de thi hsg cap huyen kim son mon su khoi 8 43819

de thi hsg cap huyen kim son mon su khoi 8 43819 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2007 – 2008 MÔN : SINH HỌC LỚP 9 THỜI GIAN : 150 PHÚT (Không kể phát đề) Câu 1 : 2 điểm Hãy phát biểu nội dung của quy luật phân li và quy luật phân li độc lập. Qua đó so sánh những điểm giống và khác nhau giữa hai quy luật này ? Câu 2 : 2 điểm Ở một bệnh nhân : Người ta đếm thấy trong bộ nhiễm sắc thể có 45 chiếc, gồm 44 chiếc nhiễm sắc thể thường và 1 chiếc nhiễm sắc thể giới tính X. a. Bệnh nhân là nam hay nữ? Vì sao? b. Đây là loại bệnh gì? Biểu hiện bên ngoài và biểu hiện sinh lí ra sao? c. Giải thích cơ chế sinh ra trẻ bị bệnh trên và lập sơ đồ minh họa? Câu 3 : 2 điểm a. Mô tả cấu trúc không gian của phân tử ADN . Hệ quả của nguyên tắc bổ sung được biểu hiện ở những điểm nào? b. Mô tả sơ lược quá trình tự nhân đôi của ADN . Nêu các điểm giống nhau và khác nhau giữa Gen với ADN và mối quan hệ giữa hoạt động ADN với hoạt động của Gen ? Câu 4 : 2 điểm Giải thích cơ chế sinh con trai và sinh con gái ở người, có vẽ sơ đồ minh họa. Vì sao ở người tỉ lệ Nam : Nữ trong cấu trúc dân số với quy mô lớn luôn xấp xỉ 1 : 1. Câu 5 : 2 điểm Ở một loài côn trùng, tính trạng mắt đen trội so với tính trạng mắt nâu. Gen quy định tính trạng nằm trên nhiễm sắc thể thường. Khi cho giao phối giữa cá thể có mắt đen với cá thể có mắt nâu thu được F1 đều có mắt xám. a. Hãy nêu đặc điểm di truyền của tính trạng màu mắt nói trên và lập sơ đồ lai b. Cho 1 cá thể mắt đen giao phối với một cá thể khác, thu được 50% mắt đen : 50% mắt xám. Hãy biện luận và lập sơ đồ lai. c. Cho 1 cá thể mắt nâu giao phối với 1 cá thể khác, thu được 50% mắt nâu : 50% mắt xám. Hãy biện luận và lập sơ đồ lai. HẾT ĐÁP ÁN THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2007 – 2008 MÔN : SINH HỌC LỚP 9 THỜI GIAN : 150 PHÚT Câu 1 : 2 điểm •Phát biểu nội dung quy luật phân li và phân li độc lập : 0,5 Đ. Trả lời đúng mỗi quy luật cho 0,25 đ - Quy luật phân li : Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P. - Quy luật phân li độc lập : Các cặp nhân yo61 di truyền đã phân li độc lập trong quá trình phát sinh giao tử. • So sánh những điểm giống và khác nhau giữa quy luật phân li và phân li độc lập: • Những điểm giống nhau : 0,5 Đ - Đều có các điều kiện nghiệm đúng như : + Bố mẹ mang lai phải thuần chủng về các cặp tính trạng được theo dõi + Tính trội phải là trội hoàn toàn + Số lượng con lai phải đủ lớn - Ở F2 đều có sự phân li tính trạng ( xuất hiện nhiều hơn một kiểu hình) - Sự di truyền của các cặp tính trạng đều dựa trên sự kết hợp giữa hai cơ chế là : Phân li của các cặp gen trong giảm phân tạo giao tử và tổ hợp của các gen trong thụ tinh tạo hợp tử. • Những điểm khác nhau :1 Đ. Mỗi ý so sánh đúng cho 0,2 điểm Quy luật phân li Quy luật phân li độc lập Phản ánh sự di truyền của một cặp tính trạng Phản ánh sự di truyền của hai cặp tính trạng F1 dị hợp một cặp gen (Aa) tạo ra 2 loại giao tử F1 dị hợp hai cặp gen (AaBb) tạo ra 4 loại giao tử F2 có 2 loại kiểu hình với tỉ lệ 3 : 1 F2 có 4 loại kiểu hình với tỉ lệ 9:3:3:1 F2 có 4 tổ hợp với 3 kiểu gen F2 có 16 tổ hợp với 9 kiểu gen F2 không xuất hiện biến dị tổ hợp F2 xuất hiện biến dị tổ hợp Câu 2 : 2 điểm a. Bệnh nhân là nam hay nữ? Vì sao? 0,5 đ. +Trả lời bệnh nhân là nữ cho 0,25 đ + Giải thích đúng cho 0,25 đ - Bệnh nhân là nữ - Vì : Ở người bình thường bộ NST có 46 chiếc. Trong đó có 1 cặp NST giới tính + XX : Nữ + XY : Nam Bệnh nhân là nữ◊ Bệnh nhân chỉ có 1 chiếc NST X ◊ b. Đây là loại bệnh gì? Biểu hiện bên ngoài và biểu hiện sinh lí ra sao? 0,5 đ. Thang điểm như sau: • Đây là loại bệnh:0,25 đ Tớcnơ (OX), bệnh nhân chỉ có 1 NST giới tính và đó là NST X • Biểu hiện bên ngoài và biểu hiện sinh lí ra sao : 0,25 đ - Biểu hiện bề ngoài : Lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển - Biểu hiện sinh lí : Không có kinh nguyệt, tử cung nhỏ, thường mất trí nhớ và không có con c. Giải thích cơ chế sinh ra trẻ bị bệnh trên và lập sơ đồ Onthionline.net PHÒNG G D & ĐT KIM SƠN TRƯỜNG THCS KIM TÂN THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2012-2013 MÔN: LỊCH SỬ LỚP (Thời gian 120 phút không kể thời gian giao đề) (Đề có 01 trang) Phần I: Lịch sử giới (8.0 điểm) Câu (3 điểm) Những biểu chứng tỏ vào kỉ XIX, chủ nghĩa tư xác lập phạm vi toàn giới? Câu (2điểm) Ý Nghĩa lịch sử học kinh nghiệm Công xã Pari 1871? Câu (3 điểm) Hãy nêu nhận xét em đấu tranh giành độc lập dân tộc Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ nhất? Phần II: Lịch sử Việt Nam (12 điểm) Câu (5 điểm) Hãy trình bày nét lớn trình xâm lược thực dân Pháp nước ta từ năm 1858 đến năm 1884? Câu (2 điểm) Em có nhận xét khác biệt khởi nghĩa Yên Thế so với khởi nghĩa phong trào Cân Vương? Câu (5 điểm) Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp làm cho xã hội Việt Nam có biến đổi gì? Thái độ trị lớp giai cấp dân tộc? ubnd huyện lơng sơn cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namã Phòng Giáo dục Độc lập - Tự do - Hạnh phúc đề thi lý thuyết giáo viên dạy giỏi cấp huyện Năm học 2005 2006 Môn thi: Địa lý ( Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề ) Câu 1: ( 5 iểm ) a) Anh (Ch ) hãy th hin các loi gió chính trên Trái t bng hình v? Gii thích hớng v s phân bố ca chúng? Cho biết nhng nơi n o trên Trái t có gió thổi ít nht trong nm. Vì sao ? b) Ông An bay từ Thủ ô Oennintơn (40 0 N ,170 0 ) ca NiuDiLân lúc 9h30 ng y 15/2/2006 v H Nội (21 0 B,106 0 ) thi gian bay 11 giờ. Hỏi iu gì xy ra khi ông xuống máy bay ? Câu 2: (5 iểm) Dựa v o b ng số liệu dới ây, hãy: a) Tính v so sánh nhiệt ộ trung bình nm ca H Giang, L ng Sơn v H Nội. b) So sánh nhit ộ trung bình các tháng mùa ông (từ tháng 11 n tháng 4) ca ba trạm nói trên v giải thích . c) Từ ó rút ra các nhân tố nh hởng n khí hậu nớc ta . Bng: Nhit ( 0 C) ba trạm khí tợng H Giang , Lạng Sơn , H Nội Trạm Tháng H Giang V : 22 0 49B cao: 118m Lng Sn V ộ: 21 0 50B cao: 259m H Nội V : 21 0 01B cao: 5m 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15,5 16,6 20,2 23,6 26,4 27,3 27,3 27,1 26,3 23,6 19,9 16,6 13,7 14,5 18,0 22,0 25,6 26,9 27,0 26,6 25,3 22,2 18,5 14,8 16,4 17,0 20,1 23,7 27,3 28,8 28,9 28,2 27,2 24,6 21,4 18,2 Câu 3: ( 5 iểm ) Dựa v o bảng s liệu sau : Diện tích v sản l ợng lúa Việt Nam thời kỳ 1986-1999 Nm 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 1999 Din tích trng lúa (triu ha) 5,7 5,71 6,04 6,47 6,59 7,0 7,36 7,64 Sản lợng lúa (triệu tấn) 16 17 19,22 21,59 23,52 26,39 29,14 31,39 Anh (Ch) hãy: a, Tính năng suất lúa (ơn v: tạ/ha) v vẽ ờng biểu diễn thể hiện năng suất v sản lợng lúa trong các năm đó. b, Nhận xét v gi i thích sự tăng sản lợng v năng suất lúa ở n ớc ta trong thời kỳ 1986-1999 dựa v o bảng số liệu v biểu đồ đã vẽ. Câu 4: ( 5 iểm ) Anh (Ch) hãy cho biết những iểm cần lu ý khi dy các loại b i giảng kiến thức mới, b i thực h nh v b i ôn tập, hệ thống hoá môn địa lý . UBND Huyện yên định Đề khảo sát chất lợng học sinh giỏi Phòng Giáo dục&Đào tạo Lớp 4. Năm học: 2012 - 2013 Môn: Toán (Thời gian 60 phút - Tính từ khi nhận đề) Họ và tên thí sinh: Ngày sinh: / / Số báo danh: Học sinh Trờng Tiểu học Số phách: Phn 1: TRC NGHIM: (24 điểm): Hc sinh ch ghi kt qu hoc ỏp s: Cõu 1: Tính nhanh: 15 + 15 x 2 + 7 x 15 - 100 Cõu 2: Tớnh giỏ tr ca biu thc : 1 + Cõu 3: Tỡm 5 s chn liờn tip bit trung bỡnh cng ca chỳng l 260 Cõu 4: Tỡm mt s t nhiờn sao cho t s ca phõn s tr i s ú v gi nguyờn mu s thỡ c phõn s mi cú giỏ tr bng . Cõu 5: Khi thc hin mt phộp nhõn cú hai tha s, mt bn ó vit nhm ch s 6 hng n v ca tha s th nht thnh ch s 3 vỡ th ó tỡm ra kt qu l 4686. Hóy tỡm hai tha s ó cho bit tớch ỳng l 5112. ỏp s: . ỏp s: ỏp s: ; ;;. ỏp s: . ỏp s: Bản chính H v tên Giám thị: 1 2. Điểm bài thi: Bằng số Bằng chữ Chữ ký, h v tên Giám khảo: 1. 2. Số phách: . Thí sinh không viết vào phần gạch chéo này Cõu 6: Tỡm ch s a sao cho: aaa + aa + a = 369 Cõu 7: Vit thờm 3 s hng vo dóy s sau: 2; 6; 12; 20; 30; ; .; Cõu 8: Tỡm X l s t nhiờn bit: Cõu 9: Cú hai r cam, nu thờm vo r th nht 5 qu thỡ s qu hai r bng nhau, cũn nu thờm 47 qu vo r th nht thỡ s cam r th nht s gp 2 ln s cam r th hai. Hi lỳc u mi r cú bao nhiờu qu cam? Cõu 10: An và Bình đi mua vở, cả hai bạn đã trả hết 36 000 đồng. An mua 7 quyển vở và phải trả nhiều hơn Bình 6 000 đồng. Hỏi Bình mua bao nhiêu quyển vở? Cõu 11: Hin nay tui con bng tui m. Nm nm sau tui con bng tui m. Tớnh tui hin nay ca mi ngi. Cõu 12: Tỡm s d trong phộp chia: 333333333333333 : 9 Cú 2012 ch s 3 Phn 2: T LUN (6 điểm) ỏp s: ỏp s: . ỏp s: ỏp s: ỏp s: ; ; ỏp s: . ỏp s: Câu 13: Một thửa ruộng hình chữ nhật có số đo các cạnh đều là các số tự nhiên và chiều dài gấp ba lần chiều rộng. Diện tích thửa ruộng trong khoảng từ 30m 2 đến 50m 2 . Tính chu vi của thửa ruộng đó. Bài giải: Híng dÉn chÊm Đề khảo sát chất lợng hs mũi nhọn Lớp 4. Năm học: 2012 - 2013 Môn: Toán Câu Nội dung đáp án Điểm Cõu 1: ỏp s: 50 2 im Cõu 2: ỏp s: 9/8 2 im Cõu 3: ỏp s: 256; 258; 260; 262; 264 2 im Cõu 4: ỏp s: 27 2 im Cõu 5: ỏp s: Tha s th nht l: 36; Tha s th hai l: 142 2 im Cõu 6: ỏp s: a = 3 2 im Cõu 7: ỏp s: 42; 56; 72 2 im Cõu 8: ỏp s: x = 5 2 im Cõu 9: ỏp s: S cam r th nht: 37 qu S cam r th hai : 42 qu 2 im Cõu 10: ỏp s: 5 quyn 2 im Cõu 11: ỏp s: Tui con hin nay: 10 tui Tui m hin nay: 40 tui 2 im Cõu 12: ỏp s: d 6 2 im Cõu 13: (6 im) Vì chiều dài gấp 3 lần chiều rộng, nên ta chia đợc hình chữ nhật thành ba hình vuông bằng nhau, ta có hình vẽ sau : Vậy số đo diện tích của hình chữ nhật là một số chia hết cho 3. - Từ 30 đến 50 có các số chia hết cho 3 là : 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48. - Tơng ứng ta có số đo diện tích của những hình vuông nh sau : 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. - Vì số đo cạnh của hình vuông là số tự nhiên, nên chỉ có số 16 mới có thể là số đo diện tích của hình vuông. - Cạnh của hình vuông, hay chiều rộng của hình chữ nhật là : 4m (vì 4 x 4 = 16). Chiều dài hình tha rung chữ nhật là : 4 x 3 = 12 (m) Chu vi của tha rung hình chữ nhật là : (12 + 4) x 2 = 32 (m) Đáp số : 32 m (HS cú cỏch gii khỏc chớnh xỏc, hp lý cng cho im ti a) 0,5 im 0,5 im 0,5 im 0,5 im 0,5 im 0,5 im 0,5 im 1.0 im 0,25 im 1.0 im 0,25 im Cõu 1: Tính nhanh: 15 + 15 x 2 + 7 x 15 100 = 15 x (1 + 2 + 7) 100 = 15x10-100=150 100 = 50 Câu 2: Tính giá trị của biểu thức : 1 + = 1 + 54 1 x + 65 1 x + 76 1 x + 87 1 x = 1 + + 7 1 - 8 1 = 1+ 4 1 - 8 1 = 4 5 - 8 1 = 8 9 Câu 3: Tìm 5 số chẵn liên tiếp biết trung bình cộng của chúng là 260 Vì trung bình cộng của 5 số chẵn liên tiếp là 260 nên số ở giữa phải là 260. Vậy 5 số đó là: 256 ; 258 ; 260 ; 262 ; 264 Câu 4: Tìm một số tự nhiên sao cho tử số của phân số trừ đi số đó và giữ nguyên mẫu số thì được phân số mới có giá trị bằng . Bài giải: Gọi số cần tìm là X. Ta có : 96 63 X− = 8 3 = 96 36 Vậy 63 - X = 36 X = 27 Câu 5: Khi thực hiện một phép nhân có hai thừa số, một bạn đã viết nhầm chữ số 6 ở hàng đơn Ubnd Huyện yên định Phòng Giáo dục&Đào tạo Đề khảo sát chất lợng hs mũi nhọn Lớp 5. Năm học: 2012 - 2013 Môn: Ting Vit (Thời gian 60 phút - Tính từ khi nhận đề) Cõu 1: (4 im): Xỏc nh ngha ca t in nghiờng trong cỏc cõu sau v nờu rừ t no mang ngha gc, t no mang ngha chuyn. - ễng Kụ-phi A-nan nguyờn l ngi ng u t chc Liờn hp quc. - ễng b ng ra bo lónh cho cu con quý t. - Tụi ng bỏn hng sut t sỏng n gi, mi chõn quỏ ri. - T sỏng n gi, tri ng giú. Cõu 2: (5 im): Cho on vn sau: Ong xanh o quanh mt lt, thm dũ, ri nhanh nhn xụng vo ca t dựng rng v chõn bi t. Nhng ht t vn do d ựn lờn b ht ra ngoi. Ong ngom, rt, lụi ra mt tỳm lỏ ti. Th l ca ó m. a. Xỏc nh t loi trong on vn trờn (danh t, ng t, tớnh t). b. Xỏc nh ch ng, v ng ca cỏc cõu trong on vn trờn. Cõu 3: (5 im): Trong bi th M nh th Trn Quc Minh vit: Li ru cú giú mựa thu Bn tay m qut m a giú v Nhng ngụi sao thc ngoi kia Chng bng m ó thc vỡ chỳng con. ờm nay con ng gic trũn M l ngn giú ca con sut i. Tỡm nhng hỡnh nh so sỏnh on th trờn. Theo em, hỡnh nh no gúp phn nhiu nht lm nờn cỏi hay ca on th trờn? Vỡ sao? Cõu 4: (15 im): Tui th em c c, c hc bit bao truyn c tớch. Mi cõu chuyn u cú cỏc nhõn vt ỏng yờu nh: ụng bt, b tiờn hay nng cụng chỳa v chng hong t, Em hóy tng tng v t li mt nhõn vt trong truyn c tớch m em yờu thớch nht. (Ch vit v trỡnh by sch p: 1im) Hớng dẫn chấm Bản chính §Ò kh¶o s¸t chÊt lîng hs mòi nhän Líp 5. N¨m häc: 2012 - 2013 M«n: Tiếng Việt Câu Nội dung đáp án Điểm Câu 1 (4 điểm) Xác định nghĩa của từ in nghiêng trong các câu sau và nêu rõ từ nào mang nghĩa gốc, từ nào mang nghĩa chuyển. - Ông Kô-phi A-nan nguyên là người đứng đầu tổ chức Liên hợp quốc. Từ đứng trong câu này có nghĩa là: Ở vào một vị trí nào đó. Từ này mang nghĩa chuyển. - Ông bố đứng ra bảo lãnh cho cậu con quý tử. Từ đứng trong câu này có nghĩa là: Tự đặt mình vào một vị trí, nhận lấy một trách nhiệm nào đó. Từ này mang nghĩa chuyển. - Tôi đứng bán hàng suốt từ sáng đến giờ, mỏi chân quá rồi. Từ đứng trong câu này có nghĩa là: Người ở tư thế thẳng, chân đặt trên mặt nền, chống đỡ cả toàn thân (người, động vật). Từ này mang nghĩa gốc. - Từ sáng đến giờ, trời đứng gió. Từ đứng trong câu này có nghĩa là: Ở vào trạng thái ngừng chuyển động. Từ này mang nghĩa chuyển. 1 điểm 1 điểm 1 điểm 1 điểm Câu 2 (5 điểm) a. Xác định từ loại trong đoạn văn trên (danh từ, động từ, tính từ, đại từ, quan hệ từ) - Danh từ: ong xanh, lượt, cửa, tổ, răng, chân, đất, hạt, đất, dế, ong, túm lá, cửa. - Động từ: đảo, thăm dò, xông vào, dùng, bới, đùn, bị, hất, ngoạm, rứt, lôi, mở. - Tính từ: nhanh nhẹn, vụn, tươi. b. Xác định chủ ngữ, vị ngữ của các câu trong đoạn văn trên. Ong xanh // đảo quanh một lượt, thăm dò, rồi nhanh CN VN nhẹn xông vào cửa tổ dùng răng và chân bới đất. Những hạt đất vụn do dế đùn lên // bị hất ra ngoài. CN VN Ong // ngoạm, rứt, lôi ra một túm lá tươi. 3 điểm (đúng mỗi từ cho 0,1 điểm) 0,5 điểm 0,5 điểm CN VN Thế là cửa // đã mở. CN VN 0,5 điểm 0,5 điểm Câu 3 (5 điểm) Trong đoạn thơ có hai hình ảnh so sánh: - Hình ảnh thứ nhất là: người mẹ đã thức bền bỉ hơn cả những ngôi sao không khi nào ngủ. - Hình ảnh thứ hai là: người mẹ giống như ngọn gió thổi mát cho con suốt đời. - Hình ảnh “ngọn gió” trong câu “Mẹ là ngọn gió của con suốt đời” đã góp phần nhiều nhất làm nên cái hay của đoạn thơ trên. - Hình ảnh “ngọn gió” cho ta thấy người mẹ giống như ngọn gió thổi cho con mát, ru cho con ngủ và đi vào giấc mơ. Ngọn gió ấy thổi cho con mát suốt cả cuộc đời, như là mẹ đã luôn làm việc cực nhọc để nuôi con khôn lớn, mong con sung sướng và hạnh phúc. Sự so sánh đẹp đẽ và sâu sắc đó cho ta thấy thấm thía hơn về tình mẹ con, làm cho đoạn thơ hay hơn. 0,5 điểm 0,5 điểm 1 điểm 3 điểm Câu 4 (15điểm) - Bài viết có bố cục rõ ràng. - Giới thiệu được nhân vật mình tả - Viết đúng thể loại văn tả người, nội dung tả bám sát câu chuyện. - Sự tưởng tượng sinh động, lời tả chân thực thể hiện được tình cảm của bản thân, giàu cảm xúc, văn viết tự nhiên có sáng tạo. - Hành văn trôi chảy, dùng từ chính xác, viết UBND HUYỆN NGỌC HỒI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC 2012-2013 Môn: Địa lý Khóa thi ngày: 24/01/2013 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ: Câu 1: (2 điểm) Dựa vào thông tin: “cơ cấu dân số theo nhóm tuổi của nước ta thời kì 1979- 1999” có sự biến đổi như sau: - Nhóm tuổi 0 - 14 giảm. - Nhóm tuổi 15 - 59 tăng. - Nhóm tuổi 60 trở lên tăng. a. Hãy nêu xu hướng biến đổi chung của dân số nước ta và ý nghĩa của sự biến đổi đó đối với sự phát triển kinh tế - xã hội. b. Cơ cấu dân số của nước ta có thuận lợi và khó khăn gì đối với phát triển kinh tế - xã hội ? Câu 2: (1điểm) Nước ta triển khai công cuộc đổi mới nền kinh tế từ khi nào? Nét đặc trưng của công cuộc đổi mới là gì? Biểu hiện cụ thể ở những mặt nào? Câu 3: (1 điểm) Tại sao cần phải quan tâm đến việc bảo vệ rừng đầu nguồn ở vùng Tây Nguyên? Câu 4 : (1điểm) Nêu đặc điểm của gió mùa Tây nam và gió mùa Đông bắc. Tại sao gió mùa Tây nam và gió mùa Đông bắc lại tạo nên đặc điểm hai mùa khí hậu khác biệt nhau như vậy? Câu 5 (1điểm) Hãy nêu sự khác biệt về điều kiện tự nhiên và thế mạnh kinh tế giữa hai tiểu vùng Đông Bắc và Tây Bắc? Câu 6: (2 điểm) Cho bảng số liệu: Diện tích gieo trồng, phân theo nhóm cây ở nước ta thời kì 1990-2002 (nghìn ha) Các nhóm cây Năm 1990 Năm 2002 Tổng số 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Cây công nghiệp 1199,3 2337,3 Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác 1366,1 2173,8 a. Hãy xử lý số liệu diện tích gieo trồng, phân theo nhóm cây ở nước ta thời kì 1990-2002 (nghìn ha). b. Từ bảng số liệu hãy nhận xét về sự thay đổi quy mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng của các nhóm cây. Câu 7: (2điểm) Cho bảng số liệu sau: TÌNH TRẠNG RỪNG CỦA NƯỚC TA QUA CÁC NĂM (đơn vị: triệu ha) Năm 1943 1983 2000 2007 Tổng diện tích rừng 14.3 7.2 10.9 12.7 Rừng tự nhiên 14.3 6.8 9.4 10.1 Rừng trồng 0.0 0.4 1.5 2.6 a. Vẽ biểu đồ cột nhóm thể sự biến động diện tích các loại rừng của nước ta. b. Nêu nhận xét và giải thích nguyên nhân. ………… HẾT ………… ĐỀ CHÍNH THỨC UBND HUYỆN NGỌC HỒI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC 2012-2013 Môn: Địa lý Khóa thi ngày: 24/01/2013 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Bảng hướng dẫn gồm 03 trang) CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1 (2đ) a.* Xu hướng biến đổi của dân số nước ta: Đang có sự thay đổi theo xu hướng ngày càng “già” đi. * Ý nghĩa của sự biến đổi: - Nhóm tuổi 15  59 tăng, tạo ra lực lượng lao động dồi dào nhưng đồng thời cũng đặt ra vấn đề cấp bách là giải quyết việc làm cho số người đang bước vào tuổi lao động. - Nhóm tuổi 60 trở lên tăng, chứng tỏ tuổi thọ của DS nước ta ngày càng cao, điều đó đòi hỏi cần phải phát triển mạnh các dịch vụ y tế, du lịch, nghỉ dưỡng … b. Cơ cấu dân số của nước ta: * Thuận lợi: Cơ cấu dân số trẻ nên có nguồn lao động bổ sung dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn, kích thích nền kinh tế phát triển. * Khó khăn: - Nhóm người phụ thuộc (trẻ em, người già) chiếm tỉ lệ còn cao, đặt ra nhu cầu lớn về giáo dục, đào tạo đối với lớp trẻ và vấn đề y tế, dinh dưỡng, du lịch, nghỉ dưỡng… đối với lớp người cao tuổi đang tăng. - Nhóm tuổi lao động ngày càng cao, gây áp lực trong vấn đề giải quyết việc làm và nhiều vấn đề xã hội khác. 0.25 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 Câu 2 (1đ) * Nước ta triển khai công cuộc đổi mới nền kinh tế từ năm 1986. * Nét đặc trưng của công cuộc đổi mới là sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế. * Biểu hiện cụ thể: - Chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế: Giảm tỉ trọng của khu vực nông – lâm – ngư nghiệp, tăng tỉ trọng của khu vực công nghiệp - xây dựng và dịch vụ. - Chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ: Hình thành các vùng chuyên canh trong nông nghiệp, các vùng tập trung công nghiệp, dịch vụ  tạo nên các vùng kinh tế năng động. - Chuyển dịch cơ cấu thành phần kinh tế: Cơ cấu thành phần kinh tế ngày càng đa dạng hơn. Trước đây chủ yếu là thành phần kinh tế nhà nước và tập thể, nay có thêm các thành phần kinh tế khác: tư nhân, cá thể, có vốn đầu tư nước ngoài. 0.25