Báo cáo Đề án trường Đại học Việt Nhật

ĐỀ ÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT-NHẬT Dự thảo Tháng năm 2013 General Incorporated Association ỄN ĐÀN KINH TẾ NHẬT BẢN - VIỆT NAM Japan Vietnam Economic Forum Tháng năm 2013 Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản – Việt Nam ĐỀ ÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT – NHẬT Mục lục Đề án trường Đại học Việt – Nhật 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Giới thiệu trường Đại học Việt – Nhật Phương châm Đặc điểm Quy mô vị trí Cơ sở vật chất trang thiết bị Tổ chức vốn Kế hoạch xây dựng 3.1 3.2 3.3 3.4 Tổ chức, quy mô, quản lí vận hành trường Đại học Việt – Nhật Tổ chức quy mô Quản lí vận hành Đào tạo chuyên gia kỹ sư trình độ cao Thúc đẩy liên kết công nghiệp – đào tạo thúc đẩy đầu tư doanh nghiệp 4.1 4.2 4.3 Đặc điểm đào tạo nghiên cứu trường Đại học Việt – Nhật Quan điểm đào tạo nghiên cứu Đặc điểm đào tạo nghiên cứu Đào tạo nghiên cứu hàng năm 5.1 5.2 5.3 Vị trí sở vật chất trường Đại học Việt – Nhật Vị trí Cơ sở hạ tầng, trang thiết bị điều kiện môi trường xung quanh Đất đai trang thiết bị 6.1 6.2 6.3 6.4 Quản lí, vận hành tài trường Đại học Việt – Nhật Quản lí, vận hành chi phí thành lập Trường Quỹ Đại học Việt – Nhật Kế hoạch tài dự toán thu chi Sự ổn định mặt tài cân đối thu – chi 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 Xuất phát điểm Đại học Việt – Nhật Thành lập trường Việt – Nhật đào tạo sau đại học ngành phát triển bền vững Giáo trình trường đào tạo sau đại học Sinh viên, giảng viên cán nhân viên Trường Thành lập trung tâm đào tạo tiếng Nhật Đào tạo nhân viên thúc đẩy hợp tác công – tư (PPP) Đào tạo chuyên gia, kỹ sư trình độ cao hỗ trợ tìm việc làm 8.1 8.2 Kế hoạch xây dựng trường Đại học Việt – Nhật Quan điểm kế hoạch xây dựng Kế hoạch xây dựng Kết dự kiến Đại học Việt – Nhật ĐỀ ÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT – NHẬT Đề án trường Đại học Việt – Nhật Năm 2006, Liên minh nghị sỹ hữu nghị Nhật Bản - Việt Nam (do ngài Nikai Toshihiro làm Chủ tịch) nhận ý kiến Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng việc đào tạo nhân lực Việt Nam nhận đề nghị ngài Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân (vào thời điểm Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) việc thành lập sở đào tạo nhân lực có tham gia doanh nghiệp Nhật Bản Liên quan đến nội dung này, đạo ngài Nikai Toshihiro - Chủ tịch Liên minh nghị sỹ hữu nghị Nhật Bản – Việt Nam, thảo luận tiến hành Đề xuất xây dựng trường đại học trung tâm đào tạo nhân lực tổng hợp với mục tiêu nâng cao chất lượng thúc đẩy hoạt động nghiên cứu, đào tạo kỹ phổ biến hoạt động giáo dục tiếng Nhật đề án “Xây dựng khu Công nghệ cao Hòa Lạc” ba dự án hợp tác lớn đề cập Tuyên bố chung Việt Nam - Nhật Bản Thủ tướng Abe Shinzo Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng vào tháng 10 năm 2006 Trong bối cảnh đó, Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản - Việt Nam (JVEF) nhận giúp đỡ lãnh đạo phủ Việt Nam, phủ Nhật Bản phối hợp với Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) xây dựng đề án trường Đại học Việt – Nhật sở “Đề án thành lập trường đại học tổng hợp/ trường đào tạo sau đại học theo tiêu chuẩn quốc tế với mục tiêu tạo nên lực phát triển mang tính tự chủ, bền vững theo định hướng thị trường có tham gia tích cực khu vực tư nhân” – nội dung thảo luận đưa vị trí dự án đề xuất vào khu Công nghệ cao Hòa Lạc khuôn viên ĐHQGHN Hiện tại, đề xuất trường Đại học Việt – Nhật xúc tiến đạo phủ giúp đỡ, hỗ trợ ngài Nikai Toshihiro ngài Tô Huy Rứa thành viên Liên minh nghị sỹ hữu nghị Nhật Bản – Việt Nam Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản - Việt Nam tổ chức hội nghị liên quan đến đề án trường Đại học Việt – Nhật trường đại học Đại học Tokyo, Đại học Kyoto, Đại học Osaka, Đại học Tsukuba, Đại học Nagoya, Trường đào tạo sau đại học ngành khoa học công nghệ mũi nhọn Hokuriku, Đại học Waseda, Đại học Ritsumekan, Đại học Kinki, Đại học Takushoku (thứ tự ngẫu nhiên) chủ trì giáo sư Furuta Moto trường Đại học Tokyo (chủ tịch lien minh trường đại học) thầy Mishima Michiaki - phó hiệu trưởng trường Đại học Koyoto (đồng chủ tịch), thảo luận trao đổi ý kiến cụ thể cách thức tổ chức, nội dung giảng dạy vấn đề liên quan đến việc thành lập trường với trường Đại học Quốc gia Hà Nội Đầu năm 2013, Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản (JICA) xem xét thông tin liên quan đến Đề án thành lập trường Đại học Việt – Nhật, làm sáng tỏ vấn đề định thực khảo sát “Điều tra, thu thập thông tin cho dự án trường Đại học Việt – Nhật” Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản - Việt Nam thành lập liên danh liên kết để thực nghiên cứu khảo sát Đề án trường Đại học Việt – Nhật thực dựa nội dung khảo sát điều tra Tháng năm nay, Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản - Việt Nam với Đại học Quốc gia Hà Nội tập hợp cán giảng viên liên quan trường đại học nhà trí thức để thành lập “Ủy ban chuyên trách thành lập trường Đại học Việt – Nhật” (Chủ tịch phía Nhật Bản ngài Takebe Tsutomu – Chủ tịch danh dự Diễn đàn Kinh tế Việt Nam - Nhật Bản, Cố vấn đặc biệt Liên minh nghị sỹ hữu nghị Nhật Bản - Việt Nam Chủ tịch phía Việt Nam ngài Mai Trọng Nhuận – Nguyên hiệu trưởng Đại học Quốc gia Hà Nội) (tham khảo thêm tài liệu kèm theo) Trên sở nghiên cứu khảo sát JICA điều kiện môi trường xung quanh (hiện trạng tiến độ xây dựng Khu công nghệ cao Hòa Lạc, đề xuất di dời Hòa Lạc Đại học Quốc gia Hà Nội), Ủy ban chuyên trách thành lập trường Đại học Việt – Nhật thảo luận điều chỉnh đề án với trường đại học Nhật Bản Việt Nam, phủ đối tác liên quan doanh nghiệp Nhật Bản Kể từ cuối tháng năm nay, tiếp kiến với Chủ tịch nước Việt Nam – ngài Trương Tấn Sang, ngài Tô Huy Rứa – Chủ tịch Hội nghị sỹ hữu nghị Việt Nam – Nhật Bản, ngài Nguyễn Xuân Phúc – Phó Thủ tướng Việt Nam, ngài Nguyễn Thiện Nhân – Phó Thủ tướng Việt Nam vị quan chức phủ Việt Nam, ngài Takebe Tsutomu - Chủ tịch danh dự Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản - Việt Nam đề xuất để “Đại học Việt – Nhật trực thuộc Trường Đại học Quốc gia Hà Nội nhanh chóng lập kế hoạch xây dựng trường khu đất cam kết Khu Công nghệ cao Hòa Lạc” lãnh đạo phủ Việt Nam khẳng định việc đảm bảo đủ đất cần thiết cho dự án Đề án tập hợp dựa đề xuất, thảo luận hỗ trợ nhiều bên liên quan Tài liệu tham khảo: Ủy ban chuyên trách thành lập trường Đại học Việt - Nhật (được lập ngày 11 tháng năm 2013) (Phía Nhật Bản) TAKEBE Tsutomu (trưởng đại diện) Cố vấn đặc biệt Hội nghị sỹ hữu nghị Việt Nam - Nhật Bản, nghị sỹ hạ viện FURUTA Motoo (phó đại diện) Giáo sư Đại học Tokyo (nguyên phó hiệu trưởng) MISHIMA Michiaki (phó đại diện) Phó hiệu trưởng Đại học Kyoto INOKUCHI Takeo Cố vấn cao cấp Công ty Bảo hiểm Mitsui Sumitomo (Mitsui Sumitomo Insurance Co., Ltd), Chủ tịch Diễn đàn Kinh tế Việt Nam - Nhật Bản HONMA Masaaki Giáo sư viện nghiên cứu kinh tế giới – Đại học Kinki, Giám đốc Diễn đàn Kinh tế Việt Nam - Nhật Bản MONTE Kasemu Trợ lí đặc biệt cho chủ tịch Đại học Ritsumeikan FUKUDA Katsuyuki Chủ tịch hội đồng trường Đại học Takushoku ATODA Naosumi Phó hiệu trưởng trường Đại học Kaetsu FUJIOKA Bunshichi Giám đốc cao cấp Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản - Việt Nam (Ban Thư kí) (Phía Việt Nam) Mai Trọng Nhuận (trưởng đại diện) Giáo sư tiến sĩ, Chuyên gia cao cấp quốc gia - Nguyên hiệu trưởng trường Đại học Quốc gia Vũ Minh Giang Giáo sư tiến sĩ khoa học, Chuyên gia cao cấp quốc gia, nguyên Phó Hiệu Trưởng Đại học Quốc gia Hà Nội Vũ Đức Minh Phó giáo sư tiến sĩ, trưởng ban Kế hoạch Tài Nguyễn Thị Anh Thư Tiến sĩ, Trưởng ban Hợp tác Quốc tế, Giám đốc Trung tâm nghiên cứu châu Á Nguyễn Quang Huy Phó trưởng ban Xây dựng Hoàng Đình Phi Phó giáo sư tiến sĩ, Ủy viên Ủy ban chiến lược Đại học Quốc Hà Nội, Trưởng khoa Quản trị kinh doanh Phan Hải Linh Tiến sĩ nghiên cứu Nhật Bản, Trưởng Khoa tiếng Nhật Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Nguyễn Nam Hoàng Tiến sĩ Trường Đại học Công nghệ Hội nghị Đại học Việt – Nhật trường đại học Nhật Bản FURUTA Motoo (đồng chủ tịch) MISHIMA Michiaki (đồng chủ tịch) HONMA Masaaki Giáo sư Khoa Nghiên cứu văn hóa tổng hợp sau đại học, nguyên phó hiệu trưởng Đại học Tokyo Phó hiệu trưởng Đại học Kyoto FUKUDA Katsuyuki Viện trưởng Viện Nghiên cứu kinh tế giới – Đại học Kinki Phó hiệu trưởng Đại học Kaetsu Aikyo Masanori Giám đốc, Phó hiệu trưởng Đại học Nagoya Ieda Hitoshi Giáo sư điều hành môn xã hội – Khoa Nghiên cứu công nghiệp – Trường đào tạo sau đại học Đại học Tokyo Phó hiệu trưởng Đại học Waseda Uchida Katsuichi Toyama Masaya Hiệu trưởng Trường đào tạo sau đại học ngành khoa học công nghệ mũi nhọn Hokuriku Giám đốc, Phó hiệu trưởng Trường đào tạo sau đại học ngành khoa học công nghệ mũi nhọn Hokuriku (phụ trách nghiên cứu, hợp tác quốc tế) Giám đốc Bệnh viện tỉnh Osaka (Đại học Osaka) Trần Văn Thọ Giáo sư Đại học Waseda Nagata Kyosuke Hiệu trưởng Đại học Tsukuba Oneda Osamu FUKUDA Katsuyuki Trưởng Ban Chiến lược quốc tế, trưởng Phòng Đông Nam Á – Đại học Tsukuba Viện trưởng Viện Nghiên cứu vấn đề xã hội, dân số nước (Nguyên phó hiệu trưởng Đại học Kyoto) Giáo sư Tổ chức nghiên cứu khoa học nhân văn – Đại học Tokyo Chủ tịch trường Đại học Takushoku Sente Kasemo Trợ lí đặc biệt cho chủ tịch Đại học Mitsumekan Sugiura Kozo Giám đốc điều hành Đại học Kinki Takeuchi Shoji Trưởng ban Hợp tác quốc tế Đại học Takushoku Nagamura Kumi Phòng quản lí Trung tâm Nghiên cứu đào tạo Luật Nhật Bản – Khoa Nghiên cứu Luật – Đại học Nagoya Katayama Takuya Kawakami Yusuke Nishimura Shuzo Fukushi Kensuke Giới thiệu trường Đại học Việt – Nhật 2.1 Phương châm bản: Trường Đại học Việt – Nhật (bao gồm trường đào tạo sau đại học) đặt mục tiêu trở thành trường đại học tổng hợp hàng đầu châu Á với phương châm “trường sở cho phát triển Việt Nam hiểu biết lẫn hai nước Nhật Bản – Việt Nam, nơi đào tạo nhân lực đóng góp vào công thúc đẩy quan hệ hai nước Nhật Bản – Việt Nam” Phương châm việc thành lập trường Đại học Việt – Nhật là: (1) Đào tạo nhân lực chất lượng cao có đủ điều kiện lực du học trường đại học tiếng Nhật (2) Đào tạo kỹ thuật truyền đạt kinh nghiệm thực tiễn Nhật Bản (3) Được thành lập dựa hợp tác trường đại học hai nước (4) Tôn trọng sáng kiến trường đại học (5) Thực giảng đào tạo nhân lực tảng tiếng Nhật (có sử dụng tiếng Anh) Mục tiêu sau 10 năm, Đại học Việt – Nhật trở thành trường đại học tổng hợp với lĩnh vực: (1) Khoa học kỹ thuật (2) Y tế, y tá, điều dưỡng (3) Nông lâm ngư nghiệp (4) Tiếng Nhật (5) Luật (6) Ngành xã hội nhân văn khoa học tự nhiên thuộc lĩnh vực kinh tế, kinh doanh Đại học Việt – Nhật thành lập trường đại học khoa/trường đào tạo sau đại học với nhóm vừa có tính chuyên môn hàng đầu vừa có liên kết xuyên suốt Trường dự kiến thành lập sở nghiên cứu mang tính xuyên suốt, sở thực nghiệm sở liên kết công nghiệp – đào tạo tiên tiến Cơ cấu trường Đại học Việt – Nhật (tham khảo) 2.2 Đặc điểm: Đặc điểm trường Đại học Việt – Nhật nội dung đào tạo, nghiên cứu theo tiêu chuẩn quốc tế có: (1) Sử dụng ngôn ngữ tiếng Nhật kết hợp với tiếng Anh đào tạo giảng dạy (nhằm nâng cao hiệu việc giáo sư, chuyên gia nhiều lĩnh vực Nhật Bản sang giảng dạy Việt Nam, hỗ trợ giới thiệu việc làm cho sinh viên tới doanh nghiệp Nhật Bản) (2) Tạo thống giáo dục nghiên cứu, coi trọng mối liên kết, hợp tác với doanh nghiệp (liên kết công nghiệp – đào tạo, hoạt động nghiên cứu, khóa học dành cho doanh nghiệp, đào tạo nhân lực chuyên môn, vv…) (3) Hỗ trợ trọn gói cho sinh viên, nghiên cứu sinh du học Nhật Bản hay làm việc doanh nghiệp Nhật Bản (4) Tích cực hỗ trợ tuyển dụng sinh viên Việt Nam du học Nhật Bản (5) Đặt giáo dục đại cương (kiến thức kỹ chung) hay giáo dục “cộng đồng” làm tảng để phát triển lĩnh vực chuyên môn mang tính tiên phong (6) Nâng cao việc lập kế hoạch thúc đẩy đào tạo công nghệ thông tin hay tăng cường học, giảng, hội thảo hai chiều từ xa Nội dung hoàn toàn phù hợp với mục tiêu “Giáo dục sách ưu tiên hàng đầu quốc gia…Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, cải thiện toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển giáo dục cách nhanh chóng Đặc biệt coi trọng đào tạo cán quản lí ưu tú, chuyên gia, nhà kinh doanh doanh nghiệp, nhà nghiên cứu khoa học lao động lành nghề” “Chiến lược phát triển kinh kế xã hội giai đoạn 2011 – 2020” Ngoài ra, trường Đại học Việt – Nhật đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phát triển xã hội Việt Nam doanh nghiệp Nhật Bản đồng thời yếu tố thiếu công xây dựng hợp tác Nhật Bản – Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa giới 2.3 Qui mô địa điểm: Về qui mô Đại học Việt – Nhật, mục tiêu 10 năm đào tạo khoảng 6,000 học viên (trong học viên cao học nghiên cứu sinh 2,400 người) với 2,200 học viên ngành khoa học tự nhiên 3,800 học viên ngành xã hội nhân văn Dự kiến phần lớn sinh viên học tiếp lên trình độ thạc sĩ Ngoài ra, trường đào tạo chuyên gia hay kỹ sư có kỹ thuật cao nhiều lĩnh vực nhằm đáp ứng tình hình nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội sản xuất công nghiệp Tuy nhiên, qui mô nội dung đào tạo làm rõ điều tra báo cáo tiền khả thi sau Ban đầu, trường Đại học Việt – Nhật khẩn trương xây dựng Khu Công nghệ cao Hòa Lạc, đến giai đoạn sử dụng diện tích đất Khu Công nghệ cao Hòa Lạc để lập viện nghiên cứu, thực nghiệm phát triển liên kết công nghiệp – đào tạo, đào tạo nhân lực chuyên môn sử dụng phần khu đất khuôn viên Đại học Quốc gia Hà Nội dành cho giáo dục, nghiên cứu Diện tích Đại học Việt – Nhật khoảng 100ha bao gồm đại học trường đào tạo sau đại học khoảng 100ha cho sở liên quan (viện nghiên cứu, phòng ban liên kết công nghiệp – đào tạo, liên kết đào tạo nhân lực thực tập, vv…) Trường Đại học Việt – Nhật đặt sở vệ tinh nội thành Hà Nội Cơ sở vệ tinh trụ sở trường Hòa Lạc thể thống thiếu trình vận hành Lí số sinh viên so với diện tích trường tương lai, Đại học Việt – Nhật muốn đảm bảo đủ rộng môi trường đầy đủ để xây dựng trường đại học châu Á tương đương với trường Đại học Standford hay trường Đại học Harvard Thêm vào đó, nhiều hoạt động thực doanh nghiệp tư nhân nhiều lĩnh vực xây dựng viện nghiên cứu, tổ chức liên kết công nghiệp – đào tạo, cung cấp lắp đặt trang thiết bị nghiên cứu thực nghiệm hoạt động khác dành cho chương trình đào tạo chuyên gia hay kỹ sư có kỹ thuật cao nhiều lĩnh vực xem xét triển khai Trường dự kiến có tham gia nhà nghiên cứu chuyên gia doanh nghiệp hàng đầu Nhật Bản với tư cách cán bộ, giảng viên, nhà nghiên cứu Đại học Việt – Nhật 2.4 Cơ sở vật chất thiết bị: Liên quan đến sở vật chất thiết bị trường, phía Nhật Bản việc mời giáo sư, nhà nghiên cứu, giảng viên, nhà kinh doanh doanh nghiệp, nhà quản lí hàng đầu giới tham gia vào trình giảng dạy nghiên cứu chuẩn bị điều kiện sở vật chất để tổ chức cách linh hoạt hội nghị, hội thảo, v.v…Với mục tiêu trở thành trường đại học hàng đầu, môi trường thông tin viễn thông đại mối quan tâm Đại học Việt Nhật, đặc biệt vấn đề tiết kiệm lượng bảo vệ môi trường Cơ sở vật chất “Thư viện điện tử (hoạt động 24/7)”, “Trung tâm giao lưu nhà nghiên cứu sinh viên”, “Phòng họp quốc tế”, “Trung tâm nghiên cứu, liên kết công nghiệp-đào tạo” thiếu Cùng với việc đảm bảo chất lượng dịch vụ cao đầy hấp dẫn Nhật Bản, việc đảm bảo quản lí bền vững vận hành có hiệu vô quan trọng Ngoài ra, việc chuẩn bị dịch vụ tiên tiến chất lượng cao thỏa mãn nhu cầu chuyên gia nhà lãnh đạo doanh nghiệp vô cần thiết Nhờ chuẩn bị kĩ lưỡng sở vật chất trang thiết bị cần thiết cho việc cung cấp dịch vụ hoàn hảo, Đại học Việt-Nhật chắn cung cấp điều kiện thuận lợi cho doanh nghiệp Nhật Bản nước khác giới đầu tư vào khu vực Hòa Lạc 2.5 Tổ chức vốn: Dự kiến trường Đại học Việt – Nhật thành lập với vị trường đại học thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội Trường thành lập nhờ liên kết trường Đại học Quốc gia Hà Nội, trường đại học Nhật Bản Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản - Việt Nam Về tài chính, trường yêu cầu hạch toán độc lập phải đảm bảo tối đa tính tự chủ quản lí, điều hành biên soạn giáo trình Trường cần phải có Ban thư ký vững mạnh để xây dựng vận hành có hiệu Vốn xây dựng, vận hành vốn ODA phủ Nhật Bản đất phủ Việt Nam cung cấp Ngoài ra, vốn bao gồm nguồn tài Năm thứ năm thứ hai bậc đại học, đào tạo tiếng Nhật môn học Sinh viên có khả ngôn ngữ học môn học chuyên môn Nhà trường thực đào tạo tiếng Anh Việc học tập môn học đại cương thiếu nhằm nâng cao lực sáng tạo, tự nghiên cứu sinh viên lĩnh vực chuyên môn Ngoài ra, giao lưu mang tính tương tác liên ngành trước học chuyên môn hay hoạt động cộng đồng nhóm, câu lạc hội quý báu để phát triển kỹ học tập hay nghiên cứu lĩnh vực chuyên môn Sang năm thứ ba thứ tư, bản, sinh viên học chuyên ngành tiếng Nhật tiếng Anh (tùy theo môn học định môn ngoại ngữ sử dụng) Một phận sinh viên sang Nhật du học Nhằm đảm bảo giáo trình đa dạng lập kế hoạch thực giảng hay hội thảo cách có hiệu quả, trường trang bị môi trường internet đại có sử dụng công nghệ thông tin kết nối với trường đại học Nhật Bản, thực giảng hay khóa học từ xa, hình thành cộng đồng đại học thông qua việc cung cấp hội giao lưu thường xuyên tổ chức diễn đàn, hội thảo có kết nối với nhiều nơi, nhiều đơn vị Ngôn ngữ dùng để giảng dạy môn học tự chọn khác tối thiểu sinh viên phải học tiếng Nhật trình độ giao tiếp hàng ngày Đào tạo sau đại học bậc thạc sĩ (trong năm trước đào tạo bậc tiến sĩ) Nhằm thúc đẩy nghiên cứu mang tính tiên phong nhiều lĩnh vực chuyên môn giáo dục đào tạo thực tiễn chất lượng cao, năm đầu, sinh viên trọng đào tạo “môn giáo dục đại cương quốc tế” Khóa học tiến sĩ (3 năm) thực theo trình tự sau chương trình đào tạo thạc sĩ, có kết hợp với đào tạo Nhật Bản chương trình lien kết Trường đào tạo sau đại học tích cực hoàn thiện sớm Vị trí sở, trang thiết bị Đại học Việt – Nhật 5.1 Vị trí: Dự kiến Đại học Việt – Nhật đặt Khu Công nghệ cao Hòa Lạc (HHTP) khu đất khuôn viên Đại học Quốc gia Hà Nội Trường đặt mục tiêu với Đại học Quốc gia Hà Nội phát triển thành trường đại học hàng đầu giới Để đạt mục tiêu cần thiết phải tạo môi trường đại, hội tụ viện nghiên cứu, doanh nghiệp, quan liên kết công nghiệp – đào tạo, quan đào tạo nhân lực chất lượng cao Ngoài ra, trường cần: (1) Tạo dựng sở mang tính mở, hòa nhập với thiên nhiên, “cây xanh nước” (2) Môi trường phù hợp với trẻ nhỏ, người lớn tuổi người nước (3) Đảm bảo môi trường an toàn lành mạnh (4) Cách li người với xe cộ, khí thải chất độc hại (5) Môi trường không chướng ngại vật cho người khuyết tật Thêm vào đó, trường cần phải hình thành môi trường tập trung giáo sư giỏi giới, nhà nghiên cứu, chuyên gia hay doanh nhân doanh nghiệp lớn, có đầu tư doanh nghiệp tiên tiến giới mà trọng tâm doanh nghiệp Nhật Bản Diện tích trường sau 10 năm cần khoảng 100ha đất Ngoài ra, trường dự kiến thành lập viện nghiên cứu, phòng ban liên kết công nghiệp – đào tạo thực 17 đào tạo nhân lực/nghiên cứu nhiều lĩnh vực, đồng thời tiếp nhận đầu tư doanh nghiệp tư nhân liên quan nên trường thiết cần đảm bảo diện tích đất tương lai khoảng 200ha cho sở liên quan cần chuẩn bị sau Thêm vào đó, sở vệ tinh đặt khu vực nội thành Hà Nội (diện tích đất khoảng 2-5ha) cần thiết phải giảm bớt khoảng cách với trụ sở Hòa Lạc thời gian đầu (cách trung tâm Hà Nội 30km phía Tây), có tuyến xe buýt cao tốc đảm bảo an toàn, tính xác kết nối hai sở với thời gian ngắn, nhờ mà việc triển khai trường khu Hòa Lạc hiệu (* Lưu ý) Trường Hòa Lạc đóng vai trò trung tâm giao lưu văn hóa Nhật Bản đại, cánh cửa dẫn tới Hòa Lạc – nơi có văn phòng trường đại học Nhật, văn phòng doanh nghiệp, có khu nhà dành cho người sống lâu năm * Lưu ý: Cần kết nối tốt trụ sở Hòa Lạc với sở vệ tinh nội thành để di chuyển hai nơi khoảng 30 phút 5.2 Cơ sở hạ tầng, trang thiết bị môi trường xung quanh: Về vấn đề sở hạ tầng trường dịch vụ liên quan, nhằm hướng tới xây dựng sở trường đại học đại hấp dẫn, Đại học Việt- Nhật trọng thiết lập phát triển sở thông tin truyền thông đại theo định hướng tiết kiệm lượng bảo vệ môi trường, bao gồm thư viện điện tử (hoạt động 24/7), trung tâm giao lưu sinh viên (khu vực tổ chức nhiều hoạt động xã hội, nhiều nhà hàng Nhật – Việt, nhà ăn, không gian giao lưu, hội trường tổ chức kiện vừa nhỏ, v.v…), hội trường đa chức (tổ chức hội nghị, hội thảo kiện quy mô lớn), bảo tàng khoa học kỹ thuật (để nuôi dưỡng ước mơ giới trẻ lĩnh vực kỹ thuật chế tạo, thu hút quan tâm thiếu niên tới khoa học kỹ thuật, v.v…), khu vực trưng bày dành cho công nghiệp/sản xuất (giới thiệu sản phẩm kỹ thuật cao kỹ chế tạo đa dạng Nhật, giới thiệu doanh nghiệp vừa nhỏ, không gian liên kết đại học – công nghiệp), môi trường công nghệ thông tin tiên tiến, môi trường xung quanh (khoảng không gian mở, công viên xanh, mặt nước vườn hoa (ví dụ vườn Nhật Bản), sân vận động, trung tâm thể thao (có thể sử dụng buổi tối, đáp ứng điều kiện thời tiết, địa điểm để giao lưu), sở phúc lợi, nơi ở, vv… Cần có nơi ở, khách sạn lưu trú lâu dài cho người liên quan đến trường cán giảng dạy, nhà nghiên cứu trường, chuyên gia, kỹ sư, sinh viên Cần phải quản lí cách bền vững trình độ cao (đảm bảo tính an toàn, an ninh, tạo lập không gian thân thiện với người già, trẻ nhỏ khách du lịch, nơi mà yếu tố người tập trung quan tâm) vận hành cách có hiệu Cần quan tâm tới việc thiết lập viện nghiên cứu doanh nghiệp thông qua liên kết công nghiệp – đại học, đầu tư liên quan hay hợp tác cần thiết phải thu xếp sở vật chất cách có hiệu để thu hút đầu tư tư nhân Đại học Quốc gia Hà Nội dự kiến thông qua việc hợp tác với Bộ Xây dựng thu xếp hạ tầng theo hình thức PPP hay BOT (về mặt kỹ thuật, trang thiết bị, xã hội) khu đất Về nội dung kế hoạch cần trường xác nhận điều chỉnh để chuẩn bị cách có hiệu 18 Môi trường xung quanh vô quan trọng hình dung cụ thể sau: Khuôn viên trường hàng rào bao bọc mà áp dụng hình thức đảm bảo an ninh phía tòa nhà (2) Trường khoác đầy hoa cối để cảm nhận mùa Hà Nội (3) Trường có khu vườn Nhật Bản với hồ sen biểu trưng tình hữu nghị hai nước Nhật Bản – Việt Nam (4) Con người xe cộ cách li với Không gian người chướng ngại vật (5) Được đảm bảo không gian thoáng đãng bầu không khí lành để thoải mái vận động cho dù trời mưa hay nắng (6) Khuôn viên trường không nằm vùng chịu nhiều thiên tai bão, lũ lụt (7) Đảm bảo không gian cho trẻ em (8) Có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị thể dục thể thao (9) Đảm bảo phương tiện lại an toàn, an ninh, xác thời gian rút ngắn di chuyển từ nội thành Hà Nội (10) Giáo dục thông qua ba loại ngôn ngữ tiếng Việt, tiếng Nhật, tiếng Anh (1) 5.3 Đất sở vật chất: Qui mô đất cần thiết để xây dựng sở hạ tầng, lắp đặt trang thiết bị môi trường xung quanh chịu ảnh hưởng hình thái đất điều kiện giải phóng mặt khu vực xung quanh nên diện tích trường khu Công nghệ cao Hòa Lạc (HHTP) 60ha (diện tích dùng cho trường đại học 20ha (sau dùng cho viện nghiên cứu liên kết công nghiệp – đào tạo), diện tích dùng cho liên kết công nghiệp – trường đại học/đào tạo nhân lực/viện nghiên cứu khoảng 20ha, diện tích dành cho công viên khoảng 20ha, diện tích dùng cho sân vận động/nhà để xe/diện tích khác khoảng 10ha), diện tích khu đất Đại học Quốc gia Hà Nội Hòa Lạc khoảng 60ha (diện tích dành cho trường đại học 30ha, diện tích dành cho sân vận động/công viên khoảng 20ha, bãi đỗ xe diện tích khác khoảng 10ha) diện tích cho sở vệ tinh nội thành Hà Nội khoảng 2-5ha Diện tích chi tiết làm rõ khảo sát (và báo cáo khả thi) sau dựa ý kiến bên liên quan nhu cầu cụ thể doanh nghiệp, sinh viên… 19 Bảng: Qui mô dự kiến xây dựng, sở vật chất môi trường khu vực xung quanh Đại học Việt – Nhật Đề mục HHTP Trụ sở chính/Nhà điều hành (bao gồm phòng nghiên cứu, trưng bày, v.v.) Trường đại học/khoa Trường đào tạo sau đại học, khoa nghiên cứu Cơ sở vệ tinh nội thành Hà Nội (lớp học, phòng hội trường, khách sạn/nhà khách, phòng chờ…) Thư viện (mở cửa 24 giờ, thư viện điện tử) Trung tâm giao lưu sinh viên (nhà hàng, nhà ăn, hội trường nhỏ, hang quán…) Trung tâm liên kết công nghiệp – đào tạo Trung tâm phát triển ngành mới/ngành công nghiệp (văn phòng) Hội trường, giảng đường đa chức năng, phòng hội nghị, hội thảo Bảo tàng khoa học niên Trung tâm thể thao (tennis, bóng rổ, bể bơi, phòng tập…) Nhà cho nhà nghiên cứu, giáo viên hướng dẫn, giảng viên kí túc xá cho sinh viên Thiết bị liên kết công nghiệp – đào tạo, phòng nghiên cứu (chủ yếu dựa vào đầu tư tư nhân) Khu công viên xanh Sân vận động, sân bóng đá, khu để xe… Tổng cộng VNU Cơ sở vệ tinh Hà Nội Diện tích 1,000 ㎡ 40000㎡ 20000㎡ 5000㎡ 10000㎡ Diện tích 30,000㎡ (sử dụng 24ha) 5000㎡ 5000㎡ 10000㎡ 5000㎡ 5000㎡ 10000㎡ 10000㎡ 10000㎡ 10000㎡ 20000㎡ Đất sử dụng 10ha~ (20ha) 20000㎡ Đất sử dụng 0~1ha (10ha) Đất sử dụng 20ha (10ha) Diện tích 75,000㎡ Đất sử dụng 60ha~) Diện tích 120,000㎡ Đất sử dụng 60ha~ Diện tích 40,000㎡ Đất sử dụng 2~5ha * HHTP: Đất khu Công nghệ cao Hòa Lạc, VNU: khu đất trường Đại học Quốc gia Hà Nội Hòa Lạc 20 Quản lý vận hành Đại học Việt - Nhật 6.1 Quản lý, vận hành vốn xây dựng: Việc quản lý vận hành trường Ban thư ký chịu trách nhiệm; nội dung giảng dạy trường đại học Nhật Bản thực phần dựa Hội đồng đại học thành lập đại diện hai phía Việt Nam – Nhật Bản Chính thế, phương diện quản lý, vận hành trường đại học, bên cạnh tính tự chủ lĩnh vực “Giáo dục, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, cấu tổ chức, sử dụng nguồn vốn, quan hệ quốc tế” trường đảm bảo tính tự chủ nhiều hoạt động khác nhân sự, huy động vốn, đào tạo nhân lực chất lượng cao, tổ chức kiện thực thi nhiều giải pháp đa dạng linh hoạt cho hoạt động quản lý vận hành nhà trường Quy mô vốn cần thiết cho việc thành lập phát triển trường dự tính vào khoảng …….Yên Dự kiến vốn chi khoảng (1) ……Yên cho xây dựng sở vật chất trang thiết bị, (2) Khoảng ….Yên cho kinh phí hoạt động trường Đại học giai đoạn đầu (tổng chi phí cho 6-7 năm đầu) (3) Khoảng … Yên cho công tác đào tạo nhân viên hỗ trợ sinh viên Xét quy mô trường tính riêng chi phí xây dựng sở vật chất, trang thiết bị hoàn thiện sở hạ tầng hướng tới mục tiêu 10 năm sau lên đến 30 – 40 tỷ Yên Để phát triển trường đại học, hoàn thiện sở vật chất triển khai hoạt động mang tính bền vững cần đến – năm Trong khoảng thời gian đó, cần đảm bảo ổn định, bền vững cân đối thu chi trường đại học, vừa xét đến tình hình đảm bảo diện tích đất đai, hỗ trợ từ doanh nghiệp, tình hình thu hút đầu tư vừa xem xét tình hình hoàn thiện sở hạ tầng để đưa định phương hướng để đạt mục tiêu Cán cân thu chi trường chịu ảnh hưởng lớn tình trạng sở vật chất, diện tích khu đất dành cho khuôn viên trường, tiến độ xúc tiến hợp tác công – tư (PPP), hỗ trợ từ doanh nghiệp mức độ đầu tư…Cần có kế hoạch để hoàn thiện trường đại học thông qua việc đảm bảo nguồn thu nhà trường, mở rộng đối tượng hỗ trợ, tiếp nhận đầu tư tư nhân cách tích cực 6.2 Quỹ Đại học Việt - Nhật: Để hỗ trợ cho công tác xây dựng trường Đại học Việt - Nhật, triển khai cách suôn sẻ hoạt động hướng tới phát triển bền vững xin đề xuất việc thành lập Quỹ trường Đại học Việt - Nhật (dưới gọi Quỹ trường Đại học), NPO (tổ chức phi lợi nhuận) SPC (Công ty có mục đích đặc biệt) Quỹ Trường Đại học Đại học Việt - Nhật tiến hành ký kết Hiệp định liên kết nhằm hỗ trợ hoạt động thường nhật Đại học Việt - Nhật, đào tạo chuyên gia kỹ sư có trình độ chuyên môn cao, xúc tiến liên kết đa ngành, thành lập viện nghiên cứu, tiếp nhận hỗ trợ đầu tư từ doanh nghiệp tư nhân, cung cấp dịch vụ liên quan nhằm hỗ trợ việc xây dựng vận hành toàn trường đại học Trường đại học phải tuân thủ nhiều quy chế mặt pháp luật liên quan đến hoạt động nên đề xuất việc thành lập Quỹ trường Đại học Quỹ trường có Ban giám hiệu, người quản lý Ban chấp hành nhà trường Ban giám hiệu bao gồm thành viên chủ chốt Hội đồng trường đại học, nhà đầu tư hai phía Nhật Bản Việt Nam, Ban chấp hành có cấu tham gia thành viên từ hai nước Việt Nam - Nhật Bản tùy thuộc vào tình 21 hình góp vốn Để tiến độ xây dựng suôn sẻ, cần có quan có tiếng nói định Quỹ trường Đại học không tồn vĩnh viễn mà dự định vào giai đoạn đưa kế hoạch xây dựng trường phân tách hạng mục liên quan bán lại cho tư nhân ủy thác cho quan phủ Ở giai đoạn cuối, quỹ lại chức quản lý vận hành (đây chức cho việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho trường đại học) Các sách tồn xem xét dựa định hướng thị trường Quỹ trường không tiến hành phát triển hoạt động đào tạo nhân lực mà thực loạt hoạt động hướng tới việc nâng cao lực, tăng sức hấp dẫn trường 6.3 Kế hoạch tài dự tính thu chi: Về kế hoạch tài Đại học Việt – Nhật, trước tiên lập kế hoạch xây dựng sử dụng vốn, đồng thời dự tính thu chi khoảng 10 năm, sở hàng năm rà soát lại tình hình thực tế để điều chỉnh lại hoạt động (kế hoạch mở) Sau trường đại học bắt đầu vào hoạt động – năm cần phải đánh giá xem “Trong tương lai đảm bảo lợi nhuận theo năm hay không” để xem xét lại việc xây dựng vận hành trường Cán cân tài trường chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố như: (1) Quy mô sở vật chất, trang thiết bị, (2) Quy mô nội dung giáo trình giảng dạy, hoạt động dịch vụ đại học (3) Tình hình giải phóng mặt (4) Hỗ trợ đầu tư doanh nghiệp tư nhân (5) Mức học phí (6) Hỗ trợ phủ Chi phí để xây dựng, tu tòa nhà ban đầu chủ yếu dựa vào việc cung cấp đất nguồn vốn ODA, vốn tín dụng, đầu tư hỗ trợ từ phủ doanh nghiệp, tiền quyên góp, v.v Trong trung dài hạn dựa vào nguồn hỗ trợ phủ, thu nhập từ dịch vụ liên quan, phí cho thuê quyền sử dụng tòa nhà, khoảng không gian, tài trợ đầu tư từ doanh nghiệp Về chi phí vận hành (chi phí nhân công, chi phí đào tạo nghiên cứu) ban đầu trì nguồn hỗ trợ từ ODA, phủ doanh nghiệp tư nhân, thời gian trung dài hạn phấn đấu để trì học phí, hỗ trợ hợp tác phủ, phí sử dụng trang thiết bị…, với thu nhập từ dịch vụ khác trường Quỹ trường đại học cộng với hỗ trợ liên kết từ doanh nghiệp Về học phí đưa mức học phí dựa sở tham khảo mức học phí trường đại học khác Việt Nam, kết hợp với phương châm hoạt động nhà trường để đưa học phí mức thấp Tuy nhiên, xét điều kiện tiên cung cấp dịch vụ đào tạo chất lượng cao cần đưa mức phí (học phí, lệ phí sử dụng) tương xứng, cách thức miễn giảm hỗ trợ học phí cho sinh viên với điều kiện định cách hợp lý cần nghiên cứu tương lai 22 Tham khảo: Hình ảnh cấu thu chi Đại học Việt - Nhật Chi: 100 triệu Yên 100 90 80 Phí quản lý… 70 60 管理費等 50 教育研究費 nghiên cứu… 40 Phí nhân 人件費 Phí giáo dục công… 30 20 10 Sau năm 3年後(発足） vào hoạt động Sau - năm 6～7年後 vào hoạt động Sau 10 năm 10年程度後 vào hoạt động 6.4 Sự ổn định cân đối thu chi: Về đối sách đảm bảo nguồn thu nhằm ổn định cân đối thu chi cần phải đưa nhiều giải pháp đa dạng Về đối sách, bên cạnh đất, vốn ODA, vốn góp nguồn tiền từ hỗ trợ, quyên góp cần trọng vấn đề sau: (1) Công tác giáo dục nghiên cứu Đại học Việt – Nhật (mở khóa học dành cho doanh nghiệp, xây dựng quan hệ với nhà tài trợ để thành lập khoa nghiên cứu tổ chức hội thảo, học bổng từ phủ, doanh nghiệp, quan hữu quan…) (2) Thu hút đầu tư tư nhân dạng cung cấp môi trường giáo dục nghiên cứu đại ưu việt với môi trường sống tốt (thiết lập viện nghiên cứu, quan đào tạo nhân lực, tuyển sinh, hỗ trợ phát triển khu công nghệ cao Hòa Lạc) (3) Dịch vụ đào tạo nhân lực (mở lớp học tiếng Nhật, đào tạo nghiệp vụ thực tiễn, v.v.) (4) Các hoạt động liên quan (cung cấp nơi ngắn dài hạn, thực dự án xây dựng ký túc xá cho sinh viên, tu nghiệp sinh, xây dựng sở hạ tầng phục vụ luyện tập thể dục thể thao, tổ chức kiện…) Sau trường vào hoạt động – năm (tính từ – năm sau) nghiên cứu lại cách tổng thể tình hình vận hành, dự toán thu chi môi trường xung quanh để điều chỉnh lại kế hoạch 23 Xuất phát điểm Đại học Việt - Nhật: 7.1 Thành lập Trường đào tạo sau đại học phát triển bền vững Việt - Nhật: Đại học Việt - Nhật đặt mục tiêu sau năm tức năm 2016 vào hoạt động, trước tiên thành lập Trường đào tạo sau đại học ngành phát triển bền vững Nhật Việt trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Chúng nhận thức đầy đủ tầm quan trọng “Trường đào tạo sau đại học ngành phát triển bền vững” kế hoạch phát triển kinh tế xã hội Việt Nam vàsẽ thành lập trường đào tạo sau đại học tổng hợp bao gồm khoa đào tạo nghiên cứu môi trường trái đất, biến đổi khí hậu, phòng ngừa thiên tai, phát triển bền vững khu vực sách công quốc tế, v.v Trường đào tạo sau đại học giai đoạn đầu, hoạt động trường đào tạo thạc sĩ, đào tạo tiến sĩ (giai đoạn đào tạo sau thạc sĩ) bước đầu triển khai hình thức kết hợp đào tạo cấp với trường Nhật Bản Mục tiêu ban đầu học viên sau kết thúc khóa học thạc sĩ theo học tiếp lên trình độ tiến sĩ, tương lai gần họ trở thành trị gia, quan chức phủ, cán nguồn cho doanh nghiệp đất nước, chuyên gia, chuyên viên cao cấp 7.2 Chương trình học hệ sau đại học: Hệ sau đại học bắt đầu vào hoạt động triển khai khóa thạc sĩ, xúc tiến hoạt động nghiên cứu cho lĩnh vực chuyên môn yêu cầu toàn sinh viên học “môn khoa học giáo dục đại cương quốc tế” để lĩnh hội kiến thức mức độ cao phạm vi rộng nhằm phục vụ cho công tác nghiên cứu Môn học bao gồm nội dung bồi dưỡng tầm nhìn rộng cho sinh viên, đào tạo kiến thức chuyên môn sở gắn kết đào tạo đại học Việt Nam với đào tạo sau đại học theo tiêu chuẩn Nhật Bản, nâng cao tính động tích cực nghiên cứu học tập Hơn nữa, trường tiến hành đào tạo môn ngôn ngữ tiếng Nhật, tiếng Việt (có thể tiếng Anh cần) Môn “khoa học giáo dục đại cương quốc tế” theo tiêu chuẩn quốc tế bước đệm quan trọng cho công triển khai giáo dục bậc đại học tương lai (Xem tài liệu tham khảo) Tham khảo: Ví dụ môn khoa học giáo dục đại cương quốc tế: Cần có môn học lịch sử Nhật Bản học Lịch sử: Lịch sử Việt Nam, lịch sử Đông Dương Nhật Bản học: Kinh tế luận đại, lý thuyết kinh doanh đại Kinh tế học: Kinh tế học vĩ mô, kinh tế học vi mô Kinh doanh: Quản trị, marketing Luật: Luật quốc tế, sở hữu trí tuệ Về khóa học chuyên môn: có tổng cộng khóa gồm khóa ngành khoa học xã hội nhân văn khóa ngành khoa học tự nhiên Khoảng năm 2020, trường/khoa hoàn thiện bao gồm ngành “Khoa học kỹ thuật công nghệ”, “Y tế, y tá điều dưỡng khoa học đời sống” thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên”, 24 “Khoa học xã hội nhân văn, địa phương học, khu vực học, trị học”, “Kinh tế học, quản trị, luật sách công” thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn” Các khóa học ngành khoa học xã hội nhân văn: - Khóa học nghiên cứu khu vực: (Việt Nam học, Nhật Bản học (tiếng Nhật, văn hóa Nhật Bản…), “Nhật Bản Việt Nam khu vực Đông Á”, thiết kế nội dung, ngành công nghiệp khu vực (lĩnh vực nông lâm thủy sản, lương thực thực phẩm, vệ sinh an toàn thực phẩm, hệ thống phân phối, phát triển Biển Đông, du lịch, phát triển doanh nghiệp bao gồm cảliên doanh doanh nghiệp trường đại học, dịch vụ…) - Khóa học sách công quốc tế (lý luận phát triển kinh tế, kinh tế học (kinh tế học vi mô, kinh tế học vĩ mô, kinh tế học cộng đồng…); kinh doanh (quản trị, marketing, khởi nghiệp…), tài kế toán, Mua bán sát nhập, Luật (luật tư pháp quốc tế, quyền sở hữu trí tuệ…), quy hoạch thành phố, sách công cộng phúc lợi xã hội Các khóa học ngành khoa học tự nhiên: - Khóa học khoa học môi trường phòng chống hiểm họa tự nhiên (môi trường, ngăn ngừa hiểm họa tự nhiên, Kỹ thuật đô thị, xây dựng, kiến trúc, lượng điện nguyên tử, nhà ở, xây dựng công viên…) - Khóa học khoa học môi trường đời sống (khoa học đời sống, công nghệ sinh học, gen, công nghệ Nano, Y tế giáo dục thể chất, y tá, điều dưỡng dược học…) Các khóa học nghiên cứu tương lai: - Công nghiệp khí tối tân (ô tô, máy điện tử, robot, đường sắt, đóng tàu…) - Vật liệu (kim loại hợp kim mới, hóa học, vật liệu mới…) Tham khảo 25 7.3 Sinh viên, giảng viên cán nhân viên Trường Số học viên năm thứ bậc thạc sĩ theo dự kiến vào thời điểm trường bắt đầu vào hoạt động 20 người 01 chương trình đào tạo – tổng cộng khoảng 80 người cho 04 chương trình đào tạo Nhật Bản có kế hoạch cử khoảng 10 giảng viên cho lĩnh vực giáo dục đại cương, chuyên môn cử khoảng đến 10 giảng viên cho môn (Tổng cộng vào khoảng 40 người) Theo giai đoạn thiết kế môn học cho chuyên ngành, khóa học dự tính sau khoảng – năm đạt đến quy mô tổng số học viên 1000 người bao gồm học viên cao học (bậc thạc sĩ) nghiên cứu sinh (bậc tiến sĩ) chuẩn bị nhập học khóa nói (riêng khóa đào tạo thạc sĩ có quy mô khoảng 300 học viên năm) Về việc cử nhân viên đào tạo thời gian đầu giai đoạn phái cử dài hạn (thời điểm chọn cấu trường hoàn thiện), hy vọng phái cử chuyên gia theo chế độ JICA chế tương đương Tất nhiên, tương lai tính đến việc gia tăng dần phái cử hình thức liên kết với tư nhân sử dụng nguồn vốn đầu tư tư nhân (Chú ý): Hình dung nhân viên đào tạo giai đoạn trường vào hoạt động Lĩnh vực chuyên môn (ngoại trừ Khoa học môi trường đời sống) gồm nhân viên đào tạo cho lĩnh vực (tổng cộng khoảng 15 người) o Giáo sư, phó giáo sư, trợ giảng, trợ lý: người - Môn khoa học môi trường sống bao gồm 10 nhân viên đào tạo o Giáo sư: người, phó giáo sư: người, trợ giảng: người, trợ lý: người - Giáo dục đại cương (giáo dục kiến thức khoa học nhân văn bản) gồm 10 nhân viên o Giáo sư - Lịch sử học: người, kinh tế học: người, kinh doanh: người, luật: người, sách công: người o Trợ giảng - Lịch sử: người, kinh tế học: người, kinh doanh: người, luật: người, sách công: người 7.4 Thiết lập sở đào tạo tiếng Nhật: Đại học Việt – Nhật thiết lập sở đào tạo tiếng Nhật hệ đào tạo sau đại học Trước sau nhập học vào hệ đào tạo sau đại học, trường có lớp học buổi tối bồi dưỡng lực tiếng Nhật cách tập trung Nhân viên đào tạo tiếng Nhật dành cho hệ sau đại học vào hoạt động bố trí khoảng nhân viên 80 sinh viên Tuy nhiên xét nhu cầu việc đào tạo tiếng Nhật phục vụ cho đào tạo nhân lực Đại học Việt - Nhật nhu cầu mạnh mẽ doanh nghiệp Nhật Bản,có thể quy mô lớn 26 7.5 Bồi dưỡng nhân viên trường xúc tiến hợp tác công – tư (PPP): Đại học Việt – Nhật vừa nhận hợp tác trường đại học doanh nghiệp Nhật Bản vừa cố gắng để đưa nhà trường vào vận hành sớm quản lý đội ngũ nhân viên Việt Nam Để làm điều đó, cần cử nhân viên đào tạo, nghiên cứu viên, nhân viên văn phòng du học Nhật Bản, đào tạo trung dài hạn, cải thiện môi trường giáo dục nước Việt Nam (hoàn thiện lớp đào tạo từ xa, buổi hội thảo, thư viện điện tử, xúc tiến đào tạo liên kết ngành nghề, nghiên cứu…) Về xúc tiến đào tạo liên kết ngành nghề nghiên cứu có nhiều đề tài nghiên cứu phát triển công nghiệp phụ trợ Việt Nam, chấn hưng ngành du lịch, hoàn thiện cấu phân phối lưu thông hàng hóa… 7.6 Đào tạo chuyên gia,kỹ sư trình độ cao hỗ trợ tìm việc làm: Trường đại học dựa nhu cầu doanh nghiệp Nhật Bản, nhu cầu xã hội Việt Nam nhu cầu học viên để vừa liên kết với chương trình đào tạo có trạng lực quan đào tạo nguồn nhân lực, để đào tạo đội ngũ chuyên gia kỹ sư trình độ cao, sau hỗ trợ tìm việc làm cho họ Chi tiết cụ thể nêu rõ nghiên cứu báo cáo tiền khả thi tới Kế hoạch xây dựng Trường Đại học Việt - Nhật 8.1 Quan điểm kế hoạch xây dựng: Trường đại học sở đào tạo đại học sau đại học Khoảng 10 năm thời hạn mục tiêu phân làm giai đoạn để thực Trước tiên điều tra tính khả thi dự án cần tiến hành sớm, năm sau bắt đầu việc triển khai đào tạo sau đại học với khóa đào tạo thạc sĩ (khóa đào tạo thạc sĩ Trường đào tạo sau đại học ngành phát triển bền vững Việt - Nhật) khâu trọng tâm nhà trường Sau đó, liên kết với Đại học Quốc gia Hà Nội để: (1) Chuẩn bị giảng thành lập khoa nghiên cứu (hoặc nhóm nghiên cứu lẻ theo đơn vị giảng viên môn học) (2) Hoàn thiện chế đào tạo, nghiên cứu cho phát huy hiệu nguồn lực đội ngũ giảng viên nhân viên nhà trường (3) Tuyển dụng đào tạo số giảng viên giáo viên hướng dẫn người Việt Nam người Nhật Bản (4) Đào tạo nhân lực gồm chuyên gia kỹ sư trình độ cao (5) Bắt tay vào việc thu hút đầu tư hỗ trợ từ doanh nghiệp tư nhân Vận dụng chương trình đào tạo Nhật Bản (hệ thống liên kết đào tạo chương trình kép, đào tạo kép, chuyển tiếp lên chương trình đào tạo tiến sĩ…), để ban đầu thiết lập Trường đào tạo sau đại học quy mô nhỏ, sau phát triển lên thành trường đại học đào tạo bậc đại học sau đại học Vào khoảng – năm (giai đoạn 2), Đại học Việt – Nhật vừa xây dựng khóa đào tạo tiến sĩ vừa xây dựng phần hệ đào tạo cử nhân kỹ sư để hoàn thiện máy Trường đào tạo đại học sau đại học Trong thời kỳ này,các yêu cầu để 27 triển khai Đại học Việt - Nhật cách bền vững rõ cách cụ thể, chi tiết (dự toán thu chi, bảo đảm diện tích đất, đầu tư hỗ trợ từ phủ doanh nghiệp tư nhân, nhu cầu sinh viên doanh nghiệp, v.v) Xuất phát từ quan điểm triển khai Trường đại học phát triển bền vững, cần có xem xét lại phương châm phát triển trường tương lai Trong khoảng thời gian này, Đại học Việt – Nhật cố gắng để chuyển đổi đội ngũ guiáo viên, nhân viên nhà trường sang nhân lực người Việt Nam Xét trình phát triển lâu dài trường đại học Việt-Nhật, có tình xảy sau: (1) Trường xây dựng với quy mô tương đương lớn kế hoạch ban đầu (2) Duy trì quy mô tiếp tục tìm kiếm hội phát triển tương lai (3) Sát nhập tổ chức hệ đại học, sau đại học vào Đại học Quốc gia Hà Nội để thu nhỏ hoạt động giải thể, chuyển sinh viên sang học Nhật Bản với tư cách du học sinh Chúng cho khó xảy tình cuối trường hợp có trường đại học khác có cách quản lý tốt hơn, đem lại phát triển nhanh trường hợp cách quản lý Đại học Việt - Nhật Nếu lấy kế hoạch ban đầu điều kiện tiên chậm vòng năm cuối (giai đoạn 3), thành lập nên nhóm ngành thuộc lĩnh vực Khoa khoa học tự nhiên Khoa khoa học xã hội nhân văn.(chia thành trường/khoa) liên kết với nhiều trường Đại học Nhật Bản có chức tự quản lý vận hành 8.2 Kế hoạch xây dựng: - Giai đoạn 1: Khai trương trường đào tạo sau đại học ngành phát triển bền vững (khóa đào tạo thạc sĩ, trước tiến sĩ): Nhanh chóng tiến hành nghiên cứu tính khả thi dự án, hướng đến mục tiêu sau năm đưa Trường đào tạo sau đại học ngành phát triển bền vững (khóa đào tạo thạc sĩ) vào hoạt động Ngoài ra, lớp học liên quan để chuẩn bị cho việc thiết lập khóa đào tạo trình độ tiến sĩ,trình độ cử nhân chương trình đào tạo kỹ sư chuyên gia thực tiễn chất lượng cao.sẽ bắt đầu triển khai Về sở vật chất bước đầu trường thuê mặt nội thành Hà Nội Bên cạnh bắt đầu xây dựng sở Trường đào tạo sau đại học ngành phát triển bền vững nội thành Hà nội (cơ sở vệ tinh) phần trụ sở Khu công nghệ cao Hòa Lạc Cũng có khả bắt đầu xây dựng phần khuôn viên Đại học quốc gia Hà Nội Trường vào hoạt động với số lượng học viên khóa đào tạo thạc sĩ khoảng 160 học viên; số lượng giáo sư, giảng viên vào khoảng 40 người - Giai đoạn 2: Thiết lập khóa đào tạo tiến sĩ đào tạo cử nhân, kỹ sư Trường dần thành lập triển khai khóa đào tạo tiến sĩ cử nhân, kỹ sư dựa nhu cầu học viên, doanh nghiệp tình hình đội ngũ giáo sư, giáng viên… để hướng tới mục tiêu hoạt động – năm sau Cố gắng phấn đấu hoàn thiện chương trình đào tạo nhân lực chất lượng cao đồng thời mở rộng phạm vi quy mô khóa đào tạo, thiết lập quan hệ hợp tác, liên kết 28 đa ngành với viện nghiên cứu đồng thời xúc tiến hỗ trợ đầu tư từ doanh nghiệp Nhật Bản Trong đó, tiến hành triển khai hoàn thiện sở vệ tinh nội thành Hà Nội sở Khu Công nghệ cao Hòa Lạc, đưa vào vận hành xe bus chuyên dụng Trường đại học lúc ban đầu đặt khuôn viên Khu Công nghệ cao Hòa Lạc sở vệ tinh nội thành Hà Nội, sau sở Đại học Quốc gia Hà Nội hoàn thiện di dời phận đào tạo từ Khu Công nghệ cao Hòa Lạc sang sở Đại học Quốc gia Hà Nội dự kiến Khu Công nghệ cao Hòa Lạc lại viện nghiên cứu, trung tâm liên kết công nghiệp – đào tạo phát triển nguồn nhân lực, sở nghiên cứu phát triển doanh nghiệp đầu tư… Số lượng học viên dự kiến khoảng 1,000 đến 2,000 người (học viên cao học nghiên cứu sinh khoảng 700 người), dự kiến Trường đào tạo sau đại học ngành khoa học tự nhiên ngành Khoa học xã hội nhân văn hoàn thiện Sau – năm làm rõ điều kiện cần để triển khai Đại học Việt - Nhật cách bền vững (dự toán thu chi, bảo đảm diện tích đất, đầu tư hỗ trợ từ phủ doanh nghiệp tư nhân, nhu cầu học viên doanh nghiệp…) xuất phát từ quan điểm triển khai Trường đại học phát triển bền vững, cần xem