Tuần 3. Câu đố

Tuần 3. Câu đố tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh...

Phòng Giáo dục – Đào tạo Quận 6 Trường Tiểu học Châu Văn Liêm KẾ HOẠCH BÀI HỌC THAO GIẢNG KHỐI - MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài dạy: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC Người soạn: Lê Thò Mộng Đào– GVCN: Lớp Bốn 3 I. Mục tiêu : - Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có thể có nghóa hoặc không có nghóa , từ bao giờ cũng có nghóa . Bước đầu làm quen với từ điển . - Phân biệt được từ đơn và từ phức . - Bước đầu làm quen với từ điển ( có thể qua một vài trang photo), biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT1 . - Bảng phụ viết Nhận xét và Luyện tập (sau mỗi câu có khoảng trống để viết câu trả lời) . - Từ điển Tiếng Việt hoặc Từ điển học sinh (có thể la một vài trang photo) - Thẻ từ: nọc, học tập, thời khoá biểu III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của Thầy Hoạt đôïng của Trò Điều chỉnh 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ : Dấu hai chấm . + Dấu hai chấm có tác dụng gì? + Hãy nêu cách dùng dấu hai chấm Nhận xét 3. Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : - GV đính lên bảng các từ: học, học tập, thời khoá biểu + Các em có nhận xét gì về số lượng tiếng trong các từ trên + Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ về từ 1 tiếng và từ hai tiếng qua bài Từ đơn và Từ phức b) Các hoạt động: Hoạt động 1 : Nhận xét . - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp + Mỗi từ phân cách bằng 1 dấu chéo. Vậy câu văn có mấy từ? + Em có nhận xét gì về các từ trong câu - Hát - HS nêu nhận xét - 1 HS đọc: Nhờ bạn / giúp đỡ/ lại/ có / chí/ học hành / nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiên tiến + Câu văn có 14 từ + Trong câu văn trên có những từ 1 tiếng và những từ có 2 tiếng văn trên? - GV yêu cầu HS chia các từ trên thành 2 loại: Từ 1 tiếng và từ gồm nhiều tiếng - Nhận xét - Chốt lại lời giải đúng + Từ gồm có mấy tiếng? + Theo em tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để làm gì? + Thế nào là từ đơn, thế nào là từ phức? Hoạt động 2 : Ghi nhớ . - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV yêu cầu HS tìm ví dụ về Từ đơn – Từ phức Hoạt động 2 : Luyện tập . - Gv kiểm tra sự chuẩn bò của HS Bài 1 : - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự làm - Những từ nào là từ đơn? - Những từ nào là từ phức? - GV gạch gạch xiên để phân cách các từ Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài GV giới thiệu Từ điển: Từ điển là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghóa của từng từ . Trong từ điển , đơn vò được giải thích là từ . Khi thấy một đơn vò được giải thích thì đó là từ ( từ đơn hoặc từ phức ) - GV phát cho HS một số trang từ điển photo sẵn, hướng dẫn sử dụng từ điển để tìm từ . Bài 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS đặt câu 4. Củng cố - Dặn dò - HS đọc lại ghi nhớ SGK . - Dặn HS học thuộc ghi nhớ ; viết vào vở ít nhất 2 câu đã đặt ở BT 3 . - 1 HS lên bảng – HS khác ghi vào nháp + Từ gồm 1 tiếng hay nhiều tiếng + Tiếng dùng cấu tạo nên từ. 1 tiếng tạo nên từ đơn, 2 tiếng trở lên tạo nên từ phức + Từ dùng để đặt câu + Từ đơn là từ có một tiếng từ phức gồm hai hay nhiều tiếng - Vài em đọc ghi nhớ SGK - HS tìm và nêu – HS khác nhận xét - 1 HS đọc yêu cầu bài tập . -  Lớp GV : PHẠM THỊ ANH 1C Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Chính tả: Kiểm tra cũ Điền c hay k ? c hát đồng a k co chơi éo Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Chính tả: Câu đố Con bé tí Chăm suốt ngày Bay khắp vườn Tìm hoa gây mật ? Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Chính tả: Câu đố Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Chính tả: Câu đố Con bé tí Chăm suốt ngày Bay khắp vườn Tìm hoa gây mật ? Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Chính tả: Câu đố 2) Điền chữ : a) tr hay ch ? thi ạy anh bóng 2) Điền chữ : b) v, v d hay gi ? .ỏ trứng .ỏ cá cặp a  Tuần 3 Thứ hai ngày tháng 9 năm 2009 Tập đọc Bạn của Nai Nhỏ A. Mục đích yêu cầu : - Biết đọc liền mạch các từ, cụm từ trong câu; ngắt nghỉ hơI đúng và rõ ràng. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ngời bạn đáng tin cậy là ngời sẵn lòng cứu ngời,giúp ngời. (Trả lời đợc các CH trong SGK) B. Chuẩn bị - Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa, phiếu thảo luận, bảng phụ viết các câu văn cần hớng dẫn luyện đọc C. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra 2 học sinh . 2. Bài mới a) Phần giới thiệu : - GV giới thiệu bài và Ghi tựa bài lên bảng b) Luyện đọc đoạn 1 ,2 - Đọc mẫu diễn cảm đoạn 1 và 2 . - Gọi một em đọc lại đoạn 1 và 2 * Hớng dẫn phát âm : - GV hdẫn đọc một số từ ngữ khó * Hớng dẫn ngắt giọng : - Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài, câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớp . * Đọc từng đoạn : - Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trớc lớp - Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh . - Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm . - Hớng dẫn các em nhận xét bạn đọc . * Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc . - Yêu cầu các nhóm thi đọc cá nhân - Lắng nghe nhận xét và ghi điểm . c) Tìm hiểu nội dung đoạn 1 và 2 - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu - Đọc bài Làm việc thật là vui và trả lời câu hỏi của giáo viên - Lắng nghe- Nhắc lại tên bài. - Lớp lắng nghe đọc mẫu. Đọc chú thích - Một em đọc lại - Rèn đọc các từ nh : Chặn lối, chạy nh bay, - Một lần khác , chúng con đang đi dọc bờ sông tìm nớc uống thì thấy lão Hổ hung dữ đang rình sau bụi cây. - Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trớc lớp .- Ba em đọc từng đoạn trong bài . - Đọc từng đoạn trong nhóm .Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc . - Các nhóm thi đua đọc bài cá nhân 1 hỏi : - Nai nhỏ xin phép cha đi đâu ? - Khi đó cha Nai nhỏ nói gì ? - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 2 . - Nai nhỏ đã kể cho cha nghe về những hành động nào của bạn ? - Vì sao cha của Nai nhỏ vẫn lo ? - Bạn của Nai nhỏ có những điểm nào tốt? - Em thích bạn của Nai nhỏ ở điểm nào nhất ? Vì sao ? * Luyện đọc lại cả bài : - Hớng dẫn đọc theo vai . - Chú ý giọng đọc từng nhân vật . - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh . đ) Củng cố dặn dò : - Theo em vì sao cha của Nai nhỏ đồng ý cho Nai nhỏ đi chơi xa? - Một em đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi . - Đi chơi cùng bạn - Cha không ngăn cản con. Nhng con hãy kể cho cha nghe về bạn của con. - Lớp đọc thầm đoạn 2 và trả lời . - HS suy nghĩ trả lời. - Phát biểu theo suy nghĩ . - 6 học sinh đọc theo vai chia thành hai nhóm để đọc . - Vì Nai nhỏ có một ngời bạn vừa dũng cảm vừa tốt bụng sẵn sàng giúp đỡ ngời khác . Toán Kiểm tra A. mục tiêu: Kiểm tra kết quả ôn tập đầu năm học của HS, tập trung vào: - Đọc, viết số có hai chữ số; viết số liền trớc, số liền sau. - Kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ(không nhớ) trong phạm vi 100. - Giải bài toán bằng một phép tính đã học. - Đo và viết số đo độ dài đoạn thẳng. B. Đề bài: (40 phút) 1. Viết các số: a) Từ 70 đến 80: b) Từ 89 đến 95: 2. a) Số liền trớc của 61 là: . b) Số liền sau của 99 là: 1. Tính: 42 84 60 66 5 + - + - + 54 31 25 16 23 2. Mai và Hoa làm đợc 36 bông hoa, riêng Hoa làm đợc 16 bông hoa. Hỏi Mai làm đợc bao nhiêu bông hoa? 3. Vẽ độ dài đoạn thẳng AB dài 1dm. C. Cách đánh giá: 2 - Bài 1: (3 điểm): Viết TUẦN 3 Thứ hai ngày . . . . . . tháng . . . . . . năm . . . . . . ĐẠO ĐỨC. Bài 2 : Biết nhận lỗi và sửa lỗi. (tiết 1) I/ MỤC TIÊU : - Kiến thức : Biết khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi, đồng thời biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi. - Kó năng : Rèn kó năng thực hành đúng việc sửa chữa lỗi lầm. - Thái độ : Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực. II/ CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Nội dung chuyện : Cái bình hoa, giấy thảo luận. - Học sinh : Sách, vở BT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ : -Tiết trước em được học bài gì? -Nêu lợi ích và tác hại của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ ? -Nhận xét. 2.Dạy bài mới : -Giới thiệu bài. Hoạt động 1 :Tìm hiểu, phân tích truyện : Cái bình hoa. Hoạt động nhóm : Các nhóm theo dõi chuyện và xây dựng phần kết. Kể chuyện : Cái bình hoa “ từ đầu đến ba tháng trôi qua” -Giáo viên kể tiếp đoạn cuối. Thảo luận : -Qua câu chuyện, em thấy cần làm gì khi mắc lỗi ? -Nhận lỗi và sửa lỗi đem lại tác dụng gì ? Kết luận : Trong cuộc sống, ai cũng có thể mắc lỗi, nhất là với các em ở tuổi nhỏ. -Học tập, sinh hoạt đúng giờ. -Ghi ý ra nháp. -Vài em nêu. Nhận xét. -Biết nhận lỗi và sửa lỗi. -Nhóm theo dõi. Thảo luận : xây dựng phần kết. -Đại diện nhóm trình bày. -Trao đổi, nhận xét bổ sung. -Các nhóm thảo luận. và TLCH. -1 em nhắc lại. 1 Nhưng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi. Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ. -Thảo luận bày tỏ ý kiến qua 2 tình huống Tình huống 1 :Lan chẳng may làm gẫy bút của Mai, -Lan đã xin lỗi bạn và xin mẹ mua chiếc bút khác đền cho Mai. Tình huống 2 : Do mãi chạy, Tuấn xô ngã một em học sinh lớp Một. Cậy mình lớn hơn Tuấn mặc kệ em và tiếp tục chơi với bạn. -Giáo viên kết luận . Hoạt động 3 : Trò chơi. -Phổ biến luật chơi. -Nhận xét, phát thưởng . Luyện tập : Ghi Đ/S vào ô trống. ( SHD/tr 15) -Nhận xét .Bài học. 3.Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : Sưu tầm các câu chuyện những trường hợp nhận lỗi và xin lỗi. Thảo luận nhóm. -Việc làm của Lan là đúng, vì bạn đã nhận và sửa lỗi do mình gây ra. -Việc làm của Tuấn là sai. -Đại diện các nhóm trình bày. -Ghi nhớ. -Trò chơi tiếp sức : Tìm ý kiến đúng.Chơi thử. -HS chơi trò chơi. -Làm bài tập. -1 em giỏi nêu nội dung bài học. -Học bài. Tìm tài liệu. Toán PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10. I/ MỤC TIÊU : Kiến thức : Giúp học sinh : - Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính theo cột dọc. - Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ. Kó năng : rèn tính nhanh, đúng, chính xác. Thái độ : Thích sự chính xác của toán học. II/ CHUẨN BỊ : 2 - Giáo viên : Bảng cài, que tính. Đồng hồ. - Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1.Bài cũ : Nêu các số từ 71 đến 90. -Tìm hiệu của các cặp số sau : 77 – 42 68 – 34 59 – 25 Nhận xét. 