T I SKKN THU VIEN TRANG

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM THÚC ĐẨY PHONG TRÀO ĐỌC SÁCH, BÁO TRONG NHÀ TRƯỜNG I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Sách báo là một trong những cơ sở vật chất có vai trò quan trọng trong nhà trường. Sách báo chứa đựng những giá trò tư tưởng và văn hóa, trí tuệ và tình cảm mà nhân dân thế giới và mỗi dân tộc đã tích lũy và khẳng đònh những giá trò ấy truyền cho nhiều thế hệ. Ngoài ra sách báo còn là công cụ, phương tiện phục vụ tốt mục tiêu, nội dung giáo dục và phương pháp giáo dục mới.Sách báo còn góp phần củng cố, nâng cao và mở rộng kiến thức cho giáo viên và học sinh, có tác dụng kích thích sự ham mê học tập, yêu khoa học và có ý thức tìm tòi, vươn lên trong học tập, lao động. Những cuốn sách có giá trò như vậy mà chỉ sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ ở trên giá sách thì sẽ không còn giá trò như đã nói ở trên thì thật uổng phí. Vậy nên muốn để các cuốn sách có trong thư viện được đến tay bạn đọc thì người quản lý thư viện phải biết giới thiệu sách và tuyên truyền sách báo, thúc đẩy phong trào đọc sách trong giáo viên và học sinh nhằm giới thiệu những cuốn sách báo có nội dung phục vụ thiết thực cho công tác dạy và học. II. THỰC TRẠNG: 1. Thuận lợi: - Trường có phòng thư viện riêng phục vụ việc đọc sách báo tại chỗ. - Hàng năm trường được chương trình dự án cấp một số sách truyện thiếu nhi. - Hàng năm trường mua bổ sung sách báo. - Được BGH nhà trường quan tâm chỉ đạo công tác thư viện. 2. Khó khăn: - Trường có 3 điểm lẻ. - Học sinh người dân tộc Stiêng chiếm 26%, ngoài ra còn có học sinh dân tộc khác như Hoa, Tày, Nùng chiếm cũng khá nhiều. - Đòa bàn rộng, nhà các em xa trường và nằm rải rác không tập trung. Có em nhà cách trường gần 15 km, đường đi thì đèo, dốc có chỗ phải đi qua suối nên các em phải đi bộ mới tới được trường để học. - Kinh tế gia đình các em còn khó khăn, các em ngoài việc học tập còn phải phụ giúp gia đình làm việc nên thời gian dành cho việc đọc sách báo ở thư viện còn hạn chế. - Bố mẹ các em chưa quan tâm tới việc học tập cũng như đọc thêm sách, truyện của các em. - Nguồn kinh phí đầu tư vào cơ sở vật chất của thư viện còn hạn hẹp. III. BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH: Với những thuận lợi và khó khăn đã nêu, buộc tôi phải suy nghó làm thế nào để giải quyết được những khó khăn đó. Tôi đã làm công tác thư viện từ năm học 2003 - 2004 đến nay, tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm để áp dụng vào thực tế cụ thể như sau: - Tôi nghiên cứu kỹ tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện. - Đi tham quan các thư viện đạt chuẩn trong huyện. - Hỏi cặn kẽ những điều còn vướng mắc từ các giáo viên thư viện lâu năm. - Điều tra khảo sát trong thực tế về nhu cầu đọc các loại sách báo của giáo viên, học sinh. - Xem lại các loại sách báo trong kho và xem loại sách nào mua bổ sung cho phù hợp. - Lên kế hoạch mua các loại sách đúng với nhu cầu cần đọc của giáo viên, học sinh, trình BGH nhà trường đề nghò mua bổ sung. - Tạo một phòng đọc sách sạch sẽ, gọn gàng, thoáng mát, thoải mái, sau đó thực hiện các công việc sau: 1. Giới thiệu sách báo: a. Đối với giáo viên: - Tôi giới thiệu sách trong các buổi họp hội đồng, họp chuyên môn. Mỗi một tháng chọn 2 – 3 cuốn sách theo chủ đề của tháng và nhu cầu công việc. VD: - Tháng 9: Giới thiệu sách theo nhu cầu công việc là giới thiệu sách giáo khoa kể cả các sách bài tập từ khối lớp 1 đến lớp 5 và sách phương pháp giảng dạy các phân môn ở tiểu học. - Tháng 10: Giới thiệu sách về công tác rèn chữ cho học sinh các quyển như: Mẫu chữ đẹp, Luyện viết chữ đẹp,… - Tháng 11: Giới thiệu sách theo chủ đề nhà I TÊN ĐỀ TÀI “MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC THƯ VIỆN TRONG NHÀ TRƯỜNG” II ĐẶT VẤN ĐỀ a Tầm quan trọng vấn đề: Thư viện trường học loại hình thư viện tổ chức nhà trường với chức nhiệm vụ phục vụ công tác dạy học giáo viên, học sinh, trung tâm văn hóa nhà trường Với nhiệm vụ trọng tâm đó, việc đọc sách góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao tri thức, rèn luyện kỹ năng, nhằm phát triển người toàn diện Ông N.C.Crup-Xcai-ca nói: “Việc phát triển thư viện trường học có ý nghĩa lớn Bởi vì, Thư viện trường học cầu nối việc học tập nhà trường với việc học tập thiếu nhi Nó làm cho em từ lúc nhỏ biết tự đọc sách, có thói quen đọc sách để bổ sung kiến thức làm cho em có khả nghiên cứu thư viện” Bằng tài liệu, sách nghiệp vụ tham khảo mới, thông tin cập nhật đến với thành viên nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức hình thành thói quen tự học tự nghiên cứu cho học sinh Đồng thời tích cực tăng cường bồi dưỡng tri thức, xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho người nâng cao nhận thức trị tư tưởng, kiến thức, văn hóa đời sống b Thực trạng: - Lý 1: Trong thực tế có nhiều ngoại cảnh xã hội tác động đến với em như: Phim ảnh đại trà, trò chơi điện tử, vi tính tràn lan Hiện phát triển lôi không em vào đam mê đó, dẫn đến em không ham muốn đọc sách mà tâm vào vi tính điện tử Làm để em có nhận thức đắn mối nguy hiểm nên tránh xa trò chơi không lành mạnh kia, mà tự ý thức bồi bổ cho kiến thức cần có học tập, sống - Lý 2: Trong năm trước đây, thực mà nói thư viện trường có sách có giá trị mặt nội dung lẫn hình thức để giới thiệu đến bạn đọc Công tác tuyên truyền, giới thiệu sách đến bạn đọc không thường xuyên - Lý 3: Chưa làm tốt việc lưu giữ loại hồ sơ sổ sách liên quan tới hoạt động Thư viện Từ thực tiễn đó, cán phụ trách thư viện Tôi trăn trở mong muốn có lượng sách đủ đảm bảo mặt nội dung để truyên truyền, giới thiệu đến bạn đọc Bên cạnh việc làm lưu giữ hồ sơ sổ sách thư viện cho tốt c Lí chọn đề tài: Sách, báo có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội, LêNin nói: “Không có sách tri thức, tri thức chủ nghĩa Cộng Sản” Với nhà trường, sách lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gũi, học liệu cần thiết thầy trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có SGK, SNV, STK để giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức Vì thế, người phụ trách công tác thư viện Tôi mong muốn để công việc hoạt động thư viện đảm bảo tốt nhằm giúp bạn đọc nâng cao kiến thức biết đến thư viện nhiều Đó lí chọn đề tài “Một số biện pháp để làm tốt công tác thư viện nhà trường” d Giới hạn: Đề tài viết có kết thực tế Tôi kết hợp với tổ hổ trợ thư viện, đoàn thể tổ chuyên môn Đề tài áp dụng cho trường trung học sở, trường có thư viện Nhất trường phấn đấu xây dựng thư viện tiên tiến, thư viện xuất sắc ( TVTT, TVXS ) III CƠ SỞ LÍ LUẬN Thư viện trường học có vị trí vai