De thi HSG tinh Sinh L10 2011 HaTinh

De thi HSG tinh Sinh L10 2011 HaTinh tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...

www.VNMATH.com www.VNMATH.com www.VNMATH.com www.VNMATH.com www.VNMATH.com www.VNMATH.com www.VNMATH.com www.VNMATH.com www.VNMATH.com www.VNMATH.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 NĂM HỌC 2010 - 2011 ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm trang) Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 05/4/2011 Câu Cho sơ đồ sau: A Glucôzơ Nấm men (không có O2) Vi khuẩn lactic (không có O2) B Glucôzơ X + CO2 + lượng Y + lượng a) Tên gọi của hai quá trình là gì? Xác định tên của chất X, Y b) Tại số lượng ATP được tạo từ hai quá trình lại rất ít? c) Xác định chất nhận điện tử cuối cùng của hai quá trình d) Nếu có oxi (O2) thì các quá trình có diễn hay không? Vì sao? Câu Cho sơ đồ sau: J I Chu trình Crep A B H C G D E F a) Hãy viết tên các chất tương ứng với các kí hiệu từ A đến J hình vào bài làm b) Phần lớn lượng thu được từ các phản ứng ôxy hóa thuộc chu trình này được tích lũy phân tử nào? Năng lượng từ phân tử đó được dùng để tổng hợp ATP thế nào? Câu a) Vì màng sinh chất có cấu trúc khảm động và có tính chọn lọc? b) Adrênalin gây đáp ứng tế bào gan phản ứng phân giải glicôgen thành glucôzơ Vẽ sơ đồ mô tả đường truyền tín hiệu từ adrênalin đến phản ứng phân giải glicôgen c) Các chất: O2, NO, CO2, Na+, Ca2+, C6H12O6, H2O được vận chuyển qua màng sinh chất đường nào? d) Phân biệt quá trình khuyếch tán của NO với quá trình khuyếch tán của Na + qua màng sinh chất Câu a) Nêu khác chuỗi truyền điện tử xảy màng tilacôit của lục lạp và màng ti thể b) Phân biệt chiều khuyếch tán của H+ ti thể và lục lạp qua ATPaza Câu Nêu kiểu dinh dưỡng, nguồn lượng, nguồn cacbon, kiểu hô hấp của vi khuẩn nitrat hóa Vai trò của vi khuẩn này đối với trồng Câu a) Có dung dịch để phòng thí nghiệm Dung dịch chứa ADN, dung dịch chứa amylaza, dung dịch chứa glucôzơ Người ta đun từ từ dung dịch này đến gần nhiệt độ sôi, làm nguội từ từ nhiệt độ phòng Hãy cho biết mức độ biến đổi cấu trúc xảy sâu sắc nhất hợp chất nào? Giải thích b) Phân biệt các bậc cấu trúc không gian của prôtêin Câu Một thể thực vật có nhiễm sắc thể 2n = 6, gồm cặp nhiễm sắc thể tương đồng được kí hiệu là Aa, Bb, Dd a) Viết kí hiệu của các nhiễm sắc thể cực và cực tế bào kì sau của nguyên phân b) Trong trường hợp không xẩy trao đổi chéo, viết kí hiệu của các nhiễm sắc thể cực và cực tế bào kì sau của giảm phân I và kì sau của giảm phân II c) Giả sử quá trình giảm phân sinh giao tử của loài trên, cặp NST đó xẩy trao đổi chéo tại điểm thì tối đa tạo loại giao tử? _Hết _ Họ và tên thí sinh…………………………… Số báo danh……………………….………… S GIO DC V O TO THI CHN HC SINH GII CP TNH LP 9 THCS TUYấN QUANG Nm hc 2009-2010 SINH HC Thi gian lm bi: 150 phỳt (khụng k thi gian giao ) ( ny cú 01 trang) Cõu 1: (2 im). !" !#$%&'()*+,-. Cõu 2: (2 im). /0( ,!12,3*!4-,'5&67!"869 /:*;!67<'=,3>? @ 678AB'<C=,>?6712678A1? Cõu 3: (3 im). / Trình bày sự biến đổi hình thái của nhiễm sắc thể (NST) trong quá trình nguyên phân? ý nghĩa của sự biến đổi hình thái NST? b) Hãy nêu các tính chất đặc trng của nhiễm sắc thể. Nhiễm sắc thể giới tính có những tính chất nào khác so với nhiễm sắc thể thờng ? Cõu 4: (2 im). D,1?EF3GH I G> , E,J',C*EF@C2C Cõu 5: (3 im). Một xí nghiệp vịt giống một lần ra lò đã thu đợc 5400 vịt con giống Anh Đào. Những kiểm tra sinh học cho biết rằng hiệu suất thụ tinh 100% và tỉ lệ nở so với trứng có phôi là 90%. Tính số lợng tế bào sinh tinh và số lợng tế bào sinh trứng để tạo ra đàn vịt nói trên. Cõu 6: (3 im). Cho cà chua thân cao, quả vàng lai với cà chua thân thấp quả đỏ. F 1 thu đợc toàn cà chua thân cao, quả đỏ. Cho F 1 tự thụ phấn thu đợc F 2 có 918 cây thân cao, quả đỏ; 305 cây thân cao, quả vàng; 320 cây thân thấp, quả đỏ và 100 cây thân thấp, quả vàng. a) Hãy biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F 2 ? b) Tìm kiểu gen và kiểu hình của P để ngay F 1 có sự phân ly tính trạng là: 1 : 1: 1: 1. Cõu 7: (3 im).B4,EK,.LC>;-J 'M83N- ,M6OPPQ:RPPS'M83 N ,M6RPPQ:TPP.:UVPPM1'?. ; <QW@CX'Y8Z,M&8[. Cõu 8: (2 im).\',]-8QC>^C'?MG,@;'8_'_ !"C>^C'?MG,@;'8_`1a8I+8!O+ 88".bJ / cd+*J''=,e8_`. / :=,e8_`E3=,e8_'_M,f+'? / ,8_'_;38_`gM1'?Q(>?RX, X,Z,M?h`8?',-C*8M, !"8_` ii.ii S GIO DC V O TO HNG DN CHM ấ THI CHN HC SINH GII CP TNH TUYấN QUANG NM HC 2009-2010 0jBklmn CHNH THC Thi gian lm bi: 150 phỳt ( khụng k thi gian giao ) Cõu Ni dung im B>,I OG8 B>,O OG8 B>,U UG8 ocd'-,'5&M=," 8p8!pC,&C>^67E*qCNC &8?''!3G oG@'1G,*> !#!5C2!r( -'1G,b=,s s(M!E,J'>,'4,1@(MQ>J'c ' '=,2'd<CC'?M. oB5t%'Y,?!']'s!'( c<. / u: , o4,-,,JM_C> o [3C>]8UCX3*TBQ U mv R Q w3' o 'M83&67!8692,M1!",K kL2'e4!c o p'q <QCXQ'#(_C+C&23 C> uL2, 67 869 o C>^1;"! 1 <" o B-,'581aC o x>JE(ZR, y6QQ:Qx/ o '8 , B T IP v R oB1;"!1 < a o B-,'583 o x>JE(ZRs, 6QzQ:Qx o '8[, B T IP v T /67,>? 678AE=,2'>? E)'2,JM_ o,JM_1,?8{,%88"67<d <CE('M81,?&678A. o|d,0(M12,.q81,?!"2,.(E e6M1!"J<S:M1!"xJ< . o,JM_c8^y2*/'8[67I 8&678Ay8}/QhI88"<d<C. oB'<C6712678A,+*J'' =,'>?. a) Sự biến đổi hình thái NST trong quá trình nguyên phân: + Kỳ trung gian: NST ở dạng sợi dài mảnh duỗi xoắn. + Kỳ đầu: Các NST bắt đầu đóng xoắn và co ngắn. + Kỳ giữa: Các NST đóng xoắn cực đại, có hình thái rõ rệt. 0,5 im 1 im 0,5 im 0,5 im 0,5 im 0,25 im 0,25 im 0,25 im 0,25 im 0,5 im B>,R OG8 B>,T UG8 B>,V UG8 + Kỳ sau: Các NST bắt đầu tháo xoắn trở về dạng sợi dài và mảnh. + Kỳ cuối: Các NST tháo xoắn trở về dạng sợi mảnh nh ở kỳ trung gian. Kết luận: Sự biến đổi hình thái NST qua nguyên phân có tính chu kỳ, đóng xoắn ở kỳ đầu đến kỳ giữa sau đó tháo xoắn ở kỳ sau và kỳ cuối. * ý nghĩa của sự biến đổi hình thái NST. + Sự tháo xoắn tối đa ở trạng thái sợi mảnh tạo điều kiện cho sự tự nhân đôi của NST. Sự đóng xoắn tối đa tạo điều kiện cho sự phân ly của NST + Do có sự biến đổi hình thái của NST mà nó đã thực hiện đợc chức năng di truyền là vật chất di truyền ở cấp độ tế bào * Tính chất của NST: - Đặc trng về số lợng - Đặc trng về hình thái -Đặc trng về cấu trúc * SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 9 NĂM HỌC 2009 – 2010 Môn thi: SINH HỌC LỚP 9 - BẢNG A Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1. (2.5 điểm): a) Tại sao nói sự kết hợp ba quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh là cơ chế đảm bảo sự duy trì ổn định bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của các loài sinh sản hữu tính qua các thế hệ cơ thể? b) Ở thực vật, muốn xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội ta làm như thế nào? Câu 2. (2.5 điểm): a) So sánh kết quả lai phân tích F 1 trong hai trường hợp di truyền độc lập và di truyền liên kết của hai cặp tính trạng. b) Vì sao phép lai phân tích lại phát hiện được hiện tượng di truyền liên kết? Câu 3. (3.0 điểm): Trên một cây cam có: bọ xít hút nhựa cây, nhện chăng tơ bắt bọ xít, tò vò đang săn nhện. a) Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn trên. b) Trên ngọn và lá cây cam còn có rệp bám; quanh vùng rệp bám có nhiều kiến đen. Hãy nêu rõ mối quan hệ sinh thái giữa toàn bộ các loài kể trên. (Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp). Câu 4.(2.5 điểm): a) Sự hình thành thể đa bội do nguyên phân và giảm phân không bình thường diễn ra như thế nào? b) Bằng mắt thường có thể phân biệt được thể đa bội với thể lưỡng bội không? Việc phân biệt này có thật chính xác không? Vì sao? Có biện pháp nào giúp chúng ta nhận biết chính xác? Câu 5. (3.0 điểm): ADN và prôtêin khác nhau về cấu trúc ở những điểm cơ bản nào? Những chức năng cơ bản của prôtêin? Câu 6. (2.5 điểm): Sau đây là kết quả một số phép lai ở ruồi giấm: Trường hợp1: a) P ♀ mắt nâu x ♂ mắt đỏ thẫm → F1: 100% mắt đỏ thẫm. b) P ♀ mắt đỏ thẫm x ♂ mắt nâu → F1: 100% mắt đỏ thẫm. Xác định kiểu gen của P ở 2 cặp lai trên. Trường hợp 2: c) P ♀ mắt đỏ thẫm x ♂ mắt đỏ tươi → F1: 100% mắt đỏ thẫm. d) P ♀ mắt đỏ tươi x ♂ mắt đỏ thẫm → F1: 2 1 mắt đỏ thẫm : 2 1 mắt đỏ tươi. Xác định kiểu gen của P ở 2 cặp lai trên. Câu 7. (4.0 điểm) Ba hợp tử của cùng một loài nguyên phân một số đợt không bằng nhau đã tạo ra 112 tế bào con. Trong quá trình nguyên phân môi trường nội bào đã cung cấp cho hợp tử I nguyên liệu tạo ra tương đương với 2394 NST đơn; số nhiễm sắc thể đơn mới hoàn toàn chứa trong các tế bào con tạo ra từ hợp tử II là 1140; tổng số nhiễm sắc thể ở trạng thái chưa nhân đôi trong các tế bào con tạo ra từ hợp tử III là 608. a) Xác định bộ nhiễm sắc thể 2n của loài. b) Xác định số lần nguyên phân của mỗi hợp tử. c) Tốc độ nguyên phân của hợp tử I nhanh dần đều, của hợp tử II giảm dần đều, của hợp tử III không đổi. Thời gian của lần nguyên phân đầu tiên ở mỗi hợp tử đều là 8 phút và chênh lệch thời gian giữa 2 lần nguyên phân liên tiếp ở hợp tử I và hợp tử II đều bằng 1/10 thời gian của lần nguyên phân đầu tiên. Xác định thời gian nguyên phân của mỗi hợp tử. - - - Hết - - - Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Đề chính thức SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2009 – 2010 HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC (Hướng dẫn và biểu điểm chấm gồm 04 trang ) Môn: SINH HỌC - BẢNG A Câu 1 (2.5đ) a) Tại sao nói sự kết hợp ba quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh là cơ chế đảm bảo sự duy trì ổn định bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của các loài sinh sản hữu tính qua các thế hệ cơ thể? b) Ở thực vật, muốn xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội ta làm như thế nào? a. Ở các loài sinh sản hữu tính, cơ thể bắt đầu từ một tế bào gọi là hợp tử; qua quá trình nguyên phân, bộ NST lưỡng bội đặc trưng cho loài trong hợp tử được sao chép lại nguyên vẹn trong tất cả các tế bào của cơ thể. Khi giảm phân, số lượng NST giảm xuống còn n NST. Nhờ đó, khi thụ tinh bộ NST lưỡng bội của loài lại được phục hồi. 0.75 b. Xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội ở thực vật: - Dùng phép lai phân tích: Là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn: + Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp. + Nếu kết quả phép lai là phân tính thì cá thể đó có kiểu gen dị hợp. - Cho cá thể cần xác định tự De 1 Bi 1 (1.375). Trỡnh by cỏc giai on xõm nhim v phỏt trin ca phag. Ti sao bnh nhõn AIDS giai on u rt khú phỏt hin? Gii thớch cỏc triu chng bnh AIDS giai on th 2 v th 3 Bi 2 (1.5) Hóy nờu thớ nghim lờn men lactic lm sa chua (dng c, nguyờn vt liu, cỏch tin hnh, trng thỏi) Bi 3 (1.75). Trỡnh by pha sỏng ca quang hp. Phõn tớch s ging nhau v khỏc nhau gia cỏc chu trỡnh c nh CO2 ca thc vt C3, thc vt C4 v thc vt CAM Bi 4 (1.875). R cõy hp th nit nh th no? Qỳa trỡnh bin i nit trong cõy. Bi 5 (1.5) C ch hỡnh thnh in th ngh, in th hot ng. Bi 6 ( 0.75) Mi cp trong 3 cp alen Aa, Bb, Dd quy nh 1 tớnh trng khỏc nhau v phõn li c lp. khụng cn vit s lai, hóy xỏc nh a) T l giao t ABD t cỏ th AaBbDd. b) T l giao t ABD t cỏ th AABBDd c) T l loi hp t AaBBDD t phộp lai AaBbDd x AaBbDd d) T l kiu hỡnh cú kiu gen A_B_D_ t phộp lai AaBbDD x AaBbdd e) T l kiu hỡnh cú kiu gen A_B_D_ t phộp lai aabbdd x AABBdd f) T l kiu hỡnh cú kiu gen aaB_D_ t phộp lai AaBbDD x AaBbdd Bi 7 (1.25), Mt loi cú b nhim sc th 2n=20 a) Mt nhúm t bo ca loi mang 200 nhim sc th dng si mnh. Xỏc nh s t bo ca nhúm. b) Nhúm t bo khỏc ca loi mang 400 nhim sc th kộp. Cho biột din bin ca cỏc t bo trong nhúm u nh nhau. Nhúm t bo ang kỡ no ca phõn bo? Vi s lng t bo l bao nhiờu? c) Nhúm t bo th ba cng ca loi trờn mang 640 nhim sc th n ang phõn li v 2 cc t bo Nhúm t bo ang kỡ no ca phõn bo? vi s lng t bo bng bao nhiờu? Cho rng nhúm t bo ny c to thnh l kt qu nguyờn phõn t t bo A. Vy quỏ trỡnh nguyờn phõn t t bo A din ra my t? Cho bit mi din bin ca nhúm t bo trờn u bỡnh thng trong quỏ trỡnh nguyờn phõn. Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi học sinh giỏi Tỉnh lớp 12 Năm học 2006 - 2007 Môn thi: Sinh Học (bảng A) Thời gian 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I: 1.Thế nào là đa dạng sinh học? Vì sao ở những vùng có độ đa dạng sinh học càng cao thì tính ổn định của quần xã sinh vật càng lớn? 2.Có nhận xét gì về số lợng cá thể của mỗi loài ở vùng có độ đa dạng loài cao và vùng có độ đa dạng loài thấp ? Cho ví dụ, giải thích ? Đề chính thức Câu II: 1. Làm thế nào để có thể xác định đợc vị trí của một gen nào đó trong tế bào? 2.Tế bào của một cơ thể chứa một phân tử ADN dạng vòng, phân tử ADN đó chứa một số gen. a. Các gen đó có tạo thành từng cặp alen không ? b. Các gen trong phân tử ADN đó đã quy tính trạng của cơ thể theo quy luật di truyền nào ? Cho ví dụ minh hoạ . Câu III: 1. Nếu ADN dới đây đợc phiên mã theo hớng mũi tên thì sản phẩm mARN sẽ đợc tạo ra từ mạch nào, giải thích? 5' G X A T T X G X X G A 3' 3' X G T A A G X G G X T 5' 2. Giả sử một dạng sống axitnuclêic của nó chỉ có một mạch đơn và gồm 3 loại nuclêotit A,U,X. Hãy cho biết: Nêu dạng sống đó ? Cơ sở vật chất của nó gọi là gì ? Số bộ ba có thể có, Số bộ ba không chứa X, số bộ ba chứa ít nhất một X là bao nhiêu? Câu IV: Cho phép lai sau : P. ()AAbb x () AaBB Con lai F 1 . Biết hai alen (A, a) nằm trên cặp nhiễm sắc thể số 3. Biết hai alen (B, b) nằm trên cặp nhiễm sắc thể số 5. Hãy cho biết kiểu gen của con lai F 1 trong các trờng hợp sau: 1. Do đột biến trong nguyên phân con lai sinh ra là thể tứ bội. 2. Do đột biến trong giảm phân con lai sinh ra là thể tam bội. 3. Do đột biến trong giảm phân con lai sinh ra là thể 3 nhiễm ở nhiễm sắc thể số 3. Câu V: ở một loài,P thuần chủng cây cao, quả dài lai với cây thấp ,quả tròn. F1 thu đợc 100% cây cao,quả tròn. Cho F1 tự thụ phấn F2 thu đợc 36.000 cây gồm 4 kiểu hình,trong đó kiểu hình cây cao, quả dài là 8640 cây(Biết mỗi gen quy định 1 tính trạng, gen nằm trên NST thờng, mọi diễn biến của NST trong giảm phân ở tế bào sinh noãn và tế bào sinh hạt phấn giống nhau).Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2. Câu VI: Cho con cái (XX) lông dài, đen thuần chủng lai với con đực (XY) lông ngắn, trắng đợc F 1 đều lông dài, đen. Cho con đực F 1 lai phân tích đợc F b : 180 con cái lông ngắn, đen ; 180 con đực lông ngắn, trắng; 60 con cái lông dài, đen; 60 con đực lông dài, trắng. 1. Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F b . 2. Cho con ... Giả sử quá trình giảm phân sinh giao tử của loài trên, cặp NST đó xẩy trao đổi chéo tại điểm thi tối đa tạo loại giao tử? _Hết _ Họ và tên thi sinh ………………………… Số báo danh……………………….…………... C6H12O6, H2O được vận chuyển qua màng sinh chất đường nào? d) Phân biệt quá trình khuyếch tán của NO với quá trình khuyếch tán của Na + qua màng sinh chất Câu a) Nêu khác chuỗi truyền... vi khuẩn nitrat hóa Vai trò của vi khuẩn này đối với trồng Câu a) Có dung dịch để phòng thi nghiệm Dung dịch chứa ADN, dung dịch chứa amylaza, dung dịch chứa glucôzơ Người ta đun