Bài 8. Ngôi kể trong văn tự sự

-Khi người kể giấu mình, gọi sự vật bằng tên của chúng, kể như người ta kể thì gọi là ngôi kể thứ ba... -Khi người kể giấu mình, gọi sự vật bằng tên của chúng, kể như người ta kể thì gọi

Trang 2

NHẮC LẠI KIẾN THỨC

Khi nói và viết chúng ta hay mắc phải những lỗi nào?

? Làm bài tập 2

Đáp án:

- Lỗi lặp từ và lẫn lộn giữa các từ gần âm

a Thay linh động = sinh động.

- Linh động : không rập khuôn, máy móc các nguyên tắc

- Sinh động : gợi ra hình ảnh, cảm xúc, liên tưởng

b Bàng quang = bàng quan

- Bàng quang : bọng chứa nước tiểu

- Bàng quan : Dửng dưng, thờ ơ như người ngoài cuộc

c Thủ tục = hủ tục

- Thủ tục : Những qui định hành chính cần phải tuân theo

- Hủ tục : Những thói quen lạc hậu cần bài trừ

Trang 3

- Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng khi kể chuyện.

b Các ngôi kể thường gặp.

-Khi người kể xưng tôi thì đó là ngôi kể thứ nhất

-Khi người kể giấu mình, gọi sự vật bằng tên của chúng, kể như người ta kể thì gọi là ngôi kể thứ ba

Trang 4

I Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự.

1 Ngôi kể

a.Ngôi kể là gì?

- Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng khi kể chuyện

b Các ngôi kể thường gặp.

-Khi người kể xưng tôi thì đó là ngôi kể thứ nhất

-Khi người kể giấu mình, gọi sự vật bằng tên của chúng, kể như người ta kể thì gọi là ngôi kể thứ ba

Trang 6

I/ TÌM HIIỂU CHUNG Vua và đình thần chịu thằng bé là thông minh lỗi lạc Nhưng vua vẫn còn muốn thử một lần nữa Qua

hôm sau, khi hai cha con đang ăn cơm ở công quán,

bỗng có sứ nhà vua mang tới một con chim sẻ, với lệnh bắt họ phải dọn thành ba cỗ thức ăn Em bé nhờ cha lấy cho một cái kim may rồi đưa cho sứ giả, bảo:

- Ông cầm lấy cái này về tâu đức vua xin rèn cho tôi thành một con dao để xẻ thịt chim

Vua nghe nói, từ đó mới phục hẳn.

(Trích Em bé thông minh)

Đoạn1:

Trang 7

Dựa vào dấu hiệu nào để nhận ra điều đó?.11

Người kể gọi các nhân vật bằng chính tên của chúng ( vua,

thằng bé, hai cha con, sứ giả, chim sẻ, họ, em bé, cha, mình, sứ nhà vua )

? Vậy em hiểu như thế nào về ngôi kể thứ 3?

Với cách kể này, người kể có thể linh kể hoạt, tự do những gì

diễn ra với nhân vật

Đây là ngôi kể hay được sử dụng

Trang 8

I/ TÌM HIIỂU CHUNG

Trang 10

I/ TÌM HIIỂU CHUNG Vua và đình thần chịu thằng bé là thông minh lỗi lạc Nhưng vua vẫn còn muốn thử một lần nữa Qua hôm sau, khi hai cha con đang ăn cơm ở công quán, bỗng có sứ nhà vua mang tới một con chim sẻ, với lệnh bắt họ phải dọn

thành ba cỗ thức ăn Em bé nhờ cha lấy cho một cái kim may rồi đưa cho sứ giả, bảo:

- Ông cầm lấy cái này về tâu đức vua xin rèn cho tôi

thành một con dao để xẻ thịt chim

Vua nghe nói, từ đó mới phục hẳn.

Trang 11

Người kể gọi các nhân vật bằng chính tên của chúng ( vua,

thằng bé, hai cha con, sứ giả, chim sẻ, họ, em bé, cha, mình, sứ nhà vua )

? Vậy em hiểu như thế nào về

ngôi kể thứ 3?

Với cách kể này, người kể có thể linh kể hoạt, tự do những gì

diễn ra với nhân vật

Đây là ngôi kể hay được sử dụng

Trang 12

Đọc đoạn văn 2

Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi

chóng lớn lắm Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng dế thanh

niên cường tráng Đôi càng tôi mẫm bóng Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt Thỉnh thoảng muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phành phạch vào các ngọn

cỏ Những ngọn cỏ gãy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh

tôi, trước kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận

chấm đuôi Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã

(Tô Hoài - Dế Mèn phiêu lưu ký)

Đoạn 2 được kể theo ngôi nào?.

kể theo ngôi kể thứ nhất,

Làm sao nhận ra điều đó?( Người kể tự xưng mình là gì?

Người kể xưng "tôi"

Trang 13

? Người xưng “tôi” trong đoạn văn là ai? Dế mèn hay tác giả?

- Dế Mèn -> không phải tác giả Tô Hoài

Tại sao biết đó là Dế Mèn?

- Bởi Dế mèn kể tại sao lại có cơ thể cường tráng

( ăn uống điều độ)

? Đoạn văn trên người kể sử dụng ngôi thứ nhất? Em có nhận xét gì về ngôi kể này?

Trang 14

2 Vai trò của ngôi kể trong văn tự sự

Trong 2 ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự do, không bị hạn chế? Vì sao?

- Ngôi thứ 3 vì ngôi này có tính khái quát hơn, người kể có thể ở mọi nơi

Ngôi kể nào chỉ kể được những gì mình biết và đã trải qua?

- Ngôi thứ 1 -> tính chủ quan

Trang 15

- Nhưng nhiều khi nhân vật xưng tôi không phải là tác giả mà hoàn toàn do tác giả sáng tạo ra Khi ấy, “ Tôi” chỉ là một nhân vật trong truyện tự kể về mình, về những điều mình tai nghe, mắt thấy

( đoạn 2)

-> Khi đã sử dụng ngôi kể thứ nhất, tác giả vẫn có thể thay đổi

người kể, nhân vật kể chuyện

? Nếu đổi ngôi kể trong đoạn văn 2 -> ngôi 3, thay

“tôi” -> Dế Mèn thì đoạn văn sẽ như thế nào?( Thảo

luận nhóm bàn)

Đoạn văn sẽ mang tính khái quát hơn -> không phù hợp vì người ngoài không để ý và biết được như thế nào về Dế Mèn

Trang 16

Có thể đổi ngôi 3 thành ngôi 1 trong đoạn văn 1 được không?

Vì sao?

- Không nên vì nếu đổi phải cấu tạo lại hầu như cả đoạn văn, phá vỡ cách kể ban đầu và nội dung câu chuyện cũng phải thêm bớt mới phù hợp với cách kể mới

Khi kể chuyện ta cần phải chú ý điều gì?

Lựa chọn ngôi kể thích hợp.

Trang 17

3 Ghi nhớ: sgk (89)

Trang 18

4 Củng cố:

? Có mấy ngôi kể thường gặp?

? Thế nào là ngôi kể thứ nhất, ngôi kể thứ ba? Tác dụng của từng ngôi kể?

- Có 2 ngôi kể

- Ngôi thứ ba: người kể giấu minh đi, gọi nhân vật bằng tên gọi của chúng,kể linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật

- Ngôi thứ nhất: người kể xưng "tôi",có thể trực tiếp kể ra những

gì mình nghe thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói ra cảm

tưởng, ý nghĩ của mình

Trang 19

* Hướng dẫn học ở nhà:

- Học thuộc ghi nhớ nắm được khái niệm ngôi kể, các loại ngôi

kể và vai trò của chúng

- Lựa chọn một số truyện đã học và kể bằng ngôi kể thứ nhất

* Hướng dẫn chuẩn bị cho bài sau:

- Chuẩn bị phần luyện tập của bài Ngôi kể trong văn tự sự

- Tiết 32 học tiếp bài Ngôi kể trong văn tự sự

Trang 20

Trang 21

Truyện gồm bố cục mấy phần?Nội dung từng phần?

1 Cuộc sống của ếch khi ở trong

giếng

II Đọc - hiểu văn bản

1.Khái niệm truyện ngụ ngôn

I Tìm hiểu chung

Chú thích SGK trang 100

2 Bố cục:

- Phần 1 :Từ đầu đến “oai như

một vị chúa tể ”: cuộc sống của

ếch khi ở trong giếng

- Phần 2 : Còn lại: ếch khi ra khỏi

giếng

2 phần

To, rõ ràng, lưu loát, ngắt nghỉ đúng dấu câu. Nhấn mạnh tình huống khi ếch ra khỏi giếng

Trang 22

Tìm câu văn vừa giới thiệu nhân vật vừa giới thiệu không gian sống của ếch?

- Sống lâu ngày trong một cái

2 Bố cục:

Trang 23

- Sống lâu ngày trong một cái

2 Bố cục:

Em có nhận xét gì về không gian sống của ếch?

Sống lâu ngày trong đáy giếng, ếch có suy nghĩ như thế nào?

→ Không gian sống nhỏ bé, chật

hẹp, tù túng.

Trang 24

- Sống lâu ngày trong một cái

- Ếch tưởng bầu trời bé bằng chiếc

vung và nó oai như một vị chúa tể

Trang 25

- Sống lâu ngày trong một cái

2 Bố cục:

→ Không gian sống nhỏ bé, chật

hẹp, tù túng

- Ếch tưởng bầu trời bé bằng chiếc

vung và nó oai như một vị chúa tể

Em nhận xét gì về tầm nhìn và thái độ của ếch đối với thế giới xung quanh?

Qua hình ảnh con ếch trong giếng, em thấy môi trường, hoàn cảnh sống ảnh hưởng như thế nào đến tính cách con người?

→ Hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang.

Trang 26

2 Bố cục:

2.Ếch khi ra khỏi giếng

- Mưa to, nước giếng tràn bờ đưa ếch

ra ngoài

Nguyên nhân nào đưa ếch

ra ngoài?

Trang 28

2 Bố cục

ra ngoài

Tìm chi tiết miêu tả cử chỉ, hành động của ếch khi ra ngoài giếng?

- Ếch nhâng nháo nhìn bầu trời, chả

thèm để ý xung quanh

Vì sao ếch lại có thái độ

" nhâng nháo " và " chả thèm

để ý gì đến xung quanh " như thế?

-> Kiêu ngạo, chủ quan

Trang 29

giếng.

2 Bố cục

ra ngoài

- Ếch nhâng nháo nhìn bầu trời, chả

thèm để ý xung quanh

Kết cục, điều gì đã xảy ra đối với ếch?

- Kết cuc: bị con trâu giẫm bẹp

-> Kiêu ngạo, chủ quan

Trang 31

giếng

Thông qua văn bản “Ếch ngồi đáy giếng” chúng ta rút ra được bài học gì?

Qua văn bản này, em học tập được bài học gì về cách ứng xử trong cuộc sống?

3 Bài học rút ra

- Hoàn cảnh sống hạn hẹp sẽ ảnh

hưởng đến nhận thức về chính

mình và thế giới xung quanh

- Không được chủ quan, kiêu ngạo,

coi thường người khác bởi những

kẻ đó sẽ bị trả giá đắt

- Phải biết hạn chế của mình và

phải mở rộng tầm hiểu biết

Trang 32

Từ câu chuyện về cái nhìn thế giới

bên ngoài chỉ qua miệng giếng

nhỏ hẹp của chú ếch, truyện Ếch

ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán

những kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại

huênh hoang, khuyên nhủ người ta

phải cố gắng mở rộng tầm hiểu

biết của mình, không được chủ

quan, kiêu ngạo

Trang 33

Tìm một số nghệ thuật tiêu biểu?

Trang 34

-Ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết

cạn hẹp mà lại huênh hoang

- Khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng

tầm hiểu biết, không chủ quan kiêu

ngạo

Trang 35

1 Hãy tìm và gạch chân hai câu văn

trong văn bản mà em cho là quan

trọng nhất trong việc thể hiện nội

dung, ý nghĩa của truyện

Trang 36

Ếch ngồi đáy giếng

Khi ra ngoàiKhi ở giếng

Không gian

nhỏ bé Kiêu ngạo

Không gian rộng lớn Chủ quan

Kết cục

bi thảm

Ý nghĩa văn bản

Trang 38

- Xem lại nội dung bài học.

- Kể được truyện “Ếch ngồi đáy giếng”

- Hiểu được ý nghĩa truyện và bài học rút ra cho bản thân.

- Chuẩn bị bài mới: Thầy bói xem voi

+ Đọc trước truyện, giải thích nghĩa từ khó.

+ Trả lời các câu hỏi phần đọc –hiểu văn bản SGK.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	2,38 MB