Bài tập và thực hành 2: Tạo cấu trúc bảng

Bài tập và thực hành 2: Tạo cấu trúc bảng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...

Giáo án số 3 Bài tập và thực hành số 2: Tạo cấu trúc bảng Giáo viên hướng dẫn: Thầy Trần Doãn Vinh. Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thìn Lớp : K56A _CNTT. A. Mục đích yêu cầu 1. Về kiến thức :  Học sinh nắm được kiến thức lí thuyết có sử dụng trong bài học.  Học sinh biết cách làm bài tập tương tự những bài đã được thực hành trên lớp và có thể làm những bài với mức độ khó hơn. 2. Về tư tưởng, tình cảm :  Giúp học sinh hiểu hơn về lợi ích của việc tạo và quản lí một CSDL. B. Phương pháp, phương tiện : 1. Phương pháp:  Kết hợp ôn lí thuyết với thực hành ngay tại lớp.  Kết hợp những kiến thức trong giáo trình và những ví dụ ngoài thực tế. 2. Phương tiện :  Sách giáo khoa tin học 12.  Vở ghi lý thuyết tin học lớp 12.  Tốt nhất là có máy chiếu để học sinh theo dõi được từng thao tác của giáo viên C. Tiến trình lên lớp và nội dung bài giảng: I. ổn định lớp3’) Yêu cầu lớp trưởng ổn định lớp và báo cáo sĩ số II. Kiểm tra bài cũ và gợi động cơ a. Kiểm tra bài cũ:( 5’ ) b. Gợi động cơ:( 1’ ) III. Nội dung của bài học: STT N ội dung Ho ạt động của thầy v à trò T.gian 1 Đ ặt vấn đề Các buổi trước các em đã được học lý thuyết về tạo bảng và một số thao tác với bảng. Buổi hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em thực hành làm việc với bảng, cụ thể là tạo cấu trúc bảng. Thuy ết tr ình Đặt câu hỏi: Em nào cho cô biết khi làm việc với bảng chúng ta thường phải làm những công việc gì? Trả lời: khởi động access, tạo csdl, mở csdl, làm việc với csdl, kết thúc. 2’ 2 M ục đích ,y êu c ầu - Thực hiện được các thao tác cơ bản: khởi động, kết thúc access, tạo cơ sở dữ liệu mới. - Phân biệt được các loại đối tượng, sự khác nhau giữa các cửa sổ của từng lọai đối tượng. - Có các kỹ năng cơ bản về tạo cấu trúc bảng theo mẫu, chỉ định khoá chính. - Biết chỉnh sửa cấu trúc bảng. 3 Bài 1. Kh ởi động access, t ạo c ơ s ở dữ liệu t ên Quanli_HS. + Khởi động: có 2 cách - Start/ all program/ Microsoft access. - Đúp chuột vào biểu tượng access trên màn hình. + Tạo cơ sở dữ liệu mới : * File/ new/ xuất hiện khung new file * Chọn blank database / xuất hiện hộp thoại file new database * Chọn vị trí lưu tệp CSDL mới gõ tên là Quanli_HS /create. 5’ 4 Trong cơ s ở dữ liệu n ày t ạo bảng Hoc_Sinh có cấu trúc : (7’) ST T Tên trường Mô t ả Ki ể u dl 1 Maso Mã h ọc sinh Auto number 2 Hodem H ọ v à đ ệm text 3 Ten Tên text 4 Gtinh Gi ới tính text 5 D.vien Là đoàn viên hay không Yes/ no 6 Ngsinh Ngày sinh Date / time 7 Dchi đ ịa chỉ text 8 To T ổ number 9 toan đtb môn toán number 10 van đtb môn v ăn number 5 Bài 2: Ch ỉ định khoá chính, chỉ Thuy ết tr ình 4’ đ ịnh tr ư ờng Maso l à khoá chính. Cách xác định khoá chính: chọn trường làm khoá chính, nháy nút hình chiếc chìa khoá hoặc chọn lệnh edit/ primary key. Đ ặt câu hỏi: Theo em trường như thế nào thì có thể xác định là khoá chính? Hay là tất cả các khoá đều có thể coi là khoá chính được? Trả lời: Khoá chính là 6 Bài 3: A, chuyển trường đoàn viên xuống trường ngày sinh và trên trường địa chỉ. B, Thêm các trường sau li: dtblí, hoa: dtb hoá, tin: dtb tin. C, Lưu lại bảng và thoát Cách thêm trường : insert/ rows Lưu bảng: file / save sau đó gõ tên bảng vào ô table name /ok Thoát khỏi access: chọn exit trên bảng chọn file hoặc Alt+F4. Có cách khác là đúp chuột lên nút hình chìa khoá ở góc trái màn hình làm việc hoặc nhấn nút close ở góc phải Thuy ết tr ình Đặt câu hỏi: Ví dụ: cần thêm trường hạnh kiểm vào sau trường dịa chỉ trước trường tổ thì làm như sau: kích chọn dòng chứa trường địa chỉ sau đó sd lệnh : insert/ rows. Và điền thông tin trường cần thêm vầo dòng mới được thêm. ví dụ 2: trong bài này cần lưu bảng Tạo tập tin sở liệu (CSDL) Ms Access với tên MaSoHS-QLHocSinh lưu ổ G , ví dụ: A1-01-QLHocSinh Giả sử ký hiệu dấu thập phân dấu chấm (.) dấu phân cách hàng ngàn dấu phẩy (,) 1.1 Trong CSDL vừa tạo trên, anh/chị tạo bảng (table) có cấu trúc sau: (Lưu ý: Các field in đậm gạch khóa bảng) HocSinh – Danh sách học sinh (1đ) Field name MaHS Data type Text Field Mô tả size Mã học sinh Yêu cầu Bắt đầu ký tự chữ hoa, số Họ tên học sinh Bắt buộc nhập Date/Time Ngày sinh Đinh ̣ da ̣ng ngày/tháng/năm GioiTinh Yes/No Giới tính DiaChi Text TenHS Text NgaySinh 50 50 Hiển thị Yes Nam, No Nữ Địa MonHoc – Danh sách môn học (1đ) Field name Data type Field size Mô tả MaMon Text Mã môn học TenMon Text 20 Tên môn học SoTiet Number Số tiết Yêu cầu thêm Bắt buộc nhập KetQua– Kết (3đ) Field name Data type Text MaHS Field size Mô tả Mã học sinh Yêu cầu thêm Lấy giá trị từ field MaHS bảng HocSinh (Tạo Lookup wizard) Lấy giá trị từ field MaMon MaMon Text Mã môn học bảng MonHoc (Tạo Lookup wizard) Decimal Diem Number (Precision= Điểm 3; Scale=2) Chỉ nhập giá trị khoảng từ đến 10 1.2 Tạo mối quan hệ bảng CSDL (2đ) 1.3 Nhập liệu cho bảng sau: HocSinh (1đ) MonHoc (1đ) KetQua (1đ) Giáo án tin học khối 10 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Ngày: ………… Tuần: …. Tiết: …… BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH 1. MỤC TIÊU: 1.1Về kiến thức: Biết được các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị như: bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB,…. 1.2Về kĩ năng: Làm quen và tập một số thao tác sử dụng bàn phím. 1.3Về thái độ: Nhận thức được máy tính được thiết kế rất thân thiện với con người. Tạo sự nghiêm túc và yêu thích bộ môn tin học. 2. TRỌNG TÂM: Nhận biết được các thiết bị chính của máy tính, sử dụng bàn phím. 3. CHUẨN BỊ 3.1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy tính, máy chiếu hay bảng. 3.2 Học sinh: Sách Giáo Khoa Tin Học lớp 10 Chuẩn bị tập ghi chép bài. 4. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp 4.2 Kiểm tra miệng: Câu 1: Hệ thống tin học bao gồm mấy thành phần, kể ra. Theo em thành phần nào là quan trọng nhất, vì sao? Câu 2: Dựa vào sơ đồ cấu trúc máy tính hãy liệt kê các thiết bị chính trong máy tính? Câu 3: Máy tính hoạt động theo nguyên lý nào? Trình bày nguyên lý đó? 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TRÒ NỘI DUNG Nội dung 1: GV : + Giới thiệu một số bộ phận thiết bị cho học sinh quan sát và các em phân biệt? + Khởi động máy máy và quan sát (bật nút power trên CASE, màn hình bậc nút ON) quá trình khởi động? + Hãy quan sát các thiết bị (phím, chuột, ổ CD, ổ đĩa mềm A) HS: trao đổi và nhận biết các thiết bị. Các đèn tín hiệu trên các thiết bị sáng lên trong A. Làm quen với máy tính. +Giới thiệu một số kiểu thiết bị thường sử dụng trong thời gian gần đây. +Khởi động máy tính. + Có sự kiểm tra thiết bị của ROM với các thiết bị. Giáo viên: Nguyễn Duy Tâm 1 Giáo án tin học khối 10 Trường THPT Nguyễn Thái Bình giây lát. Có quá trình kiểm tra của ROM. Nội dung 2: +Dựa vào kiến thức phận biệt các nhóm phím. + GV: mở một chương trình ứng dụng( Word, Notepad), yêu cầu tất cả học sinh gõ 1 đoạn (không dấu) bất kỳ trong bài đọc thêm 3 HS: thực hiện. + Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và ấn S (Ctrl – S) để phân biệt ? + Hướng dẫn từng học sinh thực hiện, các học sinh thực hiện đạt yêu cầu hướng dẫn các bạn khác. HS:Thực hiện, khi ấn Ctrl – S xuất hiện cửa sổ. B. Sử dụng bàn phím. + Chiếu hình 15 trang 23 – bàn phím máy tính. + Mở 1 chương trình ứng dụng. + Gõ 1 dòng văn bản tùy chọn. + Cách đánh ký tự in hoa, từ ký tự thường chuyển sang ký tự hoa. + Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và ấn S(Ctrl – S) xuất hiện hội thoại. + Đánh tiếp tục các dòng văn bản tùy ý. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: GV yêu cầu một vài học sinh nhắc lại bài và thao tác lại theo yêu cầu 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: Học bài, tập lại thao tác sử dụng bàn phím. Xem trước nội dung thực hành sử dụng chuột 5. RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: - Phương pháp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: …………, ngày tháng năm Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Hồ Hữu Ngà Giáo viên: Nguyễn Duy Tâm 2 Giáo án tin học 12 Trường THPT Ngô Quyền TuÇn : 08 + 09 TiÕt : 11+12 Ngµy so¹n: 07/10/2008 Ngµy gi¶ng: 10/10/2008 Bài BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH SỐ TẠO CẤU TRÚC BẢNG I MỤC TIÊU CỦA BÀI Kiến thức - Biết cách thực thao tác Access - Biết chỉnh sửa cấu trúc bảng Kĩ - Thực thao tác bản: Khởi động kết thúc Access, tạo CSDL - Có kĩ tạo cấu trúc bảng theo mẫu, định khóa Thái độ - Tạo tính nghiêm túc học tập thực hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: SGK, giáo án, phong thực hành STK (nếu có) - HS: SGK, chuẩn bị trước đến lớp III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Thuyết trình, hỏi đáp, hướng dẫn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức: phút Kiếm tra cũ: Lồng thực hành Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động Giáo viên * Tổ chức làm tập thực hành - Phân nhóm làm tập - Phân vị trí nhóm làm tập - Những yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ HS - Hướng dẫn cách thức thực buổi thực hành HS Ngêi so¹n: TrÞnh Hång HiÕu Hoạt động Học sinh - Chú ý lằng nghe, thực theo phân công GV - Xem nội dung tập thực hành - Nêu yêu cầu kiến thức càn vận dung để hoàn thành thực hành - Chú ý lắng nghe, quan sát ghi nhớ yêu cầu GV Giáo án tin học 12 Trường THPT Ngô Quyền * Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động tạo CSDL Access - Các cách thực mở Access - Thực hành thao tác máy - Hướng dẫn cách tạo CSDL có tên QLHS - Tạo bảng HS có cấu trúc mô tả Bài 1/trang 40 (SGK) - Thực theo hướng dẫn GV - Hướng dẫn HS chọn đặt tính chất cho trường, - Nêu rõ ý nghĩa tính chất cách chọn lựa tính chất Cách định khóa - Hướng dẫn thực cách tìm đặt khóa cho bảng - Thực theo hướng dẫn GV - Hướng dẫn thực cách di chuyển trường bảng chế độ thiết kế - Hường dẫn việc thực cách lưu bảng khỏi chế độ thiết kế Chỉnh sửa cấu trúc bảng - Hướng dẫn thực cách mở - Thực theo hướng dẫn GV bảng có để chỉnh sửa cấu trúc bảng V CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Nhận xét thực hành HS rút kinh nghiệm cho sau - Xem tài liệu Ngêi so¹n: TrÞnh Hång HiÕu Trường THPT Cẩm Lý  Giáo án tin học 12 Ngày soạn : Tiết : Ngày dạy : . Lớp : BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 3 Các thao tác trên bảng (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1 - Kiến thức - Biết các lệnh làm việc với bảng:sắp xếp và lọc. Tìm kiếm đơn giản. 2 - Kỹ năng - Luyện kĩ năng thao tác trên bảng; - Sử dụng các công cụ lọc, sắp xếp để kết xuất thông tin từ bảng. II. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1 - Chuẩn bị của giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo và phòng máy. - Sử dụng phương pháp thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp,… 2 - Chuẩn bị của học sinh - Đồ dùng học tập: SGK, vở ghi, bút,… III. NỘI DUNG BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức lớp - Ổn định lớp. - Chỉnh đốn trang phục - Kiểm tra sỹ số. 2. Kiểm tra bài cũ 3. Đặt vấn đề 4. Nội dung bài thực hành GV: Tạo bảng HOC_SINH sau đó nhập dữ liệu vào bảng Giáo viên: Trần Văn Nghĩa 1 Trường THPT Cẩm Lý  Giáo án tin học 12 Bài 3: a) Sắp xếp tên học sinh trong bảng HOC_SINH theo thứ tự bảng chữ cái. GV: Chọn trường cần sắp xếp trong chế độ hiển thị trang dữ liệu; Cách 1: Cách 2: Dùng các nút lệnh (tăng dần) hay (giảm dần) để sắp xếp các bản ghi của bảng dựa trên giá trị của trường được chọn; HS: 2 em thao tác mẫu sau đó thực hành. b) Sắp xếp điểm Toán theo thứ tự giảm dần để biết bạn nào có điểm Toán cao nhất. GV: Thao tác trên máy chiếu HS: Quan sát thao tác của giáo viên sau đó thực hành lại. GV: Kiểm tra lại các thao tác của từng học sinh đã làm => Nhận xét, đánh giá và rút kinh nghiệm. Giáo viên: Trần Văn Nghĩa 2 Trường THPT Cẩm Lý  Giáo án tin học 12 c) Tương tự như vậy sắp xếp điểm Văn theo thứ tự tăng dần. GV: Hướng dẫn học sinh thao tác lại. HS: Thực hành. Bài 4 : Tìm trong bảng những học sinh có điểm trung bình một môn nào đó là 10. GV: Thao tác trực tiếp trên máy chiếu HS: Quan sát thao tác và thực hành trên máy. 5. Củng cố - Sắp xếp và lọc dữ liệu. 6. Câu hỏi và bài tập về nhà - Chuẩn bị bài: §6 – Biểu mẫu. Giáo viên: Trần Văn Nghĩa 3 1 Kiểm tra cũ Cõu hi: Trong qun lớ hc sinh d kỡ thi tt nghip, theo em cú th khai bỏo kiu d liu gỡ cho mi thuc tớnh sau õy? S bỏo danh; TEX T H v tờn; Ngy sinh; im s; TEX T Date / time number Tạo Tạocấu cấutrúc trúcbảng bảng B1 Chọn đối tợng Table nháy đúp Create Table in Design view B2 Nhập thông số Tên trờng vào cột Field Name Chọn kiểu liệu cột Data Type Mô tả nội dung trờng cột Description (không bắt buộc) Lựa chọn tính chất trờng phần Field Properties Một số tính chất thờng dùng trờng: Field size Cho phép đặt kích th ớc tối đa cho liệu trờng kiểu text, number, autonumber Format Quy định cách hiển thị in liệu B3 Chỉ định khoá (Primary Key) Là hay nhiều trờng mà giá trị chúng xác định hàng bảng Chọn trờng Nháy nút làm khoá chọn Edit Primary Key Nếu không định khoá chính, Access tự động tạo trờng khoá có tên ID với kiểu AutoNumber Access không cho phép nhập giá trị trùng để trống giá trị trờng khoá B4 Lu cấu trúc bảng Nháy nút chọn File Save Gõ tên bảng chọn OK nhấn Enter Bài 1: SGK - TR 40 Khởi động Access, tạo CSDL với tên Quanli_HS Trong CSDL tạo bảng HOC_SINH có cấu trúc đ ợc mô tả nh sau: Tờn trng Mụ t Kiu d liu MaSo Mó hc sinh AutoNumber HoDem H v m Text Ten Tờn Text GT Gii tớnh Text DoanVien L on vien hay khụng Yes/No NgSinh Ngy sinh Date/Time Diachi a ch Text To T Number Toan im trung bỡnh mụn Toỏn Number Van im trung bỡnh mụn Vn Number Chú ý: Đối với trờng điểm trung bình môn, để nhập đợc số thập phân có chữ số hiển thị dạng thập phân, ta cần đặt số tính chất trờng nh hình sau: Bài 2: SGK - TR 41 Chỉ định khóa chính: Chỉ định trờng MaSo khóa Tạo cấu trúc bảngcho Trường THPT Cẩm Lý  Giáo án tin học 12 Ngày soạn : Tiết : Ngày dạy : . Lớp : BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 3 Các thao tác trên bảng (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1 - Kiến thức - Biết các lệnh làm việc với bảng:sắp xếp và lọc. Tìm kiếm đơn giản. 2 - Kỹ năng - Luyện kĩ năng thao tác trên bảng; - Sử dụng các công cụ lọc, sắp xếp để kết xuất thông tin từ bảng. II. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1 - Chuẩn bị của giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo và phòng máy. - Sử dụng phương pháp thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp,… 2 - Chuẩn bị của học sinh - Đồ dùng học tập: SGK, vở ghi, bút,… III. NỘI DUNG BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức lớp - Ổn định lớp. - Chỉnh đốn trang phục - Kiểm tra sỹ số. 2. Kiểm tra bài cũ 3. Đặt vấn đề 4. Nội dung bài thực hành GV: Tạo bảng HOC_SINH sau đó nhập dữ liệu vào bảng Giáo viên: Trần Văn Nghĩa 1 Trường THPT Cẩm Lý  Giáo án tin học 12 Bài 3: a) Sắp xếp tên học sinh trong bảng HOC_SINH theo thứ tự bảng chữ cái. GV: Chọn trường cần sắp xếp trong chế độ hiển thị trang dữ liệu; Cách 1: Cách 2: Dùng các nút lệnh (tăng dần) hay (giảm dần) để sắp xếp các bản ghi của bảng dựa trên giá trị của trường được chọn; HS: 2 em thao tác mẫu sau đó thực hành. b) Sắp xếp điểm Toán theo thứ tự giảm dần để biết bạn nào có điểm Toán cao nhất. GV: Thao tác trên máy chiếu HS: Quan sát thao tác của giáo viên sau đó thực hành lại. GV: Kiểm tra lại các thao tác của từng học sinh đã làm => Nhận xét, đánh giá và rút kinh nghiệm. Giáo viên: Trần Văn Nghĩa 2 Trường THPT Cẩm Lý  Giáo án tin học 12 c) Tương tự như vậy sắp xếp điểm Văn theo thứ tự tăng dần. GV: Hướng dẫn học sinh thao tác lại. HS: Thực hành. Bài 4 : Tìm trong bảng những học sinh có điểm trung bình một môn nào đó là 10. GV: Thao tác trực tiếp trên máy chiếu HS: Quan sát thao tác và thực hành trên máy. 5. Củng cố - Sắp xếp và lọc dữ liệu. 6. Câu hỏi và bài tập về nhà - Chuẩn bị bài: §6 – Biểu mẫu. Giáo viên: Trần Văn Nghĩa 3 - Bài + Khởi động Access + Tạo CSDL đặt tên QuanLi_HS + Tạo cấu trúc bảng hình SGK trang 40 đặt tên HOC_SINH - Bài + Chỉ định khóa trường MASO - Bài + Chuyển trường Doanvien xuống trường Ngaysinh trường Diachi + Thêm trường sau: Li, Hoa, Tin + Di chuyển trường điểm để có thứ tự: Toan , Li, Hoa, Van, Tin + Lưu bảng thoát khỏi Access * Dặn dò: Giáo án tin 12 Trường THPT Tây Giang Ngày soạn giáo án: 18/08/2008 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH SỐ 1 (2 TIẾT) TÌM HIỂU HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU I. Mục đích, yêu cầu: Học sinh nắm các khái niệm đã học: - Biết xác định những việc cần làm trong hoạt động quản lí một công việc đơn giản. - Biết một số công việc cơ bản khi xây dựng một CSDL đơn giản. II Chuẩn bị : 1. Giáo viên: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), máy chiếu. 2. Học sinh: Tự tìm hiểu về nội quy thư viện một số thẻ/phiếu, sổ sách theo dõi quá trình quản lý sách và mượn/ trả sách của thư viện của trường mình. III. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh IV.Các bước lên lớp 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình giảng dạy: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu nội qui thư viện, thẻ thư viện, phiếu mượn-trả sách, sổ quản lý sách…của thư viện trường THPT -Hướng dẫn HS tìm hiểu các ràng trong CSDL sẽ xây dựng: +Thời hạn mượn sách +Số lượng sách được mượn mỗi lần +Qui ước một số sự cố khi qui phạm nội qui…và một số loại phiếu hay sổ sách tối thiểu như thẻ mượn đọc, thẻ mượn về nhà, sổ theo dõi sách trong kho, sổ theo dõi tình hình sách cho mượn (tình hình đọc sách của độc giả)… -Chia HS theo nhóm để tìm hiểu các ... Mã môn học bảng MonHoc (Tạo Lookup wizard) Decimal Diem Number (Precision= Điểm 3; Scale=2) Chỉ nhập giá trị khoảng từ đến 10 1.2 Tạo mối quan hệ bảng CSDL (2đ) 1.3 Nhập liệu cho bảng sau: HocSinh