skkn một số biện pháp về công tác chủ nhiệm lớp

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Mã số:…… Kính gửi: Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Hồng Ngân Đơn vị: Trường Tiểu học Tân Hội I Đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lĩnh vực áp dụng: Công tác chủ nhiệm lớp II Mô tả giải pháp: Tình trạng giải pháp biết: Theo điều 30 chương IV điều lệ trường Tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/ QĐ-BGD&ĐT ngày 31 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo qui định giáo viên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường Tiểu học công tác chủ nhiệm lớp trách nhiệm giáo viên, định chất lượng dạy học giáo viên học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường Tiểu học, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng, giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Trong nhà trường nhiều đề tài nghiên cứu phương pháp dạy học Tuy nhiên công tác chủ nhiệm thấy giáo viên chưa có đặc tâm vấn đề này, nên thân định nghiên cứu nhằm giúp em khơi rộng tầm nhìn xa Thật vậy, công tác chủ nhiệm lớp nội dung chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tiểu học, định chất lượng dạy học giáo viên học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tức người giáo viên hình thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Trên sở nhằm thực công tác giáo dục đem lại nhận thức cho em đề xuất giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày đòi hỏi dày công người giáo viên yêu cầu ngày cao xã hội phát triển, tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh, mưu sinh gia đình nên không phụ huynh giao phó việc giáo dục cho nhà trường Giáo dục học sinh Tiểu học không dạy em biết đọc, biết viết mà phải dạy cho em biết làm người, người có ích cho xã hội Để sau em có hành trang bước vào đời Đối với công tác chủ nhiệm lớp, người giáo viên phải có tính kiên trì, tận tình Sự nhiệt tâm, chu đáo giáo viên công tác chủ nhiệm lớp Song với lứa tuổi học sinh lớp 3, nhận thức em non trẻ, tư chưa đạt đến đỉnh cao, em cần có người hướng dẫn đạo cho em vào nề nếp để hình thành cho em nhân cách sống, tạo em tính tự quản nhằm phát huy khả tích cực em Tạo cho em chăm ngoan, học giỏi, phẩm chất đạo đức tốt nhằm mang lại hiệu giáo dục Là giáo viên chủ nhiệm lớp, trăn trở, băn khoăn làm để giúp học sinh lớp chủ nhiệm trở thành ngoan trò giỏi, trở thành người có ích ? Với suy nghĩ nên mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp” nhằm nâng cao chất lượng dạy học Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục nên công tác chủ nhiệm lớp quan tâm có đòi hỏi cao Qua nhận thức công tác chủ nhiệm, qua trao đổi thảo luận đồng nghiệp, đạo sâu sát nhà trường, thân giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm nhiệm vụ cao giáo viên chủ nhiệm Đề tài giải khó khăn giáo viên chủ nhiệm lớp hoàn cảnh phụ huynh học sinh mà em gặp phải vấn đề xúc cho nhà trường Nhằm nâng cao nghiệp vụ công tác cho thân nên chọn đề tài để tìm phương pháp tối ưu nhằm nâng cao hiệu giáo dục tình hình Khả áp dụng giải pháp: Để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt đòi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải hoàn thành tốt nhiệm vụ tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt, cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh phối hợp với giáo viên môn, tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong để giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Công tác giáo dục học sinh, học sinh cá biệt giúp đỡ học sinh khó khăn đạt hiệu cao đặc biệt đưa phong trào lớp đạt kết Giáo viên chủ nhiệm phải tích cực nghiên cứu ứng dụng khoa học tâm lý - giáo dục để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệm vụ khác Đặc biệt phải có phẩm chất tâm lý người làm cha, làm mẹ, người bạn lớn học sinh, góp phần hình thành phát triển nhân cách em cách có hiệu Công tác chủ nhiệm lớp vấn đề giáo dục học sinh không dạy em học mà phải quan tâm chăm sóc, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình đối tượng học sinh Phải theo dõi từ khả tiếp nhận kiến thức em Có lúc em vào lớp mà không tập trung trông mệt mỏi, uể oải, chí em ngất đói Hỏi biết là: “Tối qua ba mẹ làm trễ, ba mẹ cải nhau, em lên giường nằm ngủ sáng em học đói em học không ” Đó vấn đề, em hoàn cảnh cha mẹ làm ăn xa, có mang em làm theo vụ mùa (Đồng Tháp) hết vụ lại đưa em vào học tiếp Thế em theo kịp bạn lớp, nói chi đến việc khác Hoặc em có ông bà ông bà nuôi nấng, thương thấy ông bà lại già chữ Có lần có phụ huynh bà ngoại học sinh lớp vào lớp nói với tôi: “Cô ! Cô làm ơn dạy dùm cháu cho biết chữ, biết đọc biết viết Thật tình tự học lấy chữ nên không dạy được” Ngoài ra, số học sinh cá biệt, chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức chủ yếu tác động hoàn cảnh gia đình, xã hội - Một số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến giáo dục em, nuông chiều phó mặc cho nhà trường, số phụ huynh chưa có phương pháp giáo dục đúng, gia đình nghèo phải lo toan cho sống nên thời gian dạy dỗ, giáo dục em - Bên cạnh số học sinh thiếu thốn tình cảm gia đình (chỉ sống với ba mẹ, cha mẹ làm ăn xa mồ côi ) nên nhiều ảnh hưởng đến việc học tập em Từ thực tiễn cho thấy em hụt hẫng nhiều mặt từ vật chất đến tinh thần Tuy nhiên trình thực tồn số giáo viên thiếu kinh nghiệm sử dụng phương pháp giáo dục thiếu linh hoạt trình thực thiếu liên tục thiếu nhiệt tình nên chất lượng giáo dục lớp có chênh lệch rõ rệt Đâu số tập thể học sinh chất lượng học tập đạo đức chưa cao, không ý đến phong trào thi đua nhà trường đề Từ vấn đề ảnh hưởng lớn đến việc học tập em Như biết điều quan trọng giáo viên chủ nhiệm phải có tâm với học sinh, từ tìm cách giáo dục em có hiệu Giáo viên chủ nhiệm cần đảm bảo quyền lợi đáng, thưởng phạt phân minh, kịp thời, công tất học sinh không phân biệt đối xử với học sinh Không có công thức chung cho công tác chủ nhiệm, trước tiên cần phải có tâm, lòng nhiệt tình phương pháp hợp lý đem lại thành công Phải thực yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình tận tâm với công việc Phải gần gũi yêu thương tôn trọng học sinh Mỗi giáo viên thực gương sáng cho học sinh noi theo thể qua tư tưởng, tác phong ngôn ngữ, cách làm việc ứng xử hàng ngày Để không ảnh hưởng đến việc học tập em, em hưởng quyền học tập học sinh khác lớp Để đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm tự tìm biện pháp thực cho công tác chủ nhiệm lớp sau: Biện pháp 1: Khảo sát chất lượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp - Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm lớp cũ, qua học sinh lớp qua phụ huynh - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ thể: + Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn + Học sinh khuyết tật + Học sinh cá biệt đạo đức + Học sinh yếu + Học sinh có lực đặc biệt - Giáo dục học sinh yêu quê hương đất nước, tính trung thực, thật không tham lam, không nói dối Biết chào hỏi, lễ phép gặp người lớn tuổi, người quen thầy cô giáo Biết thực hiểu Năm điều Bác Hồ dạy - Thường xuyên kiểm tra sách vở, dạy chương trình Bộ, dạy mục tiêu, linh hoạt sử dụng phương pháp hình thức dạy học, đa dạng tạo hứng thú học tập em nêu gương, tuyên dương, động viên, khuyến khích,… - Thông tin khoản đóng góp rõ ràng đến phụ huynh, thường xuyên liên hệ với phụ huynh để kịp thời giúp đỡ em học tốt - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, trường lớp nơi công cộng Yêu thích trồng chăm sóc hoa kiểng Tập cho em có thói quen thể dục lao động vừa sức để giúp đỡ gia đình - Ăn mặc gọn gàng, yêu thích đẹp, ham thích học tập thi đua bạn * Đối với em có hoàn cảnh đặc biệt: - Theo cha mẹ làm ăn theo vụ, xa nhà xa quê, đến tận nhà động viên gặp cha mẹ em chia sẻ học sinh nói rõ việc học tập em quan trọng cho tương lai em sau Nếu gia đình khó khăn hỗ trợ em sách dụng cụ học tập Các khoản đóng góp nhà trường, giáo viên tư vấn với Ban Giám hiệu miễn giảm tuỳ theo đối tượng, liên hệ Ban Giám hiệu tặng quà, trao học bổng mà nhà trường làm công tác xã hội hoá,… * Đối với học sinh cá biệt đạo đức: - Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn ba mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm để bước điều chỉnh - Đối với em có tính háo thắng hay phá phách chọc ghẹo, gây gỗ bạn Thì giáo viên phải hiểu ý em ân cần, nghiêm khắc Có em dễ gần tin tưởng giáo viên * Đối với học sinh yếu: - Tìm hiểu nguyên nhân em học yếu, học yếu môn Có thể gia đình em thời gian học tập phải làm nhiều việc em có lỗ hỏng kiến thức nên cảm thấy chán nản - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể sau: + Giảng lại mà em chưa hiểu hay hiểu mù mờ vào thời gian lên lớp + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em + Thường xuyên kiểm tra đối tượng trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em + Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè Tóm lại dù với đối tượng thân giáo viên phải lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức then chốt Biện pháp 2: Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lý, tổ chức, kiểm tra Như biết xây dựng đội ngũ cán lớp quản lý giỏi việc quan trọng người giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải có kế hoạch thực Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn công việc cần thiết có ích - Trước hết, học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước bạn mặt: Học tập, kỷ luật, tham gia hoạt động, đối xử với bạn bè - Sau ngày, tuần, cán lớp bao gồm: lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó tiến hành công việc sau: * Đầu ( trước truy ): Tổ trưởng, tổ phó kiểm tra việc sau: soạn sách theo thời khóa biểu, mang đầy đủ đồ dùng học tập, có ý thức xem trước, học * Trong học: Tổ trưởng, tổ phó theo dõi bạn tổ thái độ học tập, phát biểu xây dựng bài, đạt điểm cao học tập tuyên dương khen thưởng Biện pháp 3: Phối hợp thường xuyên với phụ huynh * Đối với Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp: Từ đầu năm học, định hướng bầu chọn Ban đại diện phụ huynh lớp với tiêu chuẩn sau: - Phụ huynh có đời sống kinh tế ổn định - Có tâm huyết, nhiệt tình tất học sinh thân yêu - Am hiểu lĩnh vực giáo dục - Có em học giỏi * Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp gồm thành viên: Trưởng ban, phó ban thư ký * Nhiệm vụ Ban Đại diện cha mẹ học sinh: - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp theo dõi, động viên trình học tập, sinh hoạt học sinh Đặc biệt quan tâm đến phong trào lớp - Nắm rõ hoàn cảnh gia đình, chỗ học sinh để kịp thời thăm hỏi - Có kế hoạch khen thưởng kịp thời học sinh lớp tiến theo tuần, tháng theo đợt kiểm tra định kỳ nhà trường * Đối với phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu để phụ huynh giáo viên chủ nhiệm rèn nề nếp học sinh sau: - Hằng ngày kiểm tra sách em - Nhắc nhở em học cũ chuẩn bị trước đến lớp - Chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho em theo thời khóa biểu ngày - Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi - Sinh hoạt điều độ, thời khóa biểu, việc tránh tình trạng vừa học, vừa chơi - Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nề nếp học tập lớp nhà Biện pháp 4: Đầu tư phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức Từ đầu năm học giáo viên chủ nhiệm dựa vào kế hoạch nhà trường đoàn thể trường phải đề tiêu cụ thể cho lớp phấn đấu phong trào chung nhà trường như: Vở chữ đẹp, Vẽ tranh, Kể chuyện, Cờ vua, - Điều quan trọng giáo viên chủ nhiệm phải phát lực đặc biệt học sinh văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, hội họa - Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho học sinh có khiếu nói - Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi, tổ chức sân chơi lớp như: Rung chuông vàng, đối mặt tiết hoạt động lên lớp để phát huy chọn lọc học sinh có khiếu để tham gia hội thi nhà trường tổ chức Biện pháp 5: Nêu gương khen thưởng - Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên hướng dẫn Ban cán lớp lập bảng chấm điểm thi đua học sinh sau: - Trong họp phụ huynh đầu năm đề xuất với Ban đại diện phụ huynh việc khen thưởng học sinh lớp thực tốt phong trào học tập phong trào khác sau: - Tặng phần quà cho học sinh đạt giải phong trào nhà trường đề - Sau tuần thi đua, lớp trưởng đánh giá chung mặt hoạt động, tổ trưởng đánh giá cụ thể mặt học tập hoạt động thành viên tổ Sau bầu chọn chọn học sinh điển hình để tuyên dương trước lớp - Đặc biệt ý đến học sinh chậm học tập có tiến tổ trưởng tổ đề nghị Ban thi đua lớp tuyên dương khen thưởng Công tác chủ nhiệm lớp tiểu học thú vị phức tạp Nếu nắm nội dung, hiểu đối tượng học sinh có biện pháp, giải pháp phù hợp em thật đáng yêu Công tác chủ nhiệm lớp môn học, quan trọng công tác giáo dục Nên giáo viên phải khéo léo giúp em tiếp nhận học tập cách nhẹ nhàng, hứng thú, dễ hiểu, tự tìm đúng, sai, hay, đẹp tự điều chỉnh em tự tin học tập tốt yêu thích học hành Qua nghiên cứu tìm hiểu áp dụng đem lại cho thân kĩ nghiệp vụ công tác chủ nhiệm lớp, học sinh, em nâng cao chất lượng học tập, đặc biệt kĩ phương pháp học tập em có tiến nhiều so với trước đây, em tự tin, hăng say học tập, ngoan ngoãn Từ thực trạng trường, từ lực thân Sau đề biện pháp thực hiệu công tác chủ nhiệm lớp ngày hiệu trì sĩ số lớp đạt 100%, hạn chế việc học sinh bỏ học học sinh yếu Sau áp dụng biện pháp đạt kết đáng khích lệ cho lớp phụ trách, phổ biến lại tổ để thực góp phần đưa chất lượng nhà trường nói chung tổ nói riêng ngày cao thời gian tới Bản thân tiếp tục học tập, trao đổi đồng nghiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao người giáo viên Bác Hồ dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người ” Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: - Từ nội dung thân nhận thấy thực với giải pháp biện pháp kết lớp đạt: + Không học sinh yếu kém, học sinh đạt học lực từ trung bình trở lên + Các em chăm ngoan, tinh thần học tập thoải mái, vui vẻ + Các em ham thích học tập có tinh thần cầu tiến, thi đua bạn * Năm học: 2010 - 2011 + Học sinh lên lớp 100% + Không có học sinh bỏ học + Duy trì sĩ số 100% + Học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ đạt 100% * Trong năm học 2011- 2012 kết thể rõ sau: - Chất lượng mặt giáo dục cao: Kết đến cuối học kì I: + Môn Toán : Giỏi: 24 / 33 HS - Tỉ lệ: 72,7 % Khá: / 33 HS - Tỉ lệ: 27,3 % + Môn Tiếng việt : Giỏi: 26 / 33 HS - Tỉ lệ: 78,8 % Khá: / 33 HS - Tỉ lệ: 21,2 % * Hạnh kiểm: Học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ đạt 100% Là giáo viên thấy gánh vác nhiệm vụ chuyên môn giỏi khó, xong việc đảm nhận làm tốt công tác chủ nhiệm lớp lại khó Người giáo viên phải vừa người mẹ dịu dàng, người thầy nghiêm khắc, người bạn gần gũi, trọng tài phân minh Thành công giáo viên làm cho học sinh tôn trọng, kính yêu, tin tưởng, xây dựng tập thể lớp đoàn kết, gắn bó Qua thực đề tài “Công tác chủ nhiệm lớp”, số kinh nghiệm mà rút sau: - Thầy cô điểm sáng, thần tượng em, em dễ tin, dễ nghe theo lời dạy bảo thầy cô Cho nên giáo viên phải thật gương mẫu lời nói hành động Trong trình giáo dục em giáo viên chủ nhiệm không nên cứng nhắc việc mắng, đưa hình thức phạt với em chưa tốt Nếu em thấy nặng nề, xấu hổ với bạn dễ sinh tâm lí chán nản, lâu ngày lì lợm ảnh hưởng không tốt - Nắm thuận lợi, khó khăn, hiểu rõ thực tế trường lớp mình, khéo léo tìm cách bỏ rào cản mối quan hệ với phụ huynh, đề biện pháp hữu hiệu, tiếp cận gần với em nhất, nghĩ giáo viên sớm trở thành người bạn trẻ - Luôn gần gũi, bên cạnh, quan tâm tới hoàn cảnh sống học sinh ( học sinh có hoàn cảnh đặc biệt ) Bên cạnh đó, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh, Ban phụ huynh trường, lớp, vận động cha mẹ học sinh có hành động thiết thực hỗ trợ học tập giúp cho hoạt động lớp có hiệu - Cùng với hoạt động học hoạt động chủ đạo, để giúp học sinh hoàn thiện nhân cách người giáo viên cần phải thu hút học sinh vào hoạt động tập thể trường, lớp tổ chức - Phát hiện, bồi dưỡng khiếu nghệ thuật ( vẽ, hát, múa, làm hoa ) tăng thêm tự tin vào khả thân học sinh - Phải xây dựng đội ngũ cán lớp làm nồng cốt, “cánh tay phải ” Muốn cần phải có chọn lựa dựa sở định hướng giáo viên khả tín nhiệm học sinh - Để giúp cho em hoạt động có hiệu quả, tích cực, xác, người giáo viên cần thiết kế hệ thống sổ sách theo dõi phù hợp thường xuyên kiểm tra, đánh giá để có cách điều chỉnh thích hợp - Nghiên cứu kỹ thực trạng lớp học đầu năm, có kế hoạch phù hợp cho lúc, đối tượng biện pháp thích hợp kịp thời điều chỉnh có học sinh vắng mặt nhiều tuần - Theo dõi thường xuyên đối tượng học sinh đôn đốc, nhắc nhở, động viên, bồi dưỡng, phụ đạo chân tình lòng yêu nghề, mến trẻ thật gương sáng tự học để bồi dưỡng kiến thức, trình độ chuyên môn lực sư phạm Để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm đề nghị cấp cần có hình thức để khuyến khích giáo viên sau: - Tuyên truyền vận động phụ huynh không coi nhẹ giáo dục em việc riêng giáo viên - Các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức hội thảo công tác chủ nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn - Có hình thức khen thưởng giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm động viên khuyến khích họ Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) Tài liệu kèm theo gồm: Không Tôi cam đoan điều khai đơn thật Tân Hội, ngày 16 tháng năm 2012 Người nộp đơn Nguyễn Thị Hồng Ngân ... đua lớp tuyên dương khen thưởng Công tác chủ nhiệm lớp tiểu học thú vị phức tạp Nếu nắm nội dung, hiểu đối tượng học sinh có biện pháp, giải pháp phù hợp em thật đáng yêu Công tác chủ nhiệm lớp. .. khoăn làm để giúp học sinh lớp chủ nhiệm trở thành ngoan trò giỏi, trở thành người có ích ? Với suy nghĩ nên mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng... thân Sau đề biện pháp thực hiệu công tác chủ nhiệm lớp ngày hiệu trì sĩ số lớp đạt 100%, hạn chế việc học sinh bỏ học học sinh yếu Sau áp dụng biện pháp đạt kết đáng khích lệ cho lớp phụ trách,