giai bai tap trang 85 sgk mon sinh lop 7

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11: Vận chuyển chất I Tóm tắt kiến thức: Vận chuyển chất Dòng mạch gỗ a Cấu tạo mạch gỗ: - Tế bào mạch gỗ gồm tế bào chết, có loại là: Quản bào mạch ống Chúng màng bào quan Các tế bào loại nối với thành ống dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di chuyển bên - Quản bào mạch ống nối với theo cách: Đầu tế bào nối với đầu tế bào thành ống dài từ rễ đến cho dòng mạch gỗ di chuyển bên - Thành mạch gỗ linhin hoá tạo cho mạch gỗ có độ bền chịu nước b Thành phần dịch mạch gỗ: - Chủ yếu nước ion khoáng Ngoài có chất hữu tổng hợp từ rễ (a amin, amit, vitamin …) c Động lực đẩy dòng mạch gỗ: - Là phối hợp lực: + Lực đẩy (áp suất rễ) + Lực hút thoát nước + Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Dòng mạch a Cấu tạo mạch rây: - Mạch rây gồm tế bào sống ống rây tế bào kèm b Thành phần dịch mạch rây: - Chủ yếu đường saccarozơ, axít amin, hoocmon thực vật, số hợp chất hữu khác (như ATP), số ion khoáng sử dụng lại, đặc biệt nhiều kali c Động lực dòng mạch rây: - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ, …) - Mạch rây nối tế bào quan nguồn với tế bào quan chứa giúp dòng mạch rây chảy từ nơi có áp suất thẩm thấu cao đến nơi có áp suất thẩm thấu thấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II Đáp án lời giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11 Bài Chứng minh cấu tạo cấu mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên lá? Trả lời: Mạch gỗ gồm quản bào mạch ống tế bào chết chúng thực chức mạch dẫn chúng trở thành ống rỗng, màng, bào quan Các đầu cuối vách bên đục thủng lỗ Vách linlin hóa bền chịu áp lực dòng nước hên Chúng nối với thành ống dài từ rễ lên đến tận tế bào nhu mô lá, tạo thuận lợi cho dòng vận chuyển nhựa nguyên di chuyển bên Các ống xếp sít loại (quản bào - quản bào, mạch ống - mạch ống) hay khác loại (quản bào - mạch ống) theo cách lỗ bên ống sít khớp với lỗ bên ống bên cạnh, đảm bảo cho dòng vận chuyển bên liên tục số ống bị hư hỏng hay bị tắc đường cho dòng vận chuyển ngang Bài Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Trả lời: Áp suất rể (động lực đầu dưới), lực hút thoát nước (động lực đầu trên) lực liên kết phân tử nước với phân tử nước với vách mạch gỗ Bài Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên không, sao? Trả lời: Nếu mộl ống mạch gỗ bị tắc, dòng nhựa nguyên ống tiếp tục lên cách di chuyển ngang qua lỗ bên vào ống bên cạnh liếp tục di chuyển lên Bài Độnq lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác? Trả lời: Sự chênh lệch áp suất thẩm thâu quan cho (lá) quan nhận (rễ, hạt, ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 85 SGK Sinh học lớp 11: Tuần hoàn máu (tiếp theo) I Tóm tắt kiến thức: Tuần hoàn máu (tiếp theo) Hoạt động tim a Tính tự động tim: - Là khả co dãn tự động theo chu kì nhờ hệ dẫn truyền tim - Hệ dẫn truyền tim tập hợp sợi đặc biệt có thành tim gồm: Nút xong nhỉ, nút thất, bó His mạng puốckin b Chu kỳ hoạt động tim: - Tim hoạt động theo chu kì - Mỗi chu kì tim pha co tâm nhỉ, sau pha co tâm thất cuối pha dãn chung Hoạt động hệ mạch a Cấu trúc hệ mạch: - Động mạch, tiểu động mạch, mao mạch, tiểu tĩnh mạch, tĩnh mạch chủ b Huyết áp - Là áp lực máu tác dụng lên thành mạch tim co bóp đẩy máu vào động mạch - Huyết áp tâm thu ứng với lúc tim co Huyết áp tâm trương ứng với lúc tim giãn - Tất tác nhân làm thay đổi lực co tim, nhịp tim, khối lượng máu, độ quánh máu, đàn hồi mạch máu làm thay đổi huyết áp c Vận tốc máu: - Là tốc độ máu chảy giây - Vận tốc máu hệ mạch liên quan đến tổng tiết diện mạch chênh lệch huyết áp hai đầu đoạn mạch II Trả lời câu hỏi trang 85 SGK Sinh học lớp 11 Câu Tại tim tách rời thể có khả co dãn nhịp nhàng? Trả lời: Tim tách rời thể có khả co dãn nhịp nhàng nhờ: - Cung cấp đủ chất dinh dưỡng, oxi nhiệt độ thích hợp - Hệ dẫn truyền tim giúp tim co dãn tự động theo chu kì Câu Tại huyết úp lại giảm dần hệ mạch? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Trả lời: Huyết áp Giải tập trang 85 SGK Sinh lớp 7: Nhện đa dạng lớp hình nhện A Tóm tắt lý thuyết: Nhện đa dạng lớp hình nhện Nhện đại diện lớp Hình nhện, thể có phần: đầu – ngực bụng, thường có đôi chân bò Chúng hoạt động chủ yếu ban đêm, có tập tính thích nghi với săn bắt mồi sống Trừ số đại diện có hại (như ghẻ, ve bò) đa số nhện có lợi chúng săn bắt sâu bọ có hại B Hướng dẫn giải tập SGK trang 85 Sinh học lớp 7: Nhện đa dạng lớp hình nhện Bài 1: (trang 85 SGK Sinh 7) Cơ thể Hình nhện có phần? So sánh phần với Giáp xác Vai trò phần thể? Đáp án hướng dẫn giải 1: * Đầu – ngực: trung tâm vận động định hướng * Bụng: trung tâm nội quan tuyến tơ Nhện giống Giáp xác phân chia thể, khác số lượng phần phụ Ở nhện phần phụ bụng tiêu giảm, phần phụ đầu ngực đôi, có đôi chân làm nhiệm vụ di chuyển Bài 2: (trang 85 SGK Sinh 7) Nhện có đôi phần phụ? Trong có đôi chân bò? Đáp án hướng dẫn giải 2: Nhện có đôi phần phụ, đó: – Đôi kìm có tuyến độc – Đôi chân xúc giác – đôi chân bò Bài 3: (trang 85 SGK Sinh 7) Nêu tập tính thích nghi với lối sống nhện? Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam Đáp án hướng dẫn giải 3: Nhện có tập tính tơ bắt mồi, số loài nhện dùng tơ để di chuyển trói mồi Nhện có nhiều tập tính thích nghi với bẫy, bắt mồi sống (sâu bọ) Nhện tiết dịch tiêu hóa vào thể mồi, làm biến đổi phần thịt mồi thành chất lỏng hút dịch lỏng để sinh sống (còn gọi tiêu hóa ngoài) Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam Bài 1 : SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I. MỤC TIÊU Học sinh : Mô tả cấu tạo của rễ thích nghi với chức năng hấp thụ nước và các ion khoáng. - Phân biệt được cơ chế hấp thụ nước và các ion khoáng ở rễ cây. - Trình bày được mối tương tác giữa môi trường và rễ trong quá trình hấp thụ nước và các ion khoáng. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 sách giáo khoa. Có thể sử dụng thêm hình vẽ cấu tạo chi tiết của lông hút rễ. - Máy chiếu qua đầu nếu dùng bảng trong. III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra, giới thiệu chương trình Sinh học 11 2. Bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề : - Thế giới bao gồm những cấp độ nào ? Đặc tính chung của tất cả các cấp độ tổ chức sống là gì ? - Cho sơ đồ sau : Hãy điền thông tin thích hợp vào dấu”?” Như vậy cây xanh tồn tại phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường, sự trao đổi chất đó diễn ra như thế nào, chúng ta cùng nghiên cứu nội dung : Sự hấp thụ nước và muối khoáng ở rễ. * Hoạt động 1 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 1.1, 1.2 Giáo viên : Dựa vào hình 1.1 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của rễ ? Học sinh : Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng. Đặc biệt là miền lông hút phát triển. Giáo viên : Dựa vào hình 1.2 hãy tìm ra mối liên hệ giữa nguồn nước ở trong đất I. RỄ LÀ CƠ QUAN HẤP THỤ NƯỚC : 1. Hình thái của hệ rễ : và sự phát triển của hệ rễ ? Học sinh : Rễ cây phát triển hướng tới nguồn nước. * Hoạt động 2 Giáo viên : Cho học sinh nghiên cứu mục 2, kết hợp quan sát hình 1.1 ? Rễ thực vật trên cạn phát triển thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng như thế nào ? ? Tế bào lông hút có cấu tạo thích nghi với chức năng hút nước và khoáng như thế nào? ? Môi trường ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của lông hút như thế nào? Học sinh : Trong môi trường quá ưu trương, quá Axít hay thiếu ôxy thì lông hút sẽ biến mất. 2. Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp thụ : - Rễ đâm sâu, lan rộng và sinh trưởng liên tục hình thành nên số lượng khổng lồ các lông hút làm tăng diện tích bề mặt tiếp xúc với đất giúp cây hấp thụ được nhiều nước và mối khoáng. - Tế bào lông hút có thành tế bào mỏng, không thấm Cutin, có áp xuất thẩm thấu lớn. * Hoạt động 3 Giáo viên : Cho học sinh dự đoán sự biến đổi của tế bào khi cho vào 3 cốc đựng 3 III. CƠ CHẾ HẤP THU NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ CÂY. 1. Hấp thụ nước và các ion khoáng dung dịch có nồng độ ưu trương, nhược trương, đẳng trương ? Từ đó cho biết được hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút theo cơ chế nào ? Giải thích ? Học sinh : Nêu được + Trong môi trường ưu trương tế bào co lại (co nguyên sinh) +Trong môi trường nhược trương tế bào trong nước. + Nước được hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút luôn theo cơ chế thụ động như trên. - Dịch của tế bào lông hút và dịch ưu trưng do dịch tế bào chứa các chất hoà tan và áp suất thấu cao trong dịch tế bào chủ yếu do quá trình thoát hơi nước tạo nên. ? Các ion kháng được hấp thụ từ tế bào lông hút như thế nào ? - Học sinh : Các ion khoáng được hấp thụ tư đất vá tế bào lông hút. a. Hấp thụ nước - Nước được hấp thụ liên tục từ nước vào tế bào lông hút luôn theo cơ chế thẩm thấu : Đi từ nhược trương vào dung dịch ưu trương của các tế bào rễ cây nhờ sự chênh lệch áp xuất thẩm thấu (hay chênh lệch thế nước). VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 11 SGK Sinh học lớp 11: Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ I Tóm tắt kiến thức Rễ quan hấp thụ nước ion khoáng a Hình thái hệ rễ - Tuỳ loại môi trường, rễ có hình thái khác để thích nghi với chức hấp thụ nước muối khoáng b Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp Giải tập trang SGK Sinh lớp 6: Nhiệm vụ sinh học A Tóm tắt lý thuyết Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, bao gồm nhóm lớn sau: Vi khuẩn, Nấm, Thực VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11: Vận chuyển chất I Tóm tắt kiến thức: Vận chuyển chất Dòng mạch gỗ a Cấu tạo mạch gỗ: - Tế bào mạch gỗ gồm tế bào chết, có loại là: Quản bào mạch ống Chúng màng bào quan Các tế bào loại nối với thành ống dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di chuyển bên - Quản bào mạch ống nối với theo cách: Đầu tế bào nối với đầu tế bào thành ống dài từ rễ đến cho dòng mạch gỗ di chuyển bên - Thành mạch gỗ linhin hoá tạo cho mạch gỗ có độ bền chịu nước b Thành phần dịch mạch gỗ: - Chủ yếu nước ion khoáng Ngoài có chất hữu tổng hợp từ rễ (a amin, amit, vitamin …) c Động lực đẩy dòng mạch gỗ: - Là phối hợp lực: + Lực đẩy (áp suất rễ) + Lực hút thoát nước + Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Dòng mạch a Cấu tạo mạch rây: - Mạch rây gồm tế bào sống ống rây tế bào kèm b Thành phần dịch mạch rây: - Chủ yếu đường saccarozơ, axít amin, hoocmon thực vật, số hợp chất hữu khác (như ATP), số ion khoáng sử dụng lại, đặc biệt nhiều kali c Động lực dòng mạch rây: - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ, …) - Mạch rây nối tế bào quan nguồn với tế bào quan chứa giúp dòng mạch rây chảy từ nơi có áp suất thẩm thấu cao đến nơi có áp suất thẩm thấu thấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II Đáp án lời giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11 Bài Chứng minh cấu tạo cấu mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên lá? Trả lời: Mạch gỗ gồm quản bào mạch ống tế bào chết chúng thực chức mạch dẫn chúng trở thành ống rỗng, màng, bào quan Các đầu cuối vách bên đục thủng lỗ Vách linlin hóa bền chịu áp lực dòng nước hên Chúng nối với thành ống dài từ rễ lên đến tận tế bào nhu mô lá, tạo thuận lợi cho dòng vận chuyển nhựa nguyên di chuyển bên Các ống xếp sít loại (quản bào - quản bào, mạch ống - mạch ống) hay khác loại (quản bào - mạch ống) theo cách lỗ bên ống sít khớp với lỗ bên ống bên cạnh, đảm bảo cho dòng vận chuyển bên liên tục số ống bị hư hỏng hay bị tắc đường cho dòng vận chuyển ngang Bài Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Trả lời: Áp suất rể (động lực đầu dưới), lực hút thoát nước (động lực đầu trên) lực liên kết phân tử nước với phân tử nước với vách mạch gỗ Bài Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên không, sao? Trả lời: Nếu mộl ống mạch gỗ bị tắc, dòng nhựa nguyên ống tiếp tục lên cách di chuyển ngang qua lỗ bên vào ống bên cạnh liếp tục di chuyển lên Bài Độnq lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác? Trả lời: Sự chênh lệch áp suất thẩm thâu quan cho (lá) quan nhận (rễ, hạt, ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 85 SGK Sinh học lớp 11: Tuần hoàn máu (tiếp theo) I Tóm tắt kiến thức: Tuần hoàn máu (tiếp theo) Hoạt động tim a Tính tự động tim: - Là khả co dãn tự động theo chu kì nhờ hệ dẫn truyền tim - Hệ dẫn truyền tim tập hợp sợi đặc biệt có thành tim gồm: Nút xong nhỉ, nút thất, bó His mạng puốckin b Chu kỳ hoạt động tim: - Tim hoạt động theo chu kì - Mỗi chu kì tim pha co tâm nhỉ, sau pha co tâm thất cuối pha dãn chung Hoạt động hệ mạch a Cấu trúc hệ mạch: - Động mạch, tiểu động mạch, mao mạch, tiểu tĩnh mạch, tĩnh mạch chủ b Huyết áp - Là áp lực máu tác dụng lên thành mạch tim co bóp đẩy máu vào động mạch - Huyết áp tâm thu ứng với lúc tim co Huyết áp tâm trương ứng với lúc tim giãn - Tất tác nhân làm thay đổi lực co tim, nhịp tim, khối lượng máu, độ quánh máu, đàn hồi mạch máu làm thay đổi huyết áp c Vận tốc máu: - Là tốc độ máu chảy giây - Vận tốc máu hệ mạch liên quan đến tổng tiết diện mạch chênh lệch huyết áp hai đầu đoạn mạch II Trả lời câu hỏi trang 85 SGK Sinh học lớp 11 Câu Tại tim tách rời thể có khả co dãn nhịp nhàng? Trả lời: Tim tách rời thể có khả co dãn nhịp nhàng nhờ: - Cung cấp đủ chất dinh dưỡng, oxi nhiệt độ thích hợp - Hệ dẫn truyền tim giúp tim co dãn tự động theo chu kì Câu Tại huyết úp lại giảm dần hệ mạch? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Trả lời: Huyết áp Giải tập trang 85 SGK Sinh lớp 9: Bệnh tật di truyền người A Tóm tắt lý thuyết: Bệnh tật di truyền người -Các đột biến NST đột biến gen gây bệnh di truyền nguy hiểm dị tật bẩm sinh người Người ta nhận biết bệnh nhân Đao, Tớcnơ qua hình thái Các dị tật bẩm sinh như: sọ não, khe hở môi – hàm, bàn tay bàn chân dị dạng phổ biến người -Các bệnh di truyền dị tất bẩm sinh người ảnh hưởng tác nhân vật lí hóa học tự nhiên, ô nhiễm môi trường rối loạn trao đổi chất nội bào B Hướng dẫn giải tập SGK trang 85 Sinh học lớp 9: Bệnh tật di truyền người Bài 1: (trang 85 SGK Sinh 9) Có thể nhận biết bệnh nhân Đao bệnh nhân Tơcnơ qua đặc điểm hình thái nào? Đáp án hướng dẫn giải 1: Có thể nhận biết bệnh nhân Đao qua dấu hiệu bề như: bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, khoảng cách hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn Có thể nhận biết bệnh nhân Tơcnơ qua dấu hiệu bề như: bệnh nhân nữ, dáng lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển Bài 2: (trang 85 SGK Sinh 9) Nêu đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật ngón tay người? Đáp án hướng dẫn giải 2: – Bệnh bạch tạng: có da tóc màu trắng, mắt hồng đột biến gen lặn gây – Bệnh câm điếc bẩm sinh đột biến gen lặn khác gây (do cha mẹ bị nhiễm chất phóng xạ, chất độc hóa học) – Tật ngón tay người đột biến gen trội gây Bài 3: (trang 85 SGK Sinh 9) Nêu nguyên nhân phát sinh tật bệnh di truyền người số biện pháp hạn chế phát sinh tật bệnh đó? Đáp án hướng dẫn giải 3: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Các bệnh di truyền dị tật bẩm sinh người tác nhân lí hóa tự nhiên, ô nhiễm môi trường (đặc biệt chất độc hóa học rải chiến tranh, thuốc trừ sâu thuốc diệt cỏ sử dụng mức), rối loạn trao đổi chất nội bào – Có thể hạn chế phát sinh bệnh, tật di truyền biện pháp: + Hạn chế gia tăng ngăn ngừa hoạt động gây ô nhiễm môi trường + Sử dụng hợp lí có biện pháp đề phòng sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ số chất độc có khả gây biến đổi cấu trúc NST đột biến gen + Trường hợp mắc số dị tật di truyền nguy hiểm không kết hôn không nên sinh Trường hợp gia đình nhà chồng có người mang tật đó, người phụ nữ mang tật không nên sinh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 85 SGK Vật lý lớp 11: Dòng điện chất điện phân I Tóm tắt kiến thức bản: Dòng điện chất điện phân Bản chất dòng điện chất điện phân - Dòng điện chất điện phân dòng ion dương ion âm chuyển động có hướng theo hai chiều ngược - Ion dương chạy phía catôt nên gọi cation, ion âm chạy phía anôt nên gọi anion - Dòng điện chất điện phân không tải điện lượng mà tải vật chất (theo nghĩa hẹp) theo Tới điện cực có êlectron tiếp, lượng vật chất đọng lại điện cực, gây tượng điện phân Các tượng diễn điện cực Hiện tượng dương cực tan - Ta xét chi tiết xảy điện cực bình điện phân dung dịch CuSO4 có điện cực đồng bình điện phân thuộc loại đơn giản nhất, chất tan muối kim loại dùng làm điện cực (trường hợp đồng) - Khi dòng điện chạy qua, cation Cu2+ chạy catôt, nhận electron từ ngồn điện tới Ta có điện cực: + Ở catốt: Cu2+ + 2e- → Cu + Ở anốt: Cu → Cu2+ + 2e- Khi anion (SO4)2- chạy anôt, kéo ion Cu2+ vào dung dịch Như vậy, đồng anôt tan dần vào dung dịch Đó tượng dương cực tan Các định luật Fa-Ra-Đây - Vì dòng điện chất điện phân tải điện lượng với vật chất (theo nghĩa hẹp) nên khối lượng chất đền điện cực: + Tỉ lệ thuận với điện lượng chạy qua bình điện phân + Tỉ lệ thuận với khố lượng ion (hay khối lượng mol nguyên tử A nguyên tố tạo nên ion ấy); + Tỉ lệ nghịch với điện tích ion (hay hoá trị n nguyên tố tạo ion ấy) - Định luật Fa-ra-đây thứ nhất: Khối lượng vật chất giải phóng điện cực bình điện phân tỉ lệ thuận với điện lượng chạy qua bình VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí m = kq k gọi đương lượng điện hoá chất giải phóng điện cực - Định luật Fa-ra-đây thứ hai: Đương lượng điện hoá k nguyên tố tỉ lệ với đương lượng gam nguyên tố Hệ số tỉ lệ , F gọi số Fa-ra-đây k= - Thí nghiệm cho thấy, I tính ampe, t tính giây thì: F = 96 494 C/mol - Kết hợp hai định luật Fa-ra-đây, ta công thức Fa-ra-đây m = It m lượng chất giải phóng điện cực, tính gam Ứng dụng tượng điện phân Một số ứng dụng tượng điện phân: - Điều chế hoá chất: Điều chế clo, hiđrô xút công nghiệp hoá chất - Luyện kim: Người ta dựa vào tượng dương cực tan để tinh chế kim loại Các kim loại đồng, nhôm, magiê nhiều hoá chất điều trực tiếp phương pháp điện phân - Mạ điện: Người ta dùng phương pháp điện phân để phủ lớp kom loại không gỉ crôm, niken, vàng, bạc lên đồ vật kim loại khác II Giải tập trang 85 SGK Vật lý lớp 11 Bài 1: Nội dung thuyết điện li gì? Aniôn thường phần phân tử? Giải: - Nội dung thuyết điện li: Trong dung dịch, hợp chất hóa học axit, bazơ muôi bị phân li (một phần hay toàn bộ) thành nguyên tử hay nhóm nguyên tử tích điện gọi iôn, iôn chuyến động tự dung dịch trở thành hạt tải điện - Anion iôn âm nên gốc axít hay iôn OH- Bài Dòng điện chất điện phân khác với dòng điện kim loại nào? Giải: Dòng điện chất điện phân dòng iôn dương iôn âm chuyển động có huớng theo hai chiều ngược nhau; dòng điện kim loại dòng chuyển dời có VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí hướng electrôn tự Sự ... Nhện tiết dịch tiêu hóa vào thể mồi, làm biến đổi phần thịt mồi thành chất lỏng hút dịch lỏng để sinh sống (còn gọi tiêu hóa ngoài) Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam