Sử dụng một số trò chơi nhằm tạo hứng thú và rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính trong dạy thực hành tin lớp 10 ở trường THPT bắc sơn

MỤC LỤC A MỞ ĐẦU .2 Lý chọn đề tài : 2 Mục đích nghiên cứu: .2 Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: B NỘI DUNG SÁNG KIẾN Cơ sở lý luận: Thực trạng vấn đề: Giải pháp giải vấn đề: .5 Hiệu sáng kiến: C KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận: Kiến nghị, đề xuất: D TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài : Với tiến nhảy vọt vài chục năm trở lại cách mạng công nghệ thông tin thâm nhập vào lĩnh vực hoạt động người Hiện nay, phạm vi toàn cầu, công cụ công nghệ thông tin thay công cụ truyền thống, góp phần thúc đẩy phát triển tất lĩnh vực khoa học, kĩ thuật, giáo dục, kinh tế, xã hội Cũng giống cách mạng công nghiệp, cách mạng công nghệ thông tin dẫn đến thay đổi quan trọng cách sống cách suy nghĩ Ngoài tò mò, ham hiểu biết, sớm tốt người phải ý thức hiểu biết định máy tính nói riêng tin học nói chung khó hòa nhập vào sống Vì việc đưa tin học vào giảng dạy trường phổ thông việc làm cần thiết, giúp em nắm kiến thức bản, lợi ích tin học để áp dụng vào đời sống góp phần làm tảng kiến thức để học tập cao hòa nhập vào công việc xã hội cần thiết Tuy vậy, trình giảng dạy tin học 10, nhận thấy đa số học sinh không hứng thú với môn học Nội dung chương trình tin học 10 giới thiệu cho học sinh kiến thức bản, khái quát tin học, hệ soạn thảo văn bản, mạng máy tính[11] Đây kiến thức cần thiết học sinh kiến thức mẻ, trừu tượng khô khan Vả lại, em nhiều hội tiếp xúc làm việc với máy tính Vì lí dẫn đến em hứng thú với môn học kĩ làm việc với máy tính, hiệu học tập không cao Vì lí Tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm : Sử dụng số trò chơi nhằm tạo hứng thú rèn luyện kỹ sử dụng máy tính dạy thực hành Tin lớp 10 trường THPT Bắc Sơn Mục đích nghiên cứu: Trong trình dạy học Tin học 10 trường THPT Bắc Sơn năm vừa qua nhận thấy: đa số học sinh chưa tiếp xúc với máy tính nên thực hành thường e ngại, lóng ngóng hứng thú Do cần phải cải thiện kĩ sử dụng máy tính (chuột bàn phím) tạo hứng thú, đam mê cho học sinh học thực hành tin 10 Phần nội dung Tin học 10 tham khảo từ TLTK số 1, phần lại tác giả tự viết Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp: 10A1, 10A2, 10A4, 10A6 trường THPT Bắc Sơn - Một số trò chơi điện tử - Một số thực hành tin học 10 Phương pháp nghiên cứu: Tiến hành thực nghiệm qua tiết thực hành tin học 10 B NỘI DUNG SÁNG KIẾN Cơ sở lý luận: Môn tin học có nhiều đặc thù khác nhau, khác cấp học, khối lớp Từ người bắt đầu sử dụng máy tính, đến người sử dụng thành thạo máy tính Mặt khác, khác biệt nửa môn Tin học lý thuyết – tập – thực hành hay nói cách khác nói – làm – có kết quả, nói chung phải đạt ba Tin học đưa vào chương trình phổ thông năm 2006 Cho tới xã, huyện nghèo, vùng khó khăn sở vật chất để giảng dạy thực hành thiếu thốn chưa đảm bảo Từ bất cập mà trình độ hiểu biết tin học, kỹ sử dụng máy tính lớp chênh lệch khác Từ chênh lệch trình độ tin học, mà giáo viên khó truyền đạt đủ nội dung, kiến thức cần thiết để học sinh biết hiểu phần lý thuyết Còn thực hành môn tin học kết hợp vận dụng lý thuyết vào thực hành, xong phải biết có kĩ sử dụng phương tiện thực hành Tuy niên, với học sinh miền núi đa số em kĩ sử dụng phương tiện thực hành Đây bất cập lớn giáo viên dạy tiết thực hành môn Tin học nói chung thực hành tin hoc 10 nói riêng Với đặc thù riêng môn học số bất cập tồn môn học, tìm tòi nghiên cứu để tìm giải pháp nhằm mục đích rèn luyện cho em số kỹ làm việc với máy tính tạo hứng thú cho em trình học tập Thực trạng vấn đề: Qua trình quan sát thực hành lớp 10 _Trường THPT Bắc Sơn năm học trước nhận thấy có số vấn đề sau: - Sĩ số học sinh lớp dao động từ 35 – 45 em mà số lượng máy phòng thực hành có 16 máy nên 2-3 học sinh ngồi máy tính - Trường có phòng thực hành với 16 máy/phòng có tiết lớp có nội dung thực hành nên phải thực hành xen kẽ - Đa số học sinh máy tính nhà để luyện tập nên thao tác học sinh chưa thành thạo, kĩ sử dụng phương tiện thực hành Cụ thể, nhiều em sử dụng chuột bàn phím - Đây môn học phụ nên học sinh chưa nghiêm túc phụ huynh chưa quan tâm - Việc rèn luyện thói quen gõ 10 ngón tay thao tác với chuột cho học sinh gặp nhiều khó khăn học sinh nhiều thời gian thực hành lớp Đa số học sinh dùng hai ngón trỏ để gõ bàn phím Kết sau kết thúc năm học kỹ sử dụng máy tính nhiều em yếu kém, kết kiểm tra thực hành máy không đạt đạt mức thấp Giải pháp giải vấn đề: Qua khảo sát nghiên cứu kỹ mạnh sở vật chất nhà trường, điều kiện học tập thực hành học sinh, kĩ sử dụng thiết bị thực hành, nội dung yêu cầu số thực hành tin học lớp 10 Tôi mạnh dạn sử dụng số trò chơi vừa mang tính chất giải trí vừa rèn luyện kĩ sử dụng thiết bị thực hành phát triển tư duy, khả sáng tạo cho học sinh tiết thực hành nhằm gây hứng thú, rèn luyện số kĩ Tuy nhiên, sử dụng phần mềm trò chơi, giáo viên yêu cầu học sinh có thái độ nghiêm túc, không phân biệt phần mềm học tập hay trò chơi Giáo viên cần liên hệ thực tế để học sinh nắm việc học chơi máy tính đem lại lợi ích việc học tập đời sống thường ngày Các trò chơi sử dụng vào thực hành sau: 3.1 Bài tập thực hành 2: làm quen với máy tính: Nội dung thực hành này: - Quan sát nhận biết phận máy tính số thiết bị khác ổ đĩa, bàn phím, hình, cáp nối, cổng USB, USB, [1] - Cách bật tắt số thiết bị như: máy tính, hình, máy in, [1] - Sử dụng chuột[1] - Sử dụng bàn phím [1] Như vậy, giáo viên cần giúp học sinh xác định rõ nhận biết phận máy tính tác dụng phận cách cho học sinh quan sát lí thuyết thiết bị thu thập để học sinh có nhìn trực quan thực tế Sau vấn đề quan tâm nội dung sử dụng bàn phím chuột Giáo viên cần tạo cho em thao tác thành thạo sử dụng chuột bàn phím Đây kĩ quan trọng làm việc với máy tính Để đạt kết lồng ghép số trò chơi như: 1.Mario:[2]2 Đây phần mềm vừa mang tính giải trí gây hứng thú vừa giúp em nắm tên phím, luyện kĩ gõ bàn phím 10 đầu ngón tay Trong trang này, mục 3.1 nội dung thực hành tham khảo TLTK số 1, trò chơi Mario tham khảo từ TLTK số 2, phần lại tác giả tự viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh để tay bàn phím, yêu cầu học sinh thực theo hướng dẫn, lưu ý hai phím đặc biệt F J Giáo viên giới thiệu qua trò chơi, cộng dụng trò chơi, cách chơi - Với mục tiêu ban đầu giúp em nhớ phím yêu cầu em gõ chậm luyện từ đầu, cố gắng hạn chế gõ sai Khi học sinh nhớ phím để giúp học sinh đem việc nhớ phím vào tiềm thức, luyện kĩ phản xạ nhanh mà không cần suy nghĩ, nhớ; giáo viên yêu cầu học sinh vè nhà nhắm mắt, tưởng tượng phím trả lời câu hỏi: để gõ phím dùng ngón tay tương ứng nào? - Để tạo hứng thú, kích thích em rèn luyện kĩ giáo viên nên tạo môi trường ganh đua em trao giải thưởng cho người gõ tốt Trong trang hình ảnh tác giả chụp hình trò chơi máy tính, nội dung lại tác giả tự viết 2.Solitaire:[3] giúp em thực thành thạo thao tác với chuột: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp, kéo thả Giáo viên lồng ghép trò chơi vào tiết học, phần sử dụng chuột Giáo viên giới thiệu trò chơi, cách chơi Đối với số học sinh lần đầu tiếp xúc với máy tính (học sinh yếu, kém) giáo viên phải cầm tay hướng dẫn kĩ Với việc sử dụng trò chơi, học sinh nắm bắt nhanh, hứng thú nhanh chóng sử dụng chuột 3.Paint:[3]4giúp em thực thành thạo thao tác với chuột, phát huy tính sáng tạo, khả tư Đây phần mềm học vẽ, học sinh hứng thú với phần mềm Giáo viên hướng dẫn giới thiệu công cụ vẽ, cách sử dụng sau để học sinh tự Trò chơi Solitaire Paint có săn máy tính cài đặt Hệ điều hành, phần lại tác giả tự viết sáng tạo để gây hứng thú giáo viên đưa thi sáng tạo “ Thiệp chúc mừng 20/11” hay sáng tạo logo trường học Với phần mềm không rèn luyện cho học sinh sử dụng chuột thành thạo mà phát huy tính sáng tạo, khả tư duy, trí thông minh khiếu vẽ ( Chi tiết giáo án tập thực hành số xem phụ lục) 3.2 Bài tập thực hành 3: Làm quen với hệ điều hành Bài thực hành có nội dung: thao tác với chuột bàn phím Yêu cầu thực hành học sinh thực thành thạo thao tác với chuột bàn phím [1] Như vậy, giáo viên tiếp tục cho học sinh sử dụng trò chơi nêu để rèn luyện thêm thực thành thạo chuột kĩ gõ phím 10 ngón tay Với thời lượng tiết thực hành tập thực hành 2, tập thực hành học sinh thực thành thạo thao tác với chuột thông qua trò chơi Solitaire Paint Tuy nhiên, với kĩ gõ phím 10 ngón tay học sinh cần phải rèn luyện thêm nhiều Do vậy, số thực hành tiếp theo, dù thời lượng thực hành giáo viên nên dành khoảng 5-10 phút cho học sinh cho em luyện tập gõ phím 10 đầu ngón tay với trò chơi Mario khuyến khích em có điều kiện rèn luyện thêm nhà Hiệu sáng kiến: Sau sử dụng thực nghiệm đề tài nhân thấy: - Học sinh nhanh chóng tạo cho kĩ sử dụng máy tính - Trong thực hành học sinh ổn định, trật tự nghiêm túc - Học sinh không lơ thực hành - Kết kiểm tra thực hành nâng lên rõ rệt, không học sinh có điểm thực hành yếu – - Với việc vừa học vừa chơi tạo hứng thú, đam mê học sinh với môn học; giúp học sinh thực thành thạo thao tác với chuột có kỹ gõ phím 10 ngón gõ ngón trỏ trước - Nhờ kĩ sử dụng chuột bàn phím có em không e ngại ngồi trước máy tính soạn thảo văn hay tiếp cận nội dung kiến thức chương trình tin học THPT C KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận: Những kĩ mà học sinh đạt thông qua trò chơi trình bày hy vọng em áp dụng phần việc học tập thực hành môn Tin học nói riêng, trình học tập rèn luyện thân nói chung, giúp em tự tin ngồi trước máy tính thiết bị công nghệ thông tin Qua nột dung trình bày, hy vọng giáo viên Tin học vận dụng linh hoạt tiết dạy học thực hành, đặc biệt việc dạy nghề tin học văn phòng nhằm nâng cao hiệu giảng dạy vận dụng linh hoạt vào công việc thường ngày Tôi mong nhận nhiều ý kiến đóng góp từ quý thầy cô đồng nghiệp để hoàn thiện Đề tài mang tính thực tiễn cao cụ thể là: việc vừa học vừa chơi gây nhiều hứng thú, đam mê, đồng thời lại rèn luyện kĩ định cho thân Qua đó, thân học sinh tích cực hơn, tích cực chủ động Kiến nghị, đề xuất: Những nội dung vừa trình bày không khó, trò chơi phần mềm tải miễn phí mạng Internet nên áp dụng cho đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh bắt đầu làm quen với máy tính vùng miền Vì kính mong đồng nghiệp quan tâm đến đề tài để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, rèn luyện cho em kĩ cần thiết Bài viết hoàn thành cố gắng nổ lực thân có giúp đỡ lớn tận tình Ban giám hiệu, đồng nghiệp quan số giáo viên giảng dạy Tin học trường phổ thông tỉnh Thanh Hóa Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Nếu sai xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Thanh Hóa, ngày 10 tháng 05 năm 2017 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Giáo viên thực Phan Thị Bình D TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa tin học 10 - Hồ Sĩ Đàm chủ biên – Nhà xuất giáo dục, 2009 Một số trò chơi, ảnh tài liệu Internet - http://taimienphi.vn/download-mario - https://download.com.vn - https://youtobe.com.vn 10 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: PHAN THI BÌNH Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên_ Trường THPT Bắc Sơn_ Ngọc Lặc TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Ứng dụng phần mềm Sở GD & ĐT Crocodile ICT để phát triển tư thuật toán Sử dụng đồ tư Sở GD & ĐT dạy học môn Tin học 10 Một số lưu ý dạy lập trình Sở GD & ĐT cho học sinh lớp 11 Kết đánh giá Năm học xếp loại đánh giá xếp (A, B, loại C) C 2010 - 2011 C 2013 - 2014 C 2014 - 2015 11 ... thú rèn luyện kỹ sử dụng máy tính dạy thực hành Tin lớp 10 trường THPT Bắc Sơn Mục đích nghiên cứu: Trong trình dạy học Tin học 10 trường THPT Bắc Sơn năm vừa qua nhận thấy: đa số học sinh chưa... sinh, kĩ sử dụng thiết bị thực hành, nội dung yêu cầu số thực hành tin học lớp 10 Tôi mạnh dạn sử dụng số trò chơi vừa mang tính chất giải trí vừa rèn luyện kĩ sử dụng thiết bị thực hành phát... học 10 tham khảo từ TLTK số 1, phần lại tác giả tự viết Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp: 10A1, 10A2, 10A4, 10A6 trường THPT Bắc Sơn - Một số trò chơi điện tử - Một số thực hành tin học 10