SINH HỌC 7 CẢ năm THEO CHUẨN KTKN (autosaved)

Trường THCS Lộc Hiệp    Tuần Tiết Sinh học lớp Ngày soạn: 16/08/2014 Ngày dạy: 20/08/2014 Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số loài môi trường sống Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh- Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học II LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP: Kĩ sống: - Kĩ quan sát tranh hình, tìm kiếm thông tin SGk - Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình ý kiến trước tổ, nhóm Giáo dục môi trường: (không có) III CHUẨN BỊ - GV: Tranh ảnh động vật môi trường sống loài ĐV(đa dạng,phong phú số lượng); Bảng phụ hình1.4 SGK - HS: Sưu tầm tranh ảnh ĐV IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ : Không 3.Bài mới: ĐVĐ : GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi: Sự đa dạng, phong phú động vật thể nào? Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng loài phong phú số lượng cá thể Mục tiêu:HS nêu số loài động vật nhiều, số cá thể loài lớn thể qua ví dụ cụ thể Hoạt động GV Hoạt động HS- Nội dung I Đa dạng loài phong phú số lượng cá thể - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan - HS đọc thông tin SGK, quan sát hình sát H 1.1 1.2 trang 5,6 kiến thức thảo luận phút trả lời câu hỏi thực tế trả lời câu hỏi: giáo viên: ? Sự phong phú loài thể nào? + Số lượng loài 1,5 triệu loài Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp ? Hãy kể tên loài động vật mẻ + Kích thước loài khác lưới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt + Dù ao, hồ hay sông suối có nhiều hồ, chặn dòng nước suối nông? loài động vật khác sinh sống ? Ban đêm mùa hè đồng có động vật phát tiếng kêu? + Ban đêm mùa hè thường có số loài - GV lưu ý thông báo thông tin HS động vật như: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ không nêu phát tiếng kêu ?-Em có nhận xét vè số lượng cá thể bầy ong, đàn kiến, đàn bướm? + Số lượng cá thể loài nhiều - GV yêu cầu HS tự rút kết luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác đa dạng động vật nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV giới thiệu thêm - GV thông báo thêm: Một số động vật Kết luận: người hoá thành vật nuôi, - Thế giới động vật đa dạng phong có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu phú loài đa dạng số cá thể người loài Hoạt động : Sự đa dạng môi trường sống Mục tiêu: HS nêu số loài động vật thích nghi cao với môi trường sống, nêu đặc điểm số loài động vật thích nghi cao độ với môi trường sống Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung II Sự đa dạng môi trường sống - GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 hoàn - Cá nhân HS tự nghiên cứu thông tin thành tập, điền thích.(SGK-7) hoàn thành tập - GV cho HS chữa nhanh tập -Đáp án: + Dưới nước: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên không: Các loài chim dơi - GV cho HS thảo luận trả lời: - Cá nhân vận dụng kiến thức có, trao ? Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích đổi nhóm nêu được: nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? + Chim cánh cụt có lông dày, xốp, lớp ? Nguyên nhân khiến động vật mỡ da dày để giữ nhiệt nhiệt đới đa dạng phong phú + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật vùng ôn đới, Nam cực? phong phú, phát triển quanh năm nguồn thức ăn lớn, nhiệt độ phù ? Động vật nước ta có đa dạng, phong hợp cho nhiều loài phú không? Tại sao? + Nước ta động vật phong phú Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    - GV hỏi thêm: ? Hãy cho VD để chứng minh phong phú môi trường sống động vật? HS nêu thêm số loài khác môi trường như: Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển - Yêu cầu HS tự rút kết luận Sinh học lớp nằm vùng khí hậu nhiệt đới + Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển Kết luận: - Động vật phân bố nhiều môi trường : Nước , Cạn, Trên không - Do chúng thích nghi cao với môi trường sống Củng cố - GV cho HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS làm tập câu 1, (SGK.)/ Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng: Câu 1: Động vật có khắp nơi do: a Chúng có khả thích nghi cao b Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c Do người tác động Câu 2: Sự đa dạng phong phú động vật thể ở: a.Sự đa dạng kích thước b.Sự đa dạng loài c.Sự đa dạng số lượng cá thể d Cả a,b,c Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng trang vào tập Tuần Tiết 2: Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Ngày soạn: 17/08/2014 Ngày dạy: 22/08/2014 Trang Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật - Nêu đặc điểm chung động vật - Nắm sơ lược cách phân chia giới động vật Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học II LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP: Kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin, quan sát tranh hình - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ, ý kiến trước tổ, nhóm Giáo dục môi trường: Học sinh hiểu mối liên quan môi trường chất lượng sống người, từ có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học III CHUẨN BỊ - GV: Tranh phóng to H 2.1 , 2.2 SGK - Bảng phụ 1và SGK - HS: Ôn kiến thức Tế bào, nghiên cứu trước nội dung IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Hãy kể tên động vật thường gặp nơi em ở? Chúng có đa dạng,phong phú không? Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? Bài ĐVĐ: Nếu đem so sánh gà với bàng, ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào? Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Mục tiêu: HS tìm đặc điểm giống khác động vật thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung I.Phân biệt động vật với thực vật Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn thành bảng SGK trang 9.( GV Treo tranh) bảng phụ ? Phân biệt ĐV với TV ? - GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa Sinh học lớp - HS: Cá nhân quan sát hình vẽ SGK/9, đọc thích ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả lời - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm - Một HS trả lời, HS khác theo dõi, - GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng nhận xét, bổ sung - GV nhận xét thông báo kết - HS theo dõi tự sửa chữa bảng - GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: - Hs trả lời câu hỏi dựa vào bảng ? Động vật giống thực vật điểm nào? Kết luận: ?Động vật khác thực vật điểm nào? - Động vật thực vật : * HS ghi kết luận: + Giống nhau: Đều thể sống ,đều cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản + Khác nhau: ĐV có khả Di chuyển, Có hệ thần kinh giác quan, sống dị dưỡng nhờ vào chất hữu có sẵn - TV: Không di chuyển,không có HTK giác quan, sống tự dưỡng, tự tổng hợp chất hữu để sống Đặc điểm Cấu tạo từ tế bào Thành xenlulo tế bào Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Lớn lên sinh sản Trang Chất hữu nuôi thể Khả di chuyển Hệ thần kinh giác quan Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp Đối tượng Không phân biệt Động vật Thực Vật Có Không X Sinh học lớp    Có Không X X Có Tự tổng hợp X X X Sử dụng chất Không hữu có sẵn X X Có Không X X Có X X Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung II Đặc điểm chung động vật GV:Yêu cầu HS làm tập mục II -HS N.cứu trả trả lời, em khác SGK trang 10 nhận xét, bổ sung ? Động vật có đặc điểm chung nào? - GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ - HS theo dõi tự sửa chữa HS rút sung kết luận - GV thông báo đáp án * Ô 1, 3, Kết luận: - Yêu cầu HS rút kết luận - Động vật có đặc điểm chung có khả di chuyển, có hệ thần kinh giác quan, chủ yếu dị dưỡng( khả dinh dưỡng nhờ chất hữu có sẵn) Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học chương trình sinh học lớp Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung III.Sơ lược phân chia giới động vật - HS : N.cứu SGK /T10 ?Người ta phân chia giới ĐV - HS trả lời nào? Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp - GV giới thiệu: Động vật chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chương trình sinh học học ngành - HS nghe ghi nhớ kiến thức Kết luận: - Có ngành động vật + Động vật không xương sống: ngành(ĐV nguyên sinh, Ruột khoang, ngành giun :(giun dẹp, giun tròn, giun đốt), thân mềm, chân khớp) + Động vật có xương sống: ngành ( có lớp: Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú) Hoạt động 4: Tìm hiểu vài trò động vật Mục tiêu: HS nắm lợi ích tác hại động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung III Tìm hiểu vài trò động vật -GV: Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: - Các nhóm hoạt động, trao đổi với Động vật với đời sống người nhauvà hoàn thành bảng (SGK/11) - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, - GV kẽ sẵn bảng để HS chữa nhóm khác nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Động vật có vai trò đời sống - HS hoạt động độc lập, trả lời dựa vào người? kết Bảng SGK/11 + Có lợi nhiều mặt có Kết luận: số tác hại cho người - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho - Yêu cầu HS rút kết luận người, nhiên số loài có hại => GDMT: ĐV có vai trò quan trọng tự nhiên người, nhiên số loại có hại cho người (hs lắng nghe) vật nuôi, trồng chúng lại mắt xích chuỗi thức ăn Do vạy, chung ta cần phải bảo vệ phát triển đa dạng sinh học STT Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện Động vật cung cấp nguyên liệu cho người: - Thực phẩm - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Lông - Gà, cừu, vịt - Da - Trâu, bò Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Ếch, thỏ, chó - Thử nghiệm thuốc - Chuột, chó Động vật hỗ trợ người - Lao động - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Giải trí - Voi, gà, khỉ - Thể thao - Ngựa, chó, voi - Bảo vệ an ninh - Chó Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp Củng cố - GV cho HS đọc kết luận cuối - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12.(tham khảo ôn tập sinh trang/8, SGV) Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Chuẩn bị cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trước ngày + Lấy nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản -Tuần Ngày soạn: 23/08/2014 Tiết 3: Ngày dạy:27/ 08/2014 CHƯƠNG I- NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Bài 3: Thực hành: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh thấy đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh lag: trùng roi trùng đế giày - Phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện Kĩ - Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi Thái độ - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận II LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP: Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp Kĩ sống: - Kĩ hợp tác, chia sẻ thông tin hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin quan sát tiêu - Kĩ đảm nhận trác nhiệm quản lí thời gian thực hành Giáo dục môi trường: (không có) III CHUẨN BỊ + GV: - Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Tranh trùng đế giày, trùng roi, trùng biến hình + HS: Váng nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nước ngày IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra 15 phút Câu hỏi : Phân biệt giống khác động vật thực vật? Nêu đặc điểm chung động vật? Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát trùng giày Mục tiêu: HS tìm quan sát trùng giày nước ngâm rơm, cỏ khô Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung Quan sát trùng giày - GV lưu ý hướng dẫn HS tỉ mỉ - HS làm việc theo nhóm phân công thực hành đầu tiên,và phân chia nhóm - GV hướng dẫn thao tác: Các nhóm tự ghi nhớ thao tác + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước GV ngâm rơm (chỗ thành bình) + Nhỏ lên lam kính, đậy la men soi kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày - GV kiểm tra kính - Lần lượt thành viên nhóm lấy nhóm mẫu soi kính hiển vi  nhận biết GV hướng dẫn cách cố định mẫu: Dùng hình dạng trùng giày lamen đậy lên giọt nước có trùng, lấy giấy thấm bớt nước - HS vẽ sơ lược hình dạng trùng giày - GV yêu cầu lấy mẫu khác, HS Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp quan sát trùng giày di chuyển ? Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến? - GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời - GV thông báo kết để HS tự sửa chữa, cần - HS quan sát trùng giày di chuyển lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển - HS dựa vào kết quan sát hoàn thành tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hình dạng: Cơ thể hình khối, không đối xứng, có hình giày *Di chuyển: Vừa tiến vừa xoay, Có lông bơi Hoạt động 2: Quan sát trùng roi Mục tiêu: HS quan sát hình dạng trùng roi cách di chuyển Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung Quan sát trùng roi ( SGK/15-16) - GV cho SH quan sát H 3.2 3.3 SGK trang 15 - HS tự quan sát hình trang 15 SGk để - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu nhận biết trùng roi quan sát tương tự quan sát trùng - Trong nhóm thay dùng ống hút lấy giày mẫu để bạn quan sát - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến - Các nhóm nên lấy váng xanh nước ao hành theo thao tác hoạt động hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi - GV kiểm tra kính hiển vi nhóm - GV lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác để nhìn rõ mẫu - Nếu nhóm chưa tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân lớp góp ý - GV yêu cầu HS làm tập mục  - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi SGK trang 16 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung + Đầu trước - GV thông báo đáp án đúng: + Màu sắc hạt diệp lục Củng cố - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vào ghi thích Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 10 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp - Em có nhận xét cấp độ đe doạ tuyệt + Một số loài có nguy tuyệt chủng chủng động vật quý hiếm? cao, tuỳ vào giá trị sử dụng - Chúng ta cần làm với ĐVQH? người - GV yêu cầu HS rút kết luận + Cần bảo vệ ĐVQH =>Kết luận: Cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam biểu thị: Rất nguy cấp (CR), nguy cấp(EN) , nguy cấp (LR) nguy cấp (VU) Hoạt động 3: Bảo vệ động vật quý Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung => GDMT – BĐKH: III.Bảo vệ động vật quý hiếm: - GV nêu câu hỏi: - Cá nhân tự hoàn thiện câu trả lời, yêu cầu nêu được: - Vì phải bảo vệ động vật quý hiếm? + Bảo vệ động vật quý chúng có nguy tuyệt chủng - Cần có biện pháp để bảo vệ + Cấm săn bắn, bảo vệ môi trường sống động vật quý hiếm? chúng… - GV yêu cầu HS liên hệ thân: phải - Một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ làm để bảo vệ động vật quý hiếm? sung - GV cho HS rút kết luận - Yêu cầu: + Tuyên truyền giá trị động vật quý + Thông báo nguy tuyệt chủng động vật quý => Kết luận: - Các biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm: + Bảo vệ môi trường sống + Cấm săn bắn, buôn bán, giữ trái phép động vật quý + Chăn nuôi, chăm sóc đầy đủ + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên Củng cố: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thế động vật quý hiếm? Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 179 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp Sinh học lớp    + Phải bảo vệ động vật quý nào? Hướng dẫn học nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Tìm hiểu động vật có giá trị kinh tế địa phương Tổ chuyên môn duyệt ngày: Tuần 34 Tiết 64 Ngày soạn: 11/04/2015 Ngày dạy : 14/04/2015 Bài 61: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TÂMG QUAN TRỌNG TRONG KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG (tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết cách tìm kiếm thông tin từ sách báo, thực tiễn sản xuất địa phương số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phương 2.Kỹ năng: Rèn kĩ phân tích, tổng hợp thông tin theo chủ đề * Kỹ sống: - Kỹ tìm kiếm xử lí thông tin - Kỹ tự tin điều tra - Kỹ hợp tác, thuyết phục người khác - Kỹ viết báo cáo báo cáo kết Thái độ: GD ý học tập, yêu thích môn gắn với thức tế sản xuất * GDMT – BĐKH ( không có) II Chuẩn bị: Giáo viên - Tư liệu số loài động vật có tầm quan trọng kinh tế đất nước ( băng hình, đoạn phóng ) Học sinh - Sưu tầm thông tin số loài động vật có giá trị kinh tế địa phương Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 180 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp III Tiến trình lên lớp: 1) Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra cũ: Thế ĐVQH? Lấy VD cấp độ tuyệt chủng 3) Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thu thập thông tin - GV yêu cầu: + Hoạt động theo nhóm người + Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu A Tên loài động vật cụ thể VD: Tôm, cá, gà, lợn, bò, tằm, cá sấu… B Địa điểm Chăn nuôi gia đình hay địa phương - Điều kiện sống loài động vật bao gồm: Khí hậu nguồn thức ăn - Điều kiện sống khác đặc trưng loài: VD: - Bò cần bãi chăn thả - Tôm cá cần mặt nước rộng C Cách nuôi - Làm chuồng trại : + Đủ ấm mùa đông + Thoáng mát mùa hè - Số lượng loài, cá thể (có thể nuôi chung gia súc, gia cầm) - Cách chăn sóc: + Lượng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến: Phơi khô, lên men, nấu chín… + Thời gian ăn: - Thời kì vỗ béo - Thời kì sinh sản - Nuôi dưỡng non + Vệ sinh chuồng trại: Giá trị tăng trọng + Số kg tháng VD: Lợn 20 kg/tháng Gà kg/tháng - Các nhóm hs theo dõi GV hướng dẫn, ghi chép D Giá trị kinh tế - Gia đình: + Thu thập loài + Tổng thu nhập xuất chuồng Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 181 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp + Giá trị VNĐ/năm - Địa phương + Tăng nguồn thu nhập kinh tế địa phương nhờ chăn nuôi động vật + Ngành kinh tế mũi nhọn địa phương + Đối với quốc gia Hoạt động 2: Xem báo cáo mẫu - Gv chiếu vài báo cáo mẫu đoạn phóng để hs dễ hình dung cách làm báo cáo - Hs ý xem, ghi chép lại ý Củng cố: - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần báo cáo - Nhận xét, đánh giá phần thực hành Hướng dẫn học nhà: - Chuẩn bị nội dung phần Tuần 34: Ngày soạn: 12/04/2015 Tiết 65 Ngày dạy: 16/04/2015 Bài 61: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TÂMG QUAN TRỌNG TRONG KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG (tiết 2) I Mục tiêu : Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tế sản xuất địa phương để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phương Kỹ năng: Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức * Kỹ sống: - Kỹ tìm kiếm xử lí thông tin - Kỹ tự tin điều tra - Kỹ hợp tác, thuyết phục người khác - Kỹ viết báo cáo báo cáo kết Thái độ: GD ý thức học tập yêu thích môn * GDMT – BĐKH: ( không có) II Chuẩn bị: Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 182 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp - HS: Sưu tầm thông tin số loài động vật có giá trị kinh tế địa phương - GV: Hướng dẫn viết báo cáo báo cáo III Tiến trình lên lớp: 1) Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra cũ: Kiểm tra dàn báo cáo, số liệu thông tin nhóm thu thập 3) Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm, viết báo cáo - Các nhóm thảo luận nhóm, trao đổi thông tin, viết báo cáo theo hướng dẫn GV tiết trước - Gv theo dõi, kịp thời nhắc nhở, hướng dẫn lại cho nhóm viết chưa Hoạt động 2: Báo cáo học sinh - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung Củng cố: - GV củng cố nội dung - Đánh giá kết báo cáo nhóm - Đánh giá thái độ lúc báo cáo nghe báo cáo cá nhân hs Hướng dẫn học nhà: - Hoan thành báo cáo - Ôn lại chương trình học - Kẻ bảng 1, 2, trang 200, 201 vào Tổ chuyên môn duyệt ngày: Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 183 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp Kiến thức: - Học sinh nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - Học sinh thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với môi trường sống - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn II CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh động vật học - Bảng thống kê cấu tạo tầm quan trọng III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số 7A… /31 7B /30 Kiểm tra cũ: Kết hợp học Bài mới: Hoạt động 1: Sự tiến hoá giới động vật Mục tiêu: HS thấy tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp giới động vật Hoạt động GV&HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm I Tiến hoá giới động hoàn thành bảng “Sự tiến hoá giới động vật” vật: - GV kẻ sẵn bảng bảng phụ cho HS chữa - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGK trang 200, thu thập kiến thức Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 184 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp Sinh học lớp    - Trao đổi nhóm thống câu trả lời - Yêu cầu nêu được: + Tên ngành + Đặc điểm tiến hoá phải liên tục từ thấp đến cao + Con đại diện phải điển hình - Đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng 1, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV cho HS ghi kết nhóm - GV tổng hợp ý kiến nhóm - Cho HS quan sát bảng đáp án Đặc điểm Cơ thể đơn bào Động vật Ngành nguyên sinh Trùng roi Đại diện Đối xứng toả tròn Ruột khoan g Tuỷ tức Cơ thể mềm Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Cơ thể Cơ thể có mềm, có xương Cơ thể có vỏ đá xương vôi kitin Thân Chân Động vật có mềm khớp xương sống Các ngành giun Giun Trai đũa, giun sông đất Châu chấu - GV yêu cầu HS theo dõi bảng 1, trả lời câu hỏi: - Sự tiến hoá giới động vật thể nào? - Thảo luận nhóm, thống ý kiến - Yêu cầu nêu được; + Sự tiến hoá thể phức tạp tổ chức thể, phận nâng đỡ… - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Sự thích nghi động vật với môi trường sống thể nào? - Thế tượng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể? - Cá nhân nhớ lại nhóm động vật học môi trường sống chúng, thảo luận nhóm Yêu cầu nêu Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 185 Cá chép, ếch, thằn lằn bóng đuôi dài, chim bồ câu, thỏ Kết luận: - Giới động vật tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp - Động vật thích nghi với môi trường sống - Một số có tượng thích nghi thứ sinh II Sự thích nghi thứ sinh: Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp được: + Sự thích nghi động vật: Có loài sống bay lượn không (có cánh), loài sống nước (có vây), sống nơi khô cằn (dự trữ nước) + Hiện tượng thứ sinh: quay lại sống môi trường - Hiện tượng thứ sinh: tổ tiên Quay lại sống môi VD: Cá voi sống nước trường tổ tiên - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho nhóm trao đổi đáp án - Hãy tìm loài bò sát, chim có loài quay trở lại môi trường nước? - Cho HS rút kết luận Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn động vật Mục tiêu: HS rõ mặt lợi động vật tự nhiên đời sống người, tác hại định động vật Hoạt động GV &HS Nội dung - GV yêu cầu nhóm hoàn thành bảng “Những III Tầm quan trọng động vật có tầm quan trọng thực tiễn” thực tiễn động vật: - GV kẻ bảng để HS chữa - Cá nhân nghiên cứu nội dung bảng 2, trao đổi nhóm tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nên gọi nhiều nhóm chữa để có điều kiện đánh giá hoạt động nhóm Động vật có ích Động vật có hại Tầm quan trọng Tên Động vật không thực tiễn xương sống - Thực phẩm (vật - Tôm, cua, rươi, nuôi, đặc sản) … - Dược liệu - Mực - Công nghiệp - San hô - Nông nghiêp - Giun đất - Làm cảnh - Trai ngọc - Trong tự nhiên - Nhện, ong - Đối với nông - Châu chấu, sâu, Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 186 Động vật có xương sống - Cá, chim, thú… - Gấu, khỉ, rắn… - Bò, cầy, công… - Trâu, bò, gà… - Vẹt - Cá, chim… - Chuột Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp Sinh học lớp    nghiệp gai, bọ rùa - Đối với đời sống - Ruồi, muỗi người - Đối với sức khoẻ - Giun đũa, sán người - Động vật có vai trò gì? - Động vật gây nên tác hại nào? - HS dựa vào nội dung bảng để trả lời - Rắn độc Kết luận: - Đa số động vật có lợi cho tự nhiên cho đời sống người - Một số động vật gây hại Củng cố: - GV cho HS trả lời câu hỏi: + Dựa vào bảng trình bày tiến hoá giới động vật? + Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật? Hướng dẫn học nhà: - Chuẩn bị cho tham quan thiên nhiên + Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép, kẽ sẵn bảng trang 205 SGK, vượt bắt bướm Tuần 34 Ngày giảng 7A: ./ /2011 Tiết 67: Thi chất lượng HỌC KỲ II 7B: ./ /2011 ĐỀ CỦA PGD Tuần 34 Tiết 68: Ngày giảng 7A: ./ /2011 7B: ./ /2011 Tuần 34 Ngày giảng 7A: ./ /2011 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) Tiết 67: Thi chất lượng HỌC KỲ II 7B: ./ /2011 Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 187 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp Tuần 34 Ngày giảng 7A: ./ /2011 Sinh học lớp    Tiết 67: Thi chất lượng HỌC KỲ II 7B: ./ /2011 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II CHUẨN BỊ: - HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng SGK trang 205, vợt bướm - GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành: III PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, giảng giải IV.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Lớp 7a……/31……………………………………………… 7b /30 Kiểm tra cũ: Bài mới: VB: GV thông báo: Tiết 68: Học lớp Tiết 69, 70 + Quan sát thu thập mẫu + Báo cáo nhóm Tiến hành Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu sơ lược địa điểm tham quan - Đặc điểm: Có môi trường nào? - Độ sâu môi trường nước! Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 188 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp - Một số loại loại thực vật động vật gặp Hoạt động 2: Giới thiệu trang bị dụng cụ cá nhân nhóm - Trang bị người: Mũ, giày, dép quai hậu gọn gàng - Dụng cụ cần thiết: túi có dây đeo chứa: + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép, áo mưa, ống nhòm - Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bướm, vợt thuỷ tinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu + Lọ bắt thuỷ tức, hộp chứa mẫu sống Hoạt động 3: Giáo viên giới thiệu cách sử dụng dụng cụ - Với động vật nước: Dùng vợt thuỷ tinh vớt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (chứa nước) - Với động vật cạn hay cây: Trải rộng báo gốc rung cành hay dùng vợt bướm để hứng, bắt cho vào túi nilông - Với động vật đất (sâu, bọ): Dùng kẹp mềm gặp cho vào túi nilông (chú ý đục lỗ nhỏ) - Với động vật lớn động vật có xương sống (cá, ếch nhái, thằn lằn): Dùng vợt bướm bắt đem cho vào hộp chứa mẫu Hoạt động 4: Giáo viên giới thiệu cách ghi chép - Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK - Mỗi nhóm cử HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - Cuối giáo viên cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết Củng cố: Nhận xét học Hướng dẫn học nhà: - Chuẩn bị nội dung Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 189 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp Tuần 35 Tiết 69: Ngày giảng 7A: ./ /2011 7B: ./ /2011    Sinh học lớp THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II CHUẨN BỊ: - HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng SGK trang 205, vợt bướm - GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành: III PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, tìm tòi, thực hành IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp 7a……/31……………………………………………… 7b /30 Kiểm tra cũ: Bài mới: Tiến hành thăm quan trời - Yêu cầu: - HS hoạt động theo nhóm tổ + Giữ trật tự, nghiêm túc, không trèo cây, lội nước sâu + Lấy mẫu đơn giản Hoạt động 1: GIÁO VIÊN THÔNG BÁO NỘI DUNG CẦN QUAN SÁT 1- Quan sát động vật phân bố theo môi trường: Trong môi trường có động vật nào? Số lượng cá thể nhiều hay ít? VD; Cành có nhiều sâu bướm Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 190 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp 2- Quan sát thích nghi di chuyển động vật môi trường Động vật có cách di chuyển phận nào? VD: Bướm bay cánh Châu chấu nhảy chân Cá bơi vây 3- Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật: Quan sát loài động vật có hình thức dinh dưỡng nào? VD: ăn lá, ăn hạt, ăn ĐV nhỏ, hút mật 1- Quan sát mối quan hệ động vật thực vật: 2- Tìm xem có động vật có ích gây hại cho TV VD: Ong hút mật →thụ phấn cho hoa Sâu ăn → ăn non → chết Sâu ăn quả→ đục quả→ thối 3- Quan sát tượng ngụy trang động vật: Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất Duỗi thể giống cành khô hay 4- Quan sát thành phần,số lượng động vật tự nhiên: Từng môi trường có thành phần loài nào? Trong môi trường số lượng cá thể nào? Loài động vật môi trường đó? Hoạt động 2: HỌC SINH TIẾN HÀNH QUAN SÁT a Đối với HS Trong nhóm phân công tất phải quan sát Người ghi chép Người giữ mẫu Thay phiên lấy mẫu quan sát b Đối với giáo viên: -Bao quát lớp, hướng dẫn giúp đỡ HS yếu -Nhắc nhở HS lấy đủ mẫu nơi quan sát Hoạt động 3: BÁO CÁO KẾT QUẢ CỦA CÁC NHÓM - Yêu cầu HS tập trung chỗ mát Các nhóm báo cáo kết Yêu cầu gồm: + Bảng tên động vật môi trường sống + Mẫu thu thập + Đánh giá số lượng thành phần động vật tự nhiên Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 191 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp - Sau báo cáo GV cho HS dùng chổi lông nhẹ nhàng quét trả mẫu môi trường sống chúng Củng cố: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Căn vào báo cáo nhóm đánh giá kết học tập Hướng dẫnvề nhà: - Ôn tập toàn chương trình- Chuẩn bị cho TH sau Tuần 35 Tiết 70: Ngày giảng 7A: ./ /2011 7B: ./ /2011 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiết 3) I) Mục tiêu học: Kiến thức: - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II) Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Vợt thủy tinh, chổi lông kim nhọn, khay đựng mẫu 2- Học sinh: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sẵn bảng SGK tr.205, vợt bướm III) Tiến trình lên lớp: 1) Ổn định lớp ( phút) Sĩ số lớp 7a:……./31……………………………………… 7b……./30……………………………………… 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Tiếp tục tham quan thiên nhiên để thu thập mẫu tiết TH - Yêu cầu: - HS hoạt động theo nhóm HS Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 192 Năm học 2014 – 2015 Trường THCS Lộc Hiệp    Sinh học lớp + Giữ trật tự, nghiêm túc, không trèo cây, lội nước sâu + Lấy mẫu đơn giản Hoạt động 1: GIÁO VIÊN THÔNG BÁO NỘI DUNG CẦN QUAN SÁT (Như nội dung thực tiết 2) Hoạt động 2: HỌC SINH TIẾN HÀNH QUAN SÁT a Đối với HS Trong nhóm phân công tất phải quan sát Người ghi chép Người giữ mẫu Thay phiên lấy mẫu quan sát b Đối với giáo viên: - Bao quát lớp, hướng dẫn giúp đỡ HS yếu - Nhắc nhở HS lấy đủ mẫu nơi quan sát Hoạt động 3: BÁO CÁO KẾT QUẢ CỦA CÁC NHÓM - Yêu cầu HS tập trung chỗ mát Các nhóm báo cáo kết Yêu cầu gồm: + Bảng tên động vật môi trường sống + Mẫu thu thập + Đánh giá số lượng thành phần động vật tự nhiên - Sau báo cáo GV cho HS dùng chổi lông nhẹ nhàng quét trả mẫu môi trường sống chúng Củng cố: • GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS • Căn vào báo cáo nhóm đánh giá kết học tập • Sơ lược sơ kết toàn chương trình sinh học Hướng dẫn nhà • Ôn tập toàn chương trình chuẩn bị học kiến thức sinh học lớp Giáo viên Nguyễn Thị Châu Loan Trang 193 Năm học 2014 – 2015 ... mẹ - Thuỷ tức có kiểu sinh sản nào? - Các hình thức sinh sản - GV gọi vài HS chữa tập cách + Sinh sản vô tính cách: Mọc chồi miêu tả tranh kiểu sinh sản thuỷ Tái sinh tức + Sinh sản hữu tính: Mùa... Tiết 7: Ngày soạn: 06/09/2014 Ngày dạy: 10/09/2014 Bài 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG - VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm chung động vật nguyên sinh -... dạy: 27/ 08/2014 CHƯƠNG I- NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Bài 3: Thực hành: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh thấy đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh