Rèn luyện kỹ năng làm văn phần nghị luận văn học với tác phẩm vợ nhặt của tác giả kim lân

MỤC LỤC Trang 1.Mở đầu : 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm Sáng kiến kinh nghiệm 2.Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng giải vấn đề 2.4 Hiệu Sáng kiến hoạt động giáo dục ,với thân ,đồng nghiệp nhà18 trường 3.Kết luận kiến nghị 18 3.1.Kết luận 18 3.2 Kiến nghị 18 1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài - Môn Ngữ văn môn học quan trọng nhà trường Cùng với Toán Tiếng Anh, Ngữ văn môn công cụ cần thiết học sinh Môn Ngữ văn nhà trường việc cung cấp kiến thức văn học nước giúp học sinh nâng cao kĩ đọc, nghe, viết, nói Đó kĩ cần thiết sống - Trong nhà trường, học sinh học không để biết mà để kiểm tra, thi cử Muốn thi đạt kết cao việc ôn tập thiếu Có thể thấy ôn tập kiểm tra đánh giá kết học tập mắt xích quan trọng trình dạy học Tôi chọn đề tài nhằm giúp học sinh nắm kiến thức thi tốt nghiệp THPT Quốc gia làm thi Tốt nghiệp 1.2 Mục đích nghiên cứu: : Để nâng cao kĩ luyện đề thể loại truyện ngắn ,đặc biệt tác phẩm “Vợ nhặt” viết đề tài để thực vận dụng giảng dạy cho thể loại truyện ngắn , để tiết giảng dạt hiệu cao 1.3.Đối tượng nghiên cứu: : Rèn luyện kĩ Làm văn phần Nghị luận văn học với tác phẩm “Vợ nhặt” 1.4: Phương pháp nghiên cứu: Vận dụng phương pháp khảo sát thực tế việc học tập kết học tập học sinh để đối chiếu so sánh trước sau vận dụng sáng kiến 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm : - Có vận dụng dạng đề nhận định vào sáng kiến để hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho kì thi THPT Quốc gia 2.Nội dung sáng kiến kinh nghiệm : 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm : -Trên thực tế, người đọc học lần mà nhớ hết Trí tuệ người có hạn mà kiến thức nhân loại vô hạn, nhiều tiếp thu ta lại quên cũ Vì người xưa có câu “Ôn cố tri tân” (Ôn tập cũ, biết mới) nghĩa bên cạnh việc tiếp thu kiến thức ta phải ôn luyện, củng cố kiến thức học Mặt khác nhiều kĩ người hình thành làm làm lại thao thác đó, từ mà hình thành thói quen Ôn tập để rèn cho học sinh kĩ làm Học sinh làm làm lại dạng hình thành cho kĩ cần thiết để tìm hiểu đề, lập dàn ý cho dạng Không có mà ôn tập giúp cho học sinh rèn luyện kĩ diễn đạt: viết câu, dùng từ, lấy dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm, … - Truyện ngắn thể loại văn học Việt Nam đưa vàogiảng dạy trường phổ thông Bên cạnh thơ truyện ngắn thể loại dạy nhiều Trong kiểm tra, thi cử hay đề cập đến kiến thức thể loại Đặc điểm chung truyện ngắn có cốt truyện, chi tiết, nhân vật, lời người kể chuyện, kết cấu,….Trong dạy ôn tập truyện ngắn cần phải bám sát đặc điểm truyện để rèn kĩ cho học sinh Mỗi lần đọc Vợ nhặt lại cảm thấy tâm đắc với câu nói Banzăc “Nhà văn chân thư ký trung thành thời đại” Đúng thế, viết Vợ nhặt, Kim Lân ghi lại chân thực không khí ngột ngạt nạn đói lịch sử năm 1945 mà nhân dân ta phải trải qua nỗi kinh hoàng rùng rợn Nhưng đâu phải ghi lại cách dửng dưng, khách quan, Kim Lân viết bối cảnh với tất tâm hồn rộn rạo bao nỗi ưu tư Viết Vợ nhặt, ông thể thật tự nhiên tình cảm với người dân đất Việt trước cảnh lầm than, cực Bằng tình yêu niềm tin mình, Kim Lân muốn khẳng định: Dẫu phải đối diện với nạn đói, với khổ đau, người dân thương yêu mà cất cao ca hy vọng tràn đầy niềm lạc quan yêu sống: “Nơi ngưỡng cửa khốn khổ đó, họ chứng tỏ số phận tính cách mình, đồng thời nơi họ bắt đầu niềm tin mới, niềm hạnh phúc mới, dù mong manh” (Kim Lân, Tác giả nói tác phẩm) Truyện ngắn “Vợ nhặt” (Kim Lân) tác phẩm quan trọng cần tìm hiểu rèưn luyện kĩ làm văn 2.2 Thực trạng vấn đề áp dụng sang kiến kinh nghiệm: - Theo quy định Bộ GD – ĐT thi tốt nghiệp môn Toán , Lí,Hóa, Sinh, Tiếng Anh ,Sử, Địa ,Công dân.thi trắc nghiệm, thời gian làm thi 60 phút, môn: Ngữ văn, Sử, Địa, Toán thi tự luận, thời gian làm của, thời gian làm môn Ngữ Văn 120 phút Đối với môn Ngữ văn cấu trúc đề thi tốt nghiệp gồm có phần:I Phần Đọc hiểu điểm; II- Phần Làm văn :một câu nghị luận xã hội điểm, câu nghị luận văn học điểm Như điểm phần nghị luận văn học chiếm tỷ lệ điểm tương đối cao Nó phần quan trọng đề Chính vậy, trình dạy ôn tốt nghiệp cho học sinh giáo viên phải rèn cho học sinh kĩ làm nghị luận văn học - Thực tế giảng dạy trường phổ thông cho thấy ngày học sinh lười học môn Ngữ văn Học sinh lười đọc văn bản, lười học dẫn chứng, thái độ tiếp thu học không hứng thú Có nhiều nguyên nhân dẫn đến điều đáng buồn Song nguyên nhân chủ yếu học sinh học lệch Học lên đến THPT em xác định khối thi nên học theo khối Đại đa số em học khối A (Toán, Lí, Hóa) khối có nhiều trường thi, có hội lựa chọn nhiều Vì em học môn thi đại học nên dẫn đến nhãng môn học lại Hơn học sinh quen với thao tác khoanh tròn môn thi trắc nghiệm nên đến viết văn tự luận dài ngại Xuất phát từ nguyên nhân nên tình trạng học sinh làm văn hạn chế Trong kiểm tra, thi học sinh cách tìm ý, lập dàn bài, không thuộc dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm nên có tượng học sinh tóm tắt văn đơn mà không phân tích nhân vật, hay vấn đề cần nghị luận; có tượng học sinh lấy dẫn chứng nhân vật tác phẩm chứng minh cho đặc điểm nhân vật tác phẩm khác….Và đặc biệt khả diễn đạt em viết văn yếu: cách mở bài, kết bài, câu văn lủng củng, dùng từ không xác, viết sai lỗi tả, … Đã có nhiều câu chuyện hài hước văn học sinh mà giám khảo cười nước mắt ví dụ có học sinh viết giới thiệu tác phẩm "Rừng xà nu " Nguyễn Trung Thành viết mảnh đất Tây Bắc " Hay " Nhân vật Mỵ tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân " Trước thực tế đó, giáo viên cần phải dạy ôn tập học sinh nắm cách làm bài, biết lấy dẫn chứng chứng minh cho luận điểm nâng cao khả diễn đạt cho học sinh Đó điều mà thân trăn trở đứng lớp Trong trình dạy ôn tập tốt nghiệp rút cho số kinh nghiệm để dạy ôn tập đạt kết cao 2.3 Giải pháp sử dụng sang kiến để giải vấn đề: Bước 1- Kiến thức tác giả Kim Lân, tác phẩm Vợ nhặt Bước 2- Luyện đề: + Đề 1: Giá trị tình truyện Vợ nhặt + Đề 2: Hình ảnh người vợ nhặt tác phẩm + Đề 3: Tâm trạng bà cụ Tứ trước kiện anh cu Tràng có vợ + Đề 4: Giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm + Đề : Nhận định tác phẩm “Vợ nhặt” NỘI DUNG A KIẾN THỨC CƠ BẢN I TÁC GIẢ Con người - Quê hương: làng Phù Lưu, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh - Gia đình: ông xuất thân gia đình nông dân nghèo khó - Con người: + Vừa làm thợ (sơn guốc, khắc tranh bình phong), vừa viết vă + Năm 1944, Kim Lân tham gia Hội Văn hóa cứu quốc từ liên tục hoạt động văn nghệ phục vụ cách mạng kháng chiến + Là người tài năng: tài văn, Kim Lân tham gia sân khấu điện ảnh Sự nghiệp văn học a Đề tài: Sáng tác Kim Lân tập trung vào hai mảng đề tài lớn: - Cuộc sống tâm tư tình cảm kiếp người nghèo khổ, người vợ lẽ, cô đầu, người dân ngụ cư, từ nông thôn trôi dạt thành phố Đúng Nguyên Hồng khẳng định: tác phẩm Kim Lân không “chân chất đời sống người nghèo hèn” mà “ấm áp tình người, tình cảm người lao động đôn hậu, nhân ái, thủy chung giàu khát vọng” - Những sinh hoạt văn hóa cổ truyền, phong mĩ tục nông thôn, sau lũy tre làng Qua tác phẩm này, người đọc hiểu tường tận công việc, quy tắc, luật lệ kì công thú vui tao nhã ông cha ta b Nghệ thuật truyện ngắn Kim Lân - Giọng kể: Nhà văn dùng cách kể chuyện tâm tình qua lời nhân vật “tôi ”trong tư cách tác giả kể cảnh ngộ người gần gũi xung quanh, dẫn truyện ngôn ngữ nhân vật, chủ yếu người nông dân hiền lành, chất phác, nói ít, mà nghĩ nhiều (như truyện Làng, truyện Vợ nhặt) Từ ngữ, câu văn tác phẩm ông mộc mạc, quê kiểng, giản dị mà sáng, hóm hỉnh, tươi tắn Rất nhà văn dùng từ ngữ cổ trang trọng, cầu kì Âm điệu chung truyện Kim Lân thủ thỉ, chậm rãi, tỉ mẩn đến chi tiết nhỏ nhặt có nét hao hao giống giọng văn Nguyên Hồng - Xây dựng tình huống, cốt truyện: Truyện Kim Lân thường có cốt truyện chặt chẽ, hấp dẫn nhờ xây dựng tình éo le, chi tiết bất ngờ thú vị Ví dụ: tình trớ trêu găp gỡ, thành vợ, thành chồng anh cu Tràng; chi tiết ông Hai múa tay khoe tin nhà bị cháy ( Làng ) - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Nhà văn vừa miêu tả ngoại hình, vừa sâu diễn tả tâm tư, cảm xúc, ý nghĩ nhân vật tinh tế Nếu nhìn cách hệ thống từ nhân vật xuất tác phẩm Kim Lân viết trước Cách mạng đến tác phẩm sau này, người đọc dễ dàng nhận nét riêng Kim Lân là: ngòi bút sâu lắng, cẩn trọng, tỉ mỉ, luôn cố gắng để tới tận nỗi niềm, tâm trạng người, số phận riêng, để từ góp tiếng nói riêng vào trang sử chung tâm tư tình cảm người Việt Nam văn học đại Nhà thơ Trần Ninh Hồ nói xác đáng thành công Kim Lân:“Tất cả, tất cả, dường ghi lại thân phận, tâm trạng sắc sảo đến cốt, đến lõi Nếu cho văn chương lịch sử tâm trạng người Kim Lân nhà văn đích thực ý nghĩa ấy” Tóm lại, đội ngũ nhà văn đại Việt Nam, Kim Lân thuộc nhóm nhà văn viết không nhiều, không thích “tráng ngôn đại ngữ”, không ưa lối viết “lên gân”, mà thường nghĩ suy sâu sắc, thận trọng, xử ôn hòa, nhân hậu với đời, với người sáng tạo nghệ thuật Ông có đóng góp tích cực thể tài truyện ngắn đề tài nông thôn Ông viết mảng thực tình cảm, tâm hồn người vốn đẻ đồng ruộng Nói nhà văn Nguyên Hồng, bạn tri kỉ gần gũi với Kim Lân nhiều mặt: “Ông nhà văn lòng với đất, với người, với hậu nguyên thủy sống ” ( Trích Bước đường viết văn ) II TÁC PHẨM VỢ NHẶT Xuất xứ - “Vợ nhặt” truyện ngắn thành công Kim Lân, hoàn thành năm 1954 Truyện ngắn thực viết lại từ tiểu thuyết mà nhà văn viết dở trước Cách mạng có tên “Xóm ngụ cư” Kim Lân có lần tâm sự: “Vợ nhặt thực chương viết lại truyện dài “ Xóm ngụ cư ” mà viết dở ” - Tác phẩm in tập truyện “Con chó xấu xí”(1962) Ý nghĩa nhan đề tác phẩm - Nhan đề Vợ nhặt tạo ấn tượng, kích thích ý người đọc Đây cảnh lấy vợ đàng hoàng, có ăn hỏi, có cưới xin theo phong tục truyền thống người Việt, mà “nhặt vợ” - Chỉ riêng hai chữ “Vợ nhặt” nói lên nhiều cảnh ngộ, số phận Tràng người đàn bà xa lạ Đúng anh Tràng nhặt vợ Cái giá người chưa lại rẻ rúng đến Chuyện Tràng nhặt vợ nói lên tình cảnh thê thảm thân phận tủi nhục người dân nghèo nạn đói khủng khiếp năm 1945 Giá trị tác phẩm a Tư tưởng Qua tác phẩm, nhà văn khẳng định: sống dù nghèo đói, tăm tối đến đâu, người lao động gắng gượng vui sống, gắn bó với tình thương yêu, lòng bao dung, nhân hậu, để gìn giữ niềm vui sống, niềm khát khao mái ấm gia đình, hướng tới ngày mai tươi sáng Kim Lân có nói “Cái đói hành hạ tất người không át sức sống đơn sơ tâm hồn họ Đói Nó vừa cay đắng, vừa đớn đau, đồng thời mặt lại lóe lên tia sáng đạo đức, danh dự” Tác phẩm vừa có ý nghĩa thực lên án thực dân, phong kiến, vừa ngân nga nhè nhẹ ý vị lãng mạn mơ màng, thấm đẫm cảm hứng nhân bản, nhân văn sâu sắc b Nghệ thuật - Tình truyện độc đáo: Mối lương duyên éo le, trái khoáy anh cu Tràng nạn đói lịch sử năm 1945 - Nghệ thuật khắc họa nhân vật: biệt tài miêu tả biểu tâm trạng, tính cách người nông dân - Giọng văn: Lối kể chuyện nhẹ nhàng, thủ thỉ, gần gũi chuyện tâm tình, phảng phất cách kể truyện cổ tích, phù hợp với đặc điểm tính cách nhân vật người nông dân - Ngôn từ: dùng lời ăn tiếng nói người lao động mà sáng Đặc biệt thú vị nhà văn sáng tạo từ “Vợ nhặt” “Xưa nay, ta nói “vợ cheo”,“vợ cưới”,“vợ theo” Với từ này, nhà văn làm giàu thêm cho kho tàng ngôn ngữ vốn giàu có, sáng dân tộc ta”(Nhà văn tác phẩm nhà trường, NXB Giáo dục) Tóm lại, Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc Kim Lân đỉnh cao truyện ngắn đại Việt Nam B LUYỆN ĐỀ I- Đề 1:Giá trị độc đáo tình truyện mà Kim Lân tạo dựng tác phẩm Vợ nhặt DÀN Ý Mở Nói đến nghệ thuật truyện ngắn, người ta thường coi ba yếu tố sau nhất: tình truyện, nhân vật cách trần thuật Có nhiều truyện ngắn, sáng tạo tình đóng vai trò then chốt Đặt vào tình ấy, nhân vật bộc lộ sâu sắc tâm lí, tính cách Tư tưởng thiên truyện nhờ mà thể đậm đà Truyện Vợ nhặt Kim Lân thuộc loại tác phẩm Thân a Khái niệm “ tình truyện” - Khái niệm: Tình truyện kiện đặc biệt đời sống nhà văn sáng tạo theo lối lạ hóa Đó môi trường, hoàn cảnh để nhân vật xuất hiện, tính cách phát triển dụng ý nhà văn bộc lộ sắc nét Nhà văn Nguyễn Minh Châu cho rằng: “Tình truyện lát cắt, khúc đời sống, qua đó, ta hiểu trăm năm đời thảo mộc” - Phân loại: Có ba loại tình phổ biến truyện ngắn: tình hành động, tình tâm trạng tình nhận thức + Tình hành động chủ yếu nhằm hướng tới hành động có tính bước ngoặt nhân vật + Tình tâm trạng chủ yếu khám phá diễn biến tình cảm, cảm xúc nhân vật + Tình nhận thức chủ yếu cắt nghĩa giây phút “giác ngộ” chân lí b Tình truyện “Vợ nhặt” Tình truyện tác phẩm thể nhan đề “Vợ nhặt” Một anh nông dân “nhặt” vợ Thật chuyện khó tin Bởi theo quan niệm truyền thống, ông cha cho rằng: Tậu trâu, lấy vợ, làm nhà, Trong ba việc thực khó khăn Vậy mà đọc tác phẩm nhận thấy, Anh cu Tràng- gã trai thô kệch, nghèo khổ lại dân ngụ cư- “tầm phơ tầm phào” câu mà có vợ theo lúc nạn đói khủng khiếp hoành hành Sức hấp dẫn tình truyện trước hết Và phải tình tác phẩm tình hành động, có lẽ tình tâm trạng c Giá trị độc đáo tình truyện mà Kim Lân đạt * Tình truyện làm bộc lộ sâu sắc tâm trang, tính cách nhân vật - Bà cụ Tứ: biết tin anh cu Tràng lấy vợ, lòng bà ngổn ngang trăm mối Bà vô ngạc nhiên, vừa mừng vừa lo, vừa vui vừa tủi - Tràng: Tâm trạng anh phức tạp Nhưng bản, anh lo vui nhiều Mới đầu Tràng “chợn”, liền sau chặc lưỡi “mặc kệ !”.Trên đường đưa vợ nhà, thấy người ta tò mò nhìn ngó, “hắn lại lấy làm thích ý lắm, mặt vênh lên tự đắc với mình” Niềm vui át hẳn nỗi lo, không hiểu vợ lại buồn, mẹ lại khóc “chán quá, chẳng đâu vào đâu tự nhiên khóc!” Bỗng nhiên “nhặt” vợ, hạnh phúc đến với Tràng lớn đột ngột Mãi đến sáng hôm sau thấy “trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ ra” Và với niềm vui, ý thức bổn phận, trách nhiệm tổ ấm nảy sinh Anh ta thấy thương yêu gắn bó với người, với nhà cách lạ lùng.“Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người” - Người vợ nhặt: Cái đói đẩy người đàn bà đến chỗ chẳng biết xấu hổ gì, thức tự trọng, thấy không rơm rác, người ta nhặt nơi đầu đường xó chợ -> Tác giả Vợ nhặt sáng tạo tình truyện độc đáo Một tình vừa thực, vừa mang nhiều ý nghĩa biểu tượng sâu sắc * Tình truyện thể thái độ nhà văn người thực trạng xã hội đương thời - Nhà văn lên án tội ác bọn đế quốc Nhật, Pháp gây nạn đói khủng khiếp năm 1945 Giặc ngoại xâm đẩy người dân nghèo vào cảnh túng đói quay quắt, kinh hoàng “Người chết ngả dạ” Lịch sử ghi lại nạn đói ghê sợ ấy, từ Lạng Sơn đến Quảng Trị, hai triệu đồng bào ta chết đói - Thái độ cuả nhà văn người: + Nhà văn xót xa cảm thương sâu sắc với nỗi khổ người dân lành Kim Lân thực xót xa, ngại nhận thấy người phải đối diện với đói rét, người bị rẻ rúng, coi thường + Kim Lân trân trọng, tôn vinh phẩm chất tốt đẹp người dân nghèo: Dù đối mặt với hoàn cảnh sống ngặt nghèo, tăm tối, người dân nghèo thương yêu, đùm bọc, cưu mang Thậm chí gieo neo, khốn khó, họ thương yêu Thật với tinh thần“Thương người thể thương thân”, “Lá rách đùm rách nhiều” đầy tính nhân văn dân tộc ta Quan trọng hơn, nhà văn muốn ngợi ca niềm tin, niềm lạc quan yêu sống người Việt Nam Bởi mấp mé bên vực thẳm chết, người dân ngụ cư không bi quan, không buông xuôi, phó mặc sống mà yêu sống, ham sống Thật là: “Trong túng đói quay quắt, hoàn cảnh nào, người dân ngụ cư khao khát vươn lên chết, thảm đạm vui, mà hy vọng” Kết Tình truyện Vợ nhặt thật độc đáo Là hạt nhân cấu trúc thể loại, tình truyện Vợ nhặt đóng vai trò quan trọng Qua tình truyện, nhà văn không dựng chân dung nhân vật, mà quan trọng hơn, thái độ nhà văn thể thật tự nhiên sâu sắc Đề 3: Tâm trạng bà cụ Tứ truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân DÀN Ý Mở Truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân dựng lên tình đặc biệt : vui mà tội nghiệp, mừng mà vừa tủi vừa lo Tình làm bật tâm trạng nhân vật truyện, có tâm trạng bà cụ Tứ - người mẹ nghèo, thương con, vui buồn với diễn đời Thân Được xây dựng tác phẩm, bà cụ Tứ người mẹ nghèo, trải, có đời trải qua nhiều gian truân Một buổi chiều chợ về, bà cụ biết tin trai lấy 10 vợ Sự kiện làm nảy sinh bao sắc thái, bao cung bậc tình cảm khó diễn tả cõi lòng bà: - Thoạt đầu, bà cụ đỗi ngạc nhiên Cái “hấp háy” mắt trước thái độ độ đon đả khác thường Tràng, phấp theo bước chân vào nhà, thái độ “đứng sững lại” nhìn kĩ lần nữa, “quay lại nhìn tỏ ý không hiểu”, băn khoăn ngồi xuống giường, loạt câu hỏi “Ai nhỉ”, “sao lại chào u?”, “Ô hay, thế nhỉ?” lột tả thái độ đỗi ngạc nhiên, bất ngờ bà cụ Tứ - Sau đó, Tràng giải thích cặn kẽ “Kìa nhà chào u”, “Nhà làm bạn với u !”, bà cụ hiểu Lòng bà ngổn ngang trăm mối, chồng chất bao nỗi niềm suy tư Bà vừa mừng vừa lo, vừa vui lại vừa tủi + Bà hờn tủi cho mình, xót thương cho con: Bà tủi thân cho chưa làm tròn bổn phận người mẹ “chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Còn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt ” Người mẹ xót thương cho trai bà bà hiểu “Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ ” Nghĩ bà cụ ý xem thường, rẻ rúng người phụ nữ theo không Trái lại bà cảm thương cho tình cảnh khốn người dâu “bà lão nhìn người đàn bà, lòng đầy thương xót Nó dâu nhà rồi” Hơn thế, có lẽ bà cụ hàm ơn cô ta, bà hiểu bà ế vợ không gặp người phụ nữ đói khổ + Mừng vui: Vất vả nuôi khôn lớn trưởng thành nên cụ Tứ vui mừng trước thực trai bà lấy vợ Bà vui từ bà yên bề gia thất, có vợ có bao người đàn ông khác Câu nói nhẹ nhàng sau nỗi niềm nén lại bà mẹ “Ừ, phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng” xua tan nỗi phấp lo âu cho Tràng, xóa nỗi bẽ bàng, lo sợ cho người dâu Gắng gượng vượt qua ưu phiền, bà cụ khuyên nhủ, động viên điều chí tình, đôn hậu, tràn đầy niềm lạc quan yêu sống “Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may ông giời cho Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời ? Có chúng mày sau.”, “Cốt 11 chúng mày hòa thuận u mừng rồi” Lời khuyên người mẹ quà vô giá, gói trọn bao tình yêu thương vô bờ bà dành cho Tấm lòng người mẹ cao đẹp biết nhường ? + Lo lắng, băn khoăn: Đối diện với nạn đói thê thảm tại, bà cụ Tứ lo lắng cho sống phía trước hai “Biết chúng có nuôi sống qua đói khát không”, “Bà lão nghĩ đến đời cực khổ dài dằng dặc Vợ chồng lấy nhau, đời liệu có bố mẹ trước không ?” Yêu thương bao nhiêu, người mẹ trải băn khoăn, lo lắng cho nhiêu Hơn lần, người mẹ nghèo phải quay đi, giấu giọt nước mắt lo lắng, tủi buồn ⇒ Sự đan xen, hòa quyện cung bậc, sắc thái tình cảm tưởng đối lập tròng lòng bà cụ Tứ làm bật trái tim giàu tình thương yêu bao la bà Thể chân thực, tự nhiên vẻ đẹp nhân vật, nhà văn có dịp giúp bạn đọc cảm nhận ngòi bút miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế trái tim giàu tình yêu thương người Sức hấp dẫn trang văn - Sau anh cu Tràng có vợ, tâm tính bà cụ Tứ đổi thay tích cực Bà dậy sớm dâu thu dọn nhà cửa để đón chào sống tươi vui “làm ăn có khấm hơn” mở phía trước Dáng vẻ, tâm bà nhẹ nhõm, tươi tỉnh khác hẳn ngày thường Tràng nhận rõ biến chuyển khác thường “Bà mẹ Tràng nhẹ nhõm, tươi tỉnh khác ngày thường, mặt bủng beo u ám bà rạng rỡ hẳn lên Bà lão thu dọn, quét tước nhà cửa” Bữa cơm ngày đói trông thật thảm hại Nhà văn miêu tả “Giữa mẹt rách có độc lùm rau chuối thái rối, đĩa muối ăn với cháo” tất ăn ngon, vui vẻ Bà cụ Tứ tươi cười, chuyện trò rôm rả, thân mật với hai Bà lão nói “toàn chuyện vui, toàn chuyện sung sướng sau này: - Tràng Khi có tiền ta mua lấy đôi gà Tao tính chỗ đầu bếp làm chuồng gà tiện Này ngoảnh ngoảnh lại chả mà có đàn gà cho mà xem ” 12 Theo dõi không khí trò chuyện lúc bà cụ, không thấy bóng dáng nạn đói thê thảm mà mẹ bà phải đối mặt Nuốt miếng cháo cám nghẹn bứ, chát xít, bà cụ tươi tỉnh trù tính câu chuyện làm ăn, gắng để thắp lên cho hai lửa niềm tin, lạc quan yêu sống Về điều này, Kim Lân khảng định “Khi đói người ta không nghĩ đến đường chết mà nghĩ đến đường sống” Tinh thần nhân tác phẩm tỏa sáng Kết Với nghệ thuật tinh tế, ngôn ngữ chọn lọc, chi tiết đặc sắc, Kim Lân diễn tả tâm lí bà cụ Tứ, bà cụ nông thôn nghèo mà hiểu biết, yêu thương yêu thương cảnh đời oăm, tội nghiệp lòng nhân cảm động Bà nhà văn xây dựng biểu tượng cho người mẹ Việt Nam xưa Đề 4: Giá trị thực nhân đạo tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân DÀN Ý Mở Vợ nhặt truyện ngắn hay Kim Lân văn học Việt Nam sau 1945 Thông qua tình “nhặt vợ” ngồ ngộ mà đầy thương tâm, nhà văn cho ta thấy nhiều điều sống tối tăm người lao động nạn đói năm 1945 khát vọng sống mãnh liệt ý thức nhân phẩm họ Truyện ngắn giàu giá tri thực nhân đạo Thân a Giá trị thực * Khái niệm “giá trị thực” văn học Phản ánh thực cách cụ thể, chân thực, xem nguyên lí quan trọng văn chương Hiểu rõ quy luật đó, nhà thơ Tố Hữu khảng định “văn học không văn chương mà thực chất đời Văn học không không đời mà có Cuộc đời nơi xuất phát, nơi tới văn học” Đúng thế, văn chương bắt rễ sâu vào thực để tạo nên trang viết có sức sống tươi xanh, giàu giá trị thực Văn học có giá trị thực tác phẩm phản ánh chân 13 thực chất sống, giúp người đọc nhận thức vừa toàn diện vừa sâu sắc tranh thực phản ánh * Giá trị thực Vợ nhặt - Tác giả dựng lên chân thực tranh nạn đói ảm đạm, thê thảm năm 1945 mà nhân dân ta phải đối mặt Cái đói hành hạ người dân quê thật khủng khiếp Người dân phải dời bỏ quê hương, dắt díu vật vờ bóng ma Trong cách viết nhà văn, đói tràn đến xóm ngụ cư: “Cái đói tràn đến xóm tự lúc Những gia đình từ vùng Nam Định, Thái Bình, đội chiếu bồng bế, dắt díu lên xanh xám bóng ma, nằm ngổn ngang khắp lều chợ Người chết ngả Không buổi sáng người làng chợ, làm đồng không gặp ba bốn thây nằm còng queo bên đường Không khí vẩn lên mùi ẩm thối rác rưởi mùi gây xác người.” Chỉ đoạn văn ngắn mà Kim Lân giúp cảm nhận không khí ghê sợ nạn đói vào lịch sử Nạn đói mà hai triệu đồng bào ta chết đói Đối diện với nạn đói này, người dân ngụ cư (âu đồng bào ta) sống tâm trạng lo sợ “Biết có nuôi sống qua đói khát không” - Tác phẩm gián tiếp vạch trần tội ác giặc ngoại xâm Đánh chiếm nước ta, thực dân Pháp “đẻ” hàng trăm thứ thuế vô lí: Thực dân Pháp sức bóc lột nhân dân ta, đó, Phát xít Nhật sức thống trị đồng bào ta Chúng bắt dân ta phải “nhổ lúa để trồng đay” Hậu giặc ngoại xâm đẩy dân ta rơi vào nạn đói năm 1945 - Nhà văn phản ánh xu Cách mạng mà nhân dân lao khổ hướng tới Với hình ảnh cờ đỏ cuối tác phẩm, nhà văn muốn khảng định: người dân nghèo anh cu Tràng sau giác ngộ chắn đến với Cách mạng => Với ba phương diện trình bày trên, ta thấy tác phẩm Vợ nhặt giàu giá trị thực b Giá trị nhân đạo : * Khái niệm “giá trị nhân đạo” 14 Giá trị nhân đạo giá trị tác phẩm văn học chân chính, tạo nên niềm cảm thông sâu sắc nỗi đau người, nâng niu, trân trọng nét đẹp tâm hồn lòng tin vào khả vươn dậy người * Giá trị nhân đạo Vợ nhặt Kim Lân Nhà văn Nguyên Ngọc cho rằng:“Nghệ thuật vươn tới, hướng về, níu giữ mãi tính người cho người Cái cốt lõi nghệ thuật tính nhân đạo” Đồng cảm với quan niệm Nguyên Ngọc, viết Vợ nhặt, Kim Lân có dịp thể tình yêu người tha thiết Tình cảm nhân đạo ông gửi gắm tác phẩm thể phương diện sau: - Tác phẩm bộc lộ niềm xót xa, thương cảm sống bi đát người dân nghèo nạn đói + Tác giả xót xa trước hình ảnh xóm ngụ cư chìm nạn đói: xác người còng queo, tiếng quạ gào thê thiết, tiếng hờ khóc đêm, mùi xác chết gây gây, khuôn mặt u ám, dáng người ủ rũ, nỗi lo âu tất gợi lên trái tim nhà văn nỗi đau quặn thắt + Kim Lân thương cảm sâu sắc với cảnh ngộ mẹ Tràng: Xót xa cho Tràng lấy vợ nhờ nạn đói nên anh vừa vui lại vừa tủi; cảm thương với nỗi lòng trĩu nặng suy tư ngập đầy lo lắng, băn khoăn bà cụ Tứ; ngại cho thân phận bị rẻ rúng, xem thường người vợ nhặt tất gợi lên cõi lòng nhà văn tình cảm bùi ngùi, đầy xót xa - Nhà văn lên án, tố cáo tội ác tày trời bọn thực dân, phát xít nhân dân ta: Thương người dân nghèo bao nhiêu, nhà văn căm phẫn nhiêu với tội ác giặc ngoại xâm Bởi giặc ngoại xâm chà đạp lên quyền sống tự do, độc lập nhân dân ta Bởi giặc ngoại xâm đẩy người dân lành vào ngõ thẳm đường nạn đói ghê sợ - Kim Lân khám phá, phát hiện, trân trọng ngợi ca phẩm chất tốt đẹp người nông dân: + Họ người giàu tình yêu thương, cưu mang, đùm bọc giúp đỡ sống.Vẻ đẹp có lẽ thể rõ qua hành cử Tràng Gặp 15 người đàn bà đói, chẳng dư dật gì, Tràng sẵn sàng cho ăn Khi người đàn bà theo mình, dù lo lắng cho ngày tới, Tràng không từ chối, không đùa cợt, xem thường Đây tinh thần “Thương người thể thương thân” vốn có tự ngàn đời dân tộc ? Quả Tố Hữu khảng định: Còn đẹp đời Người yêu người sống để yêu + Họ người giàu niềm tin, niềm lạc quan vào sống: Đối diện với chết cận kề, nhân vật Kim Lân không tuyệt vọng Người vợ nhặt bỏ qua ý thức danh dự, chấp nhận “theo không” muốn dựng xây mái ấm gia đình Tràng có phần lo lắng “thóc gạo đến thân chả biết có nuôi không, lại đèo bòng”, đầy hào hứng chào đón sống “Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người ” Bà cụ Tứ lo lắng cho hai không quên nhen lên lửa yêu sống “Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời ?” giới nhân vật Kim Lân quán hướng sống Đây dụng ý nghệ thuật nhà văn viết tác phẩm này: “Trong túng đói quay quắt, hoàn cảnh khốn khổ nào, người dân ngụ cư khao khát vươn lên chết, thảm đạm vui, mà hi vọng” - Nhà văn mở đường đổi đời tươi sáng, tích cực cho người dân khốn Bằng cách Tràng bừng tỉnh giác ngộ “lá cờ đỏ to lắm” Việt Minh đoàn người đói ầm ầm đê Sộp Việt Minh phá kho thóc Nhật để chia cho dân nghèo, nhà văn tin tưởng rằng: người dân nghèo khổ Tràng đấu tranh cờ Đảng Đó đường giúp họ đổi đời đắn, tươi sáng Kết :Vợ nhặt truyện ngắn giàu giá trị thực nhân đạo Điểm đáng nói giả trị nhân đạo tác phẩm niềm tin sâu sắc nhà văn vào sống, khát vọng sống mạnh mẽ họ Tình cảm nhân đạo có nét mẻ so với tình cảm nhân đạo thể nhiều tác phẩm văn học thực trước Cách mạng 16 Đề :Nhận xét truyện ngắn “Vợ nhặt” Kim Lân có ý kiến cho “Vợ nhặt miêu tả sâu sắc tình cảnh thê thảm người nông dân nước ta nạn đói khủng khiếp năm 1945” Lại có ý kiến khẳng định “Vợ nhặt thể cảm động vẻ đẹp tình người khát vọng sống mãnh liệt người nông dân bờ vực chết”.Qua nhân vật Tràng truyện ngắn “Vợ nhặt” Kim Lân, anh (chị) bình luận ý kiến trên? 1-Giới thiệu tác giả, tác phẩm: (0.5 điểm)-Kim Lân nhà văn xuất sắc văn suôi Việt Nam đại -Một tác phẩm tiêu biểu Kim Lân truyện ngắn Vợ nhặt -Trích hai ý kiến giới thiệu nhân vật Tràng 2-Giải thích ý kiến: (0.5 điểm) -Ý kiến 1: Vợ nhặt miêu tả sâu sắc tình cảnh thê thảm người nông dân nước ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 =>đề cập đến giá trị thực tác phẩm, số phận, tình cảnh thê thảm người dân lao động nạn đói -Ý kiến 2: Vợ nhặt thể cảm động vẻ đẹp tình người khát vọng sống mãnh liệt người nông dân bờ vực chết =>đề cập đến giá trị nhân đạo tác phẩm, vẻ đẹp tâm hồn yêu thương trân trọng, đùm bọc lẫn nhau, niềm tin, niềm hy vọng sống mãnh liệt 3-Bình luận ý kiến qua nhân vật Tràng: (2.5 điểm) a.Tình cảnh thê thảm người nông dân nước ta nạn đói năm 1945 -Tràng xuất tác phẩm gã trai nghèo, làm nghề đẩy xe bò mướn, phải nuôi mẹ già tuổi gần đất xa trời, lại dân ngụ cư sống nạn đói… -Tràng lấy vợ bối cảnh đói khát chết chóc lấy vợ trai làng khác: có người phụ nữ theo Tràng -Tình cảnh Tràng thật thê thảm: +Cưói vợ bát bánh đúc, thúng vài thứ lặt vặt +Lễ đưa dâu: có anh nhặt vợ chị vợ nhặt… 17 +Đêm tân hôn: âm tiếng quạ gào hồi thê thiết; tiếng khóc hờ gia đình có người chết +Bữa cơm có vợ thật thảm hại… =>khẳng định tình cảnh thê thảm người nông dân b.Vẻ đẹp tình người khát vọng sống: -Tình người: yêu thương, chia sẻ, đùm bọc lẫn – Tràng đến với thị trước tiên sẻ chia với hành động tốt bụng hào hiệplà mời thị ăn… -Khát vọng sống mãnh liệt: +Khát vọng cháy bỏng mái ấm gia đình (phân tích diễn biến tâm trạng Tràng) +Niềm tin mãnh liệt vào tương lai tươi sáng 4.Bình luận ý kiến: (1.5điểm)-2 ý kiến đề cập đến giá trị nội dung khác truyện ngắn Vợ nhặt…-2 ý kiến khác không đối lập mà bổ sung cho nhau, giúp cảm nhận cách toàn diện thống nhân vật Tràng Từ người đọc có cảm nhận sâu sắc nội dung tác phẩm ý tưởng nghệ thuật nhà văn 2.4 Hiệu hoạt động giáo dục thân đồng nghiệp ,đối với nhà trường: :-Với nhà trường : Chất lượng giảng dạy môn ngữ văn với thể loại truyện ngắn nang cao hơn.- Với đồng nghiệp : Có tham khảo để có phương pháp dạy thể loại phù hợp -Với thân :Trong năm học 2016 – 2017, giao nhiệm vụ giảng dạy môn Ngữ văn lớp 12A6 Kết môn Ngữ văn kiểm tra tập trung lớp 12A6 vượt tỉ lệ chung tổ nhà trường Cụ thể: Thời gian Tỷ lệ trung bình trở lên Tổ - trường Tỷ lệ lớp 12A6 Tỷ lệ vượt Cuối học kì I 75% 87% 12% Cuối học kì II 80% 96% 16% 3.Kết luận kiến nghị: 3.1Kết luận: Trong trình áp dụng sáng kiến rút số học sau: 18 - Học sinh cảm thấy hứng thú với việc xây dựng dàn ý cho đề ôn tập dàn ý đảm bảo đầy đủ luận điểm, dẫn chứng không dài Khi giáo viên kiểm tra yêu cầu học sinh trình bày luận điểm dẫn chứng học sinh nhớ tương đối đầy đủ - Khi giáo viên yêu cầu học sinh diễn đạt ý thành đoạn văn học sinh không cảm thấy ngại viết Qua trình ôn tập nhận thấy khả tìm ý, lập dàn diễn đạt học sinh có tiến rõ rệt 3.2 Kiến nghị : - Tuy nhiên, trình dạy gặp khó khăn máy chiếu đa nhà trường hạn chế có tiết dạy máy tính có nhiều trục trặc chưa dáp áp dụng thường xuyên công nghệ thông tin Trên số kinh nghiệm riêng thân việc dạy ôn tập tốt nghiệp THPT Rất mong góp ý đồng nghiệp để hoàn thiện phương pháp dạy học.Tôi xin trân trọng cảm ơn! Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Thanh Hoá ngày 20 tháng năm 2017 Tôi xin cam kết SKKN tự viết ,không coppi người khác Trần Đức Toàn Người viết : Lưu Thị Hằng 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Sách giáo khoa Ngữ văn 12 ,NXB Giáo dục 2-Bình giang tác phẩm văn học 12 ,NXB Giáo dục 3-Giảng văn văn học Việt nam nhóm nhiêù tác giả 4-Phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn - ĐHSP Hà Nội -NXB Giáo dục 5- Chuẩn kiến thức Ngữ văn 12 -NXB Đại học Sư phạm 6- Lí luận văn học ,NXB Văn học 7- Sách hướng dẫn Ngữ văn 12 ( Dành cho giáo viên ) 8- Thiết kế dạy học ngữ văn 12 tập ( Lưu Đức Hạnh chủ biên - Trịnh Trọng Nam - Lê Thị Anh Thơ )-NXB Giáo dục 9-Các tài liệu từ đồng nghiệp 20 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả:Lưu Thị Hằng Chức vụ đơn vị công tác:Tổ Văn trường THPT Cẩm Thuỷ Kết Cấp đánh giá đánh giá xếp loại TT Tên đề tài SKKN (Ngành GD cấp xếp loại huyện/tỉnh; Tỉnh ) Phương pháp giảng dạy (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Tỉnh C 2007 Tỉnh B 2013 thơ “Độc Tiểu Thanh kí” Nguyễn Du Phương pháp dạy ôn Tốt nghiệp môn Ngữ văn (áp dụng cho phần truyện ngắn Văn học Việt Nam ) nhằm đạt kết cao 21 22 ... Vợ nhặt Kim Lân, anh (chị) bình luận ý kiến trên? 1-Giới thiệu tác giả, tác phẩm: (0.5 điểm) -Kim Lân nhà văn xuất sắc văn suôi Việt Nam đại -Một tác phẩm tiêu biểu Kim Lân truyện ngắn Vợ nhặt. .. 2.3 Giải pháp sử dụng sang kiến để giải vấn đề: Bước 1- Kiến thức tác giả Kim Lân, tác phẩm Vợ nhặt Bước 2- Luyện đề: + Đề 1: Giá trị tình truyện Vợ nhặt + Đề 2: Hình ảnh người vợ nhặt tác phẩm. .. gũi với Kim Lân nhiều mặt: “Ông nhà văn lòng với đất, với người, với hậu nguyên thủy sống ” ( Trích Bước đường viết văn ) II TÁC PHẨM VỢ NHẶT Xuất xứ - Vợ nhặt truyện ngắn thành công Kim Lân,