Làm thế nào để có 1 tiết học nói“speaking” đạt hiệu quả cao môn tiếng anh lớp 11 GV lý thị thanh tâm

Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm Đề tài: LÀM LÀMTHẾ THẾNÀO NÀOĐỂ ĐỂCÓ CÓMỘT MỘTTIẾT TIẾTHỌC HỌCNÓI NÓI “SPEAKING” “SPEAKING”ĐẠT ĐẠTHIỆU HIỆUQUẢ QUẢCAO CAOMÔN MÔN TIẾNG TIẾNGANH ANHLỚP LỚP11 11 A Lời Nói đầu I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Khác với bộ sách giáo khoa Tiếng Anh trước đây, bộ SGK Tiếng Anh phân ban ở trường PT nói chung và SGK Tiếng Anh 11 nói riêng đặt những đòi hỏi ngày càng cao Mỗi đơn vị bài học SGK gồm phần được dạy tiết lên lớp nhằm tập trung giải quyết nhiệm vụ dạy học khác gồm kỹ là: Đọc (reading), nghe (listening), nói (speaking), viết (writing) và rèn luyện các em những kiến thức ngôn ngữ có liên quan đến bài học (language focus) là ngữ âm (pronunciation), từ vựng và ngữ pháp (Grammar and Vocabulary) Cách phân bổ nội dung vậy nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát triển đồng thời kỹ giao tiếp và các kiến thức ngôn ngữ phục vụ trực tiếp việc luyện tập các kỹ giao tiếp II KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI:  Bản thân được phân công trực tiếp giảng dạy bộ sách giáo khoa Tiếng Anh 11 suốt năm qua, đã gặp nhiều khó khăn quá trình giảng dạy Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm kỹ cho các em Đặc biệt việc giảng dạy kỹ nói (Speaking) cho các em học sinh yếu • Các em học sinh trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh mà trực tiếp giảng dạy đa số các em chăm học và ngoan Phần đông các em nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh • Những phương tiện giúp các em học và rèn luyện cho bộ môn tiếng Anh không còn là vấn đề nan giải Các em có thể tham gia học ở rất nhiều trung tâm Ngoại Ngữ Băng, đĩa nhằm phục vụ cho bộ môn tiếng Anh rất đa dạng và phong phú • Bên cạnh đó, tở ngoại ngữ chúng được sự quan tâm hỗ trợ của Sở giáo dục và đào tạo cũng ban giám hiệu nhà trường Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi, đồng nghiệp và cũng gặp phải những khó khăn những tiết dạy luyện nói (Speaking)cho các em sau: • Kiến thức về ngơn ngữ và khả ứng xử giao tiếp của các em quá • Trình đợ của các em học sinh lớp có sự chênh lệch quá xa (có khoảng em học sinh có học lực khá, 25 em có học lực trung bình, 15 em có học lực ́u về mơn tiếng Anh) • Lớp học quá đơng (45 em)- mà thời lượng cho tiết dạy chỉ có 45 phút Với thời lượng ít ỏi, việc luyện tập cho các em có khả nói(Speaking) quả là vấn đề nan giải Muốn làm được điều này, ngoài việc sử dung thành thạo vốn ngôn ngữ, học sinh cần dựa vào ngôn ngữ và đối tượng giao tiếp để gắn kết nội dung cần giao tiếp Mà những yêu cầu này quá sức đối với các em học sinh mà tơi trực tiếp giảng dạy.) • Mợt số bài được biên soạn với những yêu cầu rất cao (đối với những học sinh mà giảng dạy )như: unit 2, 4, ,13, 15 • Để khắc phục những khó khăn mà suốt một năm qua chúng gặp phải- tổ ngoại ngữ chúng phải thường xuyên trao đổi chuyên môn nhằm thống Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm nhất thiết kế lại số bài luyện nói (Speaking) nhằm phù hợp với trình độ của các em B CÁCH GIẢI QUYẾT UNIT 2: EMBARRASING EXPERIENCE Do em học sinh lớp 11A7, 11A9, và 11A10 là  học sinh yếu kém, nên việc vận dụng kiến thức ngôn ngữ vào giao tiếp, nên tiến hành thiết kế bài học nhằm phù hợp với trình độ em Gồm bước sau:  Tôi cho một đoạn văn nhỏ và yêu cầu học sinh thực hành I Before You Speak: TASK 1: Read the passage and then answer the following questions The boy is about 16 years old He may be short-sighted because he’s wearing a pair of glasses He has short black hair, a round face with a broad forehead, a small nose, thin lips and a small chin He’s quite good-looking He is very friendly and patient He enjoys swimming and playing football Ps answer the following questions What does he look like? How is he? What are his hobbies? How old is he? Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm  Với bài tập này cho học sinh khá nhất lớp thực hành mẫu Sau đó lần lượt các cặp thực hành (khoảng phút) TASK 2:  Sau các em đã nhớ các mẫu câu hỏi và mẫu câu trả lời, yêu cầu các em thực hành cuộc đối thoại theo nội dung mà cung cấp sau: DESCRIBING PEOPLE’S APPEARANCE HEIGHT Tall, medium, short BUILD Slim, athletic, medium, average,well-built ( lực lưỡng), muscular (vạm vỡ) HAIR Long, short, straight, wavy, curly… FACE Oval, round, large, square, long, EYE Small, big, black, brown, blue NOSE Straight, crooked, big, small, flat CHIN Pointed chin, double chin… SKIN Dark, brown, white, suntanned… Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm GENERAL Beautiful (women), handsome(men), pretty (women, APPEARANCE girls), good-looking(men and women), plain AGE Be in her late teens, in his(her) early twenties, a middleaged woman… MANNER Understanding, modest, hospitable, caring, good-natured, sincere  Do các em đã nhớ nội dung nên các em thực hành giao tiếp rất thoải mái và tự nhiên  MODEL : P1: How is your Mathematics teacher? P2: She’s quite tall and slim She has a straight nose, heart-shaped lips and a small chin P1: What are her hobbies? P2: She enjoys singing and dancing P1: How old is she? P2: She is 37 years old III After You Speak: (Group work) TASK 3: Describe a person that you like or admire best  Ở phần này, cho các em làm việc theo nhóm Tôi chia lớp học thành nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực hành khoảng phút Tôi chọn đại diện mỗi nhóm là học sinh trình bày Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm  Với bài tập này các em áp dụng thực tiễn với cuộc sống hàng ngày Đó chính là động lực thúc đẩy,tạo nên niềm vui, sự hứng thú tiết học nói (Speaking) của các em Unit 4: VOLUNTEER WORK  Ở Unit này được thiết kế và tiến hành các bước sau:  Tôi dùng các hình ảnh thực tế để mô tả các hoạt động tương ứng sau I Before You Speak: Task 1: Describing the pictures Describe the activity in each picture in one sentence only The student is teaching the poor children The students are taking part in directing the traffic The medical students are examining the old people The students are taking care of the disadvantaged children The students are taking part in a Blood Donation activity The students are collecting the rubbish The students are helping the soldiers to build the road The students are helping the examinees during the Univeristy entrance exam period The students are building the houses for the poor A B Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm C D E F Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm G H I I Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm II While you speak: Task Practice the dialogue and then make similar conversations, using the activities that follow DIALOGUE: A: What kind of volunteer work are you participating in? B: We’re helping people in mountainous areas A: What exactly are you doing? B: We’re teaching the children to read and write A: Do you enjoy the work? B: Yes I like helping people  Phần bài tập này, tiến hành cho các em thực hành theo trình tự sau: • Tơi đóng vai (A) và các em học sinh đóng vai B • Tôi và học sinh • học sinh và học sinh • Học sinh ở dãy tay trái và học sinh ở dãy tay phải  Với cách này giúp các học sinh yếu cùng tham gia mà không sợ nói sai và giúp các em thuộc những mẫu câu đoạn đối thoại Task 3: Make conversations based on the given suggestions  Sau các em học sinh thực hành đoạn đối thoại cách lưu loát, yêu cầu các em thực hành theo các dữ liệu được cung cấp sau đây: Practice the dialogue and then make similar conversations, using the activities that follow A: What kind of volunteer work are you participating in? Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm B: We’re helping helping old or sick people A: What exactly are you doing? B: We’re cleaning up their houses, doing their shopping, cooking meals A: Do you enjoy the work? B: Yes I like helping people Suggested answers:  Teaching the children to read and Helping people in mountainous areas write  Giving them money  Cleaning up their houses Helping old or sick people  Doing their shopping  Cooking meals  Teaching the children to read and Helping disadvantaged or handicapped children write  Listening to their problems  Playing games with them  Taking them to places of interest  Directing vehicles at the Taking part in directing the traffic intersections  Helping old people and young children to cross the road Trang 10 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm SUGGESTIONS Participants Organizer Aim Sponsor Type of competition Awards Winners MC  Make questions to your friend about his or her competition to guess the name of the competition  Example : Trang 16 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm What type of competitio n was it ? The competition was about knowledge III After You speak GENERAL KNOWLEDGE QUIZ Work in groups and choose the best answer for each question 1.Which language has the most native speakers? A Bengali B Spainish C English D Chinese Who discovered America ? A Christopher Columbus B James Cook C Great Khan D Edingson What is black when it is clean and white when it is dirty ? A A stamp B A river C A blackboard D A book In which country was the 2008 Olympic Games held? Trang 17 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm A Germany B United States C Italy D China Who was the first man in space? A Neil Armstrong B John Glenn C Yuri Gagarin D Edwin Aldrin How many countries are there in the United Kingdom of Great Britain? A Three B Four C Five D Two What kind of fruit related to the discovery of gravity ? A Orange B Apple C Grape D Banana Which country borders Vietnam in the southwest? A Laos B China C Thailand D Cambodia Answer keys: 1-C, 2-A, 3-C, 4-D,5-C, 6-B, 7-B, 8-D UNIT 13: HOBBIES  Tương tự các bài trên, Tôi cũng thiết kế và áp dụng các phương pháp khác giờ luyện nói “ Speaking” sau: I Before You Speak: What you often in your free time? How much time you spend doing it? What are your hobbies? Do you spend much money on them? Vocabulary: stall [stɔ:l] (n) tiệm, cửa hàng to classify …into ['klæsɪfaɪ] (v) phân loại category ['kætəgri] (n) hạng, loại tag [tæg] (n) nhãn landscape ['lændskeɪp] (n) phong cảnh Trang 18 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm to broaden ['brɔ:dən] (v) mở rộng, nới rợng, làm rợng value ['vỉl.ju:] (n,v) antique shop ['ỉnti:k] (nphr.) cửa hàng bán đờ cở giá trị II While You Speak:  Task 1: These are some common hobbies Say which of the following you like or don't like doing and explain why you like it (Individual work) • Swimming/ Playing football/badminton,… • Watching cartoons/films • Reading (picture) books • Playing computer games • Chatting with a friend on the phone so long • Collecting coins/ stamps,… Some expressions: I like/ enjoy…because… I don't like… because… Sample: + I like playing the guitar because it helps me to relax + I don't like watching horror films because I feel nervous whenever I watch them  Trong giờ chơi, tình cờ được các em học sinh lớp 11A10 tâm sự rằng “cô chúng em thích học giờ thể dục nhất vì giờ thể dục các em được chạy nhảy thoải mái hơn”  Câu nói này giúp nhận thấy rằng tâm lý các em thích hoạt động, ngồi chỗ có thể làm các em buồn ngủ và nhàm chán Trang 19 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm  Với phương châm “học mà chơi, chơi mà học” nên cho các em rời khỏi chỗ ngồi (Thay vì cho các em ngồi chỗ và chia cặp thực hành bình thường).Tôi cho các em số (1,2,3,4 tương ứng với mỗi học sinh Ví dụ: Lan – số 1, Trung số 2, Mai – số 3, Hoa – số 4….) Các em đứng xếp hàng thành hàng dọc và thực hành (hs số thực hành với hs số và hs số thực hành với hs số 4) Sau thực hành với bạn cặp, các em thay đổi bạn cặp khác Với cách này các em có thể thực hành một cuộc đối thoại đó với nhiều bạn khác mà không thấy nhàm chán và dễ nhớ bài hơn.(Thời gian cho các em thực hành khoảng phút)  Task 2: Trang is talking to Nhung about her hobby of collecting books Practise reading their dialogue with a partner Nhung: What is your hobby, Trang? Trang: Oh, I like collecting books Nhung: Could you tell me how you collect your books? Trang: Well, I it regularly Whenever I find an interesting book, I'll buy it at once I buy some from the bookstore near my house and some from the secondhand book stall.My parents and my friends give me some Nhung: How you organize your book collection? Trang: I classify them into different categories and put each category in one corner of my bookshelf with a name tag on it Nhung: Why you like collecting books? Trang: I love reading books It helps me broaden my knowledge Nhung: What you plan to for the future, Trang? Trang: I continue collecting more books NhuNg: Oh, you are an avid book collector Trang 20 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm  Task 3: Make a similar dialogue about collecting stamps, coins, and English songs Use the suggestions below (Pair work and Group work) Hobby How to collect Collecting stamps Collecting coins Collecting English - Buy from post - Buy from the songs - Down load from office antique shop and the Internet - Ask friends and buy when traveling - Buy them from the postmen in foreign countries bookstores - Inherit from - Brother, sister, friends give Classify them into kinds: pop, rock, How to Classify stamps grandfather Classify coins into organize into categories: old, new, foreign, or animals, landscape, domestic ones,… R&B, rap, hip hop people (hero, football players, Where to keep singers, etc.) In album In glass box, bag In discs, tapes, files; put them into the Why to collect Plan for the Broaden Know more about bookcase - Love English knowledge: know the values of songs, - - Helps me more about history, culture of to learn English landscape, people, many countries better animals, etc Collect more Continue collecting Continue collecting Trang 21 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm future stamps coins English songs Useful language: What is your hobby? Could you tell me how you collect your…? How you organize your collection? Where you keep your…? Why you like/ enjoy collecting them? What you plan to for the future? III After You Speak: (Group work) A representative of each group talks about the hobby (about sentences)  Với bài tập này, chia lớp học thành nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực hành khoảng phút Tôi chọn đại diện mỗi nhóm là học sinh trình bày UNIT 15: SPACE CONQUEST  Tôi nhận thấy nội dung và liệu unit 15: Space Conquest khó và khơ khan Đối với em học sinh mà tơi trực tiếp giảng dạy q yếu Vậy làm nào để bài học trở nên dễ nhằm giúp em tiếp thu bài và thực hành bài học cách tích cực hơn, tơi tiến hành soạn “Unit 15” sau: I Before You Speak:  Với trò chơi này, dùng bức tranh đã được che, sau các em lần lượt tra lời câu hỏi các em có bức tranh trọn vẹn và tìm từ mô tả bức tranh từ đấy, các em nắm được nội dung đề tài nói “ speaking” Trang 22 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm Activity 1: game: Hidden picture Who is the first human to set foot on the moon? It takes me about one hour to from Hue to HCM city Who is the first human to fly into space? Who is the first Vietnamese to fly into space? Answer keys: Lance Amstrong fly Yuri Gagarin Pham Tuan SPACECRAFT Vocabulary  Ở “Unit 15” này, tiến hành dạy từ vựng với bài tập nhỏ sau: Activity 2: Match the word or phrase in column A with its Vietnamese equivalent in B Trang 23 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm A B launch (v) a giai đoạn quan trọng mark (v) b phóng milestone (n) c tiến hành space project (n.phrase) d đánh dấu carry out (phrasal verb) e vệ tinh nhân tạo artificial satellite (n.phrase) f dự án không gian USSR/ju:es es'a:(r)/: Union of Soviet g Liên bang Xô viết Socialist Republics Answer keys: 1-b, 2-d, 3-a , 4- f , 5-c, 6- e , 7-g III While You Speak:  Do đối tượng học sinh mà trực tiếp giảng dạy có học lực trung bình yếu nên thiết kế phần bài tập sau : Activity 3: Work in pairs Read the following piece of news, and then answer the following questions On 15th October in 2003, China launched its first manned spacecraft into space The spacecraft was called “Shenzhou 5” Yang Liwei, China’s first astronaut, was 38 years old then The successful flight marked a milestone in China’s space project China became the third country in the world to be able to independently carry out manned space flight  Questions: When did China launch its first manned spacecraft into space? What was the spacecraft called? Who was China’s first astronaut? Did China become the second country in the world to be able to independently carry out manned space flight? Trang 24 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm Grammar revision: WH- + auxiliary verb + S + Verb ? Ex1: How you go to school, Nam? Ex2: Where are you from?  Sau cung cấp các dữ liệu cần thiết và hướng dẫn cho các em, yêu cầu các em thực hành với bài tập sau: Activity 4: Ask and answer questions about important events in space exploration Event First artificial Date Name of Nationality October, 1957 people/thing/satellite Sputnik USSR Laika USSR th satellite First living being 3rd November,1957 in space First human in 12th April, 1961 Yuri Gagarin Russian space First woman in 16th June, 1963 Valentina Tereshkova Russian space The oldest 15th October, 2003 John Glenn American human in space  Model: Trang : When was the first living being in space? Nam: It was on November 3rd , 1957 Trang: What is its name? Nam: It is Laika Trang: Where was it from? Nam: It was from USSR III After You Speak: (Group work) Trang 25 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm Activity 5:Work in groups Talk about the famous astronaut that you admire  Với bài tập này, chia lớp học thành nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực hành khoảng phút  Để chọn học sinh trình bày, dùng một mẫu giấy cuộn tròn và tung lên, mẫu giấy rơi trúng em học sinh nào thì em đó lên thực hành trước lớp với cách này, các em học sinh nào cũng phải tập trung chuẩn bị bài tốt đứng nói trước lớp (các em tham gia giờ học vui và nhiệt tình, không học sinh nào có tính ỷ lại Hơn thế nữa, có thể bao quát được các đối tượng học sinh – giỏi-, khá, trung bình và yếu,  Với bài tập này các em áp dụng thực tiễn với cuộc sống hàng ngày Đó chính là động lực thúc đẩy,tạo nên niềm vui, sự hứng thú tiết học nói (Speaking) của các em Trên là một số bài mà các thành viên tổ và đã thảo  luận , tiến hành giảng dạy ở các lớp suốt năm qua Chúng đã đạt được kết quả khá tốt- nguồn động lực thúc đẩy chúng cần phải nổ lực cố gắng nữa đó là các em rất hứng thú học tiết luyện Speaking, các em không còn nhút nhát, các em không còn ý nghĩ là “mình không thể có khả giao tiếp bằng Tiếng Anh”nữa, giúp các em tích cực giờ học nói “ Speaking”.Và chính bản thân cảm thấy thực sự hạnh phúc nghe các em nói rằng “ cô em rất thích học giờ “Speaking” rồi  C KẾT QUẢ KHẢO SÁT KẾT QUẢ THỰC HIỆN Lớp 11A7 Sĩ số 45 Trước áp dụng 5hs Khá – 11,1 % Sau áp dụng 10hs Khá – 22,2% 25hs TB – 55,6% 27hs TB – 60 % Trang 26 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm 11A9 45 15 hs yếu – 33,3% hs yếu - 17,8% hs Khá - 22,2% 15hs Khá – 33,3% 30 hs TB – 66,7% 30hs TB – 66,7% 10 hs yếu – 11,1% 11A10 40 hs Khá - 22,2% 10hs Khá – 32,3% 31 hs TB – 66,7% 30hs TB – 67,7% hs yếu – 11,1% D KẾT LUẬN  Trong suốt năm học qua, tổ Ngoại Ngữ chúng nói chung và bản thân nói riêng đã cố gắng rất nhiều để thiết kế lại một số bài luyện “ Speaking” SGK khối 11 phân ban – chúng đã thiết kế và áp dụng các phương pháp giờ học nhằm phù hợp với trình độ của các em mà chúng trực tiếp giảng dạy – giúp các em từng bước nâng cao khả giao tiếp Chúng rất mong nhận được ý kiến đóng góp của quý đồng nghiệp để nâng cao hiệu quả bài dạy Xin chân thành cảm ơn Biên Hòa ngày 10 tháng năm 2011 Người thực hiện LÝ THỊ THANH TÂM Trang 27 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm Mục lục Trang Trang 28 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm A LỜI NÓI ĐẦU 01 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 01 KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI: 01 B CÁCH GIẢI QUYẾT 02 C KẾT QUẢ KHẢO SÁT 19 D KẾT LUẬN 20 Trang 29 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao mơn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK Tiếng Anh -11(Bộ Giáo Dục và Đào Tạo) – NXB Giáo Dục Thiết kế bài giảng Tiếng Anh 11- NXB Hà Nội Thiết kế bài giảng Tiếng Anh 11- NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trang 30 ... hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11 -GV: Lý Thị. Thanh Tâm G H I I Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11 -GV: Lý Thị. Thanh Tâm II While you... Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11 -GV: Lý Thị. Thanh Tâm C D E F Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn. .. LÝ THỊ THANH TÂM Trang 27 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu qua cao môn tiếng Anh lớp 11 -GV: Lý Thị. Thanh Tâm Mục lục Trang Trang 28 Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking”