Bài 6. Chữa lỗi dùng từ

Bài 6. Chữa lỗi dùng từ tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

KiÓm tra bµi cò TiÕng ViÖt 1 2 3 1.ThÕ nµo lµ hiÖn t­îng chuyÓn nghÜa cña tõ? 2. Tõ “l­ng” cã ph¶i lµ tõ nhiÒu nghÜa kh«ng? LÊy vÝ dô cã sö dông tõ “l­ng”víi nhiÒu nghÜa kh¸c nhau. TiÕt 23 bµi 6 TiÕt 23 bµi 6 Ch÷a lçi dïng tõ Ch÷a lçi dïng tõ I. Ph¸t hiÖn vµ söa lçi lÆp tõ * Ví dụ. SGK- trang 68 Gạch dưới những từ ngữ giống nhau trong các câu dưới đây: a. Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người. Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! b. Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tư ợng kì ảo nên em rất thích đọc truyện dân gian * Nhận xét Ví dụ a: lặp nhằm mục đích nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hoà cho bài văn xuôi giàu chất thơ. Ví dụ b: lặp do lỗi diễn đạt. * C¸ch ch÷a. TruyÖn d©n gian th­êng cã nhiÒu chi tiÕt t­ëng t­îng k× ¶o nªn em rÊt thÝch ®äc truyÖn d©n gian Ch÷a lµ: - TruyÖn d©n gian cã nhiÒu chi tiÕt t­ëng t­îng k× ¶o nªn em rÊt thÝch ®äc. - Em rÊt thÝch ®äc truyÖn d©n gian v× truyÖn cã nhiÒu chi tiÕt t­ëng t­îng k× ¶o. Ai nhanh hơn? Trường hợp nào mắc lỗi dùng từ lặp? A. Lặp từ để nhấn mạnh điều định nói. B. Lặp từ để tạo nhịp điệu hài hoà cho câu văn. C. Lặp từ do thiếu chủ động khi chọn từ. D. Lặp từ để bộc lộ cảm xúc. C Bài tập ứng dụng Phát hiện và chữa lỗi dùng từ trong các câu sau đây: 1. Những thiệt hại do đợt mưa lũ vừa qua gây ra không thể thống kê bằng số liệu hay con số cụ thể. 2. Truyện Thạch Sanh là truyện cổ tích hay nên em rất thích đọc truyện Thạch Sanh. 4 Bạn Hoa chăm ngoan, học giỏi nên ai cũng yêu mến bạn Hoa. 5. Lí Thông thấy Thạch Sanh gánh một gánh củi lớn, Lí Thông nghĩ bụng: . 1. Những thiệt hại do đợt mưa lũ vừa qua gây ra không thể thống kê bằng con số cụ thể. 2. Thạch Sanh là truyện cổ tích hay nên em rất thích đọc. 4. Bạn Hoa chăm ngoan học giỏi nên ai cũng yêu mến. 5. Lí Thông thấy Thạch Sanh gánh một gánh củi lớn, hắn nghĩ bụng: [...]...II.Sửa lỗi lẫn lộn các từ gần âm * VD: SGK trang 68 a Ngày mai, chúng em sẽ đi thăm quan Viện bảo tàng của tỉnh b Ông hoạ sĩ già nhấp nháy bộ ria mép quen thuộc * Nguyên nhân mắc lỗi - Không nhớ chính xác hình thức ngữ âm của từ > hiểu sai nghĩa của từ 2 Cách chữa a Ngày mai, chúng em sẽ đi tham quan Viện bảo tàng của tỉnh b Ông hoạ sĩ già mấp máy bộ ria mép quen thuộc -Thăm quan: Không có từ này... dng: Gạch chân những từ dùng không đúng trong những câu dưới đây Hãy thay từ dùng sai bằng những từ khác? 1 Trước khi đi công tác mẹ em phải chuẩn bị rất nhiều hủ tục thủ tục 2 Ngọc rất sinh động khi điều hành công việc linh vọc đuôi 3 Vắng chủ nhà gà mọc niêu tôm chú 4 Tôi vòng tay lên bàn chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đọc 5 Thạch Sanh từ giã gốc đa, về sống chung với mẹ con Lí từ bỏ Thông III... có phẩm chất đạo đức tốt đẹp BT1: Hãy lược bỏ những từ ngữ trùng lặp trong các câu sau: c) Quá trình vượt núi cao cũng là quá trình con người trưởng thành, lớn lên Chữa lỗi: - Quá trình vượt núi cao cũng là quá trình con người trưởng thành lên BT2: Hãy thay từ dùng sai trong các câu dưới đây bằng những từ khác Theo em, nguyên nhân chủ yếu của việc dùng sai đó là gì? Sinh động a Tiếng TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP NGƯỜI DẠY: HỒ THỊ NGỌC LINH Đoạn văn tả mẹ học sinh Tiểu học  Mẹ em năm bốn mươi tuổi Mẹ em làm nghề dạy học Mẹ em dịu dàng khéo léo Mẹ em thường nấu cho gia đình ăn ngon vào buổi chiều Mẹ em thường xuyên kèm em học vào buổi tối Em yêu quý mẹ em TUẦN TIẾT 30 CHỮA LỖI DÙNG TỪ Đoạn văn a Gậy tre, chôngtre tre chống lại sắt thép tre quân thù Tre xung phong vào xe tăng, Tre giữ nước, giữ mái nhà đại bác Tre giữ làng, tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh đểTre bảo giữ hùng lao động! giữ vệgiữ người Tre, anh Tre, anh hùng chiến đấu! giữ (ThépTre Mới) Tre anh hùng anh hùng Tre Đoạn văn a Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép Đoạn b TruyệnTruyện dân gian dânthường gian có nhiều chi tiết quân thù Tre xung phong vào xe tăng, tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà dân gian tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo truyện dân gian vệ người Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! (Thép Mới) PHÉP LẶP LỖI LẶP TỪ Đoạn b Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian Vì truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc (truyện ấy) Em thích đọc truyện dân gian truyện thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo BÀI TẬP NHANH * Bài tập1- (SGK ) Hãy lược bỏ từ ngữ trùng lặp câu sau: a Bạn Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan => Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến b Sau nghe cô giáo kể câu chuyện ấy, thích nhân vật câu chuyện nhân vật nhân vật có phẩm chất đạo đức tốt đẹp => Sau nghe cô giáo kể, thích nhân vật câu chuyện họ người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp c Quá trình vượt núi cao trình người trưởng thành, lớn lên => Quá trình vượt núi cao trình người trưởng thành Ngày mai, chúng em thăm thăm quan quan Viện bảo tàng tỉnh tham quan - tham quan: - thăm quan: từ dùng sai Xem tận mắt để mở rộng hiểu biết học tập kinh nghiệm - nhấp nháy: Mở nhắm lại liên tiếp (mắt) Có ánh sáng lóe ra, tắt liên tiếp - mấp máy: Cử động khẽ liên tiếp Ông hoạ sĩ già nhấp nhấp nháy nháy ria mép quen thuộc mấp máy CHỌN CÂU ĐÚNG 1a Tôi có nghe phong phanh chuyện 1b Tôi có nghe phong chuyện 2a Tuần qua, bạn Sơn nhậm chức lớp trưởng lớp 6/2 2b Tuần qua, bạn Sơn nhận chức lớp trưởng lớp 6/2 Bài tập 2: a Tiếng Việt có khả diễn tả linh động trạng thái tình cảm người b Có số bạn bàng quang với lớp c Vùng nhiều thủ tục như:ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm không bệnh viện mà nhà cúng bái… - Từ dùng sai: Từ dùng đúng: Lỗi sai: Câu