xét lại phương châm phát triển Trường để điều chỉnh cho phù hợp - Giai đoạn 3: Đạt mục tiêu ban đầu Nếu giả định việc xây dựng diễn theo dự kiến điều kiện tiên vào khoảng năm 2020, Đại học Việt - Nhật có khoa đào tạo cử nhân bao gồm khoa ngành Khoa học xã hội nhân văn (khoa học nhân văn kinh tế, kinh doanh, luật), khoa ngành Khoa học tự nhiên (khoa công nghệ, phát triển bền vững khoa y, khoa học môi trường sống - ví dụ) hoàn thiện Bên cạnh có trung tâm nghiên cứu, sở liên kết đa ngành, chương trình đào tạo nhân lực chất lượng cao, khóa học mở rộng, đa dạng hóa Hơn thời kỳ số lượng du học sinh đến từ Nhật Bản chuyên gia lĩnh vực tăng lên, hội thảo, buổi diễn thuyết tổ chức sôi Trường tập trung phát triển sở vệ tinh Hà Nội nhằm biến nơi thành trung tâm hoạt động kể Về sở, Hòa Lạc có sở khu đất Đại học Quốc gia Hà Nội sở Khu Công nghệ cao Hòa Lạc, nội thành Hà Nội có sở vệ tinh Trong thời kỳ này, dự tính số lượng sinh viên khoảng 6,000 người (riêng hệ sau đại học 2,400 người), đội ngũ giảng viên có khoảng 300 người, nhân viên nhà trường có khoảng 200 người khoảng 160 người có trình độ thạc sĩ 29 (Tham khảo) Kế hoạch xây dựng Đại Học Việt – Nhật Đến năm 2025 Sau năm, Thành lập trường đào tạo sau đại học cho khóa thạc sĩ ngành phát triển bền vững, - Chuẩn bị cho việc vận hành khoa, - Tổ chức chương trình đào tạo thực tiễn cho chuyên gia kỹ thuật viên cao cấp, - Cơ sở vật chất: thuê mặt nội thành Hà Nội, - Quy mô khoảng 160 sinh viên, Sau 6~7 năm, Hình thành từ đến trường/khoa (2 khoa chuyên ngành khoa học tự nhiên khoa chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn), Trường đào tạo chương trình tiến sĩ thành lập khoa đào tạo trình độ đại học - Mở rộng phát triển viện nghiên cứu khoa hợp tác công nghiệp – hàn lâm, - Từng bước tăng số lượng hoàn thiện nhóm nghiên cứu/giảng dạy - Mở rộng khóa đào tạo chương trình phát triển nguồn nhân lực -Thành lập viện nghiên cứu khoa hợp tác công nghiệp – hàn lâm, - Tổ chức diễn đàn hội nghị chuyên đề, - Mở rộng khóa đào tạo chương trình phát triển nguồn nhân lực - Tổ chức diễn đàn hội nghị chuyên đề, - Cơ sở vật chất: khuôn viên trường Hòa Lạc sở vệ tinh nội thành Hà Nội - Quy mô khoảng 1000~2000 sinh viên, có 700 học viên cao học - Cơ sở vật chất: khuôn viên trường Đại học Quốc Gia Hà Nội, Khu Công nghệ cao Hòa Lạc sở vệ tinh nội thành Hà Nội - Quy mô khoảng 6000 sinh viên, có 2400 sinh viên cao học., - Cán nhân viên thực tập sinh viện nghiên cứu, v.v chuyên gia tích cực tham gia vào hoạt động phát triển nguồn nhân lực - Đào tạo tiếng Nhật, - Phát triển nguồn nhân lực Kết dự kiến Đại học Việt - Nhật: Cơ cấu Đại học Việt - Nhật tổ chức dựa Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020: (1) Xây dựng trường đại học, trường đào tạo sau đại học đào tạo nguồn nhân lực đạt tiêu chuẩn quốc tế (2) Đào tạo chuyên gia, kỹ sư có trình độ chuyên môn thực tiễn nhà quản trị doanh nghiệp, cán doanh nghiệp chất lượng cao (3) Xúc tiến đầu tư tư nhân mà trọng tâm doanh nghiệp Nhật Bản (4) Hoàn thiện môi trường sống đại (5) Trở thành dự án lớn có liên kết tổ chức trị, quan hành nghiệp trường đại học nhằm đóng góp cho phát 30 triển Đại học Quốc gia Hà Nội Khu công nghệ cao Hòa Lạc Thứ nhất, việc đào tạo nhân lực theo tiêu chuẩn quốc tế, trường đào tạo nhân lực có khả sáng tạo, hội đủ kiến thức với phạm vi rộng theo tiêu chuẩn tương đương với số trường đại học Nhật Bản nhiều lĩnh vực Điều ý nghĩa với quan hệ hữu nghị hai nước Việt Nam – Nhật Bản mà góp phần đào tạo cán lãnh đạo cho mạng lưới xuyên suốt đa ngành nghề đa lĩnh vực Thứ hai, đào tạo chuyên gia, kỹ sư có trình độ chuyên môn thực tiễn nhà quản trị doanh nghiệp, cán doanh nghiệp chất lượng cao, trường Đại học có kế hoạch dựa nhu cầu sinh viên Việt Nam nhu cầu doanh nghiệp mà trọng tâm doanh nghiệp Nhật Bản để đào tạo nguồn nhân lực có kiến thức thực tiễn có trình độ cao nhiều lĩnh vực Ngoài có tham gia vào hoạt động giảng dạy doanh nhân, người quản lý kỹ thuật viên tổ chức doanh nghiệp, xúc tiến nghiên cứu liên kết ngành triển khai dự án, hỗ trợ tìm việc làm cho sinh viên tốt nghiệp doanh nghiệp, v.v Thứ ba, xúc tiến đầu tư doanh nghiệp tư nhân mà trọng tâm doanh nghiệp Nhật Bản, để thu hút đầu tư từ doanh nghiệp cần phải đáp ứng nhiều yếu tố nên trường đại học nơi hội tụ nét đặc trưng “đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao”, “cung cấp môi trường sống đại, thoải mái an toàn cho cán doanh nghiệp chuyên gia kỹ thuật”, “là địa điểm thích hợp để thực nghiên cứu phát triển chung Nhật - Việt, thực thi cách suôn sẻ việc phát triển dự án chung” Thứ tư việc hoàn thiện môi trường sống đại môi trường mà Đại học Việt Nhật cần hướng đến Những người sống khu vực xung quanh Đại học Việt-Nhật hình thành nên không môi trường học thuật mà góp phần làm nên cộng đồng toàn cầu có giới xét từ góc độ kinh nghiệm thực tiễn Thứ năm, đương nhiên việc góp phần cho phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội Khu Công nghệ cao Hòa Lạc nói riêng phát triển Việt Nam nói chung Đối với đất nước Nhật Bản doanh nghiệp Nhật Bản thời đại toàn cầu hóa diễn nhiều biến đổi môi trường quốc tế việc hợp tác với người Việt Nam, suy nghĩ để xây dựng xã hội phát triển điều cần thiết, thiếu Xét từ ý nghĩa này, dự án Đại học Việt - Nhật cần phải nhanh chóng phát triển thành nơi để nhiều sinh viên Nhật Bản đến học tập giao lưu tương lai gần Việc thực dự án không đóng góp cho phát triển kinh tế xã hội Việt Nam mà góp phần đáng kể cho củng cố tăng cường quan hệ hữu nghị Việt Nam Nhật Bản tương lai HẾT./ 31 ... hoạch xây dựng trường Đại học Việt – Nhật Quan điểm kế hoạch xây dựng Kế hoạch xây dựng Kết dự kiến Đại học Việt – Nhật ĐỀ ÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT – NHẬT Đề án trường Đại học Việt – Nhật Năm 2006,...Tháng năm 2013 Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản – Việt Nam ĐỀ ÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT – NHẬT Mục lục Đề án trường Đại học Việt – Nhật 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Giới thiệu trường Đại học Việt – Nhật. .. nghị Nhật Bản – Việt Nam Diễn đàn Kinh tế Nhật Bản - Việt Nam tổ chức hội nghị liên quan đến đề án trường Đại học Việt – Nhật trường đại học Đại học Tokyo, Đại học Kyoto, Đại học Osaka, Đại học