trò, nhiệm vụ chức vô quan trọng Mà hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh nhà trường phổ thông giảng dạy học tập Cả hai hoạt động sử dụng công cụ sách báo Sách báo quản lý tốt phát huy tác dụng tích cực Trên sở tổ chức tốt công tác thư viện Vì tổ chức hoạt động thư viện nhằm thoả mãn nhu cầu sách, báo cho giáo viên học sinh yêu cầu khách quan thiếu Hoạt động thư viện phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập loại trường, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo người – Con người toàn diện theo mục tiêu cấp học, bậc học.Với chức lưu trữ luân chuyển sách, báo, thông qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học Tuyên truyền đường lối sách Đảng nhà nước Xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên học sinh IV CƠ SỞ THỰC TIỄN Vào năm đầu hình thành thư viện, thư viện trường thường không quan tâm lắm, thư viện kho để sách, bàn ghế đọc sách, Nguồn sách số lượng nội dung chưa phong phú, nên việc truyên truyền, giới thiệu sách đến bạn đọc không làm thường xuyên, thư viện hoạt động, chủ yếu đầu năm cho giáo viên mượn sách giảng dạy, học sinh mượn sách giáo khoa, cuối năm học thu về, vào sổ sách, kiểm kê làm báo cáo Dần dần, quan tâm ngành, cấp lãnh đạo, thư viện trường học đầu tư nhiều, phòng ốc khang trang hơn, có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho họat động thư viện Cán thư viện bồi dưỡng nhiều nghiệp vụ Với điều kiện sở vật chất tương đối tốt, làm để bạn đọc thích đến thư viện nhiều hơn, phục vụ thiết thực cho việc dạy học, góp phần vào việc nâng cao kiến thức cho giáo viên học sinh mục tiêu mà người quản lý thư viện phải phấn đấu không ngừng Sau nhiều năm cố gắng nâng cao công tác bạn đọc, có số giải pháp sau, muốn trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp V CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ Làm để thư viện kho chứa sách: Trước hết, phải xếp kho sách phòng đọc để phòng đọc rộng rãi thoáng đãng Phòng đọc sách bố trí gần cửa sổ cho thoáng mát, sáng sủa, xếp hai dãy bàn dài có đủ chỗ ngồi cho giáo viên học sinh ngồi đọc sách Kho sách bố trí bên xếp kệ sách kê thẳng theo thứ tự đăng ký sách cho ... MỞ ĐẦU 1. tính cấp thiết của đề tài Kinh tế trang trại ơ nước ta tồn tại từ lâu, những đã chỉ mạnh mẽ trong những năm gần đây. Từ khi có chỉ thị 100 của Ban Bí Thư Trung Ương Đảng (khóa 4), và nghị 10- NQ/TW của bộ chính trị (khóa 6) về phá huy vai trò tự chủ của kinh tế hộ gia đình nông dân, nhờ chủ trương đổi mới sản xuất nông nghiệp nhiều hộ gia đình nông dân đã thoát khỏi đói nghèo, không chỉ sản xuất đủ ăn trong gia đình mà còn tích lũy, đầu tư mở rộng sản xuất theo hướng sản xuất hàng hóa đắt nền móng cho sự ra đời của nhiều mô hình kinh tế trong đó có trang trại với những ưu điểm vượt trội của mình kinh tế trang trại ở thị xã Hương Thủy có sự phát triển mạnh, thúc đẩy chuyển đổi sản xuất mạnh mẽ từ sản xuất tự cung tự cấp sang sản xuất hàng hóa phần khai thác tốt nguồn vốn trong dân mở mang them diễn tích đất trồng, đồi núi trọc, đất hoang hóa. Tạo thêm việc làm cho lao động nông thôn góp phần xóa đói giảm nghèo, hiệu quả sản xuất cao cung cấp nhiều sản phẩm hàng hóa nông sản ra thị trường góp phần chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông nghiệp nông thôn. Nhất là đóng góp tích cực và sự nghiệp CNH-HĐH nông nghiêp nông thôn. Tuy nhiên, việc phát triển kinh tế trang trại ở địa phương hiện nay còn mang tính tự phát và bộc lộ nhiều vấn đề cần được giải quyết, chất lượng phát triển còn thấp; quy mô nhỏ, thiếu vốn sản xuất; hệ thống giao thông thủy lợi chưa đồng bộ,việc áp dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất còn chậm; phần lớ chủ trang trại thiếu hiểu biết về thị trường KHKT, nhất là công tác quản lý; khó khăn trong việc tiếp cận thông tin thị trương cho đầu ra của sản phẩm dẫn lung túng và thua thiệt khi có biến động về giá cả hàng hóa, nông sản thủ tục hành chính trong công tác giao đất cấp giấy chứng nhân quyền sử dụng đất còn rườm rà mất nhiều thời gian. Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng kinh tế trang trại để tìm ra những biện pháp thúc đẩy mô hình kinh tế ngày càng phát triển có ý nghĩa hết sức quan trọng và cấp thiết. Yêu cầu đắt ra trong những năm tới là tập trung phát triển kinh tế trang trại theo hướng sản xuất hàng hóa phát triển có quy mô tập trung sản xuất. Đồng thời xây dựng một nền nông nghiệp phát triển bền vững, bảo vệ môi trường sinh thái. Phát triển kinh tế trang trại gắn liền với chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông thôn, gắn với quá trình CNH-HĐH, xóa đói giảm nghèo,từng bước xây dựng nông thôn việt nam văn minh, tiến bộ….Để làm được điều đó trước hết cần phải có những giải phát thiết thực và hữu hiệu nhằm mở rộng và nâng cao hiệu quả kinh tế trang tại mỗi miền đất nước cũng như ở mỗi địa phương. Thị xã Hương Thủy có nhiều lợi thế về điều kiện tư nhiên, đất đai, mắt nước để phát triển sản xuất nông nghiệp đa dạng và phong phú. Tuy nhiên, trong những năm qua, sản xuất nông-lâm-ngư nghiệp chưa chuyển dịch theo hướng tích cực, kinh tế trang trại chậm phát triển cả quy mô và chất lượng. Chính vì vậy, trong đợt thực tập tốt nghiệp này tôi đã chọn đề tài: “ phát Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 THỰC TRẠNG KẾ TOÁN DOANH THU CHI PHÍ VÀ KẾT QUẢ TIÊU THỤ TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN VIỄN THÔNG VẠN XUÂN 2.1. Kế toán doanh thu và thu nhập khác tại Công ty cổ phần Viễn thông Vạn Xuân 2.1.1. Chứng từ và thủ tục kế toán doanh thu và thu nhập khác tại Công ty cổ phần Viễn thông Vạn Xuân Khái niệm: Doanh thu bán hang và cung cấp dịch vụ là số tiền ghi trên hoá đơn bán hang hay hợp đồng cung cấp lao vụ, dịch vụ Tài khoản sử dụng: * TK511 - Doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ Tài khoản này được dung để phản ánh tổng số doanh thu bán hàng thực tế của doanh nghiệp trong kỳ và các khoản giảm doanh thu. Bên Nợ: - Số thuế phải nộp (thuế tiêu thụ đặc biệt, thuế xuất nhập khẩu, thuế GTGT theo phương pháp trực tiếp) tính trên doanh số bán trong kỳ. - Chiết khấu thương mại, giảm giá hàng bán và doanh thu hàng bán bị trả lại. - Kết chuyển doanh thu thuần vào tài khoản xác định kết quả kinh doanh. Bên Có: - Doanh thu bán sản phẩm, hàng hoá và cung cấp lao vụ, dịch vụ của doanh nghiệp trong kỳ hạch toán. Tài khoản 511 cuối kỳ không có số dư và được chi tiết thành 5 tài khoản cấp 2: 1 1 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 TK5111- Doanh thu bán hàng hoá: phản ánh doanh thu và doanh thu thuần của khối lượng hàng hoá đã xác định là tiêu thụ …TK5111 được sử dụng chủ yếu các doanh nghiệp kinh doanh vật tư hàng hoá. + TK5112 – Doanh thu bán các thành phẩm: phản ánh doanh thu và doanh thu thuần của khối lượng thành phẩm và bán thành phẩm đã được xác định là tiêu thụ. Tk5112 chủ yếu dùng cho các doanh nghiệp sản xuất như công nghiệp, nông nghiệp, xây lắp, nghư nghiệp, lâm nghiệp. + TK5113 - Doanh thu cung cấp dịch vụ: phản ánh doanh thu và doanh thu thuần khối lượng dịch vụ, lao vụ đã hoàn thành, đã cung cấp cho khách hàng và đã được xác định là tiêu thụ. TK5113 chủ yếu dùng cho các nghành, các doanh nghiệp kinh doanh dịch vụ như giao thông vận tải, bưu điện, dịch vụ công cộng, du lịch. + TK5114 – Doanh thu trợ cấp trợ giá: Dùng để phản ánh các khoản thu từ trợ cấp trợ giá của nhà nước khi doanh nghiệp thực hiện nhiệm vụ cung cấp sản phẩm hàng hoá, dịch vụ theo yêu cầu của Nhà nước. + TK5117 – Doanh thu kinh doanh bất động sản đầu tư: Dùng để phản ánh doanh thu bất động sản đầu tư của doanh nghiệp bao gồm: doanh thu cho thuê bất động sản đầu tư, doanh thu bán bất động sản đầu tư. * TK512 – Doanh thu bán hàng nội bộ Tài khoản này dung để phản ánh doanh thu của sản phẩm, hàng hoá, dịch vụ, lao vụ tiêu thụ trong nội bộ. Bên Nợ: - Trị giá hàng bán trả lại ( theo giá tiêu thụ nội bộ, giảm giá hàng bán, đã chấp nhận trên khối lượng sản phẩm hàng hoá, dịch vụ tiêu thụ nội bộ trong kỳ, số thuế tiêu thụ đặc biệt, số thuế GTGT theo phương pháp trực tiếp phải nộp của số hàng hoá tiêu thụ nội bộ. - Kết chuyển doanh thu nội bộ thuần vào tài khoản xác định kết quả. 2 2 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Bên I. TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC Ở THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS TÀ LONG II. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Việt Nam ta nói riêng và tất cả các nước khác trên thế giới nói chung đang bước vào một thời đại mới. Đó là thời đại của công nghệ, của khoa học kỹ thuật, của trí tuệ. Thời đại đòi hỏi đất nước phải có những người lao động với trình độ học vấn cao, có tri thức, có bản lĩnh, có năng lực thực hiện đáp ứng mọi yêu cầu của đời sống xã hội. Thực tiễn nói trên đòi hỏi ngành GD- ĐT phải không ngừng đổi mới nhằm góp phần hình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam. Muốn vậy phải đổi mới trong dạy học, đặc biệt cần coi trọng công tác thư viện trường học. “ Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học thư viện và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên nhà trường” Nhiệm vụ của thư viện trường học là phục vụ cho việc giảng dạy và học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Để việc giảng dạy và học tập được tốt công tác phục vụ bạn đọc trong thư viện trường học phải được đặt lên hàng đầu. Trong nhiều năm qua, thư viện Trường THCS Tà Long đã luôn đổi mới công tác phục vụ bạn đọc song việc phục vụ bạn đọc vẫn chưa đạt hiệu quả cao. Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác phục vụ bạn đọc ở trường tôi đã mạnh dạn chọn đề tài : “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện Trường THCS Tà Long” 1 Mục đích nghiên cứu: các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện Trường THCS Tà Long. 2. PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Do thời gian có hạn, bản thân lại chưa có kinh nghiệm trong công tác thư viện nên đề tài chỉ có thể đề cập một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc ở trường thư viện Trường THCS Tà Long. III. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Một số khái niệm: - Công tác phục vụ bạn đọc là hoạt động của thư viện nhằm tuyên truyền và đưa ra phục vụ các dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện trong việc lựa chọn và sử dụng tài liệu. Công tác này được tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên quan chặt chẽ với nhau của việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu. Vị trí: - Thư viện là nơi tập trung đầy đủ sách, có khả năng và phương tiện để phục vụ tốt nhất, tiết kiệm nhất những yêu cầu, những thắc mắc của giáo viên, học sinh trong việc dạy và học. - Để nâng cao chất lượng giảng dạy thầy phải học, đọc. - Để nâng cao chất lượng học và bổ sung kiến thức trò phải đọc. - Vì vậy công tác bạn đọc phải gắn liền với việc dạy và học. Phải lấy mục tiêu đào tạo và nhiệm vụ năm học của nhà trường làm mục tiêu và nhiệm vụ của thư viện nhà trường. Tầm quan trọng: - Là công tác trung tâm của mỗi thư viện nhằm dùng mọi hình thức, nhanh chóng luân chuyển để thỏa mãn nhu cầu đọc của giáo viên và học sinh. - Là công tác khác trong thư viện như: bổ sung, đăng ký, phân loại… đều có mục đích cuối cùng là phục vụ bạn đọc. 2 - Là công tác để đánh giá hoạt động của thư viện. Để đánh giá đúng phải xem xét bạn đọc được phục vụ như thế nào, sách báo để đọc mượn có dễ dàng và đúng yêu cầu hay không. Đặc biệt là xem thư viện đã có tác dụng như thế nào đến việc nâng cao chất lượng dạy học, đã góp phần vào việc giáo dục và gây thói quen đọc sách ra sao. Nội dung công tác phục vụ bạn đọc bao gồm: - Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc. - Hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện. - Tổ chức phục vụ bạn đọc trong và ngoài thư viện. - Tuyên truyền giới thiệu các loại hình tài liệu. - Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu. - Hướng dẫn phương pháp TấN TI PHT HUY HNG TH CA BN C TRONG HOT NG TH VIN TRNG HC I PHN M U Th vin trng hc l mt b phn c s vt cht trng yu, l trung tõm sinh hat húa v khoa hc ca nh trng Th vin gúp phn nõng cao cht lng ging dy ca giỏo viờn, bi dng kin thc c bn v khoa hc v xõy dng thúi quen t hc cho hc sinh Vi nh trng sỏch, bỏo li cú ý ngha quan trng vỡ nú l ngi bn gn gi nht, l hti liu cn thit nht ca thy v trũ Hc sinh cn cú sỏch giỏo khoa, sỏch bi tp, sỏch tham kho hc v luyn Giỏo viờn cn cú sỏch giỏo khoa, sỏch nghip v, sỏch tham kho ging dy v bi dng chuyờn mụn, khụng ngng nõng cao kin thc Ngoi cỏc loi bỏo, , Th vin cng l ngun ti liu tham kho ht sc quan trng i vi giỏo viờn v hc sinh nh trng Nhim v ca th vin trng hc l phc v cho vic ging dy v hc gúp phn tớch cc vo vic nõng cao cht lng giỏo dc vic ging dy v hc c tt cụng tỏc phc v bn c th vin trng hc phi c thng xyờn, liờn tc, phi luụn luụn thay i cỏch phc v thu hỳt bn n vi th vin ngy cng nhiu, gúp phn phỏt trin hot ng ca th vin ngy cng tt hn ng trc s phỏt trin nh v bóo ca cụng ngh thụng tin vi nhiu trũ chi ngy cng da dng, phong phỳ, hp dn ó lụi cun gii tr vo tham gia rt nhiu Vỡ vy vic ham mờ c sỏch, c bỏo ca cỏc em ngy cng hn ch Trong nhiu nm qua, th vin trng Tiu hc Minh Tõn ó luụn i mi cụng tỏc phc v bn c nhm mc ớch lụi cun bn c n vi th vin ngy cng ụng hn, song vic ham mun c sỏch ca bn c cha t hiu qu cao, hot ng ca th vin trng hc phỏt trin cha c tt Xut phỏt t nhn thc trờn, cng nh tỡm hiu thc tin thc trng hot ng ca th vin trng, tụi ó mnh dn chn ti: Phỏt huy hng thỳ ca bn c hot ng th vin trng hc nhm phỏt huy ti a hiu qu ca th vin nh trng Do thi gian cú hn, bn thõn li cha cú kinh nghim cụng tỏc th vin nờn ti ch cú th cp mt s gii phỏp quan trng nhm thỳc y cỏc hot ng ca trng hc ngy mt phỏt trin tt hn bn c n th vin ngy mt ụng hn II C S NGHIấN CU TI C s lý lun Bn c l mt b phn khụng th thiu cỏc yu t to thnh th vin Vn ti liu ch thc s phỏt huy c giỏ tr nú c bn c s dng Phc v bn c l mc tiờu cui cựng ca bt k mt th vin no Hot ng ca th vin nhm thu hỳt, tuyờn truyn gii thiu v a phc v cỏc dng ti liu, giỳp ngi ti th vin vic la chn v s dng ti liu mt cỏch thớch hp Cụng tỏc ny c tin hnh bi s kt hp cỏc quỏ trỡnh liờn quan cht ch vi ca vic phc v c, mn ti liu, phc v thụng tin tra cu * Th vin l chic cu ni * Th vin l ni trung y sỏch, cú kh nng v phng tin phc v tt nht, tit kim nht nhng yờu cu, nhng thc mc ca giỏo viờn, hc sinh vic dy v hc nõng cao cht lng ging dy thy phi hc, c nõng cao cht lng hc v b sung kin thc trũ phi c * Vỡ vy cụng tỏc tuyờn truyn thu hỳt bn c phi gn lin vi vic dy v hc Phi ly mc tiờu o to v nhim v nm hc ca nh trng lm mc tiờu v nhim v ca th vin nh trng hot ng ca th vin phỏt trin tt thỡ cụng tỏc thu hỳt v phc v bn c l mt cụng tỏc quan trng nht thu hỳt bn c n vi th vin ngy cng ụng cn m bo cỏc ni dung cụng tỏc phc v bn c: - Nghiờn cu nhu cu, hng thỳ c - Hng dn bn c s dng th vin - T chc phc v bn c v ngoi th vin - Tuyờn truyn gii thiu cỏc loi hỡnh ti liu - Hng dn cỏch tra cu ti liu - Hng dn phng phỏp c sỏch - Phc v thụng tin theo yờu cu bn c C s thc tin * Nhng nột khỏi quỏt v trng Tiu hc Minh Tõn - Trng c thnh lp t nm 2003 - Th vin cú phũng c cho giỏo viờn, phũng c hc sinh, phũng kho - Th vin trng t chun - Trng t chun Quc gia Tng s hc sinh: 875 em, ú: Khi 1: 172 ; Khi 2: 187 ; Khi 3: 184 ; Khi 4: 163 ; Khi 5: 169 Tng s giỏo viờn, nhõn viờn: 40 * Thc trng cụng tỏc bn c trng Tiu hc Minh Tõn Thun li - Ph trỏch th vin nhit tỡnh, nng n, hũa nhó, vui v, thng xuyờn quan tõm n cụng tỏc bn c Luụn i mi hỡnh thc phc v vỡ vy bn c rt ham mun n th vin - Ban giỏm hiu luụn chỳ trng u t vo vic xõy dng c s vt cht Tớch cc tham mu cỏc nh hóo tõm h tr sỏch cho th vin Luụn quan tõm n cụng tỏc t chc tuyờn truyn gii thiu sỏch, bỏo, cụng tỏc phc v bn c Hn ch - Do iu kin kinh phớ cũn hn ch nờn vic b sung ti liu hng nm ớt, vỡ vy nh hng khụng nh n vic bn c ti th vin v cỏc hot ng khỏc ca th vin III NI DUNG NGHIấN CU T chc cỏc hot ng ca th vin - Th vin t chc m ca tt c cỏc ngy tun (tr th 7, ch nht), cung ng cho giỏo viờn, hc sinh ... việc học t p t t Tạo gắn k t cán thư viện v i bạn đọc thêm thân thiện Công t c tuyên truyền gi i thiệu sách: Đ i v i giáo viên: Gi i thiệu bu i sinh ho t chuyên môn trực tiếp k t hợp v i T trưởng... sinh Gi i thiệu sách lồng ghép bu i thuy t trình văn học 21 Gi i thiệu sách chào cờ Gi i thiệu sách bảng gi i thiệu sách 22 Trưng bày sách t trưng bày 23 Hồ sơ Thư viện MỤC LỤC TT I II III IV... Ban giám hiệu Ban HĐNG lên lớp Thư viện xin g i đến quý thây cô em v i l i gi i thiệu vai trò Thư viện sách nhà trường Trước tiên Thư viện xin phép g i quý thầy cô t t em v i hai tiếng thân thương: