Bai 6. Nguyen Huu Dung

dược lý học 2007 - đại học Y Hà nội(sách dùng cho sinh viên hệ bác sĩ đa khoa)Bài 6: Thuốc tác dụng trên hệ adrenergicMục tiêu học tập : Sau khi học xong bài này, sinh viên có khả năng:1. Trình bày được chu trình chuyển hóa của catecholamin tại ngọn dây thần kinh giaocảm2. Phân biệt được tác dụng của adrenalin, noradrenalin và DA3. Phân biệt được tác dụng của thuốc cường 1 và 2: Isoproterenol, dobutamin vàsalbutamol4. Phân tích được cơ chế tác dụng của các thuốc huỷ giao cảm5. Trình bày được tác dụng và áp dụng điều trị của thuốc hủy giao cảm6. Phân biệt được cơ chế tác dụng và áp dụng điều trị của thuốc hủy 1Hệ adrenergic là hệ hậu hạch giao cảm, giải phóng chất trung gian hóa học gọi chung làcatecholamin vì đều mang nhân catechol (vòng benzen có hai nhóm -OH ở vị trí ortho và một gốcamin ở chuỗi bên. Các catecholamin gồm có adrenalin (được sản xuất chủ yếu ở tuỷ thượn g thận)noradrenalin (ở đầu tận cùng các sợi giao cảm) và dopamin (ở một số vùng trên thần kinh trungương). dược lý học 2007 - đại học Y Hà nội(sách dùng cho sinh viên hệ bác sĩ đa khoa)Hình 6.1. Sinh tổng hợp catecholamin1. Chuyển hóa của catecholaminCatecholamin được sinh tổng hợp từ tyrosin dưới tác dụng của một số enzym trong tế bào ưacrôm ở tuỷ thượng thận, các nơron hậu hạch giao cảm và một số nơron của thần kinh trung ươngtheo sơ đồ trên (hình 6.2) dược lý học 2007 - đại học Y Hà nội(sách dùng cho sinh viên hệ bác sĩ đa khoa)Hình 6.2. Chuyển vận của catecholamin tại tận cùng dây giao cảmTyrosin được vận chuyển vào đầu tận cùng dây giao cảm nhờ c hất vận chuyển phụ thuộc Na+(A). Tyrosin được chuyển hóa thành dopamin (DA) rồi được chất vận chuyển (B) đưa vào các túidự trữ (các hạt). Chất vận chuyển này cũng vận chuyển cả noradrenalin (NA) và vài amin khác.Trong túi dự trữ, DA được chuyển hóa thàn h NA. Điện thế hoạt động làm mở kênh calci, Ca2+vào tế bào, giải phóng NA từ túi dự trữ. dược lý học 2007 - đại học Y Hà nội(sách dùng cho sinh viên hệ bác sĩ đa khoa)Sau khi được tổng hợp, một phần catecholamin sẽ kết hợp với ATP hoặc với một dạng protein hòatan là chromogranin để trở thành dạng không có hoạt tính, không bị các e nzym phá huỷ, lưu lạitrong các kho dự trữ là những hạt đặc biệt nằm ở bào tương (khoảng 60%), còn một phần khác(khoảng 40%) vẫn ở dạng tự do trong bào tương, dễ di động, nằm ở ngoài hạt. Giữa hai dạng nàyluôn có sự thăng bằng động, khi dạng tự do giảm đi thì lại được bổ sung ngay từ các kho dự trữ.Lượng noradrenalin trong bào tương điều chỉnh hoạt tính của tyrosin hydroxylase theo cơ chếđiều hòa ngược chiều: khi noradrenalin tăng thì hoạt tính của enzym giảm, và ngược lại. Mặtkhác, các chất cường re ceptor 2 làm giảm giải phóng noradrenalin ra khe xinap và do đó trữlượng của noradrenalin trong bào tương sẽ tăng lên.Theo giả thiết của Burn và Rand (1959 - 1962) dưới ảnh hưởng của xung tác thần kinh, ngọn dâygiao cảm lúc đầu tiết ra acetylcholin, là m thay đổi tính thấm của màng tế bào, do đó Ca++ từngoài tế bào thâm nhập được vào trong tế bào, đóng vai trò như một enzym làm vỡ liên kết ATP -catecholamin, giải phóng catecholamin ra dạng tự do.Sau khi được giải phóng, một phần noradrenalin sẽ tác độn g lên các receptor (sau và trước xinap),một phần chuyển vào máu tuần hoàn để tác dụng ở xa ... KiÓm tra bµi cò TiÕng ViÖt 1 2 3 1.ThÕ nµo lµ hiÖn t­îng chuyÓn nghÜa cña tõ? 2. Tõ “l­ng” cã ph¶i lµ tõ nhiÒu nghÜa kh«ng? LÊy vÝ dô cã sö dông tõ “l­ng”víi nhiÒu nghÜa kh¸c nhau. TiÕt 23 bµi 6 TiÕt 23 bµi 6 Ch÷a lçi dïng tõ Ch÷a lçi dïng tõ I. Ph¸t hiÖn vµ söa lçi lÆp tõ * Ví dụ. SGK- trang 68 Gạch dưới những từ ngữ giống nhau trong các câu dưới đây: a. Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người. Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! b. Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tư ợng kì ảo nên em rất thích đọc truyện dân gian * Nhận xét Ví dụ a: lặp nhằm mục đích nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hoà cho bài văn xuôi giàu chất thơ. Ví dụ b: lặp do lỗi diễn đạt. * C¸ch ch÷a. TruyÖn d©n gian th­êng cã nhiÒu chi tiÕt t­ëng t­îng k× ¶o nªn em rÊt thÝch ®äc truyÖn d©n gian Ch÷a lµ: - TruyÖn d©n gian cã nhiÒu chi tiÕt t­ëng t­îng k× ¶o nªn em rÊt thÝch ®äc. - Em rÊt thÝch ®äc truyÖn d©n gian v× truyÖn cã nhiÒu chi tiÕt t­ëng t­îng k× ¶o. Ai nhanh hơn? Trường hợp nào mắc lỗi dùng từ lặp? A. Lặp từ để nhấn mạnh điều định nói. B. Lặp từ để tạo nhịp điệu hài hoà cho câu văn. C. Lặp từ do thiếu chủ động khi chọn từ. D. Lặp từ để bộc lộ cảm xúc. C Bài tập ứng dụng Phát hiện và chữa lỗi dùng từ trong các câu sau đây: 1. Những thiệt hại do đợt mưa lũ vừa qua gây ra không thể thống kê bằng số liệu hay con số cụ thể. 2. Truyện Thạch Sanh là truyện cổ tích hay nên em rất thích đọc truyện Thạch Sanh. 4 Bạn Hoa chăm ngoan, học giỏi nên ai cũng yêu mến bạn Hoa. 5. Lí Thông thấy Thạch Sanh gánh một gánh củi lớn, Lí Thông nghĩ bụng: . 1. Những thiệt hại do đợt mưa lũ vừa qua gây ra không thể thống kê bằng con số cụ thể. 2. Thạch Sanh là truyện cổ tích hay nên em rất thích đọc. 4. Bạn Hoa chăm ngoan học giỏi nên ai cũng yêu mến. 5. Lí Thông thấy Thạch Sanh gánh một gánh củi lớn, hắn nghĩ bụng: [...]...II.Sửa lỗi lẫn lộn các từ gần âm * VD: SGK trang 68 a Ngày mai, chúng em sẽ đi thăm quan Viện bảo tàng của tỉnh b Ông hoạ sĩ già nhấp nháy bộ ria mép quen thuộc * Nguyên nhân mắc lỗi - Không nhớ chính xác hình thức ngữ âm của từ > hiểu sai nghĩa của từ 2 Cách chữa a Ngày mai, chúng em sẽ đi tham quan Viện bảo tàng của tỉnh b Ông hoạ sĩ già mấp máy bộ ria mép quen thuộc -Thăm quan: Không có từ này... dng: Gạch chân những từ dùng không đúng trong những câu dưới đây Hãy thay từ dùng sai bằng những từ khác? 1 Trước khi đi công tác mẹ em phải chuẩn bị rất nhiều hủ tục thủ tục 2 Ngọc rất sinh động khi điều hành công việc linh vọc đuôi 3 Vắng chủ nhà gà mọc niêu tôm chú 4 Tôi vòng tay lên bàn chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đọc 5 Thạch Sanh từ giã gốc đa, về sống chung với mẹ con Lí từ bỏ Thông III... có phẩm chất đạo đức tốt đẹp BT1: Hãy lược bỏ những từ ngữ trùng lặp trong các câu sau: c) Quá trình vượt núi cao cũng là quá trình con người trưởng thành, lớn lên Chữa lỗi: - Quá trình vượt núi cao cũng là quá trình con người trưởng thành lên BT2: Hãy thay từ dùng sai trong các câu dưới đây bằng những từ khác Theo em, nguyên nhân chủ yếu của việc dùng sai đó là gì? Sinh động a Tiếng CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ & CÁC EM HỌC SINH DỰ GIỜ LỚP 9A 4 MÔN VẬT LÍ KiÓm tra bµi cò Câu 1 : Viết biểu thức và phát biểu bằng lời định luật Ôm? Trả lời : Biểu thức : I = U/R Trong đó : I đo bằng ampe ( A ) U đo bằng vôn ( V ) R đo bằng ôm ( Ω ) Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. Câu 2 : Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp thì cường độ dòng điện, hiệu điện thế và điện trở tương đương như thế nào ? Kiểm tra bài cũ * Đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp C ờng độ dòng điện có giá trị nh nhau tại mọi điểm: I = I 1 = I 2 Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở thành phần: U = U 1 + U 2 Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch bằng tổng hai điện trở thành phần: R tđ = R 1 + R 2 Hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở t lệ thuận với điện trở đó U 1 /U 2 = R 1 /R 2 ON MCH NI TIP Câu 3 : Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song thì cường độ dòng điện, hiệu điện thế và điện trở tương đương như thế nào ? Kiểm tra bài cũ ON MCH SONG SONG * Đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song: C ờng độ dòng điện chạy qua mạch chính bằng tổng c ờng độ dòng điện chạy qua các mạch rẽ: I = I 1 + I 2 Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch song song bằng hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đoạn mạch rẽ: U = U 1 = U 2 Điện trở t ơng đ ơng đ ợc tính theo công thức: 1/R tđ = 1/R 1 + 1/R 2 C ờng độ dòng điện chạy qua mỗi điện trở t lệ nghịch với điện trở đó I 1 /I 2 = R 2 /R 1                                                                                                                                                             Bài 6 Bµi tËp vËn dông ®Þnh luËt «m Trường THCS Trịnh Hoài Đức R R R R R R R R R R R R Bài 6 Bài tập vận dụng định luật ôm Bài 1 Cho mạch điện có sơ đồ nh hình bên, trong đó R 1 = 5. Khi K đóng, vôn kế chỉ 6V, ampe kế chỉ 0,5 A a. Tính điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch. b. Tính điện trở R 2 . R 1 R 2 A V A BK Giải bài 1: a. Theo công thức (Đluật Om) I= U/R suy ra R=U/I, thay số R=6/0,5= 12 b. Theo công thức (đoạn mạch mắc nối tiếp) R tđ = R 1 + R 2 Suy ra R 2 = R tđ - R 1 Thay số R 2 = 12-5= 7 Đáp số: a. 12 ; b. 7 Tìm cách giải khác . Bài 6 Bài tập vận dụng định luật ôm Bài 2 Cho mạch điện có sơ đồ nh hình bên, trong đó R 1 = 10, ampe kế A 1 chỉ 1,2 A, ampe kế A chỉ 1,8 A a. Tính hiệu điện thế U AB của đoạn mạch. b. Tính điện trở R 2 . R 1 A A 1 A BK Giải bài 2: a. Vì là mạch điện mắc song song (hình vẽ) nên U AB =U R1 = U R2 U AB = I 1 . R 1 =1,2.10=12 V b. Theo công thức (đoạn mạch mắc song song) I= I 1 + I 2 Suy ra I 2 = I- I 1 Thay số I 2 = 1,8- 1,2= 0,6 R 2 =U/I 2 = 12/0,6 = 20 Đáp số: a. 12 V; b. 20 R 2 Tìm cách giải khác . Bài 6 Bài tập vận dụng định luật ôm Bài 3 Cho mạch điện có sơ đồ nh hình bên, trong đó R 1 = 15, R 2 =R 3 = 30, U AB = 12V a. Tính điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch AB. b. Tính c ờng độ dòng điện qua mỗi điện trở. R 2 A A BK Giải bài 3: a. Tính R MB : R MB =R 12 =30/2=15 R tđ = R 1 +R 12 =15+15=30 b. Tính c ờng độ dòng điện chạy qua mỗi điện trở: + C ờng độ dòng điện qua R 1 : I 1 = I M = U AB /R tđ =12/30= 0,4A + Hiệu điện thế giữa hai đầu điện trở R 1 và R 2 : U MB = I M .R 12 = 0,4.15=6 V I 2 =U MB /R 2 Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tờ khai (Dùng cho công dân Việt Nam đề nghị cấp, sửa đổi hộ chiếu phổ thông ở trong nớc) 1. Họ và tên (Chữ in hoa) 2. Nam Nữ 3. Sinh ngày . tháng . năm . Nơi sinh (tỉnh, TP): 4. Giấy CMND số: Ngày cấp ./ ./ . Nơi cấp (tỉnh, TP) 5. Dân tộc: 6. Tôn giáo 7. Số điện thoại: 8. Địa chỉ thờng trú (ghi theo sổ hộ khẩu) 9. Địa chỉ tạm trú (nếu có) 10. Nghề nghiệp . 11. Tên địa chỉ cơ quan (nếu có) 12. Cha: Họ và tên . sinh ngày ./ ./ Mẹ: Họ và tên . . sinh ngày ./ ./ Vợ/chồng: Họ và tên . . sinh ngày ./ ./ 13. Hộ chiếu PT đợc cấp lần gần nhất (nếu có) số cấp ngày ./ ./ 14. Nội dung đề nghị (2) 15. Con dới 14 tuổi đề nghị cấp chung hộ chiếu (nếu có): Họ và tên (Chữ in hoa) Nam Nữ Sinh ngày tháng . năm NơI sinh (tỉnh, TP) Tôi xin chịu trách nhiệm trớc pháp luật về lời khai trên. Xác nhận của Trởng Công an xã/phờng/thị trấn hoặc của Thủ trởng cơ quan, tổ chức đợc uỷ thác (3) (Ký, ghi rõ họ tên, chức vụ, đóng dấu) Làm tại ngày tháng . năm Ngời đề nghị (Ký, ghi rõ họ tên) Phần dành cho cơ quan quản lý xuất nhập cảnh ảnh mới chụp, mặt nhìn thẳng, đầu để trần, phông nền trắng, cỡ 3 x 4cm (1) Chng H Hễ HP gĂ \ qĂ \ ?r Ăô 24/03/2010 8:14 CH Nguyn Hu Trớ I CC HèNH THC Hễ HP B mt hụ hp Mang ng khớ Phi II S TRAO I KH S trao i khớ phi S trao i khớ mụ III S IU HềA Hễ HP 24/03/2010 8:14 CH sã\ Ê/ Nguyn Hu Trớ r/( \ g \ Ă Ê\1 Gd Ă\ ? qĂ \ HY /( \ * Ô& \4 \ Ê /.\ ô\2ã \1 Ư\2Ư Ă \Ê g \ Ă Ê Gh Ă\ ? qĂ \ HY r/( \ * ÔÊ Ô& \4 \ Ê /.\ 1Ê ô\2ã \1 Ư\2Ư Ă \1 Ưã4\ ô g \ Ă \1 GbĂ ã \? qĂ \ HY \4 \ Ê Ă Gl Ư \H \1 \4 /2Ê Ă /-.Ê /4 ã(Ê nQ \1 2Ê &Ư bnQ Ê ã ã\2 % Ê -( `so 24/03/2010 8:14 CH Nguyn Hu Trớ b\2Ư % /2Ư Ưã4\ \ r/( \ \1 ã\2 % *Ê \ \ * Ô& -2 ô /-1ÊM g \ Êô /( ã \ nQK \ ƯãĂ \1 ƯãÊ Ư\ nQ Ư Ư\2Ư Ă \1K /( \ ƯãĂ \1 \4 bnQM b\ \ Ă \1 ÔÊ + \ Ê /.\ /( \ Ưã4\ Ư- Ă \1 ã\2 % \ Ă \1 24/03/2010 8:14 CH Nguyn Hu Trớ b\2Ư % /2Ư Ưã4\ \ G\H jÊ Ô& */-(Ư ÔãĂƯ \2 /(Ư Ă ã\ Ă ô\$ Ưã4\ Ư\2Ư \ *- \1M G H k/-.Ê Ư/ \1 Ăã \1 *Ê \ \ ã\ \ Ưã4\ Ưã2ÊM GƯH c\ Ê\ Ư2 ô ã2 \K Ê ã2 \1ô Ê \ \#Ê Ă ô\$ \M G Hg \ -4 Ư ã1Ê Ê ã\ Ă Ê Ê Ô& Ê \ Ê\1 M GĂH l\Ê Ưã4\ Ư\2 ƯãÊ Ư\ ô Ă ô\$ -2 \1 \( \ 1Ê Ê/-(Ư *Ă \ * ÔÊ Ô&M GÂH oĂ \Ê Ưã4\ *Ê \ Ư2 ã2 ƯãÊ Ư\ ô Ă ô\$ -2 *Ă \K /Ê ÔÊ Ư Ă2 \ * 1Ê Ê/-(ƯM 24/03/2010 8:14 CH Nguyn Hu Trớ 24/03/2010 8:14 CH Nguyn Hu Trớ P b\2Ư % /2Ư Ưã4\ \ PM aĂ ô\$ \ ụỹ *Ê \ *- \1 \1 *\ \1 \Ư \ GÊ ã Ă( 4H Ô& nQ \1 bnQ \1 /( ÔãĂƯ \2 /(Ư Ă ã\ ô\1Ê Ă \1M ụỹ Ê ã *\ \1 ĂƯ \2 K?nQ ÔãĂƯ \?ã\ Ă ô\$ \ô /-2 \1 \1 Ê Ư\2Ư ô\ ô\(Ư \!ô /-2 \ \1 bnQ ÔãĂƯ \2 Ă Ư Ăã Ê/-(Ư \( M sƯ * \ * Ô& Ư\ô 24/03/2010 8:14 CH Nguyn Hu Trớ ụỹ *\!Ê \ã Ô\Ê ô ĂÊK Ê \ã /-2Ư * ã\ -1 Ă Ă Ă ô\$ \ * ÔÊ Ô& Ưã4\ ô\ÊK *Ê -1 ô\2ã Ê Ư\2Ư ô\(Ê ô\ ô\(Ư -4 ô\Ê Ư\4 Ă /-2Ê Ê/-(Ư \( Ê( \1 \ * 1Ê Ê/-(Ư jÊ Ư2 1Ê Ê/-(Ư Ă ãĂ Ư\2 Ư ã \ */-(Ư TOD? 1\ \ Ê /-2ƯK Ư1 -2 \ * 1Ê Ê/-(Ư \ã ô \1 \1 Ư\2 Ư2 Ă ã \ -2 WTD? 1\ \ Ê /-2ƯM 24/03/2010 8:14 CH Nguyn Hu Trớ 24/03/2010 8:14 CH Nguyn Hu Trớ RM nÊ Ô& l /-1Ê Ư\( -4 Ư ã1Ê \1 Ê Ô&K Ư\2Ư Ê \1 ô-4 \ Ê\1 ã\ -4M b\2Ư Ê Ê Ư/2\ *\ ÔÊ Ô& \ \2 Ê ô Ă Ê Ư\2Ư */-1Ê Ê \ ÔÊ Ô& \ ãĂ \ã \1 Ê Ư- Ă *Ê \ M 24/03/2010 8:14 CH 10 Nguyn Hu Trớ o Ưã4\ /-.Ê Ư/ SM o ụỹ /-.Ê Ă \2 Ư ô ã2 \1 M o Ô\2Ư \ã Ă % \(Ê \1 Ư\ã ã2ƯY ụỹ ĂƯ \2 \1 /.Ê ã2 4K \1 \3K Ă ô\$ /-Ê * 4M a1 \2 Ư2 /2Ư \( -K -2 Ă ô\$ Ê -M b ô \1 *Ê \ Ư2 ã2 Ư2 Ăã Ă \Ê \1ô \#Ê Ă &Ư Ă ã2ƯM 24/03/2010 8:14 CH QM l\Ê ụỹ ô /-1Ê /-2Ư Ư- ã\ \ \1 ô\ÊK ã\2 % \ * Ô& */-(Ư /(Ư Ă Ô /-2Ư */-(Ư Ă2 ã\ Ư\2Ư \2 ô\ÊM l\Ê Ư\2 Ư2 *\$Ư * Ăô \1 /-2Ư \1 1Ê ô\2ã Ư\4 Ă Ư\2Ư /-2Ê Ê/-(Ư \ã *2 Ư\4 Ă ĂƯ ã \ nQM dƯ \2 K Ô1 Ê Ê \1 Ư\2 Ư2 /.Ê ã2 Ê Ê \2 \ K \1 \5 -2 Ă ô\$ /-Ê * *Ă \ * Ô& 11 Nguyn Hu Trớ 24/03/2010 8:14 CH 12 Nguyn Hu Trớ Q b ô \ / Ă \1^ Chim cú mt h thng tỳi khụng khớ c bit luụn luụn chun b cho khụng khớ mi ti cỏc ni trao i khớ.iu ny giỳp cho vt mt lng ln O2 cn cho nhng chuyn bay trờn khong cỏch di, cao ln Hai phi chim tng i nh v cú mụ xp c Tuy nhiờn nú cũn thờm chớn hay nhiu hn tỳi khụng khớ rng ni vi phi v cha y khoang c th Nhng tỳi ny ging nh nhng trỏi banh lm nh c th v lm ni d tr cho khụng khớ s ti phi sau ú Khi chim hớt vo, khụng khớ cỏc tỳi khụng khớ sau chuyn vo cỏc mch khụng khớ rt nh ca phi l ni trao i khớ ng thi khụng khớ mi s vo mm i qua khớ qun v nu khụng cú s trao i O2 thỡ khụng khớ trung ch yu cỏc tỳi sau Trong hớt vo mt s khụng khớ cũn mi t cỏc tỳi sau i v phớa trc v vo cỏc mch khụng khớ nh trao i khớ, khụng khớ di chuyn liờn tc theo mt hng c hớt vo v th 24/03/2010 8:14 CH 13 Nguyn Hu Trớ b ô \ / Ă \1^ pã\2 % \ Ưã4\ Ư ô Êô \ Ưã Ô%M bã Ô% PY j& & \1 */-(Ư \ \3Ê /1 Ô& ã\4 \ Ư\2Ư ã2 \ã \1 \ã *2 * *Ă M bã Ô% QY jÊ Ô& */-(Ư \ /1 \ Ư\2Ư ã2 ÔÊ Ô& /-2Ư \1 \ã *2 */-(Ư -4 \ Ê\1 Ê ã\ Ô& ã\4M ng i ca khụng khớ i qua phi luụn luụn theo mt hng, t cỏc tỳi sau cỏc tỳi trc ri ngoi Do ú s trao i O2 v CO2 xy cỏc mch khụng khớ nh ca phi c lỳc hớt vo v th 24/03/2010 8:14 CH b\2Ư \"Ư \ nQ Ư2 * 1\ \ \ Ê /-2Ư GOKT?ô NPOOô /-2ƯHK? *2 ãĂ /-Ê Ê ô\2ã ÔÊ Ă ô\Ê *ã4 nQ .\ ô\. Ư Ê ã Ư\ã Ưã4\ Ư\2Ư Ă \1 Ê Ư- ĂK Ăã /( \ * Ư\ \4 \ -4 ô/2Ư Ư\M ủĂ Ê \4 ãĂ \ *Ă \1 Ư\2Ư \"Ư \ *\$Ư Ă Ư/2\ Ê Ư\2Ư Ă \1 ô\2ãM m/.Ê \ /4 \1 Ă ÔĂ -2 nQ ô Ư\2Ư ã\ Ê+ƯM 24/03/2010 8:14 CH 15 14 Nguyn Hu Trớ gĂôÊ u\ ƯãĂ gĂôƯ\ Y %ô \ -4 ... system of Vietnamese social security policies: The current state and development directions Nguyen Huu Dzung Advisor to the Minister of MOLISA, 12 Ngo Quyen, Hai Ba Trung, Hanoi, Vietnam The... cộng đồng - Thực sách tăng trưởng gắn với giảm nghèo bền vững; đưa mục tiêu giảm nghèo vào nội dung chiến lược phát triển kinh tế - xã hội chung nước, vùng địa phương; vào chiến lước phát triển... cộng đồng việc thực mục tiêu ASXH theo tinh thần xã hội hóa - Phát triển hệ thống ASXH với nội dung, cách tiếp cận chuẩn mực mang tính hội nhập quốc tế; tăng cường liên kết, hợp tác khu vực quốc