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài : Hỏi đáp : 6 + 4 = ? -Hôm nay học: Phép cộng có tổng bằng 10. Hoạt động 1 : Giới thiệu 6 + 4 = 10 -Biết 6 + 4 = 10 , ta sẽ làm quen cách cộng theo cột chục, đơn vò. -Que tính : cài 6 que, cài tiếp 4 que. -Đếm xem có bao nhiêu que tính ? -Viết phép tính. -Viết theo cột dọc. -Tại sao em viết như vậy ? Hoạt động 2 : Luyện tập- thực hành. Bài 1 : -Giáo viên viết : 9 + = 10 và hỏi ; 9 cộng mấy bằng 10 ? Điền số mấy vào chỗ chấm ? Bài 2 :Yêu cầu HS tự làm bài. -2 em nêu. -Bảng con. -6 + 4 = 10 -Phép cộng có tổng bằng 10. -Thực hiện que tính : 6 que, và 4 que. HS gộp lại đếm và đưa kết quả 6 + 4 = 10 -HS viết. 6 4 10 - 6 + 4 = 10 viết 0 vào cột đơn vò, viết 1 vào cột chục. -1 em đọc đề bài. -9 + 1 = 10 -Điền số 1. -Cả lớp đọc : 9 + 1 = 10. -Cả lớp tự làm bài. Sửa bài -Tự làm bài và kiểm tra nhau. -5 + 5 = 10. Viết 0 ở cột đơn vò, viết 1 ở cột chục. 3 Hỏi đáp : Em thực hiện 5 + 5 = 10 như thế nào ? Bài 3 : Bài toán yêu cầu gì ? Hỏi đáp : Vì sao 7 + 3 + 6 = 16 ? -Hỏi tương tự. Trò chơi : Đồng hồ chỉ mấy giờ. 3.Củng cố :Nhận xét tiết học. Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : n lại bài. -Tính nhẩm. -Làm bài ghi ngay kết quả sau dấu = -Vì 7 NHÀ TOÁN HỌC Ông nầy có 10 túi Ông để bi túi số 1; bi túi số 2; bi túi số tiếp tục túi số 10, với điều kiện túi có số bi lần số bi túi trước nó, túi số 10 có 512 bi, tổng cộng có 1,023 bi (một ngàn không trăm hai mươi ba) Quí vị đòi hỏi nhà toán học số bi (từ 1023), sau hồi tính nhẩm, ông nói số túi cần lấy bi Thí dụ: quí vị muốn có 123 bi, nhà toán học kêu quí vị lấy bi từ túi số 1,2,4,5,6, (1+2+8+32+64 = 123) Quí vị có muốn làm nhà toán học không? Xin cho biết bí  Phòng Giáo dục – Đào tạo Quận 6 Trường Tiểu học Châu Văn Liêm KẾ HOẠCH BÀI HỌC THAO GIẢNG KHỐI - MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài dạy: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC Người soạn: Lê Thò Mộng Đào– GVCN: Lớp Bốn 3 I. Mục tiêu : - Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có thể có nghóa hoặc không có nghóa , từ bao giờ cũng có nghóa . Bước đầu làm quen với từ điển . - Phân biệt được từ đơn và từ phức . - Bước đầu làm quen với từ điển ( có thể qua một vài trang photo), biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT1 . - Bảng phụ viết Nhận xét và Luyện tập (sau mỗi câu có khoảng trống để viết câu trả lời) . - Từ điển Tiếng Việt hoặc Từ điển học sinh (có thể la một vài trang photo) - Thẻ từ: nọc, học tập, thời khoá biểu III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của Thầy Hoạt đôïng của Trò Điều chỉnh 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ : Dấu hai chấm . + Dấu hai chấm có tác dụng gì? + Hãy nêu cách dùng dấu hai chấm Nhận xét 3. Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : - GV đính lên bảng các từ: học, học tập, thời khoá biểu + Các em có nhận xét gì về số lượng tiếng trong các từ trên + Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ về từ 1 tiếng và từ hai tiếng qua bài Từ đơn và Từ phức b) Các hoạt động: Hoạt động 1 : Nhận xét . - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp + Mỗi từ phân cách bằng 1 dấu chéo. Vậy câu văn có mấy từ? + Em có nhận xét gì về các từ trong câu - Hát - HS nêu nhận xét - 1 HS đọc: Nhờ bạn / giúp đỡ/ lại/ có / chí/ học hành / nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiên tiến + Câu văn có 14 từ + Trong câu văn trên có những từ 1 tiếng và những từ có 2 tiếng văn trên? - GV yêu cầu HS chia các từ trên thành 2 loại: Từ 1 tiếng và từ gồm nhiều tiếng - Nhận xét - Chốt lại lời giải đúng + Từ gồm có mấy tiếng? + Theo em tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để làm gì? + Thế nào là từ đơn, thế nào là từ phức? Hoạt động 2 : Ghi nhớ . - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV yêu cầu HS tìm ví dụ về Từ đơn – Từ phức Hoạt động 2 : Luyện tập . - Gv kiểm tra sự chuẩn bò của HS Bài 1 : - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự làm - Những từ nào là từ đơn? - Những từ nào là từ phức? - GV gạch gạch xiên để phân cách các từ Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài GV giới thiệu Từ điển: Từ điển là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghóa của từng từ . Trong từ điển , đơn vò được giải thích là từ . Khi thấy một đơn vò được giải thích thì đó là từ ( từ đơn hoặc từ phức ) - GV phát cho HS một số trang từ điển photo sẵn, hướng dẫn sử dụng từ điển để tìm từ . Bài 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS đặt câu 4. Củng cố - Dặn dò - HS đọc lại ghi nhớ SGK . - Dặn HS học thuộc ghi nhớ ; viết vào vở ít nhất 2 câu đã đặt ở BT 3 . - 1 HS lên bảng – HS khác ghi vào nháp + Từ gồm 1 tiếng hay nhiều tiếng + Tiếng dùng cấu tạo nên từ. 1 tiếng tạo nên từ đơn, 2 tiếng trở lên tạo nên từ phức + Từ dùng để đặt câu + Từ đơn là từ có một tiếng từ phức gồm hai hay nhiều tiếng - Vài em đọc ghi nhớ SGK - HS tìm và nêu – HS khác nhận xét - 1 HS đọc yêu cầu bài tập . - Phòng gd-đt TAM NÔNG TR ờng tiểu học phú thọ b Phân môn: Chính tả Lớp Tìm Tìm từ từ có có tiếng tiếng chứa chứa vần vần ăm? ăp? Chớnh t (tp chộp) Câu đố Con bé tí Chăm suốt ngày Bay khắp vờn Tìm hoa gây mật? Chớnh t (tp chộp) Câu đố Con bé tí Chăm suốt ngày Bay khắp vờn Tìm hoa gây mật? Luyn vit t khú chm ch sut ngy Gii lao Bi in ch tr hay ch ? thich ạy anh bóng tr ùm nhãn ch âu tr ch anh ống tr Bóng bay qu da Nhy dõy Gia ỡnhcỏi vừng chng gy bc tranh cỏi trng cõy chanh Tuần 3 Thứ hai ngày tháng 9 năm 2009 Tập đọc Bạn của Nai Nhỏ A. Mục đích yêu cầu : - Biết đọc liền mạch các từ, cụm từ trong câu; ngắt nghỉ hơI đúng và rõ ràng. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ngời bạn đáng tin cậy là ngời sẵn lòng cứu ngời,giúp ngời. (Trả lời đợc các CH trong SGK) B. Chuẩn bị - Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa, phiếu thảo luận, bảng phụ viết các câu văn cần hớng dẫn luyện đọc C. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. ... năm 2013 Chính tả: Câu đố Con bé tí Chăm suốt ngày Bay khắp vườn Tìm hoa gây mật ? Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Chính tả: Câu đố Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Chính tả: Câu đố Con bé tí Chăm... bé tí Chăm suốt ngày Bay khắp vườn Tìm hoa gây mật ? Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Chính tả: Câu đố 2) Điền chữ : a) tr hay ch ? thi ạy anh bóng 2) Điền chữ : b) v, v d hay gi ? .ỏ trứng .ỏ cá