sáng kiến một số kinh nghiệm quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: …………………………………………………………………………… Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục tiểu học Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết Nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường vấn đề quan tâm hàng đầu Chất lượng giáo dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố, quan trọng yếu tố quản lý Công tác quản lý cần phải đổi để quản lý có hiệu Trong công tác quản lý cần phải có mối quan hệ chặt chẽ để tạo thống mạnh mẽ, đẩy mạnh tiến độ thực mục tiêu giáo dục; Thực tế điều kiện nay, công nghệ thông tin khoa học phát triển người làm công tác quản lý phải hiểu cách sâu sắc hết tầm quan trọng giáo viên nghiệp giáo dục nói chung tồn tại, phát triển nhà trường nói riêng Vì vậy, việc quản lý, đạo để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường nhiệm vụ quan trọng người làm công tác quản lý; Thế thực trạng vấn đề trường trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên đạt chuẩn chuẩn Tuy nhiên xét tay nghề giáo viên trường không đồng đều, chất lượng giảng dạy thể khác nhau, chất lượng học tập học sinh có phần hạn chế Thật theo xu nay, vấn đề giáo dục quan tâm hàng đầu, đặc biệt quan tâm đến chất lượng dạy học Do vậy, muốn chất lượng giáo dục đạt kết cao cần thiết phải có đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, giỏi chuyên môn đảm bảo yêu cầu đặt giai đoạn 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp - Nhằm giúp thân nâng cao trình độ hiểu biết việc quản lý, đạo giúp giáo viên thực nâng cao chất lượng dạy học; - Tìm biện pháp cụ thể cho hoạt động dạy học đạt hiệu cao; - Giúp giáo viên học tập kinh nghiệm, có niềm tin giảng dạy để từ thân thành viên phấn đấu nhiều để có tay nghề vững vàng, có kinh nghiệm dạy học đạt hiệu tốt 3.2.2 Nội dung giải pháp Điểm kết nghiên cứu đề tài thân vừa làm vừa tiếp cận với thực tế sống cách chặt chẽ, đồng thời tạo tinh thần thoải mái trình thực người quản lý tâm lý giáo viên học sinh Giáo viên nghiên cứu, vận dụng việc nhận xét, đánh giá học sinh theo Thông tư 30 Bộ Giáo dục Đào tạo; vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu cao tiết dạy Học sinh tham gia tích cực chủ động sáng tạo trình học tập; đồng thời tham gia giáo viên nhận xét kết học tập học sinh; Trong quản lí, công việc làm trước mang tính hình thức chung chung chưa đưa biện pháp cụ thể, rõ ràng, chặt chẽ để giáo viên nhận thấy vai trò thân việc giảng dạy đạt hiệu cao cần thiết Đối với công việc nay, muốn đạt mục tiêu yêu cầu đề theo đổi nghiệp công nghiệp hóa đại hóa đất nước Trước hết người cán lãnh đạo phải có lĩnh, vững chuyên môn, không ngừng học tập nâng cao trình độ hiểu biết mặt Đồng thời phải thực đổi việc quản lý, đạo điều hành công việc, cụ thể hóa kế hoạch, thường xuyên theo dõi chặt chẽ trình dạy học giáo viên nhằm giúp giáo viên thực đạt hiệu tốt hơn; Muốn đạt mục đích yêu cầu đề ra, theo cần thực số nội dung sau: Thứ nhất, quản lý hoạt động dạy thầy * Thực chương trình Muốn quản lý tốt việc thực chương trình dạy học giáo viên người quản lý nắm vững chương trình dạy học, phải nắm nội dung, yêu cầu đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ môn học theo chương trình dạy học Để thực tốt vấn đề này, từ đầu năm học cần nghiên cứu kỹ văn đạo thay đổi nội dung, phương pháp dạy học, sửa đổi chương trình sách giáo khoa, đồng thời triển khai đến tất giáo viên thực Đặc biệt ý đến tiết dạy có nội dung lồng ghép, tích hợp giáo dục kĩ sống, sử dụng lượng tiết kiệm, giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh, tài nguyên môi trường Biển, hải đảo, ứng phó biến đổi khí hậu…vào môn học; Trong tháng, hết học kì I cuối năm học người lãnh đạo phải tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực chương trình dạy học khối, lớp thông qua sổ phân phối chương trình Từ đó, người lãnh đạo nhận xét, phát vấn đề cần uốn nắn Nghiêm cấm việc cắt xén chương trình, thêm bớt, dạy dồn môn học cách tùy tiện, không theo chương trình quy định Muốn làm tốt việc này, phó hiệu trưởng chuyên môn khối trưởng chuyên môn phải phân công theo dõi, nắm tình hình thực chương trình dạy học hàng tuần, hàng tháng Lên kế hoạch kiểm tra, dự giờ, thăm lớp, theo thời khóa biểu phổ biến cho giáo viên, nhằm đánh giá lại tiến độ thực chương trình dạy học cho tất môn học, khối lớp cho đồng đều, cân đối Với việc làm giúp cho giáo viên thực chương trình nghiêm túc, tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy giáo viên trường thời gian qua có hiệu cao * Thực soạn giáo án Để chất lượng soạn đạt hiệu cần lưu ý số nội dung sau: - Giáo viên soạn vào phân phối chương trình, đảm bảo yêu cầu theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Chú ý việc giảng dạy lồng ghép, tích hợp nội dung theo qui định vào môn học, nội dung điều chỉnh Bài soạn ngắn gọn, đủ nội dung, đủ thông tin; - Thống nội dung, hình thức tổ chức cho loại Chú ý tiết dành cho địa phương phải có thống tổ để thực Người quản lí tổ trưởng chuyên môn phải phân công kiểm tra, theo dõi, nắm bắt tình hình soạn giảng giáo viên như: + Phó hiệu trưởng trực tiếp đạo, tham dự sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tháng để trao đổi soạn khó, kết hợp kiểm tra giáo án giáo viên theo kế hoạch lần/tháng; + Tiến hành kiểm tra toàn hồ sơ sổ sách tất giáo viên lần/năm; Sau đợt kiểm tra có nhận xét, đóng góp ý kiến cụ thể giáo viên, đồng thời xếp loại thể xác, công bằng, công khai mang tính xây dựng * Thực giảng Hoạt động dạy học chủ yếu hình thức dạy học lớp Giờ lên lớp giữ vai trò định chất lượng dạy học Do đó, trực tiếp định kết lên lớp người giáo viên Do vậy, yêu cầu lên lớp cần phải: + Đảm bảo yêu cầu theo chuẩn kiến thức kĩ môn học; + Sử dụng đồ dùng dạy học triệt để có hiệu cao nhất; + Giáo viên điều chỉnh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chú ý phân hóa đối tượng học sinh tiết dạy.; + Tùy theo nội dung mà học sinh tự rút nội dung học, hướng dẫn lồng ghép kĩ năng, liên hệ giáo dục thực tế sống… + Đánh giá nhận xét thể tôn trọng, xác, khách quan, vô tư Cần ý quan sát, theo dõi trao đổi nhận xét trình học tập, rèn luyện học sinh; tư vấn, động viên khích lệ tiến học sinh; Để thực tốt việc làm trên, từ đầu năm học, buổi sinh hoạt chuyên môn, phó hiệu trưởng chuyên môn phổ biến cụ thể yêu cầu chung giảng dạy yêu cầu đặc trưng riêng môn học * Dự giờ, thăm lớp Để nâng cao chất lượng giảng dạy, người quản lý cần có kế hoạch thăm lớp, dự báo trước dự đột xuất Sau dự Ban giám hiệu phải có đánh giá nhận xét xác, chân tình có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát huy mặt mạnh, điều chỉnh khắc phục mặt hạn chế, tư vấn, thúc đẩy giáo viên thực dạy đạt hiệu