i
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THỊ CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH LỚP 12 THPT
KIÊN GIANG NĂM HỌC 2016 - 2017
ĐÈ THỊ CHÍNH THỨC Mơn: SINH HỌC
Thời gian: 180 phút (kbông ké thời gian giao 2È) Ngày thí thứ hai: 17/2/2016
(Đề thị có 02 trang, gom 10 bai)
Bài 1 (2 điểm) Từ hiểu biết của em về trao đổi nước ở thực vật, hãy trả lời các câu hỏi sau:
a) Té bao lông hút ở rễ cây có những đặc điểm gì để thực hiện được chức năng nhận nước và
các chất khoáng từ đất? |
b) Nêu tên những con đường hắp thụ nước từ đất vào mạch gỗ của rễ Hãy chỉ rõ vị vi va vai tro
của vòng dai Caspari?
©) Sự trao đổi nước ở thực vật gồm những quá trình nào? Nguyên nhân chính để nước tử mạch
gỗ của rễ đi chuyển vào mạch gỗ của thân là gì? :
Bài 2 (2 điểm)
a) Hãy giải thích vì sao dòng nước có thể đi theo một chiều từ lông hút vào mạch gỗ:của rễ qua các tế bào vỏ, nội bì? Theo em, vì sao khi đất bị ngập nước thì cây lại không hút được nước?
b) Khi cây bị hạn, hàm lượng axit abxixic (A AB) trong lá tăng lên, sự tăng hàm lượng AAB có ý nghĩa gì? Qua đây hãy chỉ rõ: vai trò của axit abxixic trong cơ chế điều chỉnh thoát hơi nước ở cây
Bài 3 (2 điểm)
a) Trên cùng một cây, lá ở phía ngoài nhiều ánh sáng có màu xanh nhạt hơn, lá ở phía trong bóng râm ít ánh sáng có màu xanh đậm hơn, em hãy cho biết vì sao có hiện tượng này? Lá ở phía
nảo có khả năng quang hợp mạnh hơn? Vì sao? i
b) Có ý kiến cho rằng ưu điểm của thực vật CAM là có thể thực hiện quang hợp trong điều kiện
nguôn nguyên liệu CO; thấp Theo em ý kiến nảy đúng hay sai, vi sao?
Bài 4 (2 điểm) Khi trao đổi về kiến thức có liên quan đến sinh học thực vật, một số học sinh đã
phat biéu:
a) Hô hấp sáng ở thực vật có đặc điểm là phân giải các sản phẩm quang hợp theo kiểu lên men b) Tương quan về tỉ lệ giữa hai hoocmon thực vật (Xitokinin/AAB) điều chỉnh sự ngủ nghỉ và nảy mâm của hạt: nếu tỉ lệ nghiêng về Xitokinin thì hạt ngủ nghỉ; nếu nghiêng về AAB thì hạt nây mâm
e) Đối với cây dừa, việc quan sắt vòng năm thường chỉ thấy rõ ở những cây đã già :
d) Cat hai đỉnh của hai cây hướng dương, sau đó bôi một lớp bột có chứa axit indol axétic (ALA)
lên vết cắt của một trong hai cây Sau một thời gian ta chỉ thấy cây không bôi lớp bột này là có mọc
chồi nách
Em hãy cho biết phát biểu nào đúng; phát biểu nào sai? Vì sao?
