SKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm non

SKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm nonSKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm non

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ TRONG GIẢNG DẠY MẦM NON A ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ nói: “…Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có vẻ vang sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn công học tập cháu…” Học tập nghĩa vụ vẻ vang trẻ em Tổ quốc dân tộc Trẻ em mầm non tương lai gia đình dân tộc, hệ nối bước ông cha để xây dựng bảo vệ đất nước, chủ nhân tương lai đất nước Trong thời đại khoa học kỹ thuật ngày phát triển vũ bão, công xây dựng quê hương đất nước ngày đổi Do việc đổi phương pháp giáo dục, đổi nội dung giáo dục tất yếu, phù hợp với phát triển không ngừng xã hội Sức khỏe vốn quý người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Một đứa trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, khéo léo tiền đề, sở tốt cho việc phát triển trí tuệ, nhận thức Giáo dục thể chất cho trẻ lứa tuổi mầm non đóng vai trò quan trọng việc phát triển toàn diện thể trẻ, nội dung giáo dục quan trọng nhà trường nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Dựa công văn Số: 808/BGDĐT-GDMN, ngày 25 tháng năm 2014 việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016”, năm học 2015 - 2016 nhà trường tổ chức tham luận chuyên đề phát triển vận động, nhằm giúp cho giáo viên hiểu tầm quan trọng việc phát triển thể chất cho trẻ Qua giúp giáo viên nhận thức việc chăm sóc giáo dục trẻ em từ năm tháng sống việc làm cần thiết có ý nghĩa vô quan trọng Thông qua hoạt động thể dục thúc đẩy hoạt động thể, gân, cơ, khớp phối hợp vận động phát triển Từ trẻ rèn luyện sức khỏe tăng cường sức đề kháng Đối với trẻ mầm non tập luyện điều quan trọng phải giáo dục cảm xúc tích cực, đảm bảo sảng khoái, trạng thái vui tươi, biết vượt qua trạng thái tâm lý tiêu cực Qua thời gian nghiên cứu, tâm đắc với đề tài “Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ giảng dạy mầm non” B NỘI DUNG * Thực trạng: Đặc điểm tình hình: Trường mẫu giáo nơi thân công tác, nhà trường giáo viên ý thực nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ Nhà trường xây dựng thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt hàng ngày hợp lý tổ chức tập luyện phát triển vận động cho trẻ cách khoa học Tuy nhiên qua thời gian nghiên cứu nhận thấy số thuận lợi, khó khăn sau: Thuận lợi: - Trường có diện tích rộng, phòng lớp sẽ, thoáng mát - Luôn quan tâm, giúp đỡ từ phía Ban giám hiệu nhà trường sở vật chất, đồ dùng đồ chơi lớp đầy đủ - Trường tổ chức ăn bán trú cho 100% trẻ nên thuận tiện cho việc chăm sóc sức khỏe trẻ - Được nhà trường tạo điều kiện cho tham gia lớp tập huấn chuyên đề phát triển vận động cho trẻ - Bản thân thích tìm tòi, khám phá có liên quan đến trẻ mầm non - Trẻ lớp hiếu động, thích khám phá điều lạ - Đồng thời, nhận ủng hộ nhiệt tình từ phía phụ huynh học sinh phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường công tác chăm sóc giáo dục trẻ Khó khăn: - Diện tích phòng học chật hẹp, chưa có góc phát triển vận động - Trang thiết bị dụng cụ cho trẻ tập luyện nhóm lớp thiếu - Bên cạnh thân phải dạy lớp bán trú nên có thời gian việc tham khảo, học hỏi sáng tạo - Số lượng trẻ lớp đông, nhiều trẻ bị suy dinh dưỡng, béo phì, đa số trẻ học năm chưa qua lớp mầm, nên chưa có nề nếp học tập, rụt rè, nhút nhát - Nhiều phụ huynh chưa có nhận thức đắn hoạt động thể dục Chưa thật quan tâm đến việc phát triển thể chất cho trẻ cách đắn * Một số biện pháp pháp triển thể chất cho trẻ giảng dạy mầm non: Biện pháp học tập, nghiên cứu, trau dồi để nâng cao hiểu biết cho thân mặt Như biết, kiến thức vô hạn hiểu biết người có hạn Do đó, thân tôi: - Luôn có ý thức tích cực, tham gia học tập đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ ngành, trường tổ chức để nâng cao tay nghề, nâng cao khả thực chuyên môn, nắm vững chương trình giáo dục mầm non - Tham gia lớp bồi dưỡng chuyên đề phát triển vận động - Dự giờ, dự chuyên đề, thao giảng trường trường khác huyện để trao đổi học hỏi kinh nghiệm nội dung giáo dục, hình thức tổ chức hoạt động - Thường xuyên tham gia diễn đàn Iternet nhằm trao đổi chuyên môn, cách thiết kế hoạt động phát triển thể chất cho trẻ - Thường xuyên tham khảo tài liệu như: Tài liệu phục vụ cho giáo viên nghiên cứu chương trình giáo dục mầm non, tạp chí giáo dục, sách báo,… có nội dung liên quan đến chương trình giáo dục mầm non - Mỗi ngày dành thời gian khoảng để nghiên cứu cách thiết kế hoạt động thể dục học Xây dựng kế hoạch chương trình giáo dục thể chất từ đầu năm Ngay từ đầu năm học, tìm hiểu nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý lớp phụ trách, đồng thời bám sát vào chương trình giáo dục mầm non lựa chọn tập vận động trò chơi vận động cho chủ đề - Lên ý tưởng nội dung, lựa chọn dụng cụ phù hợp cho tập - Trao đổi ý tưởng, tham khảo ý kiến phận chuyên môn trường - Lên mạng Internet tìm tư liệu cần thiết tham khảo tập có nội dung - Sau tập hợp đầy đủ điều kiện trên, bắt tay vào thiết kế nội dung Ví dụ: Đối với tập vận động “bật xa bật nhảy từ xuống” nhiệm vụ trẻ biết nhún chân Vì lựa chọn tập phát triển chung giáo viên nên chọn tập có động tác đứng lên ngồi xuống nhiều Hay tập vận động “ném xa” chọn tập phát triển chung, giáo viên cần ý chọn tập có động tác đưa từ lên cao động tác số lần tập nhiều động tác khác Bên cạnh giáo viên cần kết hợp lựa chọn dụng cụ vận động như: nơ, cờ, gậy thể dục,… xen kẽ động tác phù hợp với vận động nhằm kích thích hứng thú tham gia trẻ, giúp cho tiết học bớt nhàm chán Chuẩn bị tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ - Trước hết, giáo viên cần xác định nhiệm vụ cụ thể việc tập luyện cho trẻ, lựa chọn tập trò chơi phù hợp với nhiệm vụ, với mức độ chuẩn bị thể lực trẻ - Xác định thứ tự thực tập lựa chọn, cách tiến hành như: Phương pháp hướng dẫn, hình thức tổ chức, liều lượng, dụng cụ, nhạc đệm,… Tất dự kiến thể giáo án - Chuẩn bị trước nơi tập, kiểm tra độ bền vững, an toàn dụng cụ, lựa chọn dụng cụ, bố trí dụng cụ cho buổi tập Trước buổi tập, kiểm tra vệ sinh, thông thoáng phòng tập Phát triển thể chất cho trẻ thông qua học thể dục - Cấu trúc hoạt động thể dục gồm có ba phần: Khởi động, trọng động hồi tĩnh Tùy vào chủ đề giáo viên lựa chọn cách dẫn dắt, hình thức tổ chức cho phù hợp với tập - Khởi động: Khi thực giáo viên nên sử dụng tín hiệu như: trống lắc, còi,…kết hợp với nhạc để tăng hứng thú cho trẻ - Trọng động: + Bài tập phát triển chung: giáo viên lựa chọn động tác phù hợp với vận động bản, phát triển rèn luyện nhóm chính: bả vai, bụng, chân Đối với động tác hỗ trợ cho tập vận động tăng số lần tập lên nhiều động tác khác + Vận động bản: Giáo viên cần làm mẫu kết hợp phân tích cách rõ ràng, tỉ mỉ Hiệu lệnh phải dứt khoát - Trò chơi vận động: Giáo viên cần lựa chọn trò chơi vận động củng cố rèn luyện hỗ trợ cho tập vận động Nếu vận động giúp phát triển chân vai trò trò chơi vận động phát triển tay cho trẻ Phát triển thể chất cho trẻ thông qua hoạt động học Phát triển thể chất cho trẻ thông qua thể dục buổi sáng - Thể dục sáng phận thiếu sinh hoạt ngày trẻ Tập thể dục sáng thường xuyên giúp trẻ tập hít thở sâu, điều hòa nhịp thở, tăng cường trình trao đổi chất tuần hoàn thể Nó biện pháp tốt để rèn luyện thể, tăng cường thể chất cho trẻ - Cần tổ chức cho trẻ tập trời, nơi có không khí thoáng mát, lành Lựa chọn âm nhạc cho thể dục sáng phải vào tính chất động tác - Giáo viên cần ý xếp động tác theo trình tự hợp lý đảm bảo tính liên tục: động tác hô hấp, động tác tay vai, động tác bụng, động tác chân Lựa chọn động tác mà trẻ làm quen trước tiết học thể dục - Khi trẻ thực giáo viên cần theo dõi vận động trẻ để sửa sai kịp thời, không dừng tập, động viên khuyến khích trẻ tập tốt Ngoài kết thúc động tác giáo viên cần ý cho trẻ vươn thẳng người, để tạo điều kiện phát triển bắp, giữ tư đẹp, yêu cầu trẻ thở sâu Phát triển thể chất cho trẻ thông qua thể dục chống mệt mỏi, hình thức dạo chơi tham quan - Thể dục chống mệt mỏi hay gọi phút thể dục, có tác dụng thay đổi trạng thái hoạt động trẻ nhằm chống lại mệt mỏi, giúp trẻ dễ tập trung ý vào hoạt động Giáo viên cho trẻ tiến hành chỗ số động tác thể dục quen thuộc phù hợp với tính chất tiết học như: Ví dụ: Đối với tiết tạo hình cho trẻ tập động tác với bàn tay, ngón tay, lắc vẫy cổ tay, co duỗi ngón tay,…Ngoài kết hợp vận động mô động tác vật hay động tác mô loại phương tiện giao thông như: vun tay làm gà gáy, lái xe, làm máy bay, xe đạp, phi ngựa, chèo thuyền,… - Trong dạo chơi tham quan giáo viên cần tận dụng hình ảnh xung quanh trẻ để mô vận động vật, tượng xung quanh Giáo viên cho trẻ bộ, tổ chức trò chơi dân gian, trò chơi vận động,…qua phát triển chân, tay,…của trẻ Phối kết hợp với phụ huynh để nâng cao thể lực cho trẻ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai, trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ Thể lực trẻ không rèn luyện nhà trường đủ mà trẻ cần phải rèn luyện lúc nơi Do cần phải có phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để nâng cao thể lực cho trẻ - Thông qua buổi họp phụ huynh tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ Chủ động phối hợp với gia đình trẻ để thực mục tiêu giáo dục trẻ em - Thông báo tình hình sức khỏe, thể trạng trẻ qua đợt cân đo - Thông qua đón trẻ, trả trẻ trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, ăn ngủ, vận động trẻ ngày - Luôn thường xuyên cập nhật tuyên truyền dinh dưỡng cho trẻ bảng thông tin lớp C KẾT LUẬN * Kết quả: Qua học tiến hành khảo sát thực tế học sinh cho kết sau: Giờ học bình Số trẻ (33 trẻ) Trẻ tập trung ý Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn Trẻ có kỹ năng, kỹ xảo vận động tốt Giờ học có sử dụng thường biện pháp Số trẻ % Số trẻ % 21 63.64% 31 93.94% 19 57.58% 29 87.88% 24 72.73% 28 84.85% 15 45.45% 26 78.79% Ngoài đón trẻ, trả trẻ, có nhiều trẻ biết tự tạo thành nhóm lấy đồ dùng thể dục tập luyện với Phụ huynh có nhìn đắn hơn, quan tâm đến việc phát triển thể chất cho em * Bài học kinh nghiệm: Qua thời thực sử dụng số biện pháp giúp trẻ phát huy tính tích cực hoạt động thể dục thân rút số học kinh nghiệm cho thân sau: - Trước hết giáo viên cần có nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ lớp - Lên kế hoạch xây dựng chương trình học từ đầu năm Nội dung cần bám sát vào chương trình Giáo dục mầm non hành - Trao đổi thống với giáo viên dạy phận chuyên môn nội dung hình thức tổ chức hoạt động cho phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp địa phương - Xây dựng tập đảm bảo tính khoa học hệ thống, đảm bảo tính vừa sức ý đến phát triển cá nhân cho trẻ - Tham gia tích cực lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, buổi dự giờ, học hỏi kinh nghiệm từ trường bạn,… - Tìm tòi tài liệu có liên quan đến chương trình giáo dục mầm non để tham khảo, học hỏi - Duy trì tổ chức hoạt động cách đặn, thường xuyên, hợp lý - Sử dụng hình thức phong phú đa dạng để lôi trẻ tích cực tham gia - Bản thân sức tự học hỏi, bồi dưỡng kiến thức, kĩ chuyên môn, nghiệp vụ qua kênh thông tin báo, đài, Internet, diễn đàn giáo dục,… * Kiến nghị & đề xuất: Đối với nhà trường: Tạo điều kiện đầu tư thêm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động thể dục như: vòng, gậy, nơ, bóng, băng đĩa thể dục…cho lớp Đối với phòng giáo dục & đào tạo: Cung cấp cho trường loại thiết bị phục vụ cho phòng giáo dục thể chất như: Đồng phục biểu diễn, loại dụng cụ thể dục Mở thêm lớp chuyên đề phát triển vận động để bồi dưỡng thêm chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên - Tóm lại: Đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng phương pháp dạy học tích cực trình lâu dài đầy khó khăn thách thức Nó không đòi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo trường mầm non mà đỏi hỏi say mê nhiệt huyết với nghề đội ngũ giáo viên mầm non Để làm điều cần có đạo thống đoàn kết từ nhà nước đến ban ngành trường mầm non, góp phần làm đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục quản lý giáo dục mầm non Bên cạnh đó, cấp ngành, trường học cần quan tâm đến việc cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ yên tâm phát huy lực, trau dồi lòng yêu nghề thực tốt yêu cầu nhiệm vụ người giáo viên mầm non Minh Diệu, ngày tháng năm 2016 Người viết sáng kiến Trương Thị Bích Ngân ... nhận thức đắn hoạt động thể dục Chưa thật quan tâm đến việc phát triển thể chất cho trẻ cách đắn * Một số biện pháp pháp triển thể chất cho trẻ giảng dạy mầm non: Biện pháp học tập, nghiên cứu,... cho tập vận động Nếu vận động giúp phát triển chân vai trò trò chơi vận động phát triển tay cho trẻ Phát triển thể chất cho trẻ thông qua hoạt động học Phát triển thể chất cho trẻ thông qua thể. .. Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ giảng dạy mầm non B NỘI DUNG * Thực trạng: Đặc điểm tình hình: Trường mẫu giáo nơi thân công tác, nhà trường giáo viên ý thực nhiệm vụ giáo dục thể