a b c Từ dùng sai Từ dùng Lỗi sai Câu Từ dùng sai Từ dùng Lỗi sai a linh động sinh động Lẫn lộn từ gần âm b bàng quang bàng quan Lẫn lộn từ gần âm c thủ tục hủ tục Lẫn lộn từ gần âm GIẢI NGHĨA TỪ + linh động: không phụ thuộc vào nguyên tắc + sinh động : có khả gợi hình ảnh, dáng vẻ khác phù hợp với thực đời sống + bàng quang: bọng chứa nước tiểu + bàng quan: Đứng mà nhìn, coi quan hệ với + thủ tục : việc phải làm theo quy định + hủ tục: phong tục lỗi thời BÀI TẬP CỦNG CỐ Câu sai Trong số truyền thuyết em thích em thích truyền thuyết Thánh Gióng Cuộc giao tranh Sơn Tinh Thuỷ Tinh diễn ác nghiệt Lỗi sai Lặp từ Câu Trong số truyền thuyết học, em truyện Thánh Gióng Lẫn lộn từ gần âm Cuộc giao tranh Sơn Tinh Thuỷ Tinh diễn ác liệt (quyết liệt) THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Phát triển lực sử dụng từ ngữ cho học sinh lớp qua việc phát chữa lỗi dùng từ văn miêu tả Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Ngữ văn Tác giả: - Họ tên: Trương Thị Như Hoa - Sinh ngày 01/02/1979 - Trình độ chuyên môn: Đại học Văn - Chức vụ: Phó hiệu trưởng - Đơn vị: THCS Hoàng Hanh - Điện thoại: 01638555057 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Không Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường THCS Hoàng Hanh Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Học sinh THCS Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: năm học 2013- 2014 Tác giả Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1 Hoàn cảnh chung - Chương trình giáo dục định hướng phát triển lực trở thành xu hướng giáo dục quốc tế nước, đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo người - Nhận thức chung xã hội, người dạy người học dạy học theo định hướng lực chung chung, mơ hồ 1.2 Hoàn cảnh cụ thể môn học - Trên thực tế, lực sử dụng tiếng Việt nói chung học sinh phổ thông chưa đáp ứng yêu cầu xã hội Tình trạng nói sai, viết sai, diễn đạt vụng tồn tương đối phổ biến - Khả nhận diện sửa lỗi trình viết văn đặc biệt văn miêu tả học sinh lớp hạn chế Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến - Điều kiện áp dụng sáng kiến: GV có ý thức phát sửa lỗi cho HS Tiết học nên chuẩn bị máy chiếu, camera vật thể - Thời gian áp dụng sáng kiến: Trong suốt năm học - Đối tượng áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp ( mở rộng cho tất học sinh THCS) Nội dung sáng kiến 3.1 Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến - Sáng kiến tập trung giúp giáo viên học sinh thấy rõ tầm quan trọng lực sử dụng từ ngữ trình dạy học văn điều thường bị coi nhẹ cấu trúc chương trình hành ( chương trình thiên cung cấp lý thuyết khả thực hành vận dụng) - Nếu chương trình hành việc nhận diện sửa lỗi dùng từ đến lớp quan tâm dành số tiết ỏi sáng kiến cung cấp cách có hệ thống lỗi thường gặp trình tạo lập văn miêu tả qui trình biện pháp sửa lỗi sử dụng từ ngữ cách cụ thể cho trường hợp, giúp nâng cao lực sử dụng từ ngữ, từ nâng cao chất lượng văn miêu tả HS lớp 3.2 Khả áp dụng - Các biện pháp đưa sáng kiến sử dụng linh hoạt khâu, phần dạy tiết Ngữ văn đặc biệt phân môn tập làm văn ( phần kiến thức văn miêu tả) - Áp dụng dạy học văn miêu tả ngữ văn số tiết ngữ văn 8,9 Nó thực trả tập làm văn, phần luyện tập tiết tìm hiểu văn miêu tả, cách làm, luyện nói, phương pháp tả cảnh, tả người 3.3 Lợi ích thiết thực sáng kiến - Trong học này, sáng kiến cung cấp hệ thống lỗi dùng từ thường gặp HS, giáo viên dễ dàng nhận biết lỗi sử dụng từ ngữ em, từ tạo tình đưa biện pháp sửa lỗi cho HS - Từ sáng kiến giáo viên ý nhiều đến việc giúp học sinh sử dụng từ ngữ tình cụ thể không dừng lại việc cung cấp kiến thức đơn Học sinh làm, thay đổi, lựa chọn từ ngữ chuẩn mực cho văn để từ làm phong phú vốn từ vựng thân Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến * Với giáo viên: Hệ thống lỗi dùng từ thường gặp HS, có quy trình biện pháp sử lý lỗi dùng từ cách cụ thể, hợp lý * Với học sinh: Giá trị sáng kiến nằm chỗ phát triển lực sử dụng từ ngữ cho HS qua tình phát sữa lỗi thực tế Nâng cao chất lượng văn miêu tả học sinh Năng lực giao tiếp cải thiện đáng kể Đề xuất kiến nghị: - Chương trình cần tăng cường thời gian thực hành vận dụng từ ngữ vào tình cụ thể - Giáo viên cần có chuẩn bị dạy chu đáo, có ý thức rèn lực sử dụng ngôn ngữ cho học sinh - HS cần xây dựng thói quen nói đúng, viết đúng, giữ gìn sáng Tiếng Việt MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1 Hoàn cảnh chung Chương trình giáo dục định hướng phát triển lực gọi dạy học định hướng kết đầu bàn đến nhiều từ năm 90 kỷ 20 ngày trở thành xu hướng giáo dục quốc tế Giáo dục định hướng phát triển lực nhằm mục tiêu phát triển lực người học.Giáo dục định hướng lực nhằm đảm bảo chất lượng đầu việc dạy học, thực mục tiêu phát triển toàn diện phẩm chất nhân cách, trọng lực vận dụng tri thức tình thực tiễn nhằm chuẩn bị cho người lực giải tình sống nghề nghiệp Chương trình nhấn mạnh vai trò người học với tư cách chủ thể trình nhận thức Thực tiễn đổi giáo dục KTM 1/ Chuyờn nghia la gi? Thờ nao goi la nghia gục? Nghia chuyờn? Cho vi du minh hoa? ( ) TIT : 23 CHA LI DNG T TIT: 23 CHA LI DNG T I LP T * Ví dụ: SGK/ 68 a Gy tre, chụng tre chng li st thộp ca quõn thự Tre xung phong vo xe tng, i bỏc Tre gi lng, gi nc, gi mỏi nh tranh, gi ng lỳa chớn Tre hi sinh bo v ngi Tre, anh hựng lao ng! Tre, anh hựng chin u (Thộp Mi) b Truyn dõn gian thng cú nhiu chi tit tng tng kỡ o nờn em rt thớch c truyn dõn gian TIT: 23 CHA LI DNG T I LP T * Nhn xột: Vớ d a: lp nhm mc ớch nhn mnh ý, to nhp iu hi hũa nh mt bi th cho xuụi Vớ d b: lp li din t CU HI THO LuN ( NHểM ễI) TG: phỳt Em hóy ch nguyờn nhõn v tỏc hi mc li lp t Nguyờn nhõn: - Kh nng din t cha tt - Vn t nghốo nn - S dng t ng cha linh hot - Thúi quen s dng t tựy tin, thiu cõn nhc Tỏc hi - Lm cho li n iu , nghốo nn - Din t lng cng, khụng rừ ý - Cu th vic dựng t, t cõu Tiờt 23: Tiờng Viờt: CHA LễI DUNG T I LP T Cach cha: -Bo cum t tha truyờn dõn gian th 2: Truyờn dõn gian thng co nhiờu chi tiờt tng tng, ki ao nờn em rõt thich oc -ao cõu truc: Em rõt thich oc truyờn dõn gian vi truyờn co nhiờu chi tiờt tng tng, ki ao - Thay thờ bng t ụng nghia: Truyờn dõn gian thng co nhiờu chi tiờt tng tng, ki ao nờn em rõt thich oc no Bài tập ứng dụng Phát chữa lỗi dùng từ câu sau đây: Những Những thiệt thiệt hại hại do đợt đợt mưa mưa lũ lũ vừa vừa qua qua gây gây ra không thể thống thể.số cụ thể thống kê kê số liệu số haycụcon 2.Truyện Thạch Thạch Sanh làSanh truyện tích hay nênhay em nên thích đọc cổ truyện cổ tích em thích đọc truyện Thạch Sanh Bạn Bạn Hoa Hoa chăm chăm ngoan ngoan,học họcgiỏi giỏinên nênaiaicũng cũngyêu yêumến mến bạn Hoa LíThông Thôngthấy thấyThạch ThạchSanh Sanhgánh gánhmột mộtgánh gánhcủi củilớn, lớn,Lí 4.4.Lí nghĩ bụng: . Thông nghĩbụng: TIT: 23 CHA LI DNG T I LP T II LN LN CC T GN M * Vớ d: SGK/68 a Ngy mai, chỳng em s i thm quan Vin bo tng ca tnh b ễng s gi mp mỏy b ria mộp quen thuc TIT : 23 CHA LI DNG T -thm quan: khụng cú t ny ting Vit -tham quan: xem thy tn mt m rng hiu bit hoc hc kinh nghim -nhp nhỏy: m nhm li liờn tip; Cú ỏnh sỏng lúe ra, tt liờn tip - mp mỏy: c ng kh v liờn tip II LI LN LN CC T GN M: Nguyờn nhõn: +Nhm ln cỏc t gn õm + Cha nh chớnh xỏc hỡnh thc ng õm ca t Cỏch cha: + Thay t phự hp vi ni dung ca cõu + Phi hiu ỳng ngha ca t Bi ng dng: Gch chõn nhng t dựng khụng ỳng nhng cõu di õy Hóy thay t dựng sai bng nhng t khỏc? Trc i cụng tỏc m em phi chun b rt nhiu t c linh ng iu hnh cụng vic Ngc rt sinh Tụi vũng tay lờn bn chm chm chỳ ch nhỡn thy vit v lm nhm c Thch Sanh t t gió b gc a, v sng chung vi m Lớ Thụng CHA LI DNG T I LI LP T: II LI LN LN CC T GN M: III.LUYN TP: Lu ý: * c bit chỳ ý s dng nhng t phỏt õm gn ging nhau, ch khỏc mt c im nh: -ph õm: linh ng sinh ng - hoc nguyờn õm: thy mc thy mc - hay mt iu no ú: chc mm chc mm TIT : 23 CHA LI DNG T III LUYN TP BT1: Hóy lc b nhng t ng trựng lp cỏc cõu sau: a) Bn Lan l mt lp trng gng mu nờn c lp cng u rt ly lm quý mn bn Lan b) Sau nghe cụ giỏo k cõu chuyn y, chỳng tụi cng thớch nhng nhõn vt cõu chuyn ny vỡ nhng nhõn vt y u l nhng nhõn vt cú phm cht o c tt p c) Qỳa trỡnh vt nỳi cao cng l quỏ trỡnh ngi trng thnh, ln lờn TIT : 23 CHA LI DNG T III LUYN TP BT1: Hóy lc b nhng t ng trựng lp cỏc cõu sau: a) Bn Lan l mt lp trng gng mu nờn c lp cng u rt ly lm quý mn bn Lan Sa cõu: Lan l mt lp trng gng mu nờn c lp u rt quý mn BT1: Hóy lc b nhng t ng trựng lp cỏc cõu sau: b) Sau nghe cụ giỏo k cõu chuyn y, chỳng tụi cng thớch nhng nhõn vt cõu chuyn ny vỡ nhng nhõn vt y u l nhng nhõn vt cú phm cht o c tt p Sa cõu: Sau nghe cụ giỏo k, chỳng tụi cng thớch nhng nhõn vt cõu chuyn y vỡ h u l nhng ngi cú phm cht o c tt p BT1: Hóy lc b nhng t ng trựng lp cỏc cõu sau: c) Qỳa trỡnh vt nỳi cao cng l quỏ trỡnh ngi trng thnh, ln lờn Sa cõu: Qỳa trỡnh vt nỳi cao cng l quỏ trỡnh ngi trng thnh BT2: Hãy thay từ dùng sai câu từ khác Theo em, nguyên nhân LP 6A3 Giỏo viờn thc hin Nguyn Th Thu Hin KIM TRA MING Cõu 1: Hóy thay t dựng sai cỏc cõu di õy bng nhng t khỏc Nguyờn nhõn ch yu ca vic dựng sai ú l gỡ? a Ting Vit cú kh nng din t sinh linh ng mi trng thỏi tỡnh cm ca ngi bng quang quan vi lp b Cú mt s bn cũn bng h tc nh: ma chay, ci xin u c Vựng ny cũn khỏ nhiu th c bn linh ỡnh; m khụng i bnh vin m nh cỳng bỏi, KIM TRA MING cỏc truyn c tớch ó hc, em thớch nht lThch Cõu 2:Trong Phỏt hin v cha li dựng t on sau : Sanh Truyn cú nhiu tng, o l c bit Trong cỏc truyn c chi tớchtit ó tng hc, em thớchkỡnht truyn ct truyn rt sinh ng, hp dn Thch Sanh l mt dng cdõn tớchgian Thch Sanh cú nhiu chiloi tityờu tng s Chng ó cúTruyn cụng dit tr cỏc tinh lm tng, o c truyn linh ng, hpnờn dn hi dõnkỡlnh Bngbit scct mnh ca rt mỡnh , anh ó lp Thch Sanh mthin dnghỏch s dõn nhng chin l cụng gian Chng ó cú cụng dit tr cỏc loi yờu tinh lm hi dõn lnh Bng sc mnh ca mt dng s dõn gian chng ó lp nờn nhng chin cụng d di Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: Vớ d :Ch cỏc li dựng t nhng cõu sau: a) Mc dự cũn mt s yu im, nhng so vi nm hc c, lp 6B ó tin b vt bc b) Trong cuc hp lp, Lan ó c cỏc bn nht trớ bt lm lp trng c) Nh th Nguyn ỡnh Chiu ó c tn mt chng thc cnh nh tan ca nỏt ca nhng ngi nụng dõn Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: Vớ d :Ch cỏc li dựng t nhng cõu sau: a) Mc dự cũn mt s yu im, nhng so vi nm hc c, lp 6B ó tin b vt bc b) Trong cuc hp lp, Lan ó c cỏc bn nht trớ bt lm lp trng c) Nh th Nguyn ỡnh Chiu ó c tn mt chng thc cnh nh tan ca nỏt ca nhng ngi nụng dõn Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: 1) Vớ d: Sa li: a) Mc dự cũn mt s nhc im, nhng so vi nm hc c, lp 6B ó tin b vt bc b) Trong cuc hp lp, Lan ó c cỏc bn nht trớ bu lm lp trng c) Nh th Nguyn ỡnh Chiu ó c tn mt chng kin cnh nh tan ca nỏt ca nhng ngi nụng dõn Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: 1) Vớ d: Nờu nguyờn nhõn v cỏch khc phc li dựng t khụng ỳng ngha? Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: 1) Vớ d: 2) Nguyờn nhõn: Do khụng bit ngha, hiu khụng y hoc hiu sai ngha ca t 3) Cỏch khc phc: Khụng dựng t khụng hiu hoc hiu cha rừ ngha Cn c sỏch bỏo, tra t in nm vng ngha ca t Tit 27 CHA LI DNG T (tt) Bi nhanh: Phỏt hin v cha cỏc li dựng t cỏc cõu sau: cho em mt cun sỏch rt hay a Hụm qua b ngoi biu b Anh y l ngi rt kiờn c.c ngoan truyntng t cho chỳng em rt nhiu kin thc c Thy giỏo ó truyn tin d Trc núi phi ngh, khụng nờn núi nng ttu tin Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: II / Luyn tp: Bi 1: Gch mt gch di cỏc kt hp t ỳng: - bn (tuyờn ngụn) - bng (tuyờn ngụn) - (tng lai) sỏng lng - (tng lai) xỏn ln - bụn ba (hi ngoi) - buụn ba (hi ngoi) -(bc tranh) thy mc - (bc tranh) thy mc - (núi nng) tựy tin - (núi nng) t tin Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: II/ Luyn tp: Bi 2: Chn t thớch hp in vo ch trng a) khinh khnh, khinh bc : t kiờu ngo v lnh nht, v khinh khnh khụng thốm ý n ngi ang tip xỳc vi mỡnh b) khn thit, khn trng : nhanh, gp v cú phn cng thng khn trng c) bõng khuõng, bn khon : khụng yờn lũng vỡ cú nhng iu bnsuy khon phi ngh v lo liu Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: II / Luyn tp: Bi 3: Cha li dựng t cỏc cõu sau: a) Hn quỏt lờn mt ting ri tng mt cỳ ỏ vo bng ụng Hot * Nguyờn nhõn: Dựng kt hp khụng ỳng ngha ca t * Cha li: Cú hai cỏch: - C1: Thay t ỏ bng t m tng mt cỳ m vo bng - C2: Hoc thay t tng bng t tung tung mt cỳ ỏ vo bng Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: II / Luyn tp: Bi 3: Cha li dựng t cỏc cõu sau: b) Lm sai thỡ cn thc th nhn li, khụng nờn bao bin * Nguyờn nhõn: Dựng t khụng ỳng ngha *Cha li: Thay t tht thbng tthnh khn v thay t bao bin bng t ngy bin - cn thnh khn nhn li khụng nờn ngy bin Tit 27 CHA LI DNG T (tt) I / Dựng t khụng ỳng ngha: II / Luyn tp: Vit on ngn (t n cõu) ch tỡnh bn cú s dng cỏc t: thõn thin, thõn thit, biu, cho Tit 27 CHA LI DNG T (tt) Bi nhanh: Tit 29- Bi 7: CHA LI DNG T ( Tip theo) I/ LI DNG T KHễNG NG NGHA Bi tp: Ch cỏc li dựng t nhng cõu sau? Ti em cho rng cỏc t ú ó dựng sai? a/ Mc dự cũn mt s yu im, nhng so vi nm hc c, lp 6B ó tin b vt bc b/ Trong cuc hp lp, Lan ó c cỏc bn nht trớ bt lm lp trng c/ Nh th Nguyn ỡnh Chiu ó c tn mt chng thc cnh nh tan ca nỏt ca nhng ngi nụng dõn -Yu im: im quan trng - bt: Do cp cú thm quyn c mt ngi no ú gi chc v cao hn m khụng qua bu c - Chng thc: Xỏc thc l ỳng s tht Cõu phự hp vi ngha ca cỏc t trờn - Yếu điểm: * Đồi A1 yếu điểm ta trận Điện Biên Phủ - ề bạt: * Giỏm c đề bạt anh Tn qun c phõn xng A - Chng thc * Xó ó chng thc cho em l thng binh *Hóy thay cỏc t ó dựng sai bng nhng t khỏc cho phự hp? - Nhc im: Khuyt im, im yu kộm - Bu: Tp th n vi chn ngi giao chc v bng cỏch b phiu tớn nhim hoc biu quyt - Chng kin: Nhỡn thy, trụng thy tn mt s vic no ú xy I LI DNG T KHễNG NG NGHA a Mặc dù số nhc im, nhng so với năm học cũ, lớp 6B tiến vợt bc b Trong cuc hp lp, Lan ó c cỏc bn nht trớ bu lm lp trng c Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đợc tận mắt chứng kin cảnh nhà tan cửa nát ngời nông dân DNG T KHễNG NG NGHA: * Nguyờn nhõn: - Khụng bit ngha - Hiu sai ngha - Hiu khụng y ngha ca t * Tỏc hi: - Khin li din t khụng chun xỏc - Din t khụng ỳng ý nh ca ngi núi, ngi vit - Gõy khú hiu * Phng hng khc phc: V lõu di: - Khụng bit ngha, khụng hiu rừ ngha thỡ khụng dựng - Cha hiu rừ ngha thỡ tra t in BT nhanh: Hãy lỗi dùng từ câu sau: - Thầy giáo truyền tụng cho chúng em nhiều tri thức truyn t trng - Lờn lp 6, em mi thy vic hc l quan nghiờm trng - Mỏi túc ca ụng em ó sa spson sa bc trng II LUYN TP Tho lun nhúm( 5P) Bài 1( Tr75) Chỉ kết hợp từ trờng hợp dới đây: bảng - (tuyên ngôn) - (tuyên ngôn) - (tơng lai) sáng lạng - (tơng lai) xán lạn - bôn ba hải ngoại - buôn ba hải ngoại; - tranh thuỷ mặc - tranh thuỷ mạc - nói tuỳ tiện - nói tự tiện II LUYN TP Bài 1(Tr75): Các kết hợp từ - (tuyên ngôn) bảng (tuyên - (tơng lai) sáng ngôn) lạng - (tơng lai) xán lạn - bôn ba hải ngoại - buôn ba hải ngoại; - tranh thuỷ mặc - tranh thuỷ mạc - nói tuỳ tiện - nói tự tiện II LUYN TP Bài 2(Tr76): Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống: a khinh khỉnh, khinh bạc khinh : tỏ kiêu ngạo lạnh nhạt, vẻ không khỉnh thèm để ý đến ngời tiếp xúc với khẩn tr b khẩn thiết, khẩn trơng ơng .: nhanh, gấp có phần căng thẳng băn c bâng khuâng, băn khoăn khoăn : không yên lòng có điều phải suy nghĩ, lo liệu II LUYN TP Bài tập 3(Tr76) Chữa lỗi dùng từ câu sau: a Hắn quát lên tiếng tống cú ỏ vào bụng ông Hoạt ( Dẫn theo Nguyễn Đức Dân) b Làm sai cần thực nhận lỗi, không nên bao biện c Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn tinh tú văn hoá dân tộc II LUYN TP Bài tập 3(Tr76): Chữa lỗi dùng từ câu sau: a.Hắn quát lên tiếng tống cú ỏ vào bụng ông Hoạt - Thay từ: đá = đấm tống = tung - Vớ d: Hắn quát lên tiếng tống cú đấm vào bụng ông Hoạt Hắn quát lên tiếng tung cú đá vào bụng ông Hoạt b Làm sai cần thực nhận lỗi, không nên bao biện - Thay: thực = thành khẩn (tht th) bao biện = nguỵ biện (bin bch) c Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn tinh tú văn hoá dân tộc - Thay: tinh tú = tinh tuý TNG KT Cỏc li dựng t ó hc: - Lp t - Ln ln cỏc t gn õm - Dựng t khụng ỳng ngha Nguyờn nhõn: - Vn t nghốo nn, dựng t thiu cõn nhc ca ngi vit - Nh khụng chớnh xỏc hỡnh thc ng õm ca t - Khụng bit ngha, hiu sai ngha hoc hiu khụng y ngha ca t Cỏch khc phc: - Rốn k nng dựng t, din t trỏnh lp t vng - Cn nh chớnh xỏc hỡnh thc ng õm ca t - Tra t in nm vng hỡnh thc ng õm v ngha ca t dựng t ỳng ngha Bi v nh Cho bit cỏc cõu sau mc li gỡ? Hóy cha li cho ỳng a.Hai tháng qua, lớp em nỗ lực, cố gắng nhiều học tập b.Lớ c l mt ng viờn cú thõn hỡnh rt lc lng c Em thích đọc truyện dân dã a) Hai tháng qua, lớp em nỗ lực, cố gắng nhiều học tập => Lỗi lặp từ => Sửa lỗi: Bỏ từ nỗ lực cố gắng: + Hai tháng qua, lớp em nỗ lực nhiều học tập + Hai tháng qua, lớp em cố gắng nhiều học tập b) Lớ c l mt lc s cú thõn hỡnh rt lc lng => Lỗi lẫn lộn từ gần âm => Sửa lỗi: Lớ c l mt lc s cú thõn hỡnh rt lc lng c) Em thích đọc truyện dân dã => Lỗi dùng từ không ... bái… - Từ dùng sai: Từ dùng đúng: Lỗi sai: Câu a b c Từ dùng sai Từ dùng Lỗi sai Câu Từ dùng sai Từ dùng Lỗi sai a linh động sinh động Lẫn lộn từ gần âm b bàng quang bàng quan Lẫn lộn từ gần... vào buổi chiều Mẹ em thường xuyên kèm em học vào buổi tối Em yêu quý mẹ em TUẦN TIẾT 30 CHỮA LỖI DÙNG TỪ Đoạn văn a Gậy tre, chôngtre tre chống lại sắt thép tre quân thù Tre xung phong vào xe... tục: phong tục lỗi thời BÀI TẬP CỦNG CỐ Câu sai Trong số truyền thuyết em thích em thích truyền thuyết Thánh Gióng Cuộc giao tranh Sơn Tinh Thuỷ Tinh diễn ác nghiệt Lỗi sai Lặp từ Câu Trong số