phát triển, góp phần làm tăng tínhthực tiễn hiệu dự án - Từ nghiên cứu trithứcdângiankhaithácbảovệ rừng, luận án bàn luận vấn đề bảovệ phát huy trithứcdângianbảovệrừng với vấn đề phát triển bền vững 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu, phân tích trithứcdângiankhaithácbảovệ tài nguyên rừngngườiHàNhìĐen Nghiên cứu, phân tích chế thiêng hóa rừng; luật tục bảovệ rừng; xây dựng lực lượng thực thi quy định luật tục thực chế giám sát toàn dân - Đánh giá vai trò trithứcdângianbảovệ môi trường sinh thái khaithácrừng bền vững thông qua trithứcdângian tham gia cộng đồng địa phương dự án phát triển rừng - Nghiên cứu, phân tích biến đổi trithứcdângian nhằm nâng cao nhận thức, trao truyền phát huy trithứcdângiankhai thác, bảovệrừng hướng tới phát triển bền vững Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án trithứcdângiankhaithácbảovệrừngngườiHàNhìĐen hai xã Y Tý Nậm Pung huyệnBátXát,tỉnhLàoCai 3.2 Phạm vi nghiên cứu Về không gian nghiên cứu: Luận án lựa chọn địa điểm tiến hành khảo sát, nghiên cứu xã Y Tý Nậm Pung Đây hai địa bàn có tới 3.112 người tổng số 4.347 ngườiHàNhìĐen toàn huyệnBát Xát (chiếm 71,58%) Đây vùng đất có lịch sử hình thành từ lâu đời nơi có diện tích rừng nguyên sinh lớn chiếm 16,62% diện tích rừng tự nhiên toàn huyệnVề thời gian nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu, phân tích trithứcdângianngườiHàNhìĐenkhaithácbảovệrừng truyền thống từ sau thời kỳ đổi (1986) đến Đó thời điểm có nhiều sách bảovệ rừng, phát triển rừng công đổi Chính phủ ban hành thực Câu hỏi nghiên cứu - Rừng có vai trò đời sống ngườiHàNhìĐenhuyệnBátXát,tỉnhLào Cai? - TrithứcdângianngườiHàNhìĐen vận dụng khaithácbảovệrừng bền vững? - Làm để trì phát huy tốt giá trịtrithứcdângiankhai thác, bảovệrừng phát triển bền nay? Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu định tính: Để thu thập liệu ngườidânbảo lưu trí nhớ, truyền thực hành xã hội, NCS điền dã thực thao tác sau: + Quan sát tham dự: Từ năm 2011 đến tháng 9/2017, NCS thực 20 chuyến nghiên cứu điền dã (đủ cho 12 tháng năm) thôn xã Nậm Pung xã Y Tý + Phỏng vấn sâu, vấn hồi cố: Phỏng vấn nghệ nhân, già làng, trưởng bản, thầy cúng người có uy tín khác lựa chọn theo phương pháp “bông tuyết lăn”, từ người giới thiệu người khác theo nội dung cần tìm hiểu + Thảo luận nhóm: Tổ chức thảo luận nhóm để tìm đánh giá thống chung cộng đồng, vấn đề đánh giá dự án, vai trò khu rừng thiêng, quy ước xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư - Sử dụng phương pháp thống kê, thăm dò, thống kê nguyện vọng (trong phạm vi nhỏ) dòng họ, đội ngũ đoàn thể xã Y Tý xã Nậm Pung - Phương pháp nghiên cứu so sánh: Nghiên cứu, phân tích so sánh biến đổi trithứcdângiankhai thác, bảovệrừng từ trước sau thời kỳ đổi đến - Phương pháp nghiên cứu liên ngành: Vận dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành nhân học văn hóa, khoa học phát triển, xã hội học, văn hóa dângian trình nghiên cứu văn hóa truyền thống, mối quan hệ trithứcdângian với phát triển bền vững, văn hóa dângianngườiHàNhìĐen với môi trường sinh thái - Phương pháp sưu tầm, phân tích tư liệu thứ cấp: Sưu tầm chọn lọc tài liệu tiếng Việt, tiếng Anh tiếng Trung Quốc liên quan đếnngườiHàNhì Đen, trithứcdângian phát triển bền vững rừng Các báo cáo văn hóa, xã hội, kinh tế xã Y Tý, Nậm Pung; sổ theo dõi hộ gia đình, báo cáo tình hìn dân số Dự án lưu trữ huyệnBát Xát Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án 6.1 Ý nghĩa khoa học Luận án nghiên cứu, phân tích trithứcdângiankhaithácbảovệrừng mối quan hệ với phát triển bền vững hướng nghiên cứu cập nhật ngành văn hóa dângian đương đại giới Từ góc độ văn hóa dângian liên ngành, luận án bước phân tích khía cạnh trithứcdângian với việc bảovệkhaithácrừngngườiHàNhì Đen, qua đóng góp phần nghiên cứu mối quan hệ văn hóa tộc người với môi trường tự nhiên 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Luận án công trình nghiên cứu có đóng góp thực tiễn nghiên cứu, đào tạo Kết luận án tài liệu tham khảo hữu ích cho nhà nghiên cứu trithứcdân gian, môi trường sinh thái việc sử dụng trithứcdângiankhaithácbảovệrừng theo hướng bền vững Dựa khung nhận thức luận văn hóa dângian phát triển bền vững, luận án đề cao vai trò trithứcngườiHàNhìĐenkhaithácbảovệrừng trường hợp nghiên cứu cụ thể, từ nhằm đưa quan điểm mang tínhkhái quát chiến lược, sách dự án phát triển bền vững Bố cục luận án Ngoài phần mở đầu (7 trang), kết luận (5 trang), tài liệu tham khảo (17 trang) phụ lục (70 trang), nội dung Luận án bao gồm chương: Chương Tổng quan tình hình nghiên cứu, sở lý luận (28 trang); Chương Địa bàn nghiên cứu, ngườiHàNhìĐentrithứcdângiankhaithácrừng (39 trang); Chương Trithứcdângianbảovệrừng (40 trang); Chương Trithứcdângian với phát triển bền vững (25 trang) Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU, CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Những công trình nghiên cứu nước 1.1.1.1 Những công trình nghiên cứu trithứcdân gian, trithức địa, trithức địa phương Đây vấn đề nhiều học giả nước quan tâm nghiên cứu, phân tích nhằm thấy vai trò trithứcdângianbảovệkhaithác tài nguyên thiên nhiên Các công trình tập trung nhấn mạnh rằng, khoa học kỹ thuật phát triển đến tầm cao mới, song trithứcdângian có vai trò quan trọng sống hàng ngày, phát triển bền vững địa phương, dân tộc Có thể nhắc tới số công trình tiêu biêu sau: Trithứcdângiandân tộc Dao sử dụng bảovệ nguồn tài nguyên thiên nhiên tác giả Nguyễn Ngọc Thanh (2016); “Thế giới quan địa” Ngô Đức Thịnh (2004); Sinh thái nhân văn phát triển bền vững Lê Trọng Cúc (2014) 1.1.1.2 Những công trình nghiên cứu ngườiHàNhìDân tộc HàNhì Việt Nam có dân số tương đối so với nhiều dân tộc khác, cư trú chủ yếu tỉnhLào Cai, Lai Châu Điện Biên Trithứcdângian họ ruộng bậc thang, khaithácbảovệrừng số tác giả quan tâm nghiên cứu số lĩnh vực lịch sử di cư, tộc danh, môi trường sinh sống, sinh kế, phong tục tập quán, văn học dângian Một số công trình tiêu biểu như: Văn hóa dângianngườiHàNhì Chu Thùy Liên (2009); Trần Hữu Sơn với Trithức địa ngườiHàNhì Việt Nam với vấn đề bảovệrừng (2008); Tập quán quản lý khaithác rừng, đất rừng, nguồn nước dân tộc HàNhì Mường Tè – Lai Châu Bùi Quốc Khánh, Lò Ngọc Biên (2008)… 1.1.1.3 Vấn đề nghiên cứu trithứcdân gian, trithức địa phương với phát triển bền vững Trithứcdângian với phát triển bền vững sinh thái vấn đề nhiều nhà khoa học quan tâm Do đó, năm qua có nhiều công trình nhiên cứu mối quan hệ trithứcdângian cộng đồng dân tộc với trình ứng xử với môi trường tự nhiên, bảovệ môi trường tự nhiên bền vững tiêu biểu công trình: Sinh thái nhân văn với phát triển bền vững Lê Trọng Cúc (2016); Hướng tới phát triển bền vững Tây Nguyên Lê Văn Khoa, Phạm Quang Tú (2014); Trithức địa phương vấn đề phát triển bền vững miền núi Việt Nam Hoàng Hữu Bình (1998) 1.1.2 Những công trình nghiên cứu nước Trung Quốc coi “mẫu quốc” dân tộc Hà Nhì, có dân số đông giới Do thập niên qua, học giả Trung Quốc không ngừng nghiên cứu nhiều lĩnh vực như: tín ngưỡng, văn hóa, lịch sử, canh tác nông nghiệp, sinh thái tự nhiên Một số học giả sang Việt Nam khảo sát, nghiên cứu có công trình nghiên cứu xác định nguồn gốc ngườiHàNhì Việt Nam từ Trung Quốc di cư sang Tiêu biểu công trình: Nghiên cứu văn hóa sinh thái truyền thống dân tộc HàNhì Vân Nam Hoàng Thiệu Văn nhóm tác giả (2012); Nghiên cứu tập quán pháp Hà Nhì/A Khà quốc tế Long Khánh Hoa (2013) - Những công trình trithứcdângianTrithứcdân gian, trithức địa, trithức địa phương dân tộc thiểu số chủ đề quan tâm, nghiên cứu nhiều nhà nghiên cứu hầu giới Bằng nghiên cứu thực chứng, tác giả phần cần thiết trithứcdângian trình ứng xử với môi trường tự nhiên xã hội Một số công trình tiêu biểu như: Trithức địa môi trường biến đổi – Các quan điểm nhân học phê phán Roy Ellen cộng (2010); Kinh nghiệm nghiên cứu phát triển miền núi: Một số nét khái quát từ Châu Á Jonh Amble (1996); “Nhân học sinh thái mới” Conrad P Kottak (1999)… - Các công trình nước trithứcdângian phát triển bền vững Mối quan hệ trithứcdângian với phát triển bền vững mối quan hệ qua lại, phụ thuộc lẫn Điều tác giả miêu tả phân tích rõ công trình nghiên cứu việc ngườidân ý thức việc khaithác với bảo tồn cho hệ mai sau, bảovệ cho môi trường sống họ Đối với thách thức vấn đề phát triển bền vững thời kỳ toàn cầu hóa, đại hóa, tác giả đưa đối sách mặt phương diện là: Diệt trừ nghèo đói, bảovệcải thiện môi trường sinh thái, bảovệ phát triển văn hóa dân tộc Một số công trình tiêu biểu như: Đúc kết trithức truyền thống để nhận diện mô tả hệ sinh thái liên quan đến cối sử dụng với nhiều mục đích khu rừng Bắc Amazon Cummings Read (2016); Sinh thái văn hóa với phát triển bền vững Quách Gia Kí (2004); Trithức địa thìa khóa cho phát triển bền vững Senanayake, S.G.J.N (2006)… 1.1.3 Một số nhận xét tình hình nghiên cứu Các công trình nghiên cứu ngườiHà Nhì, trithứcdângian ứng xử với môi trường tự nhiên vai trò trithứcdângian với phát triển bền vững xuất nhiều, bước làm rõ giá trịtrithứcdângian cộng đồng dân tộc Tuy nhiên, với cộng đồng ngườiHàNhìĐenhuyệnBátXát,tỉnhLàoCai có công trình nghiên cứu chuyên sâu trithứcdângian họ, trithức tự nhiên, khaithácbảovệrừng 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Một số khái niệm Trong luận án này, NCS sử dụng khái niệm: Trithứcdângian toàn hệ thống trithức tộc người hình thành trình lâu dài (là kinh nghiệm tích lũy trình ứng xử với môi trường tự nhiên xã hội) Trithứcdângian lưu truyền từ hệ qua hệ khác trí nhớ, thực hành trải nghiệm xã hội Ngoài ra, luận án đưa số khái niệm khác có liên quan đến nội dung nghiên cứu luận án, khái niệm tri thức, trithức địa, trithức địa phương, trithức truyền thống, rừng, bảovệkhaithác rừng, phát triển bền vững 1.2.2 Một số quan điểm lý luận 1.2.2.1 Quan điểm chỉnh thể luận Quan điểm chỉnh thể luận hiểu cách rộng mối liên hệ trithứcdângian với mô hình nhận thức luận kinh tế - xã hội môi tường sinh thái rộng lớn (SEEM) Luận án sử dụng quan điểm chỉnh thể luận kết hợp với mối tương quan với mô hình SEEM, quan điểm trithứcdângian quan điểm hệ sinh thái việc tiến hành việc phân tích, đánh giá bảovệkhaithácrừngngườiHàNhìLàoCai - Quan điểm chủ thể (emic) Ngoài ra, luận án sử dụng quan điểm người cuộc, người cung cấp thông tin (hay gọi quan điểm 11 kinh tế, kèm theo thách thức từ tự nhiên Do đó, suốt trình tồn mình, ngườiHàNhìĐen có cách thức ứng xử cách hài hòa với môi trường tự nhiên, coi tự nhiên người bạn lớn để tồn 2.2 Khái quát ngườiHàNhìĐenhuyệnBátXát,LàoCai NCS vừa vào kết nghiên cứu học giả trước, vừa tiến hành sưu tầm danh sách đời dòng họ để xác định lịch sử cư trú họ huyệnBát Xát Bước đầu xác định lịch sử ngườiHàNhìĐenhuyệnBát Xát khoảng 300 năm 2.3 Rừng với đời sống ngườiHàNhìĐen 2.3.1 Thế giới quan ngườiHàNhìĐen Với quan niệm “vạn vật hữu linh”, ngườiHàNhìĐen cho đồ vật tồn xung quanh ta có linh hồn “sê guy so” Trong không gian tự nhiên, loại hồn cây, hồn thú rừng chịu chi phối, quản lý thần rừng “mù giê”, người chặt cây, săn thú lấy phần xác, phần linh hồn phải trả lại cho thần rừng, không thần rừng trách phạt, hồn cây, hồn thú theo làm hại 2.3.2 Không gian sống ngườiHàNhìĐen mối quan hệ ba chiều: Thôn – Rừng – Ruộng nương Không gian sống ngườiHàNhìĐen phân chia thành không gian (khu vực) khác là: khu vực Thôn – không gian cư trú người; Rừng – không gian thần linh bảovệ cộng đồng giới mang dạng người khác (trong gồm có rừng, muông thú); Ruộng nương (nương rẫy, ruộng bậc thang) không gian sản xuất 2.3.3 Mối quan hệ rừng với nương rẫy, ruộng bậc thang NgườiHàNhìĐen có truyền thống canh tác nương rẫy ruộng bậc thang, trình nghiên cứu, phân tích mối quan hệ rừng với nương rẫy, ruộng bậc thang cho thấy rừng giống hồn cốt đất nông nghiệp Bởi với nương rẫy, rừng đảm bảo cho lớp mùn đất phong phú; với ruộng bậc thang, rừng giữ vai trò 12 điều tiết nguồn nước tưới tiêu, nguôn phân hữu cơ, lượng mùn đất để mùa canh tác tốt tươi 2.4 Trithứcdângiankhaithác tài nguyên rừng 2.4.1 Rừng với hoạt động khaithácRừng phục vụ cho hoạt động khaithác khu rừng chung cộng đồng (rừng cấm “xì đó ma”) quản lý theo luật tục, khaithác phải xin phép thôn rừng tự nhiên khu rừng già, rừng nguyên sinh, rừng đầu nguồn Đây khu rừngngườikhai thác, săn bắt thú rừng, tự khaithác gỗ, củi đốt mà không chịu quản lý luật tục 2.4.2 Trithứcdângiankhaithác sản phẩm gỗ 2.4.2.1 Trithứcdângian nhận biết thời giankhaithác Thời giankhaithác sản vật rừng thể theo mùa (xuân, hạ, thu, đông) tháng năm, loại cây, củ, rừng có đặc tính riêng thời gian phát triển riêng, điều ngườiHàNhìĐen nắm bắt rõ, trở thành kinh nghiệm quý phục vụ tốt cho việc khaithácrừng 2.4.2.2 Trithứcdângian khác thác loại rau rừng Rau rừngngườiHàNhìĐenkhaithác phong phú, với nhiều loại khác nhau, chúng góp phần cung cấp cho bữa ăn cộng đồng thêm phong phú, mùa đông giá rét kéo dài 2.4.2.3 Trithứcdângiankhaithác số loại cây, củ, Để đạt hiệu cao khai thác, ngườiHàNhìĐen tích lũy cho kiến thức hiểu biết đặc tính loại để giúp cho việc sử dụng an toàn 2.4.2.4 Trithứcdângiankhaithác củi đốt: NgườiHàNhìĐen có truyền thống giữ rừng, cậy để rừng không bị tàn phá từ việc khaithác củi bừa bãi, kiểm soát ảnh hưởng đến rừng, họ xây dựng nên quy định nhằm kiểm soát hoạt động khaithác tất người, sẵn sàng xử lý nghiêm cho hành vi vi phạm vào quy định luật tục thôn 13 2.4.3 Trithứcdângiankhaithác nguyên liệu tre, gỗ 2.4.3.1 Trithứcdângiankhaithác loại tre, gỗ làm nhà Do đặc điểm cư trú vùng núi cao, thời gian lạnh giá kéo dài nên ngườiHàNhìĐen phát triển loại hình kiến trúc nhà theo lối trình tường Tường trình đất góp phần lớn vào việc hạn chế khaithác gỗ để làm nhà, nhà lượng gỗ sử dụng ít, có khung gỗ nhà, sàn gác nhà, khung mái nhà làm từ tre gỗ 2.4.3.2 Trithứcdângiankhaithác nguyên liệu đan lát NgườiHàNhìĐen giỏi đan lát, sản phẩm họ làm hoàn toàn thủ công đạt đến trình độ cao thẩm mỹ kỹ thuật xử lý nguyên liệu Nguyên liệu chủ yếu khaithác từ rừng, để có nguyên liệu đan ưng ý cần có hiểu biết sâu rộng trình sinh trưởng, nơi sinh trưởng thời giankhaithác hợp lý 2.4.3.3 Trithứcdângiankhaithác gỗ làm áo quan cho người chết Gỗ chọn để làm quan tài thường ngườidân chọn lựa cẩn thận, thường loại gỗ dổi, gỗ kháo Không bị cụt ngọn, thẳng, không bị sâu đục thân, không bị dây quanh Khi chặt gỗ phải lễ xin với thần rừng, không xin gia đình mắc nợ, sống sau không yên ổn 2.4.4 Trithứcdângian săn bắt động vật rừng loại côn trùng 2.4.4.1 Trithứcdângian săn bắt côn trùng rừng Việc khaithác loại côn trùng rừngthực theo mùa vào mùa sinh trưởng chúng 2.4.4.2 Trithứcdângian săn bắt động vật rừng Hoạt động săn bắt chủ yếu đàn ông thực hiện, có hai hình thức săn bắt chủ yếu săn cá nhân săn tập thể Thời điểm săn bắt lựa chọn kỹ thường tuân theo quy trình sinh trưởng loài động vật rừng 14 2.4.5 Trithứcdângian hái thuốc chữa bệnh NgườiHàNhìĐen có nhiều kinh nghiệm việc nhận biết tác dụng chữa bệnh nhiều loại cây, củ, rừngkhaithácbào chế thuốc chữa bệnh cho người vật nuôi Nhất y tế chưa phát triển mạnh cấp xã, thôn, nên thuộc nam coi quan trọng với họ Tiểu kết Nội dung chương giới thiệu khai quát ngườiHàNhìĐenhuyệnBátXát,tỉnhLào Cai, môi trường sống họ Cùng với hai khu vực khảo sát xã Y Tý Nậm Pung huyệnBát Xát giới thiệu cách khái quát nhất, dân số, thành phần dân tộc điều kiện tự nhiên, qua thấy lý lựa chọn địa điểm khảo sát luận án Với nội dung chương làm rõ quan niệm nhìn giới quan ngườiHàNhìĐen Với quan niệm vạn vật có linh hồn, ngườiHàNhìĐen có nhìn nhận giới tự nhiên xung quanh cách nhân văn Qua họ có cách ứng xử công với rừng, tôn trọngrừng Để đảm bảo cho rừng phát triển bền vững, cung cấp loại sản vật cần thiết cho cộng đồng, họ tích lũy cho kinh nghiệm việc nhận biết trình sinh trưởng, nơi sinh trưởng thời gian thu hoạch loại sản vật để phục vụ sống Chương TRITHỨCDÂNGIANTRONGBẢOVỆRỪNG 3.1 Quan niệm rừng thiêng với vấn đề bảovệrừng 3.1.1 Quan niệm rừng thiêng với vấn đề thiêng hóa rừngNgườiHàNhìĐen quan niệm rừng có loại chính: Một khu rừng thiêng (rừng cúng “xì khừa chạ”) gồm rừng thiêng “gạ ma do”, rừng thiêng “mu thu do”, rừng thiêng thờ thổ địa ‘thủ tý”, rừng công viên “à gơ la do”; Hai rừng cấm (là khu rừng cộng đồng quản lý theo quy ước, luật tục thôn gọi “xì đo”, “xì đó ma”) khu rừng tự nhiên (rừng đầu nguồn, rừng nguyên sinh, rừng phòng hộ) 15 3.1.2 Rừng quan niệm tồn loại hồn, ma 3.1.2.1 Quan niệm hồn Với quan niệm loại có linh hồn “sê guy so” giống người, biết đau, biết chết bị người chặt, bị sét đánh làm gãy đổ chịu quản lý chung thần rừng “mù giê” 3.1.2.2 Quan niệm hồn thú rừngNgườiHàNhìĐen cho thú rừng có linh hồn hồn thú thần rừng “mù giê” quản lý Khi săn thú rừng lớn người thợ săn chặt lấy hai ống nứa giả làm tù để hú lên hồi dài nhằm gọi hồn thú theo Sau người lễ trước thiêng “pe gió” để dâng hồn thú cho thần rừng 3.1.2.3 Quan niệm loại ma rừng Ma ác tiếng HàNhìĐen gọi “nẹ mà mừ”, loại ma đối lập với ma lành “nẹ mừ” Họ cho rừng thường có nhiều loại ma ẩn nấp để làm hại người, như: Ma núi rừng trâu “nhìu cụ san”, Ma núi ngựa “ma cụ san”, Ma nhện “bù chuy lạ ga ma nệ”, Ma khe suối “mò ghà qui”, Ma ăn thịt người “ù lu ú lù ma”, Ma leo “za nhi guy so” 3.2 Nghi lễ thiêng với vấn đề bảovệrừngNgườiHàNhìĐen cư dân sùng bái thần linh tự nhiên Mỗi khu rừng thiêng không gian sống thôn có nghi lễ thiêng, nghi lễ tổ chức mục đích thời gian khác nhau, với mục đích cầu mong thần linh tự nhiên phù trợ cho toàn thể dân yên vui, khỏe mạnh, trồng, vật nuôi phát triển Các nghi lễ thiêng chủ yếu gồm: nghi lễ cấm đường “ga tu tu”, nghi lễ cúng rừng thiêng “gạ ma do”, nghi lễ cúng rừng thiêng “gạ ma do”, nghi lễ thờ cúng thần thổ địa “thủ tý”, nghi lễ cúng rừng tháng “mu thu do”, lễ hội cầu mùa “khô già già” 3.3 Luật tục bảovệrừng 3.3.1 Luật tục với bảovệ khu rừng thiêng 16 Rừng thiêng nơi linh thiêng, có ảnh hưởng trực tiếp đến vận mệnh thôn Nên rừng thiêng bảovệ nghiêm ngặt, hành động vi phạm làm ảnh hưởng đến khu rừng thiêng bị bị xử lý mức cao để chuộc lỗi với thần linh, để lần sau không dám tái phạm 3.3.2 Luật tục với bảovệ khu rừng chung cộng đồng Các khu rừng có quy định quản lý xử phạt hành vi vi phạm Tuy nhiên, loại rừng có trao đổi người tham gia họp để thống phạt hay không phạt, mức phạt…cho hành vi, mức độ vi phạm đối tượng vi phạm 3.3.3 Bộ máy quản lý rừng thiêng, rừng chung cộng đồng - Bộ máy quản lý rừng thiêng Rừng thiêng quản lý hai ông thầy cúng “gạ ma guy”, hỗ trợ ông hai ông phụ giúp “khư dù” toàn thể dân Ngoài có thành viên khác thôn tham gia vào trình giám sát ngườithực quy định luật tục - Bộ máy quản lý rừng chung cộng đồng Việc thực việc quản lý rừng chung cộng đồng ngườidân tự bầu ra, thôn có từ 3-5 người tùy vào diện tích rừng lớn hay nhỏ Họ thu thập thông tin từ người tổ chức họp thôn, lấy ý kiến xử phạt theo quy định 3.4 Dư luận thôn với vấn đề bảovệrừngTrong xã hội cổ truyền ngườiHàNhì Đen, dư luận thôn đóng vai trò quan trọng việc thực nếp sống thôn Sức mạnh luật tục muốn cố kết mạnh mẽ thành viên, đạo kiểm soát thành viên cộng đồng phải thông qua dư luận thôn Dư luận thôn tiếng nói thức cộng đồng nhằm bảovệ tập quán luật tục 3.5 So sánh quan điểm rừngngườiHàNhìĐen với cộng đồng dân tộc khu vực cư trú - Quan điểm rừngngười Hmông Hiện người Hmông khu vực xã Y Tý lưu giữ rừng cúng “giống zà”, năm tổ chức cúng lần vào ngày rồng 17 “trì” tháng âm lịch, họ gọi lễ cúng “trì già” Tuy nhiên, trạng khu rừng bị xâm hại nhiều, ngườidẫn không nhận rừng bị chặt phá to, lại vài nhỏ Nhưng năm họ tổ chức cúng thần rừng - Quan niệm rừng thiêng người Dao Người Dao quan niệm rừng vừa nơi cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, rừng nơi cư ngụ vị thần linh, thần rừng có vai trò quan trọng đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội họ Do đó, thôn người Dao tồn khu rừng thiêng, nơi thực hành nghi lễ cúng rừng “khoi kìm” (mở cửa rừng) năm họ Tiểu kết Chương này, luận án bước rõ quan niệm rừngngườiHàNhì Đen, tập quán lựa chọn đất lập bản, chọn khu rừng thiêng hướng, vị trí phù hợp để lập rừng thiêng, rừng cộng đồng Từ thiêng hóa dần niềm tin rừng, khu rừng thiêng phạm không gian sống thôn Ngoài ra, qua nghiên cứu, phân tích luận án đưa hình “tam giác” mối quan hệ qua lại thôn – rừng – ruộng nương, mối quan hệ trở thành sợi xuyết suốt trình nghiên cứu luận án Luận án làm rõ quan niệm ngườiHàNhìĐen giới tự nhiên xung quanh, quan niệm tồn loại linh hồn giới tự nhiên hồn cây, hồn thú, loại ma rừng, ma núi từ có ứng xử hài hòa Ngoài có góp sức mạnh mẽ nghi lễ dângian diễn khu rừng thiêng, khiến cho người cảm thấy cần tôn trọng rừng, bảovệrừng tốt Chương TRITHỨCDÂNGIAN VỚI PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG 4.1 Sự biến đổi vấn đề đặt trithứcdângian 4.1.1 Sự mai trithứcdângian trình phát triển Khi điều kiện tự nhiên môi trường xã hội có thay đổi, trithứcdângian đời sống cộng đồng có thay đổi Sự 18 biến đổi trithứcdângian coi tất yếu, trithứcdângiantính động, tích lũy, bổ sung qua thực tiễn sống, kinh nghiệm không phù hợp với 4.1.2 Cơ chế truyền thống khaithácbảovệrừng bị phá vỡ 4.1.2.1 Quá trình giải thiêng rừng - Sự tác động trình trừ mê tín dị đoan Trong suốt thời gian dài từ năm 50 cuối thập kỷ 80 kỷ XX, nghi lễ thiêng ngườiHàNhìĐen có nhiều biến đổi Đặc biệt, từ sau cải cách (1954) đến năm 1986, nhiều nghi lễ, lễ hội không tổ chức, chí đời sống tinh thần ngườidân Nhiều nghi lễ cúng rừng, tín ngưỡng bảovệrừngbảovệ nguồn nước bị coi mê tín, dẫnđến nhiều khu rừng thiêng bị tàn phá, gây tượng đứt đoạn văn hoá - Quá trình giải thiêng rừng Có thể nói, với nhiều quan điểm, nhận thức mang tính sai lệch nghi lễ thiêng dân tộc, làm cho nhiều nghi lễ bị ảnh hưởng, bị mai một, chí không tồn Nhất mai nghi lễ thiêng liên quan đếnrừng thiêng số dân tộc có truyền thống gắn bó với rừngngườiHàNhì Đen, Dao, Hmông Sự mai nghi lễ thiêng dẫnđến mai niềm tin, nhận thứctính thiêng rừng, làm cho rừng nhiều nơi bị xâm phạm, bị tàn phá 4.1.2.2 Quy ước Xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư - Quá trình xây dựng Quy ước thiếu tínhthực tiễn Việc văn hóa Quy ước Xây dựng đời sống khu dân cư (Quy ước mới) chủ trương tốt cần thiết Tuy nhiên, Quy ước điều khoản, mục quy ước chung chung, dài dòng gây khó hiểu, lặp lại nhiều nội dung quy định Luật văn luật khác Chế tài xử phạt đưa nhẹ, không đạt hiệu áp dụng vào thực tiễn cộng đồng Khi xây dựng quy ước thiếu nghiên cứu, tham khảo luật tục cộng đồng, cộng đồng không 19 trực tiếp tham gia biên soạn Quy ước thôn Do đó, áp dụng vào thực tiễn thiếu hiệu 4.1.2.3 Sự suy giảm vai trò già làng, trưởng Nếu xã hội cổ truyền xưa ngườiHàNhì Đen, già làng, trưởng cộng đồng tôn trọng, họ người có uy tín, có hiểu biết sâu sắc văn hóa, xã hội dân tộc Tuy nhiên, thôn ngườiHàNhìĐen nay, vai trò già làng, trưởng bị suy giảm họ không tham gia nhiều vào cộng việc quản lý thôn bản, nhiều quy định quản lý xã hội xuất thay cho quy định cũ 4.2 Trithứcdângian với dự án phát triển kinh tế rừngTrong năm qua, tỉnhLàoCai tiếp nhận nhiều chương trình, dự án liên quan đến vấn đề bảovệ phát triển bền vững sinh thái rừng Tuy nhiên, dự án không tham vấn ý kiến ngườidân trước triển khai có lấy ý kiến mang tính lấy cho đủ theo quy định, thực chất người làm dự án lại không quan tâm đến ý kiến ngườidân Do đó, dự án không đem lại hiệu kinh tế, mà không giải vấn đề địa phương, gây nhiều hậu cho phát triển bền vững rừng sau dự án kết thúc 4.3 Trithứcdângian phát triển môi trường sinh thái bền vững Trithứcdângian ứng xử với môi trường sinh thái rừng có nhiều điểm tương đồng có mối quan hệ chặt chẽ với quan điểm phát triển bền vững Các nhà khoa học giới không coi nhẹ vai trò trithứcdângianbảovệkhaithác tài nguyên thiên nhiên theo hướng bền vững, mà chừng mực trithứcdângian thể tính đặc thù, thích hợp kế hợp cách hài hòa với loại hình trithức khoa học khác 4.4 Bảovệ phát huy trithứcdângian phát triển bền vững 4.4.1 Nâng cao nhận thức vai trò trithứcdângian 20 Nâng cao nhận thức giá trịtrithứcdângian cần thực từ cấp lãnh đạo, lớp trẻ thân cọng đồng Trong cộng đồng thôn xuất nhiều nhóm lứa tuổi hiểu biết khác nhau, nên cần có kế hoạch nghiên cứu, bảo tồn truyền dạy cho họ cần thiết, đảm bảo kinh nghiệm, hiểu biết tự nhiên xã hội bảo tồn thân cộng đồng, thôn 4.4.2 Khôi phục phát huy giá trịtrithứcdângian Qua phân tích cho thấy, trithứcdângianngườiHàNhì Đen, trithứcdângian quản lý sử dụng tài rừng thể rõ hiểu biết sâu sắc môi trường tự nhiên, giúp đảm bảo cho sống bình an trước tác động thiên tai Những trithức cần nghiên cứu sâu hơn, toàn diện để thấy kiến thức đa mai một, kiến thức giá trị, ứng dụng vào thực tế sống, không gian sống không ngườiHàNhì Đen, mà nhiều dân tộc khác 4.4.3 Phát huy vai trò già làng, trưởng Trong thôn ngườiHàNhì Đen, già làng, trưởng người có uy tín thôn, người tôn trọng Họ coi “từ điển sống’ thôn bản, họ người am hiểu sâu sắc phong tục tập quán, tín ngưỡng dân tộc Đó người có nhiều kinh nghiệm lao động sản xuất, săn bắt, hái lượm, quy định từ xa xưa vấn đề khaithácbảovệ tài nguyên rừng Do cần có phương án phát huy tốt vai trò họ gìn giữ phát huy giá trịtrithứcdângian sống 4.4.4 Phổ biến trao truyền trithứcdângian Trải qua suốt trăm năm tồn tại, trithứcdângian ứng xử với môi trường tự nhiên xã hội ngườiHàNhìĐen coi có giá trị cao việc bảovệ môi trường tự nhiên, xã hội ổn định bền vững Điều mang lại lợi ích không kinh tế, mà tinh thần Do đó, cần nghiên cứu tiếp tục phổ biến rộng rãi trithứcdângian xã hội ngườiHàNhìĐen nói 21 riêng cộng đồng dân tộc sinh sống chung khu vực nói chung cần thiết 4.4.5 Kết hợp trithứcdângian với kiến thức đại kỹ thuật chăm sóc, bảovệkhaithácrừng Xã hội có thay đổi nhanh chóng, với xuất nhiều loại hình trithức mới, kiến thức khoa học đại áp dụng trồng rừng, bảovệrừng (như kỹ thuật mới, giống trồng mới, phát triển rừng kinh tế, rừng sản xuất ) Vì vậy, cần tiếp thu kỹ thuật đại, kết hợp với trithứcdângian để tạo loại trithức phù hợp với yếu tố địa vùng cao Y Tý, Nậm Pung phù hợp với yếu tố tộc ngườingườiHàNhìĐen 4.5 Định hướng xây dựng Quy ước dư luận xã hội - Về nội dung: Cần chắt lọc vấn đề thiết yếu với thôn để xây dựng chế tài xử phạt Bản Quy ước tập trung kế thừa quy định luật tục thôn bản, cần trọngđến vấn đề bảovệrừng thiêng, rừng chung cộng đồng, rừng tự nhiên - Về phương pháp xây dựng Quy ước: Cần tiến hành xây dựng quy ước thôn với nội dung phù hợp Đồng thời cần có trao đổi kỹ với người dân, lắng nghe ý kiến người dân, tôn trọng ý kiến ngườidân - Tôn trọng phát huy vai trò hai ông thầy cúng “gạ ma guy”: Trong Quy ước mới, muốn đạt hiệu áp dụng vào thực tế, cần tham gia tích cực hai ông thầy “gạ ma guy” Hai ông thầy với tổ chức, đoàn thể phối hợp quản lý việc thực quy ước khaithácbảovệrừng thôn - Dư luận xã hội: Bên cạnh việc kế thừa xây dựng Quy ước khaithácbảovệ rừng, thôn cần đẩy mạnh vấn đề định hướng dư luận thôn bản, dư luận xã hội Dư luận động lực để cổ động cộng đồng đoàn kết tham gia vào nhiệm vụ bảovệrừng Tiểu kết Trithứcdângian loại trithức hình thành trình thích ứng với tự nhiên xã hội, tồn dạng thể động, nên có 22 biến đổi, tiếp thu nhằm thay không phù hợp Chương phân tích mai trithứcdângian trình phát triển, chế khaithác truyền thống bị phá vỡ, xuất trình giải thiêng số khu rừng thiêng, rừng cộng đồng Sự suy giảm xác định phát triển ngày cao khoa học kỹ thuật, tổ chức sở tham gia vào trình quản lý thôn Chương có nghiên cứu, phân tích vai trò quan trọngtrithứcdân gian, vai trò cộng đồng dự án phát triển kinh tế Do đó, nâng cao nhận thức vai trò trithứcdângianbảovệ môi trường sinh thái, vấn đề quan trọng nhằm hướng đến phát triển bền vững bảovệrừng KẾT LUẬN TrithứcdângianngườiHàNhìĐen tổng hợp kinh nghiệm hình thành trong trình ứng xử với tự nhiên xã hội, chọn lọc trao truyền từ đời qua đời khác cộng đồng truyền miệng thực hành xã hội Luận án phân tích giá trịtrithứcdângianngườiHàNhìĐenhuyệnBát Xát mối quan hệ với rừng, vừa giữ nét riêng mang tính truyền thống, có mặt hầu hết hoạt động sống hàng ngày, khaithácbảovệ rừng, làm nương rẫy, canh tác ruộng bậc thang Luận án làm rõ câu hỏi nghiên cứu việc phát huy vai trò trithứcdângian phát triển bền vững môi trường sinh thái bảo vệ, khaithácrừng bền vững Luận án vận dụng quan điểm học thuật công trình nghiên cứu HàNhìĐenhuyệnBátXát, vai trò trithứcdângian hoạt động liên quan đến môi trường tự nhiên, môi trường sinh thái nhân văn, đếntrồng trọt nông nghiệp, đếnkhaithácbảovệrừng tiềm khác thuốc chữa bệnh Từ luận án nhận diện khái niệm công cụ trithứcdân gian, trithức địa, trithức truyền thống 23 trithức địa phương, với khái niệm khác rừng, khaithácbảovệ rừng, phát triển bền vững Với quan điểm chủ thể (emic) chỉnh thể luận, luận án phân tích vai trò tích cực cộng đồng, trithức kinh nghiệm họ rừng dự án phát triển, đảm bảo môi trường sinh thái bền vững Thực tiễn chứng minh, dù khoa học có phát triển, có tạo nhiều loại sản phẩm chất lượng cao, trithứcdângian tộc người sử dụng phát huy sống hàng ngày trình phát triển bền vững Sự hiểu biết giới xung quanh mang lại cho họ sống đầy đủ hơn, an toàn khoa học kỹ thuật chưa thâm nhập sâu vào sống họ Luận án phân tích làm rõ trithứcdângianngườiHàNhìĐen đúc rút cách thức, kinh nghiệm ứng xử với rừng cách hài hòa, kết hợp chặt chẽ khaithácbảo tồn, mang lại cho rừng phát triển cách bền vững Rừng không môi trường xanh, mà che chở, nguồn lực sinh kế truyền thống, hoạt động văn hóa, tâm linh cộng đồng Luận án phân tích vai trò trithứcdângianbảovệvệrừng nhằm ngăn lũ, giữ nước, chống trọi với mưa bão cho làng Những kinh nghiệm trithức tích lũy qua hàng ngàn năm cộng đồng sử dụng sống hàng, bảovệ hệ sinh thái rừng bền vững Trên tảng khaithácbảovệrừng bền vững, luận án đề cập đến quy định luật tục thôn đối lập với quy định Quy ước xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư Do đó, quy định quy ước hiệu thực tiễn, nên không người áp dụng vào sống ngày, mà họ sử dụng luật tục để quản lý xã hội Luận án nhấn mạnh vai trò trithứcdângian nâng cao nhận thứctrithứcdângiankhaithácbảovệ rừng, đặc biệt dự án phát triển bền vững Sự coi trọngtrithứcdân gian, tham gia tích cực cộng đồng địa phương chương trình, 24 dự án thực sở phát triển sinh thái bền vững luận án chứng minh chìa khóa cho thành công Qua đó, luận án nhận diện số biện pháp bảovệ phát huy trithứcdângiankhaithácrừng bền vững nâng cao nhận thức, trao truyền trithức cho hệ trẻ, phát huy vai trò trithứcdângian cộng đồng, dòng họ, lồng ghép vào dự án phát triển, đồng thời có chế bảovệ chăm sóc rừngTrithứcdângianbảovệkhaithácrừngngườiHàNhìĐenkhái niệm bất biến, mà nội hàm có biến đổi, bổ sung nội dung mới, phù hợp với bối cảnh kết hợp với trithức khoa học đại NgườiHàNhìĐen nhóm tộc người chữ viết riêng, phương tiện hỗ trợ việc lưu giữ truyền dạy cho hệ sau loại tri thức, kinh nghiệm, hiểu biết tự nhiên xã hội, mà chủ yếu lưu giữ trí nhớ, truyền dạy lai cho truyền miệng thực hành xã hội Qua đó, luận án làm rõ kiến thức đối mặt với nguy mai cao Những nghệ nhân, người am hiểu, kho “tư liệu sống” ngày đi, nhiều kiến thức có giá trị, loại hình văn hóa truyền thống, phong tục tập quán độc đáo, mang đậm yếu tố tộc người không truyền dạy lại cho hệ sau tiếp tục tiếp nối thực hành cách đầy đủ 25 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC Đà CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Dương Tuấn Nghĩa (2011), Trithứcdângian nghi lễ truyền thống canh nông nghiệp ngườiHàNhìĐen thôn Lao Chải, xã Ý Tý (Lào Cai) Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội Dương Tuấn Nghĩa (2013), “Nghi lễ tang ma ngườiHàNhìLào Cai” – Tạp chí Di sản Văn hóa, số (43), Tr 77 – 79 Tuấn Nghĩa (2014), Nghi lễ tang ma ngườiHàNhìLàoCai Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội Dương Tuấn Nghĩa (2014), “Khái quát ngườiHàNhìĐen thôn Lao Chải LàoCai (Việt Nam)” in tập sách Nghiên cứu văn hóa xã hội Hà Nhì/ A Ka Quốc tế - Dương Lục Kim, Long Khánh Hoa (chủ biên), Nbx Dân tộc Vân Nam (Trung Quốc), Tr 24-32 Dương Tuấn Nghĩa (2014),“Tri thứcdângianbảovệrừngngườiHàNhìĐen Ý Tý” – Tạp chí Văn hóa Dân gian, số 2, Tr 36-44 Dương Tuấn Nghĩa (2016), “Luật tục quản lý rừngngườiHàNhì Đen” – Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, số 382, Tr35-38 ... tài Tri thức dân gian khai thác bảo vệ rừng người Hà Nhì Đen huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai để làm đề tài cho luận án Tiến sĩ Đề tài bước nghiên cứu, phân tích tri thức dân gian người Hà Nhì Đen. .. sách bảo vệ rừng, phát tri n rừng công đổi Chính phủ ban hành thực Câu hỏi nghiên cứu - Rừng có vai trò đời sống người Hà Nhì Đen huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai? - Tri thức dân gian người Hà Nhì Đen. .. nghiên cứu phân tích tri thức dân gian khai thác bảo vệ rừng người Hà Nhì Đen huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai - Nghiên cứu, phân tích vai trò tri thức dân gian cộng đồng dự án phát tri n, góp phần làm