Bài 5 (2 diém) Hãy ghép các hiện tượng ở cột I với các trường hợp đột biến ở cột II cho phù hợ Cột I Cột II
1 Đột biên này đã gây ra hội chứng tiêng mèo A Đột biên thê một ở cặp NST giới
kêu ở người tính của người
2 Đột biên này đã làm cho ruôi giảm mắt lỗi bị _ | B Đột biến chuyển đoạn giữa NST
biến thành mắt det số 22 và số 9 ở người
3 Bệnh ung thư máu ác tính ở người có nguyên | C Đột biến lặp đoạn NST (lặp đoạn nhân do một NST ngắn hơn bình thường Bam)
4 Hội chứng Tơcnơ ở người D Đột biến mất đoạn ở NST số 5
Bài 6 (2 điểm)
Thây giáo ra một tình huống: tiễn hành phép lai giữa 2 cơ thê bố, mẹ mang 2 cặp gen cùng nằm trên một cặp NST thường, mỗi gen chỉ qui định một tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn
Thầy yêu cầu học sinh nhận xét khả năng xây ra 6 thé hệ con, cũng như đặc điểm của bài toán về đi truyền liên kết gen Có 4 bạn đưa ra 4 nhận xét là:
Trang 2-1 Nếu di truyền liên kết hoàn toàn ở cả hai giới thì sẽ hình thành tỷ lệ kiểu hình 1:2:] 2 Nếu tần số hoán vị gen nhỏ hơn 50% thì không thể xuất hiện tỉ lệ kiểu hình 9 : 3 : 3 : 1
3 Nếu cả hai giới di truyền liên kết hoàn toản thì F, chi xuất hiện tối đa 3 loại kiêu hình khác nhau
4 Hiện tượng hoán vị gen chỉ xảy ra ở những cơ thể mang kiểu gen dị hợp tử từ 2 cặp gen Hãy chứng mỉnh ngắn gọn (không cần viết sơ đồ lai) để cho biết nhận xét nào đúng; sai?
Bài 7 (2 điểm) :
a) Vật chất dị truyền của một chủng virut là một phân tử axit nuclêic được cầu tạo từ 4 loại nuclédtit A, T, G, X; trong dé A = T = G = 24% Vật chất di truyền của chủng virut này là axit
nuelêïc nào, dạng đơn hay kép? „
- b) Trong một gia đình, có một người con trai mang 47 NST trong tế bào, trong đó nhiễm sắc thể A vẫn có số lượng bình thường Hãy cho biết bộ NST của người này kí hiệu như thế nào? Người này bị hội chứng gì? Nguyên nhân gây ra hội chứng đó?
Bài 8 (1 điểm)
Cho 2 cây hoa thuần chủng cùng loài giao phấn với nhau được F¡, cho Fị tiếp tục giao phần với nhau thì thấy ở F; chỉ xuất hiện hai loại kiểu hình là hoa đỏ và hoa vàng Hiệu số về tỉ lệ giữa hai
loại kiểu hình bằng 12,5% Biết các tính trạng phân li độc lập với nhau; quá trình giảm phân, thy
tỉnh diễn ra bình thường, hãy xác định tý lệ giữa hai loại kiểu hình này Bài 9 (3 điểm)
Ở cà chua alen A quy định quả đó trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng Cho hai cây quả đỏ dị hợp (P) lai với nhau thu được E1 Trong quá trình hình thành hạt phấn có 10% tế bao nhiễm sắc thê mang cặp pen Aa không phân li trong giảm phân I, giảm phân II bình thường Các
giao tử hình thành có khả năng thụ tính như nhau Theo lí thuyết, trong các nhận định sau;nhận định
nào đúng: nhận định nào sai? Vì sao? ;
(1) OF thu được tỉ lệ kiểu gen là l : 1:9:18:9:1:1 ị
(2) Trong số các cây quả đỏ F1, cây có kiểu gen dị hợp chiếm tỉ lệ 0,7241 3) Ở FI có 5 kiểu gen đột biến
(4) Cho các cây lưỡng bội Fl giao phần đời con thu được cây quả vàng chiếm tỉ lệ 25%
Bài 10 (2 điểm)
a) O một loài chim, màu sắc lông do một gen nằm trên NST giới tính X (không có alen tương ứng trên Y) quy định Ở giới cái của loài nảy có khả năng tạo ra tối đa 6 loại giao tử khác nhau về tính trạng màu sắc lông Một gen khác gôm 3 alen nằm trên NST thường qui định chiều dài cánh Biết rằng không có trường hợp đột bién xảy ra thì trong quần thẻ, số loại kiểu gen tối đa về hai cặp tính trạng trên là bao nhiêu?
b) Ở một loài động vật, xét một gen trên nhiễm sắc thể thường có 2 alen, alen A trội hoàn toàn so
với alen đột biến a Giả sử ở một phép lai trong tổng số giao tử đực, giao tử mang alen a chiếm 5% Trong tổng số giao tứ cái, giao tử mang alen a chiếm 10% Theo lí thuyết, trong tông số cá thể mang aien đột biên ở đời con, thê đột biến chiếm tỉ lệ phần trăm là bao nhiêu?
cm HÉT ——
Ghi chú:
© Thí sinh không được sử dụng tài liệu
© Gidm thi khơng giải thích gì thêm
Trang 3-SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THỊ CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH
ĐỀ CHÍNH THỨC
KIÊN GIANG LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2016 — 2017
Ngày thi thứ hai: 17/9/2016 ( Đáp án có 04 rang) HUONG DAN CHAM VA BIEU DIEM MÔN: SINH HỌC
Bai Nội dung Điểm
Bài 1 a) Đặc điêm tê bào lông hút: 0,5d
(2 điểm) | - Thanh té bao méng, khéng thdm cutin
- Chỉ có một không bào trung tâm lớn
- Áp suất thâm thấu rất cao do hoạt động hô hấp của rễ mạnh
b) * Có 2 con đường: 0,25
- Con đường qua thành tế bào — gian bào
- Con đường qua chất nguyên sinh - không bào
* Vòng đai Caspari nằm ở tế bào nội bì 0,25
Nhiém vu: Diéu chinh lượng nước và kiểm tra các chất khoáng hòa tan trong 0,25 nước
€) * Sự trao đôi nước ở thực vật gồm 3 quá trình: 0,25
- Quá trình hâp thụ nước ở rễ
- Quá trình vận chuyên nước ở thân
- Quá trình thoát hơi nước ở lá
* Nguyên nhân chính để nước từ mạch gỗ của rễ di chuyên vào mạch gỗ của 0,5 thân là do một lực đẩy gọi là áp suất rễ
Bài 2 a) * Cơ chế để dòng nước di theo một chiêu: ị
(2 điểm) Do quá trình nhận nước ở rễ và quá trình thoát hơi nước ở lá đã tạo nên lực đây 0,5 và lực hút nước, từ đó dẫn đến sự chênh lệch về sức hút nước theo hướng tăng ‘dan
từ ngoài vào trong, nói cách khác là theo hướng giảm dần thế nước từ lông hút đến mạch gỗ của rễ
* Đất bị ngập nước thì các khe đật bị phủ kín bởi nước => đất thiếu ô xi (ha 0,5 lượng Ò¿ trong nước rất thấp) ==> tế bào rễ cây không đủ O; để hô hấp => té bao thiéu ATP dé thực hiện hấp thụ chủ động iơn khống vào không bào => không bào bị giảm nồng độ chất tan nên giảm áp suất thâm thấu ==> nước không
thấm thấu vào được té bào lông hút :
(Thí sinh bắt buộc phải viết rõ ý như đáp án mới cho điểm)
b) * Khi cây bị hạn thì hàm lượng axit abxixic tăng nhằm: 0,5 - Kích thích các bơm ion hoạt động
- Làm mở các kênh ion nên các ion bị rút ra khỏi tế bào khí khổng ==> làm giảm áp suất thâm thấu của tế bào khí khổng, gây nên giảm sức trương nước và khí ; không đóng
* Vai tro: 05
~.Axit abxixic là nguyên nhân gây ra đóng chủ động của khí không, giúp cây hạn l chế sự thoát hơi nước ở những ngày khô hạn, mặc dù cây vẫn ở ngoài ánh sáng,
(Thi sinh bat buộc phải viết rõ ý như đáp án mới cho điểm)