cao hơn; Qua dự giúp người quản lí phát giáo viên có tài để bồi dưỡng tham gia dự thi tay nghề Đồng thời kịp thời nhắc nhở đồng chí có tay nghề non yếu phấn đấu vươn lên * Sinh hoạt tổ chuyên môn Đây vấn đề thiếu được, đặc biệt quan trọng người tổ trưởng Mỗi tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn hai lần vào tuần tuần tháng Phó hiệu trưởng chuyên môn có trách nhiệm xây dựng kế hoạch triển khai kế hoạch đến tổ, dự sinh hoạt chuyên môn tổ, động viên tất giáo viên có ý kiến buổi sinh hoạt Ngoài ra, đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học để tạo hội cho tất học sinh học tập phát triển; tạo điều kiện cho tất thành viên nhà trường có mối quan hệ bình đẳng, có ý kiến trao đổi với Từ đó, cá nhân tự rút kinh nghiệm cho mình, có biện pháp giúp học sinh học tập tốt tự điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học cách linh hoạt, phù hợp đối tượng thực tế lớp Tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ vào kế hoạch hàng tháng trường, kết hợp với việc cụ thể chuyên môn, chịu trách nhiệm phân công công việc cho tổ viên thực nhiệm vụ công việc tháng Người quản lí theo dõi, kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giúp đỡ cá nhân hoàn thành nhiệm vụ giao * Đồ dùng dạy học Trong tiết dạy giáo viên cần phải sử dụng triệt để đồ dùng dạy học có tự làm thêm số đồ dùng đơn giản phục vụ cho tiết dạy Nhà trường tổ chức tổ làm đồ dùng dạy học có hiệu tham gia dự thi cấp trường, cấp huyện Thông qua tiết dự giờ, Ban giám hiệu ý nhắc nhở giáo viên thấy rõ hiệu việc sử dụng đồ dùng dạy học khối lớp Hàng năm nhà trường bổ sung đồ dùng thiếu, lý đồ dùng dạy học cũ nát, hiệu * Bồi dưỡng mũi nhọn giáo viên dạy giỏi Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt điều quan trọng phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên giỏi, người lãnh đạo cần khuyến khích, động viên giáo viên, giáo viên trẻ hưởng ứng tốt phong trào thi đua, tham gia đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi cấp có kế hoạch bồi dưỡng, hỗ trợ giúp đỡ để giáo viên có hướng phấn đấu vươn lên; Bên cạnh đó, việc nâng cao chất lượng giảng dạy vấn đề quan trọng, người lãnh đạo cần phải khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên không ngừng học tập nâng cao trình độ hiểu biết mặt Thứ hai, quản lý hoạt động học trò Hoạt động học trò phải nhịp nhàng với hoạt động dạy thầy Thông qua giáo viên, Ban giám hiệu quản lý hoạt động học học sinh để học sinh thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Trong quản lý hoạt động học tập học sinh, Ban giám hiệu cần bao quát toàn mặt hoạt động thời gian thực hình thức học tập em lúc trường nhà để điều hòa, cân đối, điều khiển em hoạt động phù hợp với nội dung dạy học Để thực hoạt động học tập học sinh tốt, người lãnh đạo cần thực số vấn đề sau: - Cử giáo viên (Tổng phụ trách) phối hợp với giáo viên chủ nhiệm hàng tuần tổng kết thi đua, theo dõi mặt chuyên cần hoạt động lớp phát trường hợp học sinh vi phạm để kịp thời uốn nắn cho em Đồng thời tuyên dương cờ học sinh có thành tích bật, nhắc nhở học sinh biểu tiêu cực học tập để em phấn đấu tốt Lồng ghép buổi sinh hoạt cờ đầu tuần, sinh hoạt Đội, sinh hoạt sao….đưa nội dung giáo dục với nhiều hình thức : Nêu gương người tốt việc tốt, số hoa điểm 10, kể chuyện gương Bác….để em thấy việc làm tốt cần phải noi theo; - Khi dự giờ, thăm lớp cần ý nhận xét học sinh qua hoạt động học tập, ý thức xây dựng bài, việc chuẩn bị bài…để kịp thời điều chỉnh giúp đỡ học sinh chưa đạt yêu cầu; - Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đợt kiểm tra định kì theo nội dung chương trình trọng tâm, phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ Bài kiểm tra phải có nhận xét, sửa lỗi giáo viên nhằm để giúp học sinh có hướng phấn đấu tốt hơn; - Theo dõi kết học tập học sinh qua kì thi, nắm số lượng học sinh giỏi, yếu lớp Đồng thời thống với tổ khối chuyên môn đưa biện pháp tổ chức phụ đạo để nâng chất lượng học tập khối lớp Đồng thời tham gia dạy số tiết lớp để nắm bắt tình hình học tập học sinh; - Phối hợp Tổng phụ trách Đội tổ chức hoạt động lao động, học tập, vui chơi giải trí phù hợp tâm lý lứa tuổi học sinh thể dục giờ, múa hát tập thể, trò chơi dân gian …Thực tốt việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, với phụ huynh học sinh để quản lý chặt chẽ hoạt động học tập em từ trường đến gia đình Để thực tốt vấn đề này, từ đầu năm học nhà trường tổ chức đại hội phụ huynh học sinh nhằm trao đổi vấn đề cần quan tâm học sinh, triển khai nội dung đánh giá học sinh theo qui định để phụ huynh thấy trách nhiệm việc chăm lo đến điều kiện học tập em đồ dùng học tập, thời gian học tập, tránh khoán trắng cho nhà trường nhằm để giáo dục học sinh thực ngày tốt tác phong đạo đức kết học tập 3.3 Khả áp dụng giải pháp Bằng biện pháp nêu trên, vận dụng đơn vị đạt hiệu cao, năm có thay đổi, năm sau đạt kết cao năm trước Có nhiều giáo viên phấn khởi đạt nhiều thành tích đáng kể; Với nội dung đề tài thân nhân rộng toàn thể giáo viên đơn vị thực triển khai trường huyện chia sẻ, trao đổi để thực 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Với giải pháp cho hoạt động dạy học với chia sẻ định hướng người lãnh đạo, giáo viên trường học tập kinh nghiệm, có niềm tin giảng dạy, từ họ tự phấn đấu vươn lên, có tay nghề vững vàng, nắm vững kiến thức, thể tốt thái độ, tác phong sư phạm đạt hiệu cao tiết dạy Có nhiều giáo viên tích cực hưởng ứng tốt phong trào thi đua đạt thành tích năm sau cao năm trước Cụ thể kết đạt năm học 2014-2015 sau: *Về giáo viên: - Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 22/37 giáo viên - Giáo viên dạy giỏi huyện : 13/37 - Giáo viên dạy giỏi Tỉnh: 1/37 *Về học sinh: Có nhiều học sinh tham gia kỳ thi huyện tổ chức đạt 22 giải kỳ thi như: Thi Olympic Toán, Tiếng Anh, Tin học… 3.5 Tài liệu kèm theo : không …………………, , ngày tháng năm 2016 Người viết 10 11 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐA PHƯỚC HỘI HỌ VÀ TÊN: PHẠM VĂN HẢI NHIỆM VỤ: PHÓ HIỆU TRƯỞNG Mã số: ……………………………………………………………… Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐA PHƯỚC HỘI HỌ VÀ TÊN: PHẠM VĂN HẢI 12 NHIỆM VỤ: PHÓ HIỆU TRƯỞNG Mã số: ……………………………………………………………… Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học 13 ... TRƯỞNG Mã số: ……………………………………………………………… Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐA PHƯỚC HỘI HỌ VÀ TÊN:... PHẠM VĂN HẢI 12 NHIỆM VỤ: PHÓ HIỆU TRƯỞNG Mã số: ……………………………………………………………… Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học 13 ... - Nhằm giúp thân nâng cao trình độ hiểu biết việc quản lý, đạo giúp giáo viên thực nâng cao chất lượng dạy học; - Tìm biện pháp cụ thể cho hoạt động dạy học đạt hiệu cao; - Giúp giáo viên học