Đề KTHK II Sinh học 6 (2016 -2017) - Bài giảng tổng hợpBài giảng tổng hợp De KTHK II tài liệu, giáo án, bài giảng , luận...
Đề KTHK II Sinh học (2016 -2017) ĐỀ I.Trắc nghiệm: (2 đ) 1.Đa dạng thực vậtđược biểu bằng: A.Số lượng loài cá thể loài nhiều B.Môi trường sống đa dạng C.Cả A B D.Số lượng loài nhiều 2.Vi khuẩn có vai trò: A.Phân hủy chất hữu thành muối khoáng, góp phần hình thành than đá B.Một số có khả cố định đạm C.Tổng hợp prôtêin làm nước thải D.Tất ý Địa y sống ở: A.Trên thân cây,cành B.Dưới nước C.Kí sinh động vật D.Trên mặt đất 4.Số bậc phân loại thực vật là: A.3 B.6 C D II.Tự luận(8 đ) Câu 1(2 điểm) Trình bày trình kết hạt tạo có hoa ? Câu 2(3 điểm) Nêu điều kiện bên bên để hạy nẩy mầm.Các điều kiện vận dụng vào sản xuất ? Câu 3(3 điểm) Giới thực vật có vai trò không khí, đất nguồn nước ngầm thiên nhiên.Qua em nhận thấy trách nhiệm học sinh giới thực vật nào? ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Điểm Trắc nghiệm: 1.C 2:D 3:A 4:B 0,5.4 -Hình thành hạt: Noãn sau thụ tinh thành hợp tử,các tế bào phát triển nhanh thành phôi,vỏ noãn hình thành vỏ hạt phần lại thành chất dự trữ , noãn thành hạt -Hình thành quả:Bầu nhụy biến đổi phát triển thành chứa hạt 2 -Những điều kiện bên ngoài: Cần đủ nước,không khí nhiệt độ thích hợp -Những điều kiện bên trong: Hạt ,to, mẩy không sứt sẹo, không sâu bệnh - Vận dụng :Sau gieo hạt gặp trời mưa to phải tháo nước hết ngay; Làm đất tơi xốp; trới rét phải phủ rơm rạ chống rét; phải gieo hạt thời vụ bảo quản tốt hạt giống cho vụ sau -Đối với không khí: giữ cân lượng khí cacbonic oxi không khí,góp phần điều hòa khí hậu giảm ô nhiễm môi trường -Thực vật giữ đất chống xói mòn,sạt lở đất -Thực vật lưu trữ, bảo vệ nguốn nước ngầm, tránh hạn hán, lũ lụt - Trách nhiệm học sinh phải tích cực trồng nhiều xanh,biết chăm sóc bảo vệ cây,không phá hoại trồng 2.0,5 4.0,5 0,75.4 Ngy son: Ngy dy: Tun 12/8/2016 7A1 7A2 7A3 Tit 1: Bi : TH GII NG VT A DNG PHONG PH I MC TIấU Kin thc: - Hc sinh chng minh c s a dng v phong phỳ ca ng vt th hin s loi v mụi trng sng K nng: - Rốn k nng quan sỏt, so sỏnh.- K nng hot ng nhúm GDKNS : - K nng tỡm kim thụng tin c SGK, Quan sỏt tranh nh tỡm hiu th gii ng vt a dng phong phỳ - K nng giao tip lng nghe tớch cc hot ng nhúm - K nng t tin trỡnh by trc t , nhúm, lp Thỏi : - Giỏo dc ý thc hc yờu thớch mụn hc Nng lc:NL gii quyt NL t hc NL t NL so sỏnh II DNG DY V HC: - Tranh nh v ng vt v mụi trng sng III PHNG PHP : ng nóo , Chỳng em bit , - Vn ỏp - Tỡm tũi IV TIN TRèNH BI GING n nh t chc: - Kim tra s s - Lm quen vi hc sinh - Chia nhúm hc sinh Kim tra bi c Bi hc: VB:yờu cu HS nh li kin thc sinh hc 6, dng hiu bit tr li cõu hi: - S a dng, phong phỳ ca ng vt c th hin nh th no? Hot ng 1: a dng loi v s phong phỳ v s lng cỏ th Mc tiờu: HS nờu c s loi ng vt rt nhiu, s cỏ th loi ln th hin qua cỏc vớ d c th Hot ng ca GV Hot ng ca HS - GV yờu cu HS c SGK, quan sỏt - Cỏ nhõn HS c thụng tin SGK, quan sỏt H 1.1 v 1.2 trang 56 v tr li cõu hỡnh v tr li cõu hi: hi: - S phong phỳ v loi c th hin + S lng loi hin khong 1,5 triu nh th no? loi - GV ghi túm tt ý kin ca HS v + Kớch thc ca cỏc loi khỏc phn b sung - vi HS trỡnh by ỏp ỏn, cỏc HS khỏc - GV yờu cu HS tr li cõu hi: nhn xột, b sung - Hóy k tờn loi ng vt mt m li kộo bin, tỏt mt ao cỏ, - HS tho lun t nhng thụng tin c c ỏnh bt h, chn dũng nc sui hay qua thc t v nờu c: nụng? + Dự ao, h hay sụng sui u cú nhiu - Ban ờm hố ngoi ng cú loi ng vt khỏc sinh sng nhng ng vt no phỏt ting kờu? + Ban ờm hố thng cú mt s loi - GV lu ý thụng bỏo thụng tin nu ng vt nh: Cúc, ch, d mốn, sõu b HS khụng nờu c phỏt ting kờu - Em cú nhn xột gỡ v s lng cỏ th - i din nhúm trỡnh by, cỏc nhúm khỏc by ong, n kin, n bm? nhn xột, b sung - GV yờu cu HS t rỳt kt lun v Yờu cu nờu c: S lng cỏ th s a dng ca ng vt loi rt ln - GV thụng bỏo thờm: Mt s ng vt -Yờu cu(nh ND) c ngi thun hoỏ thnh vt - HS lng nghe GV gii thiu thờm nuụi, cú nhiu c im phự hp vi nhu cu ca ngi Tiu kt: - Th gii ng vt rt a dng v phong phỳ v loi v a dng v s cỏ th loi Hot ng 2: a dng v mụi trng sng Mc tiờu: HS nờu c mt s loi ng vt thớch nghi cao vi mụi trng sng, nờu c c im ca mt s loi ng vt thớch nghi cao vi mụi trng sng Hot ng ca GV Hot ng ca HS - GV yờu cu HS quan sỏt H - Cỏ nhõn HS t c thụng tin v hon thnh bi 1.4 hon thnh bi tp, in chỳ thớch Yờu cu: - GV cho HS cha nhanh bi + Di nc: Cỏ, tụm, mc + Trờn cn: Voi, g, chú, mốo - GV cho HS tho lun ri tr + Trờn khụng: Cỏc loi chim di li: - Cỏ nhõn dng kin thc ó cú, trao i nhúm - c im gỡ giỳp chim cỏnh v nờu c: ct thớch nghi vi khớ hu giỏ + Chim cỏnh ct cú b lụng dy, xp, lp m di lnh vựng cc? da dy gi nhit - Nguyờn nhõn no khin ng + Khớ hu nhit i núng m, thc vt phong phỳ, vt nhit i a dng v phỏt trin quanh nm l ngun thc n ln, hn phong phỳ hn vựng ụn i, na nhit phự hp cho nhiu loi Nam cc? + Nc ta ng vt cng phong phỳ vỡ nm - ng vt nc ta cú a dng, vựng khớ hu nhit i phong phỳ khụng? Ti sao? + HS cú th nờu thờm s loi khỏc mụi trng - GV hi thờm: nh: Gu trng Bc cc, iu sa mc, cỏ phỏt - Hóy cho VD chng minh sỏng ỏy bin s phong phỳ v mụi trng - i din nhúm trỡnh by,nhúm khỏc nhn xột ,b sng ca ng vt? sung - GV cho HS tho lun ton +(nh ND) lp - Yờu cu HS t rỳt kt lun Tiu kt : - ng vt cú khp ni chỳng thớch nghi vi mi mụi trng sng Cng c: - GV cho HS c kt lun SGK - Yờu cu HS lm phiu hc Hóy khoanh trũn vo cõu tr li ỳng: Cõu 1: ng vt cú khp mi ni do: a Chỳng cú kh nng thớch nghi cao b S phõn b cú sn t xa xa c Do ngi tỏc ng d.C a ,b v c Cõu 2: ng vt a dng, phong phỳ do: a S cỏ th nhiu b Sinh sn nhanh c S loi nhiu d ng vt di c t nhng ni xa n e ng vt sng khp mi ni trờn trỏi t g Con ngi lai to, to nhiu ging mi Hng dn hc bi nh - Hc bi v tr li cõu hi SGK - Chun b :cỏc nhúm ngõm rm,r khụ v c vo cc nc chun b cho bui thc hnh bi sau Rỳt kinh nghim Ngy son: Ngy dy: 14/8/2016 7A1 7A2 7A3 Tit Bi PHN BIT NG VT VI THC VT C IM CHUNG CA NG VT I MC TIấU Kin thc:- Hc Trường THPT Văn Hiến 2016 2017 - ĐỀ THI THI THỬ HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN Sinh học 12 Thời gian làm bài: 60 phút (Không kể thời gian phát đề) - Họ tên: Lớp: Mã đề: 137 SBD: Câu 1: Mẹ có kiểu gen XAXa, bố có kiểu gen XAY, gái có kiểu gen XAXa Xa Cho biết trình giảm phân bố mẹ không xảy đột biến gen đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Kết luận sau trình giảm phân bố mẹ đúng? A Trong giảm phân II mẹ, nhiễm sắc thể giới tính không phân li Ở bố giảm phân bình thường B Trong giảm phân II bố, nhiễm sắc thể giới tính không phân li Ở mẹ giảm phân bình thường C Trong giảm phân I bố, nhiễm sắc thể giới tính không phân li Ở mẹ giảm phân bình thường D Trong giảm phân I mẹ, nhiễm sắc thể giới tính không phân li Ở bố giảm phân bình thường Câu 2: Thể song nhị bội A có tế bào mang hai nhiễm sắc thể lưỡng bội hai loài bố mẹ B có 2n nhiễm sắc thể tế bào C sinh sản vô tính mà khả sinh sản hữu tính D biểu đặc điểm hai loài bố mẹ Câu 3: Khi cá thể quần thể giao phối (quần thể lưỡng bội) tiến hành giảm phân hình thành giao tử đực cái, số tế bào sinh giao tử, cặp nhiễm sắc thể thường không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường Sự giao phối tự cá thể tạo kiểu tổ hợp nhiễm sắc thể là: A 2n+1; 2n-1-1-1; 2n B 2n; 2n-1; 2n+1; 2n-2; 2n+2 C 2n-2; 2n; 2n+2+1 D 2n+1; 2n-2-2; 2n; 2n+2 Câu 4: Ở thể đột biến loài thực vật, sau tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân liên tiếp đợt tạo số tế bào có tất 208 NST Kết luận sau sai? A Nếu đột biến dạng 2n + 1( 12 + 1) có dạng giao tử thừa NST B Bộ NST 2n loài 14 thể lệch bội 2n – = 13 C Nếu đột biến dạng 2n – 1( 14 – 1) có dạng giao tử thừa 1NST D Bộ NST 2n loài 12 thể lệch bội 2n + = 13 Câu 5: Cho kiện diễn trình dịch mã tế bào nhân thực sau: (1) Bộ ba đối mã phức hợp Met – tARN (UAX) gắn bổ sung với côđon mởđầu (AUG) mARN (2) Tiểu đơn vị lớn ribôxôm kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành ribôxôm hoàn chỉnh (3) Tiểu đơn vị bé ribôxôm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu (4) Côđon thứ hai mARN gắn bổ sung với anticôđon phức hệ aa – tARN (aa : axit amin đứng liền sau axit amin mởđầu) (5) Ribôxôm dịch côđon mARN theo chiều 5’→ 3’ (6) Hình thành liên kết peptit axit amin mởđầu aa1 Thứ tựđúng kiện diễn giai đoạn mởđầu giai đoạn kéo dài chuỗi pôlipeptit là: A (2) → (1) → (3) → (4) → (6) → (5) B (5) → (2) → (1) → (4) → (6) → (3) C (1) → (3) → (2) → (4) → (6) → (5) D (3) → (1) → (2) → (4) → (6) → (5) Câu 6: Cho lai đậu thơm chủng hoa đỏ hoa trắng với F toàn hoa đỏ, cho F1 tiếp tục giao phấn với F2 có 176 hoa đỏ 128 hoa trắng Tính xác suất để F2 xuất lô đất gặp hoa đỏ A 0,7634 B 0,8634 C 0,9634 D 0,0634 Câu 7: Trong trường hợp gen phân li độc lập, tác động riêng rẽ gen trội trội hoàn toàn, phép lai : AaBbCcDd × AaBbCcDd cho tỉ lệ kiểu hình A-bbC-D- đời A 3/256 B 1/16 C 81/256 D 27/256 Đề thi gồm có 13 trang Mã đề thi 137 Câu 8: Một thể thực vật có kiểu gen AaBb, quan sát trình giảm phân hình thành giao tử có 10% tế bào rối loạn phân li giảm phân I cặp Aa 20% tế bào khác rối loạn phân li giảm phân II cặp Bb Các kiện khác diễn rabình thường Theo lí thuyết, giao tử n + chiếm tỉ lệ A 9% B 15% C 2% D 13% Câu 9: Phát biểu sau không với tần số hoán vị gen? A Tần số hoán vị gen tỉ lệ thuận với khoảng cách gen NST B Tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với lực liên kết gen NST C Càng gần tâm động, tần số hoán vị gen lớn D Tần số hoán vị gen không lớn 50% Câu 10: Một đặc điểm khác trình nhân đôi ADN sinh vật nhân thực với trình nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ A số lượng đơn vị nhân đôi B nguyên tắc nhân đôi C nguyên liệu dùng để tổng hợp D chiều tổng hợp Câu 11: Cho tượng sau: Gen điều hòa Operon Lac bị đột biến dẫn tới protein ức chế bị biến đổi không gian chức sinh học Đột biến làm vùng khởi động operon Lac Gen cấu trúc Y bị đột biến dẫn tới SO CIAO DUC VA OAO TAO Ncuy0N ou cuiNH THtrc riNn rnal THI TUYrcN SINII LOP 10 THPT CNUYNX iAM Hgc z0t6 - z0t7 uON THr: srNH Hec ti Thcri gian: 150 phrit (kh6ng ttrOi gian giao 116) (DA thi g6m trang, c6 lA cdu, mdi c6u7,O fiem1 I Cffu a Gidi thfch miiu AB, ,h*g vi nguoi c6 nh6m miiu O c6 thti truydn dugc cho nguoi c6 nh6m lpi khdng thii nhfln dugc m6u tu nguoi c6 nh6m m6u AB tiryCn cho? b NCU co sd khoa hoc cria ciic biQn phdp tr6nh thai CAu a Cho so d6 sau: Gen (mQt do4n ADN) - So dO th6 hi6n m6i quan - mARN -r Prdt$in + Tfnh trang hQ ndo? - NOu ban ch6t m6i quan hQ theo so rtO b vi n6i pr6t€in c6 vai trd quan trqng otii voi tri bao vd co th6? Cflu C6 G bdo cria m6t co thil ru6i gi6m ti6n hdnh nguy6n phdn liOn ti6p lAn 25% sdtiS bdo tii5p tuc giim ph6n ctd tqo radugc l2g giao tri Hay xdc dinh: a s6 nhi6m sic th6 b SO NST) md m6i trucnrg cung c6p cho nguy0n ph6n NST md m6i trucrng cung c6p cho gi6m ph6n Cflu Lai gita c4p b6 m9 ddu thudn chrigS kh6c F1 ddng lopt xu6t hiQn qud trdn, nggt 6000 cdy, g6m kiiSu hinh rlinh mQt tfnh tr4ng, hdy: 116 Titif c6 lis vC hai c{p gen tuong phan, doi 4rc cho F1 t.u thu pt6ritfru dugc doi F2 c6 cay qua bau, chua ni6t rang rn6i 96 quy a BiQn luQn quy luflt di truy6n dE chi phOi phep tai b Vi6t so d6 lai tir P d6n Fz c Tfnh s5 lugng cd th6 thuQc m6i t ...2 -Những điều kiện bên ngoài: Cần đủ nước,không khí nhiệt độ thích hợp -Những điều kiện bên trong: Hạt ,to, mẩy không sứt sẹo, không sâu bệnh - Vận dụng :Sau gieo hạt gặp... hạt giống cho vụ sau - ối với không khí: giữ cân lượng khí cacbonic oxi không khí,góp phần điều hòa khí hậu giảm ô nhiễm môi trường -Thực vật giữ đất chống xói mòn,sạt lở đất -Thực vật lưu trữ,... chống xói mòn,sạt lở đất -Thực vật lưu trữ, bảo vệ nguốn nước ngầm, tránh hạn hán, lũ lụt - Trách nhiệm học sinh phải tích cực trồng nhiều xanh,biết chăm sóc bảo vệ cây,không phá hoại trồng 2.0,5