Bài 3 a) * - Lá ở phía ngoài nhiều ánh sáng có màu nhạt hơn vì sô lượng diệp lục it 0,25 (2 diém) | hon, có nhiều điệp lục a hơn do tỉ lệ digp luc a/digp luc b cao
- Lá ở phía trong ít ánh sáng có màu đậm hơn vì số lượng điệp lục nhiều, có | 0,25
nhiều diệp lục b hơn do tỉ lệ điệp lục a/diệp lục b thấp
Trang 4
* Lá ở phía ngoài hay lá ở phía trong quang hợp mạnh hơn còn phải tùy vào
cường độ ánh sáng mạnh hay yếu:
- Khi cường độ ánh sáng mạnh thì lá ở ngoài nhiều ánh sáng có cường độ quang hợp mạnh hơn lá phía trong, đo lá phía ngoài nhiều điệp lục a nên có khả năng hấp thụ tỉa sáng có bước sóng đài (tia đỏ)
- Khi cường độ ánh sáng yêu thì lá phía trong có cường độ quang hợp mạnh hơn, do lá phía trong nhiều diệp lục b nên có khả năng hấp thụ tia sáng có bước
sóng neắn (tỉa xanh, tim) 0,5 0,25 0,25 b) SAI
- Ưu điểm của thực vật CAM là có khoảng cách về thời gian giữa việc cố định CO; với việc khử CO; (lay CO; vào ban đêm và sử dụng CO; vào ban ngày) Nhờ đó van dam bảo lượng CO; cần thiết để tổng hợp chất hữu cơ trong điều kiện nắng
gắt, khô hạn, khí không phải đóng để hạn chế sự thoát nước (nên CO; không vị vào được) 0,25 0,25 Bài4 | a) SAT
(2 điểm ) - Hô hắp sáng ở thực vật C; là quá trình phân giải sân phẩm quang hợp nhờ quá trình ôxi hóa, không phải là quá trình lên men b)SAI - Vai trò này là sự tương quan giữa hai hoocmon AAB/GA c) SAI - Dừa là cây Một lá mầm, không có sinh trưởng thứ cấp nên không có vòng năm | d) DUNG
- Vì hoocmôn sinh trưởng (AIA) ức chế sinh trưởng chỗi nách
( Nếu thí sinh trả lời đúng hay sai đúng theo đáp án nhưng không giải thích thì
vẫn cho 0,25 điểm/1 lần trả lời ; ; giải thích sai thì không cho điểm nào) | 0,5 0,5 0,5 0,5 Bài§S ' A-4, B-3 C.-2 D-1 2diém) | ; (2 diem) L (Mỗi đáp án đúng cho 0,5 điểm) Bài6 |-(1)SAI
(2 diém) Vì khi 1 bên P có kiểu gen cỗ ) liên kết hoàn toản; bên P còn lại có kiểu gen (hos ặc (2 >), có hoán vị gen thì vẫn tạo ra tỉ lệ (1 :2 : 1), do (F)-0% nén
(Ab) = (aaB- \- 25%, (A-B-)= 50% - (2) SAI Vì khi 1 bên P có kiểu gen (cỗ) với f=25%, bên P còn lại có kiểu gen a (48) liên kết hoàn toàn thì lúc đó (@) = 12,5% x 50% = + .ab ab 16 - (3) SAI ‘ Vì hiện tượng di truyền liên kết hoàn toàn vẫn có thể làm xuất hiện 4 loại kiểu | hình, ví dụ : (22) X (22) ab ab - (4) SAI
Vì hiện tượng hoán vị gen xảy ra ở bất cứ cơ thể mang kiểu gen gì nhưng chỉ có ý nghĩa khi cơ thé đó có kiểu gen di hop tir từ 2 cặp gen trở lên
Trang 5
Bai 7 a) - Chủng virut này có chứa T nên phải là ADN 0,5
(2 điểm) - VIA =T=G=24% nên X = 100% - 3 x 24% =27% 0,25
Do X không bằng G nên chủng virut này phải có cấu tạo mạch đơn 0,25
b) - B6 NST của người này là (44A + XXY), người này bị hội chứng Claifentd 0,25 - Nguyén nhan: Do réi loạn trong giảm phân ở c&p NST gidi tinh (cặp NST gidi | 0,25 tính không phân li) Có 2 trường hợp:
+ Cặp NST giới tính ở người mẹ không phân li trong giảm phân I hoặc II Cặp | 0,25
NST giới tính của bố giảm phân binh thường: ¡
Giao tử (Y) của bố x Giao tử (XX) của mẹ —> Con: (XXY)
+ Cặp NST giới tính của bố không phân li trong giảm phân I Cặp NST giới tính | 0,25
của mẹ phân lï bình thường :
Giao tử @XY) của bố x Giao tử (X) của mẹ ==> Con: (XXY)
Bài 8 ~ Đặt (x) là tỉ lệ kiêu hình có tỉ lệ ít; (y) là tỉ lệ kiêu hình có tỉ lệ nhiều 0,5
(1 diém) | (x,y đương)
- Theo bài ra ta có hệ phương trình { x+y)= 100% 0,25 x-y= 12,5% ~ Giải ra có x = 56,25 và y=43,75 - Tỉ lệ kiểu hình của phép lai là Š = 5&25 _ 9 y 43,75 7 nề Bài 9 P:Aax Aa (3 diém) | Fi: * Ở Giới đực : ~ 10% tế bảo mang cap gen (Aa) không phân li trong giảm phan I, tạo ra giao tử 0,25 (Aa) =5%
- 90% té bao con lại giảm phân bình thường cho giao tr A= a= 45% 0,25 * Giới cái giảm phân bình thường cho giao tử A = a = 50% 0,25 4 9 * Vay AA = aa=0,5 x 0,45 = 3o 0,25 18 Aa=6,5 x 0,45 x2= 025 Ada= Aaa=A=a=0,5 x 0,05 = 7 0,25 * (1) DUNG 025 Vì tỉ lệ kiêu hình là 18: 9:9: 1:1 :] :1 ? * 2) SAI an 4 9+18+1x3 3 BỊ 18+2 2 Vi cay qua dé F, 4 > Đồ dị hợp 10 4 05 * (3) SAI 0,25 Vì Ei có 4 kiểu gen đột biến , * (4) DUNG 0.5 atk 9 18 9 = Vi: Từ tỉ lệ kiểu hình AA = -— + Aa=—2 +ag= 2 == 40 40 40
Lưỡng bội F; tạAA 2 Aa a aa giao phan Đời con thu được : 25% aa (25% vàng)
Lưu ý giám khảo khi chấm bài 9:
- Sau khi giải xong (giải đúng), thí sinh chỉ trả lời đúng hoặc sai mà không giải
Trang 6
thích cho từng câu như đáp án thì phân giải vẫn cho điểm theo đáp án Riêng
phán trả lời đúng, sai toàn bộ 4 câu chỉ cho chung là 0, 5đ
-_ Còn nếu thí sinh không giải bài toản mà chỉ trả lời đúng hay sai thì không cho điểm nào đù trả lời đúng
Bài 10 a) O chim, gidi edi c6 NST giới tính (XY) nên tạo ra tôi đa 6 loại giao tử gồm; 0,25
Q diém) Y+ X°+x9#rx® +xX^t24 x*s ;
Suy ra có 5 alen năm trên NST giới tinh X 0,25
Số loại kiểu gen tối đa của màu sắc lông = 5 2 +5=20 ore ¬ ae 4 0,25 SỐ loại kiêu gen quy định chiều dài cánh = 3 2 =6 -> Số loại kiểu gen tôi đa về 2 cặp tính trạng = 20.6 = 120 loại kiểu gen 0,25 b) - Ở đực: PA = 0,95, q, = 0,05; Ở cái: P„ = 0,9, q, = 0,1 0,25 ~ Thê đột biên: aa = 0,05 x 0,1 = 0,005 0,25 - Co thé mang gen d6t bién: 1 — AA = 1 — (0,95 x 0,9) = 0,855 0,25 - Tỷ số: 0.005/ 0,855 = 3,45% 0,25 GHI CHÚ:
1) Ở các câu hỏi dang bài tập, nếu thi sinh trả lời theo cách khác mà kết quả đúng, tư duy hợp lý
về cả Toán học và Sinh học thì vẫn cho tôi da số điểm |
2) Các câu hỏi lý thuyết, thí sinh có thé không trình bày đúng như đáp án nhưng phải nêu đúng nội dung của vẫn đề cần hỏi thì mới cho điểm téi da
mm