giao an tu chon

Tuần 20 Phép phân tích và tổng hợp A. Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Ôn để Học sinh nắm chắc được khái niệm phép phân tích và tổng hợp. Tích hợp văn bản và Tiếng Việt. Kó năng : Rèn luyện kó năng phân tích và tổng hợp trong văn nói và văn viết. B. Chuẩn bò : GV : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ. HS : Đọc soạn bài. C. Tiến trình lên lớp . 1. ổn đònh tổ chức . 2. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ. 3. Bài mới : GV giới thiệu: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - GV:Đặt câu hỏi để hs ôn lại nội dung lí Thuyết đã học ở tiết trước - HS: Trả lời câu hỏi. - GV: Ra bài tập để hs làm - HS: Xác đònh yêu câu của đề và làm - GV: HDHS làm - GV: Hướng dẫn hs làm bài tập - HS: Xác đònh yêu cầu của bài tập và làm I. Lí thuyết: - Nội dung tiết trước. II. Bài tập: Bài 1: Tác giả đã phân tích những lí do phải chọn sách để đọc như thế nào? - Do sách nhiều chất lượng khác nhau cho nên phải chọn sách tốt để đọc mới có ích - Do sức người có hạn, không chọn sách mà đọc thì lãng phí sức mình. - Sách có loại chuyên môn, có loại thường thức, chúng liên quan nhau, nhà chuyên môn cũng cần đọc sách thường thức. Bài 2: Tác giả đã phân tích tầm quan trọng của cách đọc sách như thế nào? - Không đọc thì không có điểm xuất phát cao - Đọc là con đường ngắn nhất để tiêp cận tri thức - Không chọn lọc sách thì đời người ngắn ngủi không đọc xuể, đọc không hiệu quả - Đọc ít mà kó quan trọng hơn đọc nhiều mà 1 qua loa, không ích lợi gì. Bài 3:Qua đó em hiểu phân tích có vai trò gì trong lập luận? Bài 4:Viết đoạn văn trình bày nội dung tiếng nói của văn nghệ qua bài Tiếng nói của văn nghệ của Nguyễn Đình Thi. 4. Củng cố: - GV nhấn mạnh vai trò của phép lập luận phân tích và tổng hợp trong việc tạo lập văn bản nghò luận. 5. Hướng dẫn học bài: - HS học bài cũ. -Tìm hiểu bài: Luyện tập phân tích và tổng hợp D. Rút kinh nghiệm. ………….*……… Tiết 95. Luyện tập phân tích và tổng hợp A. Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức : Học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức về phép phân tích và tổng hợp. Tích hợp văn bản và Tiếng Việt. - Kó năng : Rèn luyện kó năng nhận diên văn bản phân tích và tổng hợp và tạo lập văn bản trong văn viết. B. Chuẩn bò : GV : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ. HS : Đọc soạn bài. C. Tiến trình lên lớp . 1. ổn đònh tổ chức. 2. Kiểm tra: Sự chuẩn bò bài của HS. 3. Bài mới : GV giới thiệu: 2 Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - GV cho hs một số bài tập về phân tích tổng hợp để các em làm - HS: Làm bài tập - HS: Xác đònh yêu cầu của bài tập - GV: Hướng dẫn các em làm bài - HS: Làm bài sau đó trình bày bài làm của mình , - HS: Nhận xét - GV: Nhận xét - GV: HDHS làm bài tập - HS: Xác đònh yêu cầu của bài - HS: Làm vào vở - HS: Sửa bài tập- các em khác nhận xét - GV: Nhận xét Bài 1: Nhiều hs hay trốn học, bỏ tiết. Em hãy phân tích tác hại của vấn đề này Bài 2:Viết đoạn văn tổng hợp những điều đã phân tích ở bài 1 4.Củng cố: - GV nhấn mạnh vai trò của phép lập luận phân tích và tổng hợp trong việc tạo lập văn bản nghò luận. 5. Hướng dẫn học bài: - HS về nhà làm cac bài tập tương tự D. Rút kinh nghiệm. . TỔ BGH Tuần 21. Nghò luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống I. Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức : Học sinh nắm được cách làm bài nghò luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống. - Kó năng : Rèn luyện kó năng viết văn bản nghò luận xã hội. II. Chuẩn bò : 3 GV : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài. HS : Đọc soạn bài. III. Tiến trình lên lớp . 1. ổn đònh tổ chức. 2. Kiểm tra: 3. Bài mới : GV giới thiệu: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - GV: Cho hs ôn lại nội dung lí thuyết đã học - HS: Trả lời câu hỏi - ? : Thế nào là nghò luận về một vấn đề hiện tượng đời sống? - HS: Trả lời - ?: Làm thế nào để thể hiện được nội dung bài? - HS: Trả lời - GV: HDHS làm bài tập - HS: Xác đònh yêu cầu của bài tập - HS: Nêu sự việc- các em khác bổ sung - GV: Nhận xét - GV: HDHS viết đoạn văn nghò luận - HS: Viết đoạn văn - HS: Đọc đoạn văn viết của mình- HS khác nhận xét - GV: Nhận xét nếu cần I / Lí thuyết: - Ôn lại nội dung lí thuyết tiết trước II/ Bài tập: Bài 1: Nêu các sự việc, hiện tượng đời sống Bài 2: Chọn một sự việc vừa nêu để viết đoạn văn nghò luận. - 4. Củng cố: - HS Đọc bài nghò luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống : Bệnh nói dối. 5. Hướng dẫn học bài: -HS đọc bài và làm bài tập : phần câu hỏi : Các làm bài nghò luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống. D. Rút kinh nghiệm. 4 ……………*………… . Cách làm Nghò luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống A. Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức : Học sinh ôn lại cách làm bài nghò luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống. - Kó năng : Rèn luyện kó năng viết văn bản nghò luận xã hội. B. Chuẩn bò : GV : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài. HS : Tìm hiểu bài. C. Tiến trình lên lớp . 1. ổn đònh tổ chức . 2. Kiểm tra:. 3. Bài mới : GV giới thiệu: Hoạt động của thây và trò Nội dung bài học - GV: HDHS ôn lại nội dung bài học - HS: Ôn lại nội dung kiến thức đã học ở tiết trước ? Muốn làm một bài văn nghò luận về hiện tượng đời sống ta làm thế nào? - HS: Trả lời -?: Dàn bài của bài văn nghò luận về một sự việc hiện tượng đời sống gồm mấy phần, nội dung tưng phần? - HS: Trả lời - GV: HDHS làm dàn bài - HS: Làm dàn bài - GV: Cho hs viết đoạn mở bài và kết bài. - HS: Viết ,sau đó đọc phần làm của mình, hs khác nhận xét - GV : Nhận xét I/ Lí thuyết II/ Bài tập: Bài 1: Lập dàn bài cho đề bài sau: Trò chơi điện tử là món tiêu khiển hấp dẫn. Nhiều bạn vì mải chơi mà sao lãng học tập và còn phạm những sai lầm khác. Hãy nêu ý kiến của em về hiện tượng ấy. Bài 2: Viết phần mở bài và kết bài cho đề văn trên 5 4. Củng cố: - HS Đọc bài nghò luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống : Bệnh nói dối. 5. Hướng dẫn học bài: -HS đọc bài và làm bài tập : phần câu hỏi : Cách làm bài nghò luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống. D. Rút kinh nghiệm TỔ BGH Tuần 22 Luyện nói nghị luận đời sống A. Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp hs có kĩ năng trình bày một cách mạch lạc, hấp dẫn những cảm nhận, đánh giá của mình về một sự việc, hiện tượng đời sống Luyện tập cách lập ý, lập dàn bài và cách dẫn dắt vấn đề khi nghị luận. Kĩ năng: Rèn kĩ năng diễn đạt trước lớp một vấn đề mạch lạc, tác phong trững trạc tự tin khi nói B. Chuẩn bị GV: Đọc tài liệu tham khảo HS: Tìm hiểu bài C.Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới GV giới thiệu Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học GV: Ra đề bài để hs chuẩn bị HS: Chuẩn bị dàn ý MB: Giới thiệu về Nguyễn Hiền Nêu sơ lược về Nguyễn Hiền TB: - Phân tích hồn cảnh của Nguyễn Hiền - Phân tích tinh thần ham học và chủ động học tập của Nguyễn Hiền - Ý thức tự trọng của Nguyễn Hiền - Em học tập được gì ở nhân vật KB: Khái qt ý nghĩa tấm gương - Rút ra bài học cho bản thân HS: Trình bày phần bài làm của mình HS: Nhận xét Đề bài: Đọc mẩu chuyện về Nguyễn Hiền SGK và nêu những nhận xét, suy nghĩ của em về con người và thái đọ học tập của nhân vật 6 GV: Nhận xét GV: Có thể cho hs trình bày từng đoạn, nhận xét xong trình bày đoạn khác Nhận xét về cách trình bày, nội dung trình bày của hs, uốn nắn cách trình bày cho hs 4. Củng cố: Cho một hs trình bày hồn trỉnh bài làm ba phần để lớp học tập, rút kinh nghiệm 5. Hướng dẫn học bài: Hướng dẫn hs làm dàn bài về nhà Đề 2 trang 22 Chuẩn bị cho tiết sau D. Rut kinh nghiệm Kh¸i qu¸t chung vỊ v¨n nghÞ ln A. Mơc tiªu: Gióp häc sinh: 1. KiÕn thøc: - Cđng cè kiÕn thøc tỉng hỵp vỊ v¨n nghÞ ln ®· häc tõ c¸c líp díi (tõ líp 7 - 9) 2. Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng nhí, t¸i hiƯn kiÕn thøc vµ vËn dơng vµo thùc hµnh. B. Chn bÞ cđa GV vµ HS: - GV: So¹n bµi vµ ®äc tµi liƯu tham kh¶o. - HS: §äc vµ chn bÞ bµi ë nhµ; tham kh¶o tµi liƯu cã liªn quan ®Õn bµi hä C. Tiến trình lên lớp: 1. ỉn ®Þnh líp, kiĨm tra bµi cò. Bµi cò: ? ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ ln? KĨ tªn c¸c v¨n b¶n nghÞ ln ®· häc ë líp 8, 9? 2. Tỉ chøc d¹y häc bµi míi Ho¹t ®éng cđa GV - HS Nội dung bài học Ho¹t ®éng 1: Kh¸i qu¸t vỊ v¨n nghÞ ln - GV cđng cè l¹i kiÕn thøc HS ®· ®ỵc häc vỊ v¨n nghÞ ln. ? ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ ln? ? §Ỉc ®iĨm cđa v¨n nghÞ ln lµ g×? ?ThÕ nµo lµ ln ®iĨm? Ln ®iĨm ®ỵc tr×nh bµy nh thÕ nµo? i. Kh¸i qu¸t vỊ v¨n nghÞ ln 1. Kh¸i niƯm v¨n nghÞ ln V¨n nghÞ ln lµ lèi v¨n nh»m x¸c lËp cho ngêi ®äc, ngêi nghe mét t tëng, mét quan ®iĨm nµo ®ã. 2. §Ỉc ®iĨm cđa v¨n nghÞ ln a. Ln ®iĨm: Ln ®iĨm lµ nh÷ng t tëng, quan ®iĨm, chđ tr¬ng mµ ngêi viÕt(nãi) nªu ra ë trong bµi. - Mçi ln ®Ị ph¶i ®ỵc x¸c ®Þnh b»ng mét hƯ thèng ln ®iĨm. - Ph©n biƯt ln ®iĨm víi ln ®Ị: Ln ®Ị lµ vÊn ®Ị ®ỵc ®Ỉt ra ®Ĩ ngêi HS ph¶i vËn ®éng kiÕn thøc(lÝ lÏ, dÉn chøng) ®Ĩ gi¶i ®¸p cho ®óng, cho tróng, cho ®Çy ®đ. - Cã nhiỊu c¸ch tr×nh bµy ln ®iĨm: 7 ? Thế nào là luận cứ? ? Lập luận là gì? ? Nêu các bớc làm bài văn nghị luận? ? Khi tìm hiểu đề văn gnhị luận cần chú ý những gì? ? Vai trò và đặc điểm của các yếu tố biểu cảm, miêu tả, tự sự trong văn nghị luận? ? Có những dạng bài nghị luận nào đã học? + Trình bày luận điểm theo phơng pháp diễn dịch. Luận điểm chính là câu chủ đề, đứng ở đầu đoạn văn. + Trình bày luận điểm theo phơng pháp qui nạp. Luận điểm chính là câu chủ đề, đứng ở cuối đoạn văn. b. Luận cứ: Luận cứ là lí lẽ, dẫn chứng đa ra làm cơ sở cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới khiến cho luận điểm có sức thuyết phục. c. Lập luận: Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì bài văn mới có sức thuyết phục. 3. Cách làm một bài văn nghị luận a. Tìm hiểu đề, tìm ý: - Luận đề: Luận đề là vấn đề đợc đặt ra để ngời HS phải vận động kiến thức (lí lẽ, dẫn chứng) để giải đáp cho đúng, cho trúng, cho đầy đủ. - Kiểu bài: Có xác định kiểu bài thì mới làm bài đúng: Văn giải thích;Văn chứng minh; Văn phân tích; Văn bình luận; Văn nghị luận hỗn hợp - Phạm vi nghị luận: là giới hạn mà luận đề nêu ra rộng hay hẹp, nghị luận văn chơng hay nghị luận chính trị xã hội. b. Lập dàn ý: Theo bố cục 3 phần c. Viết bài d. Sửa bài 4. Các yếu tố biểu cảm, miêu tả, tự sự trong văn nghị luận a. Yếu tố biểu cảm Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận đợc biểu hiện dới các dạng sau: - Tính khẳng định hay phủ định. - Biểu lộ các cảm xúc nh yêu, ghét, căm giận, quí mến . - Giọng văn b. Yếu tố miêu tả, tự sự Yếu tố miêu tả, tự sự sẽ giúp cho cách lập luận, cách nêu dẫn chứng hấp dẫn hơn, sinh động hơn 5. Các kiểu bài văn nghị luận a. Nghị luận xã hội: Nghị luận về một sự việc, hiện tợng trong đời sống và nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo đức. b. Nghị luận văn chơng: nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) và nghị luận về đoạn thơ, bài thơ. 8 Hoạt động 2: Luyện tập II. Luyện tập - Hình thức luyện tập: GV chia các nhóm cho HS thảo luận làm bài. HS đại diện các nhóm lên trình bày. Gv cho, cả lớp bổ sung, sửa chữa. - Đề luyện tập: Cho các đề bài sau, hãy xác định đâu là đề văn nghị luận. Từ đó xác định các vấn đề nghị luận thể hiện trong các đề: Đề 1: Phân tích vẻ đẹp nghệ thuật của bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) Đề 2: Cảm nghĩ của em về hình ảnh ngời mẹ dân tộc Tà-ôi trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) Đề 3: Vẻ đẹp của anh bộ đội Cụ Hồ trong hai bài thơ: Đồng Chí của Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật. Đề 4: Một nhà văn có nói : Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con ngời. Em hãy giải thích câu nói đó. Đề 5: Tục ngữ có câu: Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao Hãy lấy dẫn chứng trong lịch sử, trong văn học và trong đời sống hàng ngày để chứng minh. Đề 6: Nêu quan điểm về vấn đề tự lực cánh sinh, cần cù lao động. Gợi ý: Đề 1: Vẻ đẹp nghệ thuật của bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) Đề 3: Vẻ đẹp của anh bộ đội Cụ Hồ trong hai bài thơ: Đồng Chí của Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật. Đề 4: Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con ngời. Đề 5: Sức mạnh của đoàn kết. Đề 6: Tự lực cánh sinh, cần cù lao động. * Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học; Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - BTVN: Chọn một trong số đề nghị luận trên viết thành bài văn hoàn chỉnh. - Chuẩn bị: Các phép lập luận trong văn nghị luận TO BGH Tuan 23 Các phép lập luận trong văn nghị luận A. Mục tiêu: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về các phép lập luận trong văn nghị luận: phân tích, tổng hợp . 9 2. Kü n¨ng: - VËn dơng kiÕn thøc ®· häc ®Ĩ viÕt t¹o lËp v¨n nghÞ ln. B. Chn bÞ cđa GV vµ HS: - GV: So¹n bµi vµ ®äc tµi liƯu tham kh¶o. - HS: §äc vµ chn bÞ bµi ë nhµ; tham kh¶o tµi liƯu cã liªn quan ®Õn bµi häc. C. Tỉ chøc ho¹t ®éng d¹y 1. Ổn đònh tổ chức, kiểm tra bài cũ Bµi cò: ? Nªu ®Ỉc ®iĨm cđa v¨n nghÞ ln ? * Tỉ chøc d¹y häc bµi míi Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung cÇn ®¹t Ho¹t ®éng 1: C¸c phÐp lËp ln trong v¨n nghÞ ln - GV cho HS t¸i hiƯn l¹i kiÕn thøc ®· häc vỊ phÐp ph©n tÝch vµ tỉng hỵp. ? ThÕ nµo lµ phÐp lËp ln ph©n tÝch ? §Ĩ ph©n tÝch ngêi ta thêng vËn dơng nh÷ng biƯn ph¸p nµo? - HS tr¶ lêi. ? ThÕ nµo lµ phÐp tỉng hỵp ? Mèi quan hƯ gi÷a phÐp tỉng hỵp víi phÐp ph©n tÝch? - HS tr¶ lêi. I. PhÐp ph©n tÝch vµ tỉng hỵp 1. PhÐp ph©n tÝch Ph©n tÝch lµ phÐp lËp ln tr×nh bµy tõng bé phËn, ph¬ng diƯn cđa mét vÊn ®Ị nh»m chØ ra néi dung bªn trong cđa sù vËt, hiƯn tỵng. Khi ph©n tÝch chóng ta cã thĨ vËn dơng c¸c biƯn ph¸p nªu, gi¶ thiÕt, so s¸nh, ®èi chiÕu . vµ c¶ phÐp lËp ln gi¶i thÝch , chøng minh. 2. PhÐp tỉng hỵp PhÐp tỉng hỵp lµ phÐp lËp ln rót ra c¸i chung tõ nh÷ng ®iỊu ®· ph©n tÝch. Do ®ã kh«ng cã ph©n tÝch th× kh«ng cã tỉng hỵp. LËp ln tỉng hỵp thêng ®ỵc ®Ỉt ë ci ®o¹n hay ci bµi, ë phÇn kÕt ln cđa mét phÇn hc toµn bé v¨n b¶n. - Mơc ®Ých cđa phÐp lËp ln ph©n tÝch vµ tỉng hỵp lµ nh»m thĨ hiƯn ý nghÜa cđa mét sù vËt hiƯn tỵng nµo ®ã. Ho¹t ®éng 2: Lun tËp Bµi tËp 1: H·y nªu râ biĨu hiƯn cđa ph¬ng ph¸p ph©n tÝch vµ ph¬ng ph¸p tỉng hỵp trong ®o¹n v¨n sau: Mét trong nh÷ng biĨu hiƯn sinh ®éng cđa ®øc h¹nh Nho gi¸o ë ViƯt Nam h«m nay lµ viƯc häc tiÕp tơc nªu cao vai trß cđa gi¸o dơc vµ häc vÊn. St trong qu¸ tr×nh tån t¹i cđa m×nh, x· héi phong kiÕn ViƯt Nam ®Ị cao ngêi cã häc, träng kỴ lµm v¨n ch¬ng t¹o ra t©m lÝ hiÕu häc, t«n s träng ®¹o tíi møc sïng b¸i v¨n tù, sïng kÝnh c¶ giÊy cã ch÷ viÕt. Ngµy nay, tuy Ýt nhiỊu sù sïng kÝnh ®ã bÞ gi¶m sót nh÷ng vÉn dƠ dµng nhËn thÊy sù ngìng mé cđa x· héi ®èi víi häc vÊn c¶ tõ gãc ®é thµnh ®¹t trong c«ng viƯc vµ c¶ tõ gãc ®é cã ®ỵc danh väng, uy tÝn trong céng ®ång. §Ỉc biƯt gi¸o dơc vÉn lu«n chiÕm mét vÞ trÝ u tiªn trong c¸c chđ tr¬ng vµ chÝnh s¸ch cđa §¶ng vµ Nhµ níc. ThiÕt tëng chØ riªng nh÷ng g× võa nh¾c tíi trªn ®©y còng ®đ ®Ĩ kh¼ng ®Þnh ¶nh hëng vµ uy tÝn s©u réng cđa Nho gi¸o ®èi víi ®êi sèng tinh thÇn vµ vËt chÊt trong x· héi ViƯt Nam xa vµ nay. Gỵi ý: BiĨu hiƯn cđa phÐp ph©n tÝch: T¸c gi¶ ®· nªu ra nh÷ng biĨu hiƯn cđa viƯc nªu cao vai trß cđa gi¸o dơc vµ häc vÊn: Trong x· héi phong kiÕn ViƯt Nam lµ ®Ị cao ngêi cã häc, träng kỴ lµm v¨n ch¬ng t¹o ra t©m lÝ hiÕu häc, t«n s träng ®¹o tíi møc sïng b¸i v¨n tù, sïng kÝnh c¶ giÊy cã ch÷ viÕt. Ngµy nay: sù ngìng mé cđa x· héi ®èi víi häc vÊn c¶ tõ gãc ®é thµnh ®¹t 10 [...]... thiƯu bµi th¬ Mïa xu©n nho nhá cđa Thanh H¶i 19 - Nªu nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ s¬ bé: Bµi th¬ thĨ hiƯn niỊm yªu mÕn thiÕt tha víi cc sèng, víi ®Êt níc vµ íc ngun cđa t¸c gi¶ Th©n bµi: 1 Mïa xu©n thiªn nhiªn: (Khỉ 1) - H×nh ¶nh, mµu s¾c, ©m thanh : + Dßng s«ng xanh + B«ng hoa tÝm + TiÕng chim hãt - Vµi nÐt ph¸c ho¹ gỵi ra kh«ng gian réng, mµu s¾c t¬i th¾m, ©m thanh vang väng vui t¬i - C¶m xóc cđa t¸c gi¶... ngêi viÕt Th©n bµi: - VỴ ®Đp ë tÊm lßng yªu ®êi, yªu nghỊ + Hoµn c¶nh sèng cđa anh thanh niªn: lµ ngêi c« ®éc nhÊt thÕ gian, sèng mét m×nh trªn ®Ønh Yªn S¬n + TÝnh chÊt c«ng viƯc: ®ßi hái sù tØ mØ, chÞu khã nh ®o giã, ®o nhiƯt ®é, ®o ma, + Quan niƯm vỊ c«ng viƯc: "ta víi c«ng viƯc lµ ®«i ", coi c«ng viƯc lµ niỊm vui + Lo toan tỉ chøc cc sèng khoa häc, nỊ nÕp, ng¨n n¾p (nu«i gµ, trång hoa, ®äc s¸ch) -... nghÞ ln: VỴ ®Đp trong c¸ch sèng, t©m hån vµ nh÷ng suy nghÜ cđa nh©n vËt anh thanh niªn trong trun ng¾n LỈng lÏ Sa Pa - KiĨu bµi: NghÞ ln ph©n tÝch kÕt hỵp tr×nh bµy nh÷ng c¶m nhËn riªng vỊ nh©n vËt cđa ng êi viÕt - ý: VỴ ®Đp cđa anh thanh niªn: + VỴ ®Đp cđa tÊm lßng yªu ®êi, yªu nghỊ, yªu c«ng viƯc + VỴ ®Đp ë lßng hiÕu kh¸ch, ë sù quan t©m chu ®¸o ®Õn ngêi kh¸c + VỴ ®Đp ë lßng khiªm tèn 2 Dµn ý: Më bµi:... 2: Chỉ ra phép liên kết trong bài “Thời gian là vàng” trang 36 SGK GV : HS đọc đề và xác đònh yêu cầu của đề bài ? GV : HS làm bài theo nhóm ? Bài 3: Viết đoạn văn trong đó thể hiện được GV : Đại diện nhóm trình bầy? sự liên kết về nội dung và hình thức Chỉ ra sự GV : Đại diện nhóm nhận xét ? liên kết đó GV : Củng cố, kết luận D Củng cố: - GV : Nhấn mạnh tám quan trọngh của việc sử dụng các phương tiện... bµi v¨n nghÞ ln vỊ t¸c phÈm trun (hc ®o¹n trÝch) Bµi chn bÞ : T×m hiĨu ®Ị, lËp dµn ý cho ®Ị: Ph©n tÝch nh©n vËt anh thanh niªn trong trun ng¾n LỈng lÏ Sa Pa cđa Ngun Thµnh Long ®Ị thÊy vỴ ®Đp trong c¸ch sèng, t©m hån vµ nh÷ng suy nghÜ cđa nh©n vËt D ĐáNH GIá ĐIềU CHỉNH Kế HOạCH: * Thêi gian * KiÕn thøc * Tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng: Chđ §Ị 5 - TiÕt 28: Lun viÕt bµi v¨n nghÞ ln vỊ t¸c phÈm trun (hc ®o¹n trÝch)... GV: So¹n bµi vµ ®äc tµi liƯu tham kh¶o - HS: §äc vµ chn bÞ bµi ë nhµ; tham kh¶o tµi liƯu cã liªn quan ®Õn bµi häc C tỉ chøc ho¹t ®éng d¹y häc * ỉn ®Þnh líp, kiĨm tra bµi cò Bµi cò: - GV kiĨm tra sù chn bÞ bµi ë nhµ cđa HS * Tỉ chøc cho HS lun tËp - GV cho HS lun tËp qua bµi tËp: Ph©n tÝch nh©n vËt anh thanh niªn trong trun ng¾n LỈng lÏ Sa Pa cđa Ngun Thµnh Long ®Ị thÊy vỴ ®Đp trong c¸ch sèng, t©m hån... GV gỵi ý cho HS liªn hƯ tíi mét sè h×nh ¶nh th¬ trong khi ph©n tÝch bµi th¬: - H×nh ¶nh dßng s«ng xanh ë khỉ 1: cã thĨ liªn hƯ tíi c©u th¬: H¬ng Giang ¬i, dßng s«ng ªm/Qua tim ta vÉn ngµy ®ªm tù t×nh (Tè H÷u) - H×nh ¶nh b«ng hoa tÝm biÕc ë khỉ 1: cã thĨ liªn hƯ tíi c©u th¬ Hoa lơc b×nh tÝm c¶ bê s«ng (Lª Anh Xu©n) - H×nh ¶nh con chim chiỊn chiƯn hãt: cã thĨ liªn hƯ víi c©u tơc ng÷ ChiỊn chiƯn hãt lóa... nay Trong ®o¹n cã sư dơng kÕt hỵp phÐp ph©n tÝch vµ phÐp tỉng hỵp Gỵi ý: VỊ h×nh thøc: chó ý cÊu tróc më ®o¹n - th©n ®o¹n - kÕt ®o¹n VỊ néi dung, ch÷ hiÕu ®ỵc bµn tíi trong quan hƯ gi÷a c on víi cha mĐ Nªn so s¸nh ch÷ hiÕu trong quan niƯm xa vµ nay * Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tiÕt häc; - BTVN: Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë BT - Chn bÞ: Lun viÕt bµi v¨n nghÞ ln vỊ t¸c... gãc ®é cã ®ỵc danh väng, uy tÝn trong céng ®ång §Ỉc biƯt gi¸o dơc vÉn lu«n chiÕm mét vÞ trÝ u tiªn trong c¸c chđ tr¬ng vµ chÝnh s¸ch cđa §¶ng vµ Nhµ níc BiĨu hiƯn cđa phÐp tỉng hỵp: ThiÕt tëng chØ riªng nh÷ng g× võa nh¾c tíi trªn ®©y còng ®đ ®Ĩ kh¼ng ®Þnh ¶nh hëng vµ uy tÝn s©u réng cđa Nho gi¸o ®èi víi ®êi sèng tinh thÇn vµ vËt chÊt trong x· héi ViƯt Nam xa vµ nay Bµi tËp 2: ChØ râ mèi quan hƯ gi÷a hai... vËt «ng Hai Th©n bµi: 1.DiƠn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt «ng Hai : a Tríc khi nghe tin xÊu vỊ Lµng : - Nhí lµng da diÕt (nghÜ ®Õn nh÷ng ngµy lµm viƯc cïng anh em nhí lµng qu¸) - ¤ng nghe ®ỵc nhiỊu tin hay, nh÷ng tin chiÕn th¾ng cđa qu©n ta T©m tr¹ng: Rt gan «ng móa lªn vui qu¸, rÊt vui vỴ tho¶i m¸i, n¸o nøc BiĨu hiƯn cđa t×nh yªu Lµng, yªu níc tha thiÕt m·nh liƯt cđa «ng Hai (niỊm tù hµo cđa nh©n d©n tríc . sắc, âm thanh : + Dòng sông xanh . + Bông hoa tím . + Tiếng chim hót . - Vài nét phác hoạ gợi ra không gian rộng, màu sắc tơi thắm, âm thanh vang vọng vui. đẹp ở tấm lòng yêu đời, yêu nghề. + Hoàn cảnh sống của anh thanh niên: là ngời cô độc nhất thế gian, sống một mình trên đỉnh Yên Sơn + Tính chất công việc: