Kinh nghiệm sử dụng kĩ năng tuyên truyền miệng về pháp luật trong một giờ thực hành ngoại khóa môn giáo dục công dân lớp 9 ở bậc THCS

Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS MỤC LỤC Trang I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: II NỘI DUNG SÁNG KIẾN: Cơ sở lí luận: Thực trạng: Giải pháp: Hiệu quả: III KÊT LUẬN: Bài học kinh nghiệm: Đề xuất: PHỤ LỤC 3 4 11 12 13 14 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Thế kỷ XXI, kỷ nguyên Công nghệ thông tin hội nhầp Quốc tế Trong thời đại tri thức cạnh tranh giáo dục đào tạo Để đưa đất nước ta hội nhập thành công cạnh tranh thắng lợi, sánh vai với cường quốc giới giáo dục thiết phải đào tạo người có tư sáng tạo, có thói quen tìm tòi phát huy mới, có khả hợp tác, chia sẽ… Nói tóm lại giáo dục đóng vai trò đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội để xây dựng xã hội Việt Nam văn minh, giàu mạnh, an toàn Đứng trước xu đó, cấp học trung học sơ sở mắt xích trung gian quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân Ở cấp học trung học sở, học sinh học nhiều môn học khác nhau, môn học góp phần giáo dục tư tưởng, giáo dục đạo đức cho học sinh Nhưng môn giáo dục công dân môn học trực tiếp giáo dục đạo đức, tư tưởng cho học sinh, có việc giáo dục ý thức pháp luật Giáo dục pháp luật cho công dân nói chung cho học sinh phổ thông nói riêng đóng góp vào phát triển đất nước Vì phương thức để xây dựng, phát triển văn hoá pháp lí, đảm bảo ổn định bến vững đất nước Điều Luật Giáo dục khẳng định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẫm mĩ nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Thực trạng nhà trường trung học sở nay, việc giảng dạy tiết ngoại khoá môn giáo dục công dân vấn đề bất cập Vì sách giáo khoa hướng dẫn thống khối lớp mà dừng lại chương trình đạo Trước thực trạng việc giảng dạy môn giáo dục công dân cấp trung học sở gặp nhiều khó khăn thực hành ngoại khoá khối lớp Qua trình giảng dạy môn giáo dục công dân trường trung học sở, nghiêm túc tìm tòi, đổi phương pháp, sử dụng kĩ dạy học thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân khối lớp Một kĩ dạy học mà quan tâm thân dạy thử nghiệm có hiệu thực hành ngoại khoá kỹ tuyên truyền miệng pháp luật Đây kỹ dạy học người dạy biết khai thác tối đa chức gây ý, tạo hứng thú học tập học sinh thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân Tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật tiết thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS” nhằm tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh, với mong muốn góp phần tháo gỡ bớt khó khăn, thắc mắc cho đội ngũ Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS giáo viên dạy môn giáo dục công dân, giáo viên dạy kiêm nhiệm môn học Mục đích nghiên cứu Việc thân chọn đề tài “Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật tiết thực hành ngoại khoá môn giáo duc công dân lớp bậc học THCS” nhằm tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, gây hứng thú học tập, mở rộng hiểu biết pháp luật cho học sinh Cung cấp cho em hiểu biết số lĩnh vực pháp luật có liên quan trực tiếp, gần gũi với đời sống xã hội lứa tuổi em cần biết trách nhiệm công dân gia đình, phòng chống tệ nạn xã hội địa phương, lao động xã hội, thực trật tự an giao thông, kinh doanh sản xuất, bảo vệ Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, bảo vệ Tổ quốc… Qua hình thành tình cảm, niềm tin đạo đức pháp luật Vì hình thành tình cảm, niềm tin, thẩm mĩ đạo đức tìm động lực hình thành ý chí, nghị lực em, điều chỉnh hành vi, hoạt động sống, học tập lao động Qua nội dung đề tài nghiên cứu, học sinh nắm vững quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội xã hội nói chung địa phương nói riêng; phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại… Các em biết tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội, phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ hoạt động khác nhà trường, địa phương tổ chức Bước đầu tìm giải pháp cá nhân để đồng nghiệp góp ý, chia sẽ, áp dụng vào việc tiết giảng dạy ngoại khoá không lớp mà tất khối lớp có hiệu Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật tiết thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS để đạt hiệu cao Để xây dựng nội dung học có hiệu quả, chọn em học sinh lớp thuộc xã Xuân Vinh - vùng nông thôn cuối huyện Thọ Xuân làm đối tượng nghiên cứu đề tài Là xã xa trung tâm hành huyện, phần lớn người dân sống nghề nông nghiệp tuý, họ chưa có điều kiện quan tâm nhiều đến pháp luật Một số gia đình bố mẹ làm ăn xa gửi cho ông bà người thân chăm sóc Nhưng địa bàn xã lại giáp danh với huyện Yên Định, Thiệu Hoá, xã có khu chợ hoạt động lâu năm, quán xá dịch vụ Internet, nhà nghỉ, cửa hàng karaokê xuất có tác động không nhỏ đến phận học sinh nhà trường Học sinh bậc trung học sở lứa tuổi chưa trưởng thành, có đặc điểm tâm sinh lí riêng, em học sinh lớp tuổi dậy thì, em thích thể thân mình, thích làm người lớn, thích ăn chơi đua đòi, thích tò mò, mà thiếu quan tâm gia đình Đây nguyên nhân khiến em dễ xa vào tệ nạn xã hội Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Bản thân giáo viên dạy môn giáo dục công dân nhà trường, đứng trước vấn đề phức tạp nói trên, thấy cần phải tăng cường giáo dục pháp luật cho học sinh giúp em trở thành người công dân hoàn thiện, tránh xa tệ nạn xã hội, góp phần vào mục tiêu giáo dục chung nhà trường, ngành giáo dục Phương pháp nghiên cứu Căn vào tiết thực hành ngoại khoá theo chủ đề pháp luật sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau đây: - Phương pháp nghiên cứu xây sở lý thuyết: Khi lựa chọn đề tài nói đọc tài liệu tham khảo nói kĩ tuyên truyền miệng pháp luật để rút ưu điểm kỹ Tìm, đọc nghiên cứu chủ đề pháp luật liên quan tới lứa tuổi học sinh trng học sơ sở em học sinh lớp để sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật nhằm tuyền truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho em - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Với phương pháp quan sát em lớp học ngày thái độ, cử hành vi, theo dõi học sinh thường xuyên bỏ học, học sinh thường hay thay đổi kiểu quần áo, kiểu tóc, nắm bắt thông tin quán dịch vụ Internet, quán karaoke, nhà nghỉ địa bàn xã nguồn tài liệu phục vụ cho đề tài nghiên cứu - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Tôi sử dụng phương pháp tính tỉ lệ % toán học để xử lý số liệu học sinh trước chưa áp dụng sáng kiến giảng dạy ngoại khoá sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạy ngoại khoá để thấy tác dụng việc biết sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Cơ sở lí luận Bước vào kỉ XXI, đất nước phát triển hội nhập không riêng nhà trường mà ngành giáo dục tiến đến mục tiêu đổi phương pháp giáo dục phổ thông, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Thực đạo Thủ tướng Chính phủ Công văn số 768/TTg – KGVX ngày 16/5/2011 tổ chức “Tháng hành động phòng, chống ma tuý”; thực đạo Bộ Giáo dục Đào tạo văn số 3368/BGDĐT – CTHSSV ngày 20/5/2011 việc tổ chức đợt cao điểm phòng chống ma tuý trường học năm học 2012; công văn số 2592/SGDĐT – PC&CTHSSV việc triển khai Công điện số 2313/CĐ0TTg ngày 17/12/2015 Thủ tướng Chính phủ đảm bảo trật tự an toàn giao thông dịp tết dương lịch, tết Bính Thân lễ hội Xuân 2016; thực kế hoạch đạo Phòng giáo dục Thọ Xuân năm học việc thực tháng cao điểm “Tháng An toàn giao thông”, “Tháng phòng, chống ma tuý – HIV/AIDS”; kế hoạch phòng chống dịch bệnh An toàn vệ sinh thực phẩm… Kết hợp với việc thực hoạt động Ngoài lên lớp hàng tháng nhà trường theo chủ điểm, phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách đội, Bí thư đoàn, giáo viên dạy môn giáo dục công dân để xây dựng nội dung phong phú, đa dạng tiết thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân Căn vào đặc điểm khối lớp học, trình độ tiếp thu em, sử dụng phương pháp kỹ dạy học cho phù hợp với lứa tuổi em Qua môn giáo dục công dân, học sinh hiểu quyền nghĩa vụ công dân, có niềm tin vào tính đắn chuẩn mực, có ý thức tuân thủ pháp luật có khả thực quy định pháp luật Đây năm nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, rèn luyện kĩ sống cho học sinh Để thực điều nói trên, nhiệm vụ người dạy học môn giáo dục công dân không cung cấp kiến thức môn theo quy định chung, phải gắn liền học với với thực tế sống để em biết xử lí, vận dụng vào thực tế sống địa phương, điều người dạy phải tổ chức tốt tiết ngoại khoá vấn đề địa phương Giúp em nhìn nhận, đánh giá vấn đề xảy ra, biết lên án hành vi vi phạm đạo đức, tố cáo hành vi vi phạm pháp luật làm trật tự an ninh địa phương, ảnh hưởng lợi ích nhà nước, truyền thống lịch sử, danh lam thắng cảnh, di sản văn hoá quê hương, đất nước Người dạy phải vào tài liệu, mục đích truyền thụ, tình hình thực tế địa phương để lựa chọn cách thức tổ chức tiết dạy ngoại khoá phù hợp với đối tượng học sinh, tạo hứng thú trình lĩnh hội kiến thức Để từ em tự điều chỉnh hành vi thân, sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật, truyền thống đạo đức dân tộc Vì vậy, việc vận dụng Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS kỹ vào giảng dạy thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân vấn đề địa phương quan trọng Thực trạng 2.1 Đối với giáo viên Bản thân giáo viên dạy môn giáo dục công dân đào tạo chuyên ngành giảng dạy 10 năm cấp trung học sở, thấy đa phần em học sinh chưa thực yêu thích môn học Do trình giảng dạy học môn giáo dục công dân giáo viên chưa biết vận dụng phương pháp kỹ dạy học phù hợp để tạo nên hứng thú cho học sinh Nhất thuộc phần pháp luật học kì II tất khối lớp thực hành ngoại khoá Bên cạnh nhiều giáo viên dạy kiêm nhiệm môn giáo dục công dân nên lúng túng, gặp khó khăn việc truyền thụ kiến thức cho học sinh, ngại đổi phương pháp sử dụng thích hợp kỹ dạy học Các tiết dạy học ngoại khoá môn giáo dục công dân đa số giáo viên lúng túng việc lựa chọn chủ đề học, thiết kế dạy, tài liệu hướng dẫn Bộ giáo dục chưa có, giáo viên dựa vào phân phối chương trình Sở giáo dục đạo mang tính đạo, sơ sài chưa đáp ứng yêu cầu người học tình hình thực tế địa phương vùng, miền Những vấn đề bất cập mà trình bày khiến cho số tiết thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân khối lớp trở thành tiết kiểm tra, dạy bù giáo viên cho học sinh sân trường chơi nên tính giáo dục chưa cao, học sinh điều kiện tiếp nhận kiến thức, lãng phí thời gian Hoặc giáo viên muốn cho học sinh tham quan danh lam thắng cảnh, khu di tích lịch sử, khu công nghiệp phát triển, làng nghề truyền thống kinh phí nên thực 2.2 Đối với học sinh Môn giáo dục công dân môn khoa học – xã hội nhân văn, mang tính đặc thù Việt Nam cao Vì phản ảnh yêu cầu xã hội Việt Nam hình thành học sinh chuẩn mực giá trị xã hội, góp phần quan trọng vào việc bảo tồn phát triển sắc văn hoá dân tộc Thế tâm lí chung bậc phụ huynh cho môn học “phụ” nên kết không quan trọng Do không quan tâm nhiều động viên em tích cực học tập Ngoài môi trường xã hội có nhiều tiêu cực ảnh hưởng không tốt đến trình học tập em Vì thiếu hổ trợ phối hợp đồng bộ, toàn diện xã hội ảnh hưởng không nhỏ tới trình dạy học môn giáo dục công dân Như phần mục đích nghiên cứu nêu trên, số học sinh lớp trường không chăm sóc, quan tâm gia đình em bị số niên bên lôi vào tượng chơi điện tử, thường xuyên bỏ học, thay đổi quần áo, kiểu tóc không phù hợp với tư cách người học sinh, Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS tượng đánh bên trường học để công an xã phải vào cuộc, học sinh xe máy chưa đủ tuổi quy định… tượng ảnh hưởng tới việc giáo dục đạo đức học sinh nhà trường Đứng trước thực trạng nói trên, thân giáo viên trực tiếp dạy môn giáo dục công dân Tôi xác định rõ phải có trách nhiệm giáo dục em trở thành người công dân hoàn thiện, tránh xa cám dỗ tệ nạn xã hội đem lại Để làm điều đó, em học sinh phải có hiểu biết định kiến thức pháp luật phòng, chống tệ nan xã hội; Luật An toàn giao thông… Nhưng thời lượng có hạn, tiết học khoá môn giáo dục công dân ( 1tiết/tuần/lớp) nên tổ chức số hoạt động cho em thông qua tiết thực hành ngoại khoá hoạt động lên lớp 2.3 Kết thực trạng Năm học 2014 – 2015, nhà trường phân công giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 9A lớp 9B, đầu năm học chưa áp dụng đề tài này, tiến hành khảo sát học sinh hai lớp kết khảo sát sau: Lớp Tổng số hs Nắm vững ngoại khoá Hiểu ngoại khoá Chưa hiểu ngoại khoá SL % SL % SL % 9A 35 0 17.1 15 42.9 9B 37 2.7 24.3 12 32.5 Kết khảo sát cho thấy, học sinh nắm vững ngoại khoá ít, tỉ lệ học sinh chưa hiểu ngoại khoá cao nên mạnh dạn áp dụng đề tài sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá lớp 9B Giải pháp Để sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật tiết thực hành ngoại khoá có hiệu quả, đọc kĩ tài liệu nói kĩ này, trước hết nắm vững khái niệm, vị trí, vai trò kĩ tuyên truyền miệng pháp luật 3.1 Khái niệm, vị trí, vai trò tuyên truyền miệng pháp luật: a Khái niệm: Tuyên truyền miệng pháp luật hình thức tuyên truyền mà người nói nói trực tiếp với người nghe lĩnh vực pháp luật chủ yếu văn pháp luật nhằm nâng cao nhận thức pháp luật, niềm tin vào pháp luật ý thức pháp luật cho người nghe, kích thích người nghe hành động theo chuẩn mực pháp luật - Người dạy cần lưu ý rằng, hình thức tuyên truyền miệng gắn bó chặt chẽ với nhiều hình thức tuyên truyền khác, phận thiếu tổng thể hình thức tuyên truyền pháp luật Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Ví dụ: Khi dạy học chủ đề pháp luật Luật An toàn giao thông tranh ảnh, băng hình cần phải sử dụng hình thức tuyên truyền miệng pháp luật để giải thích cho người học hiểu ý tranh, ảnh, băng hình nói Trẻ em phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe máy GV đặt câu hỏi: ?Tại người ngồi xe mô tô, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm; Sau học sinh trả lời, GV tóm tắt để HS thấy ý nghĩa việc đội mũ bảo hiểm; Gv tuyên truyền cho học sinh Nghị định 171/2013/NĐ – CP Chính phủ ngày 13/11/2013 quy định xử phạt hành giao thông đường ngày 10/4/2015 trẻ em đủ tuổi ngồi xe mô tô, xe máy phải đội mũ bảo hiểm theo quy định pháp luật - Khi sử dụng hình thức tuyên truyền miệng pháp luật không nên sử dụng hình thức xuyên suốt học mà nên kết hợp với hình ảnh minh hoạ, hình thức sân khấu hoá văn nghệ để tăng tính thuyết phục dạy Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS b Vị trí, vai trò: - Tuyên truyền miệng pháp luật hình thức tuyên truyền linh hoạt, tiến hành nơi nào, điều kiện, hoàn cảnh với số lượng người nghe Khi thực tuyên truyền miệng, người nói có điều kiện thuận lợi để giải thích, phân tích, làm sáng tỏ nội dung cần tuyên truyền Do thông tin hai chiều nên người nói điều chỉnh nội dung phương pháp truyền đạt để đạt hiệu cao hơn, hỏi đáp trực tiếp để đáp ứng tối đa yêu cầu đối tượng Với vai trò giáo viên dạy môn công dân sử dụng vào tiết ngoại khoá phù hợp - Người nói biểu lộ thái độ, tình cảm trước người nghe, kết hợp lời nói, cử để diễn đạt nội dung nên hiệu tuyên truyền nâng cao tính xác cao, ưu việt hình thức tuyên truyền khác có Vì lẽ tuyên truyền miệng giữ vị trí quan trọng hình thức tuyên truyền pháp luật c Sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật phải đạt yêu cầu sau đây: - Giáo viên phải gây thiện cảm ban đầu cho học sinh: Thiện cảm ban đầu tạo hứng thú, say mê người nghe, củng cố niềm tin vấn đề tuyên truyền Dáng vẻ bề ngoài, y phục, nét mặt, cử chỉ, phong thái, lời nói ban đầu có ý nghĩa quan trọng việc gây thiện cảm cho người nghe - Tạo hấp dẫn nói: Giọng nói phải rõ ràng, mạch lạc truyền cảm Âm lượng phải thay đổi theo nội dung, phải nhấn mạnh vào điểm quan trọng Sử dụng xác, mức thuật ngữ pháp lý, thuật ngữ chuyên ngành ngôn ngữ bình dân Nếu sử dụng xác ý tứ, hình ảnh kinh điển, thơ văn, ca dao vào thực hành ngoại khoá tuyên truyền pháp luật làm tăng tính hấp dẫn, thuyết phục người nghe - Bảo đảm nguyên tắc sư phạm tuyên truyền miệng: Giáo viên phải tôn trọng nguyên tắc sư phạm Từ bố cục nói, cách diễn đạt phải lôgic, rõ ràng để học sinh dẫn dắt từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, bám sát trọng tâm vấn đề - Sử dụng phương pháp thuyết phục tuyên truyền miệng: Có phương pháp tuyên truyền miệng thuyết phục, nêu gương ám thị, chủ yếu dùng phương pháp thuyết phục với ba phận cấu thành chứng minh, giải thích, phân tích + Chứng minh: đưa số liệu, kiện, tượng, nhân chứng để làm sáng tỏ xác nhận tính đắn vấn đề Ví dụ: Khi Gv tuyên truyền cho học sinh tác hại ma tuý đối thân, gia đình xã hội phải đưa tranh ảnh làm nhân chứng thuyết phục học sinh Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Ma tuý, mại dâm: hiểm hoạ gia đình xã hội + Giải thích: việc dùng lí lẽ để giảng giải giúp người nghe hiểu rõ hiểu vấn đề Lập luận giải thích phải chặt chẽ, xác, mạch lạc, khúc triết, không nguy biện + Phân tích: mổ xẻ để tìm đặc điểm, chất, điểm mạnh, điểm xấu, phù hợp, không phù hợp vấn đề Sau phân tích phải có kết luận, đánh giá, hướng người nghe vào định hướng tư đắn, không làm cho học sinh hoài nghi, dao động, hoang mang 3.2 Các biện pháp tiến hành: a Tiến hành khảo sát, điều tra ban đầu làm để so sánh với kết sau áp dụng sáng kiến( phần làm phần thực trạng) b Xác định chủ đề ngoại khoá: - Theo phân phối chương trình môn giáo dục công dân lớp có tiết thực hành ngoại khoá phân bố hai học kì, người dạy dồn tiết thực hành ngoại khoá vào buổi giữ nguyên theo phân phối chương trình - Sau xác định chủ đề ngoại khoá, vào tình hình thực tế địa phương lựa chọn chủ đề pháp luật cho phù hợp Trong tiết thực hành ngoại khoá với thời gian 45 phút ít, nên chọn chủ điểm pháp luật để tuyên truyền cho học sinh hiểu rõ chất vấn đề mà người dạy muốn đạt Như phần lí chọn đề tài đối tượng nghiên cứu đề tài 10 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS trình bày trên, người dạy lựa chọn chủ điểm pháp luật thực trật tự an toàn giao thông; phòng chống tệ nạn xã hội; phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại vấn đề mang tính nóng hổi địa phương xã hội ý quan tâm giải c Xây dựng giáo án ngoại khoá: Một giáo án thực hành ngoại khoá tuyên truyền pháp luật gồm bước sau đây: Thứ nhất: Xác định chủ đề, sau lấy ví dụ lựa chọn chủ đề phòng, chống tệ nạn xã hội Chủ đề: PHÒNG, CHỐNG CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI Ở ĐỊA PHƯƠNG A Mục tiêu học: Về kiến thức: Hiểu rõ tác hại tệ nạn xã hội xảy địa phương nạn cờ bạc, lô đề, cá độ, gái mại dâm quán karaokê, nhà nghỉ; tệ nạn câu chộm chó; tượng học sinh bỏ học chơi điện tử cửa hàng dịch vụ Internet Về kỹ năng: Tránh xa tệ nạn xã hội, sống làm việc học tập theo qui định Hiến pháp pháp luật Về thái độ: Phê phán hành vi vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật ủng hộ hành vi, việc làm với đạo lí dân tộc, với quy định pháp luật B Phương pháp: - Ngoài việc sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật, kết hợp phương pháp đàm thoại, tổ chức trò chơi, sắm vai C Phương tiện: - Tranh ảnh, bảng phụ, máy chiếu chiếu tệ nạn xã hội; - Số liệu tham khảo cục phòng, chống tệ nạn xã hội( Bộ Lao động Thương binh xã hội); - Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em năm 2004; - Bộ Luật Hình năm 1999; - Pháp lệnh phòng chống mại dâm; D Hoạt động dạy học: (Các bước tiến hành thực hành ngoại khoá tuyên truyền miệng pháp luật) Tìm hiểu nghiên cứu tài liệu - Đối tượng tuyên truyền pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội địa phương em học sinh lớp 9, theo kết khảo sát, điều tra ban đầu phần thực trạng có tới 27/72 em (chiếm 37.5%) chưa nhận thức đầy đủ kiến thức pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội mà em học - Nắm vững nội dung văn pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội cờ bạc, ma tuý, mại dâm: 11 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS + Số liệu tham khảo cục phòng, chống tệ nạn xã hội( Bộ Lao động Thương binh xã hội); + Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em năm 2004; + Bộ Luật Hình năm 1999; + Pháp lệnh phòng, chống mại dâm; + Nội dung kiến 13 - Phòng, chống tệ nạn xã hội ( sách giáo dục công dân lớp 8) - Sưu tầm tài liệu, dẫn chứng, minh hoạ cho chủ đề pháp luật tuyên truyền ( có ảnh minh họa) Chuẩn bị đề cương (Nội dung pháp luật cần truyền đạt): cần chuẩn bị bước sau đây: + Những hiểu biết tệ nạn xã hội; + Biết nguyên nhân xa vào tệ nạn xã hội biện pháp phòng chống nó; + Hậu (tác hại) tệ nạn xã hội đem lại; + Một số quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hôi ( nội dung nêu phần phương tiện dạy học); + Trách nhiệm học sinh việc phòng, chống tệ nạn xã hội địa phương nói riêng xã hội nói chung Tiến hành tuyên truyền miệng pháp luật tiết thực hành ngoại khoá: 3.1 Giới thiệu: Giáo viên giới thiệu cho học sinh chủ đề thực hành ngoại khoá phòng, chống tệ nạn xã hội địa phương vấn đề xúc người dân Vậy nguyên nhân làm cho địa phương nơi lại có tệ nạn xã hội đó, tác hại tệ nạn xã hội nghiêm trọng nào, đứng trước nguy pháp luật nước ta quy định công dân phải có nghĩa vụ phòng, chống tệ nạn xã hội nào, hôm cô em tìm hiểu thực hành ngoại khoá nói 3.2 Nội dung: 12 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS 3.2.1 Học sinh tìm hiểu tệ nạn xã hội địa phương Ở phần giáo viên tuyên truyền cho học sinh nắm nội dung pháp luật cần truyền đạt Trong trình tuyên truyền kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu gương, dẫn chứng để thuyết phục học sinh Giáo viên chiếu máy chiếu cho học sinh xem ảnh phản ánh tệ nạn xã hội(dưới lấy số tranh để minh hoạ, dạy học giáo viên nên sưu tầm nhiều tranh ảnh đề tài để làm cho dạy phong phú hơn): Nạn đánh Nạn đua xe 13 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Nạn mại dâm Nạn ma tuý 3.2.2 Học sinh tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội nói Sau cho học sinh xem ảnh trên, giáo viên cho học sinh tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội, liên hệ địa phương Bước 3: Học sinh hậu tệ nạn xã hội thân, gia đình xã hội Sau học sinh hậu tệ nạn xã hội, Gv cố đưa ảnh minh hoạ khắc sâu nội dung học 14 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Mại dâm: mối hiểm hoạ gia đình xã hội Hiểm hoạ từ tệ nạn xã hội 3.2.3.Tuyên truyền văn pháp luật 15 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Giáo viên sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật để truyền đạt văn pháp luật (chuẩn bị phần tư liệu dạy học) truyền đạt cho học sinh hiểu biết sâu quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội 3.2.4 Học sinh rút học cho thân Giáo viên cho học sinh rút học cho thân thông qua nội dung ngoại khoá cho học sinh xem tranh cổ động, tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức vào tháng cao điểm thực công văn đạo cấp 16 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Trên minh hoạ giáo án thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp với chủ điểm pháp luật Phòng, chống tệ nạn xã hội địa phương kỹ tuyên truyền miệng pháp luật Qua tiết học thực hành ngoại khoá này, thấy với thời lượng 45 phút, giáo viên nên tuyên truyền chủ điểm pháp luật Phòng, chống tệ nạn xã hội; Thực trật tự an toàn giao thông; phòng, ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại; phòng chống ma tuý; phòng chống mại dâm… không nên tuyên truyền nhiều chủ điểm pháp luật dàn trải, không khắc sâu kiến thức pháp luật cho học sinh Hiệu Mặc dù thời gian hạn chế vận dụng sáng kiến vào giảng dạy khối, lớp đạt kết khả quan Bản thân nhận thấy rằng, biết sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật vào thực hành ngoại khoá phù hợp học sinh học tích cực chủ động mở rộng vốn hiểu biết pháp luật, biết uốn nắn hành vi để trở thành người công dân có ích Chất lượng thực hành ngoại khoá sau áp dụng sáng kiến đạt kết cao so với thực hành ngoại khoá trước chưa áp dụng sáng kiến Kết khảo sát đạt sau: Nắm vững Hiểu ngoại Chưa hiểu Tổng ngoại khoá khoá ngoại khoá Lớp số hs SL % SL SL % SL 9A 35 5.7 5.7 9B 37 13.5 13 13.5 13 Với kết đối chứng hai lớp 9A 9B cho thấy việc áp dụng sáng kiến lớp 9B thành công Chất lượng học sinh nắm vững, hiểu khoá lớp 9B cao nhiều so với lớp 9A, tỉ lệ học sinh chưa hiểu ngoại khoá giảm nhiều 17 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS III KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm Là giáo viên dạy môn giáo dục công dân trường trung học sở - nơi địa phương có vấn đề bất cập tệ nạn xã hội Tôi thấy áp dụng đề tài vào giảng dạy tiết ngoại khoá môn giáo dục công dân thành công, rút kinh nghiệm sau đây: - Việc dạy ngoại khoá vấn đề khó vấn đề địa phương phải phản ánh khách quan, thận trọng Vì việc đổi phương dạy thực hành ngoại khoá là cần thiết giáo viên Khi đổi phương pháp, sử dụng kỹ dạy học phải vào điều kiện cụ thể, lựa chọn phương pháp phù hợp với trình độ, hoàn cảnh thực tế địa phương để làm tăng niềm tin, hình thành thói quen biết điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội học sinh - Đa số em học sinh yêu thích tiết thực hành ngoại khoá, tham gia nhiệt tình hình thức dạy học giáo viên tổ chức; - Việc sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật vào tiết thực hành ngoại khoá địa phương tạo nên thoải mái cho người dạy, hiệu người học nâng cao; - Biết sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật phối kết hợp với phương pháp dạy khác tạo nên hứng thú học tập học sinh; - Sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật để giáo viên biết xác định chủ đề, nội dung tiết dạy, thuận lợi việc chuẩn bị bước cho tiết dạy, phương tiện tiến hành, địa điểm tiến hành; - Giáo viên có thống việc soạn giáo án, cách ghi bảng, hình thức tổ chức ngoại khoá Đề xuất - Các cấp quản lí cần quan tâm đến môn học giáo dục công dân, đến thực hành ngoại khoá môn học để học sinh yêu thích môn học; - Sở Giáo dục cần ban hành cụ thể, thống nội dung, phương pháp bước tiến hành thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân bậc THCS để tạo thuận lợi cho người dạy; - Nên lồng ghép thực hành ngoại khoá môn học vào hoạt động lên lớp có nhiều thời gian giúp người dạy truyền thụ kiến thức sâu hơn, người học gắn học đôi với hành Trên kinh nghiệm thực tế thân sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục lớp trường trung học sở nhằm tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Tuy nhiên trình thực đề tài không tránh khỏi thiếu sót Rất mong quý đồng nghiệp độc giả đóng góp ý kiến để đề tài hoàn thiện hơn, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường nói chung môn giáo dục công dân nói riêng 18 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU Hiệu trưởng Thọ xuân, ngày 04 tháng 04 năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Bá Tấn Cao Thị Tuyết 19 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS PHỤ LỤC Bộ sách giáo khoa GDCD lớp 6, 7, 8, Bộ sách giáo viên GDCD lớp 6, 7, 8, Bộ sách tập tình GDCD lớp 6, 7, 8, Hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ môn GDCD trung học sở Tài liệu phổ biến, giáo dục pháp luật môn GDCD trung học sở (Tài liệu lưu hành nội bộ) 20 ... tác dụng việc biết sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân. .. văn pháp luật 15 Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS Giáo viên sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật để truyền đạt văn pháp. .. sinh thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân Tôi mạnh dạn chọn đề tài: Kinh nghiệm sử dụng kỹ tuyên truyền miệng pháp luật tiết thực hành ngoại khoá môn giáo dục công dân lớp bậc THCS nhằm tuyên