Tiết 17 Lớp 7,Cung và nữa cung, Giáo án Thi cấp Tỉnh cực hay(Hà Minh Tú)

23 258 0
Tiết 17 Lớp 7,Cung và nữa cung, Giáo án Thi cấp Tỉnh cực hay(Hà Minh Tú)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Tiết 17 Lớp 7,Cung và nữa cung, Giáo án Thi cấp Tỉnh cực hay(Hà Minh Tú) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận á...

Match the pictures to the words: drive a car walk to school wait for a train ride a bike play video games A. B. D. C. E. 1 2 3 4 5 1-E 2-D 3-A 4-B 5-C New-words: - drive (v) - wait (v) - video games (n) Unit 8. Out and about. Lesson 1. A. What are you doing ? (A1,2) 1. Listen and repeat. Unit 8: Lesson 1. A1,2 They are riding their bikes. PRESENTATION: Unit 8: Lesson 1. A1,2 PRESENTATION: Unit 8: Lesson 1. A1,2 He is playing soccer I am teaching maths Unit 8: Lesson 1. A1,2 Eg: They are riding their bikes. He is playing soccer. I am teaching maths.  DiÔn t¶ hµnh ®éng ®ang x¶y ra t¹i thêi ®iÓm nãi.  S + am/ is / are + V- ing +O . Unit 8: Lesson 1. A1,2 The present progressive tense:  Note:  Động từ có đuôi “e” trước nó là phụ âm, bỏ “e” rồi thêm “ing”. Eg: drive - driving  Động từ một âm tiết tận cùng là 1 nguyên âm + 1 phụ âm, gấp đôi phụ âm trước khi thêm “ing”. Eg: get - getting  Động từ có đuôi “e” trước nó là phụ âm, bỏ “e” rồi thêm “ing”. Eg: drive - driving  Động từ một âm tiết tận cùng là 1 nguyên âm + 1 phụ âm, gấp đôi phụ âm trước khi thêm “ing”. Eg: get - getting Unit 8: Lesson 1. A1,2  Add “ing” to the verbs: a) go b) play c) watch d) wait e) do f) ride g) get h) work going playing watching waiting doing riding getting working Unit 8: Lesson 1. A1,2 A C B What are you doing? I am playing video games. What is she doing? She is riding her bike. What are they doing? They are waiting for a bus.  What + am/is/are + S + doing? S + am/ is/ are + V-ing + O. 2. Ask and answer questions about all the people in the pictures and about you. Unit 8: Lesson 1. A1,2 [...]...Unit 8: Lesson 1 A1,2 2 Ask and answer questions about all the people in the pictures and about you a) b) c) d) e) f) Unit 8: Lesson 1 A1,2 *Make sentences, using the present progressive Eg: 0 They/wait/for a bus They are waiting for a bus They are playing 1.They/play /soccer soccer She is traveling by 2 She/travel/by plane plane He is doing his 3 He/do/his homework homework They... traveling by 2 She/travel/by plane plane He is doing his 3 He/do/his homework homework They are watching 4 They/watch/television television  Homework: • Learn new words and structures • Do exercises A 1, 2 in workbook • Prepare A.3, 4 Thank you very much for attending the lesson Goodbye See you again! SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH THUẬN HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC: 2014-2015 Giáo viên: Hà Minh Tú NGHE ĐOẠN NHẠC ĐOÁN TÊN BÀI HÁT Mái trường mến yêu: Nhạc: Lê Quốc Thắng Chúng em cần hòa bình Nhạc: Hoàng Long-Hoàng Lân Lý đa Khúc hát chim sơn ca Nhac: DC Quan họ Bắc Ninh Nhạc: Đỗ Hòa An Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: - Cung nữa cung - Dấu hóa LUYỆN THANH THANG ÂM ĐÔ TRƯỞNG Đô Rề Mi Pha Sol La Si Đô Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: Cung nữa cung - Dấu hóa I/Ôn tập hát:Khúc hát chim sơn ca Nhạc: Đỗ Hòa An Nghe nhạc, hát nhẩm vỗ phách Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: Cung nữa cung - Dấu hóa I/Ôn tập hát:Khúc hát chim sơn ca Nhạc: Đỗ Hòa An Ôn hát Theo nhóm Cá nhân Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: Cung nữa cung - Dấu hóa I/Ôn tập hát:Khúc hát chim sơn ca Nhạc: Đỗ Hòa An Ôn hát Theo nhóm Cá nhân Giọng bình thường Giọng cao II Nhạc lí: Cung nửa cung - Dấu hoá Cung nửa cung: Ví dụ 1c 1/2c 1c 1/2c 1c Kí hiệu: cung: ½ cung: Câu hỏi tập: Các em vẽ ghi phần cung nửa cung từ Đồ đến Đồ (cao) KẾT QUẢ Dấu hóa a Dấu hóa: Thảo luận nhóm: Ký hiệu Tên gọi Tác dụng Dấu hóa a Dấu hóa: ĐÁP ÁN Ký hiệu Tên gọi Tác dụng # Dấu thăng Nâng cao nốt nhạc lên nửa cung b Dấu giáng Hạ thấp nốt nhạc xuống nửa cung Dấu bình Huỷ bỏ hiệu lực dấu thăng dấu giáng Hoá biểu b Dấu hóa suốt: Fa thăng , Đo thăng Si giáng c Dấu hóa bất thường: VD VD Bài hát: Đi cấy d Quan sát nốt nhạc cách cung nửa cung bàn phím: CỦNG CỐ: Khoảng cách về cao độ giữa âm Mi – Pha là? A Một cung B Nửa cung C Cả sai Khoảng cách về cao độ giữa âm Mi – Pha# là? A Một cung B Nửa cung C Hai nốt có cao độ CỦNG CỐ: Có mấy loại dấu hoá? A Một loại B Hai loại C Ba loại Tác dụng dấu thăng (#) là? A Tăng độ cao nốt nhạc lên ½ cung B Giảm độ cao nốt nhạc xuống ½ cung C Huỷ bỏ hiệu lực dấu giáng (b) BÀI TẬP VỀ NHÀ Học thuộc lời hát xác giai điệu hát “Khúc hát chim sơn ca” Chuẩn bị cho tiết 14 (Đọc kĩ tên nốt TĐN số 5) KÍNH CHÚC SỨC KHOẺ QUÍ THẦY CÔ VÀ CÁC EM TIẾT HỌCCHÚC ĐẾN ĐÂY LÀ KẾT XIN TẠM BIỆT ĐẠT & HẸN KÍNH CHÚC QUÍ CÁC THẦY EMTHÚC, CÔ NGOAN SỨC KHỎE – CHÀO HỌC&GIỎI THÀNH GẶP LẠI HÓA HỌC 9 Giáo viên thực hiện: Vũ Đình Cương Trường THCS Tân Việt – Bình Giang HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH 2012 2013  !"  # $ % &$'& #  ()*  # $ + '$ # & ,- $ . &&$' # $ % &$ $ . &&$'$ # & $ # /& +  01 2  # $ % &$ $ . && # $ % '$ # & #23345" 6) 78)6 ,--) $ # 9$ # :  ; : # ; # # < = $ = $ =< :$ # $ # ;  :#;$ # 9$ # >? @*1 A :$ # $ # ;  :;$ # 9$ # '< # # # < = $ = $ =< BC/ !6DEF)6)18)63--)C Tiết 56 - Bài 46: ,>BG,>GBC(HBIBJK$LMBN,GBIK17OPQGRIBST,>BG,>GB :)2; +Nước Axit + Oxi Men giấm + Rượu etylic H 2 SO 4 đặc, t o U V :$2W X V #?; YZ32[\5]3^1)D* _32 X` 5233a5C 6) BC/ !6DEF)6)18)63--)C Tiết 56 - Bài 46: ,>BG,>GBC(HBIBJK$LMBN,GBIK17OPQGRIBST,>BG,>GB :)2; Etilen Rượu etylic Axit axetic Etyl axetat +Nước Axit + Oxi Men giấm + Rượu etylic H 2 SO 4 đặc, t o bU <3C*c832F! )2F !5 d , '$ # & >?  # $ % &$ ()* < $ # 9$ #  $ . &&$ BBC<3e  # $ % &$'& #  ()*  # $ + '$ # & ,-  # $ % &$'$ . &&$ $ . &&$'$ # & $ # /& +  01 2  # $ % &$ $ . && # $ % '$ # & $ # /& +  01 2 Y $ . && # $ %  '& # '< '$ . &&$ BBC<3e <3#f/Mgf++C KD KD   2\ 5]E 2\ 5]E aah aah # # $ $ % % &$3$ &$3$ . . &&$C &&$C BC/ !6DEF)6)18)63--)C Tiết 56 - Bài 46: ,>BG,>GBC(HBIBJK$LMBN,GBIK17OPQGRIBST,>BG,>GB :)2; Etilen C 2 H 4 Rượu etylic C 2 H 5 OH Axit axetic CH 3 COOH Etyl axetat CH 3 COOC 2 H 5 +Nước Axit + Oxi Men giấm + Rượu etylic H 2 SO 4 đặc, t o bU  # $ % &$'& #  ()*  # $ + '$ # & ,-  # $ % &$'$ . &&$ $ . &&$'$ # & $ # /& +  01 2  # $ % &$ $ . && # $ % '$ # & G]32 5]E]*6i$ G]32 5]E]*6i$ . . && && # # $ $ % %   aah aah # # $ $ % % &$3$ &$3$ . . &&$C &&$C " BBC<3e <3 .f /Mgf  ++C  ] * F   Xj63 # $ + 1 # $ + & # 1 # $ k & 8\cElD63,1<1C <m =,3anoKC =<c2oC =anoK # & . C $ - h X  j 3  X*W2,1<1C BC/ !6DEF)6)18)63--)C Tiết 56 - Bài 46: ,>BG,>GBC(HBIBJK$LMBN,GBIK17OPQGRIBST,>BG,>GB :)2; Etilen C 2 H 4 Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh Năm học: 2010- 2011 ****** Hoạt động: Khám phá khoa học Đề tài: Sự kỳ diệu của gió Chủ đề: Một số hiện tợng tự nhiên Đối tợng: Mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) Thời gian: 25 phút Ngày soạn: Ngời soạn và dạy: Trịnh Thị Lan Đơn vị: Trờng MN Nông Trờng- xã Đồng Tâm- Yên thế- Bắc Giang I. Mục đích- yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết và phân biệt đợc có 2 loại gió: Gió tự nhiên và gió nhân tạo. Qua đó trẻ đợc gió có ở khắp mọi nơi, gió không có màu, không mùi, không hình dạng (nhng gió mang hơng thơm đi khắp nơi) gió không cầm, không sờ, không nắm, không bắt đợc. - Trẻ biết có thể tạo ra gió. - Trẻ biết đợc gió có nhiều ích lợi đối với đời sống con ngời, nhng gió cũng mang lại tác hại đối với con ngời - Thông qua hoạt động tích hợp giáo dục: Âm nhạc, giáo dục bảo vệ môi trờng, giáo dục trẻ tiết kiệm điện 2. Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng, nhận biết, phân loại gió, rèn khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - 90 92 % trẻ đạt mục đích yêu cầu. 3. Thái độ - Trẻ chú ý lắng nghe và hứng thú tham gia vào hoạt động 1 - Giáo dục trẻ có ý thức biết giữ gìn, bảo vệ môi trờng xanh- sạch- đẹp không vứt rác bừa bãi - Giáo dục trẻ biết ích lợi của gió tận hởng những nguồn gió tự nhiên, biết sử dụng hợp lý nguồn gió nhân tạo - Biết bảo vệ cơ thể khi thời tiết thay đổi, gió to và lạnh. II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng của cô: - Đàn, que chỉ, giáo án, máy tính, máy chiếu - Hoa giấy, bóng nhựa, khối gỗ,lẵng hoa - Một số hình ảnh tác hại cuả gió, và hình ảnh về tác dụng của gió. - Một đoạn phim quay về hình ảnh gió tự nhiên 2. Đồ dùng của trẻ: - Quạt giấy, sao giấy, hoa giấy, khối gỗ vuông, chong chóng III. Cách tổ chức thực hiện: Hoạt động của cô HĐ của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú và giới thiệu bài ( 2 phút) - Cô và trẻ giả làm cây xanh và đọc bài thơ: Gọi gió Gió ơi là gió! Gió ở nơi nào? Gió mau đến đây Cùng nhau ca hát Gió là gió ơi! - Chúng mình cùng gọi chị gió nào: Chị gió ơi, chị gió ơi ? (Khi đó cô bật quạt ở các phía) - Vì sao chúng ta thấy mát? - Chúng ta biết gió ở những đâu? Khi các cô bật quạt thì có gió mát, không biết gió còn có tác dụng - Trẻ cùng gọi gió: Gió ơi, gió ơi! - Trẻ cảm nhận khi quạ bật lên - Vì có quạt mát - Gió do các cô bật quạt 2 gì và gió ở những đâu nữa nhỉ? Vậy hôm nay chúng ta cùng nhau khám phá Sự kỳ diệu của gió nhé! 2. Hoạt động 2: Khám phá sự kỳ diệu của gió (16 phút) *Gió nhân tạo: - Cô đa ra chiếc quạt và hỏi trẻ, Quạt quay đợc nhờ gì? (Nhờ điện và động cơ trong quạt) -> Cho trẻ quan sát quạt và một số đồ dùng để trớc quạt (Hoa giấy, bóng nhựa, khối hình vuông, lẵng hoa giấy ) - Các bé hãy đoán xem điều gì xảy ra khi cô bật quạt, gió thổi vào các vật này nhé!(Cô gọi 2-3 trẻ) + Vì sao Hoa giấy lại bay? Vậy nhờ đâu hoa giấy bay ? (gọi 2-3 trẻ) + Gió từ đâu nhỉ? + Vậy còn lại cái gì đây? + Vì sao khối hình lại không bay đợc? - Chốn cô, chốn cô ! ( Cô đa lẵng hoa và bóng trớc quạt) + Khi cô để bóng và lẵng hoa trớc quạt thì điều gì xảy ra? + Tại sao quả bóng lại lăn và lẵng hoa lại đung đa? ( Khi cô bật quạt, quạt quay đã làm một số vật nhẹ bay và đung đa còn vật nặng không bay đợc) + Quạt quay nhờ điện nhng khi sử dụng điện chúng ta phải biết làm gì? (Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện và sử dụng quạt vào mùa hè, khi thời tiết lạnh, mùa đông không nên sử dụng quạt vì làm ảnh hởng sức khoẻ ) + Vậy gió do quạt tạo ra ta gọi gió đó là gió gì? Và chúng ta đó gọi là Gió nhân tạo. Gió nhân tạo là do con ngời tạo ra và tác động vào. - Con có nhìn thấy gió không?( Cô bật quạt cho trẻ đứng dậy đi xung quanh lớp và trải nghiệm với gió: Ngủi, sờ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NÔI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN DUY BỈNH QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐIỆN TỬ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGÔ QUANG SƠN HÀ NỘI – 2009 MỤC LỤC Trang 1. Lý do chọn đề tài .................................................................................. 1 2. Mục đích nghiên cứu ............................................................................ 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ..................................................... 3 4. Giả thuyết khoa học .............................................................................. 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................... 3 6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu ........................................................... 3 7. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................... 8. Cấu trúc của luận văn ........................................................................... 4 5 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐIỆN TỬ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .............................................. 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ....................................................... 6 6 1.2. Một số khái niệm ............................................................................... 1.2.1. Quản lý .......................................................................................... 1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường ........................................ 8 8 11 1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường .................................. 13 1.2.4. Biện pháp, biện pháp quản lý .......................................................... 1.3. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ........... 14 15 1.3.1. Một số khái niệm ............................................................................ .............................................................................. 15 16 1.3.3. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ........ 1.3.4. Giáo án dạy học tích cực và giáo án DHTCĐT .............................. 19 21 1.4. Quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử .... 1.4.1. Quản lý việc thiết kế giáo án DHTCĐT .......................................... 25 25 1.4.2. Quản lý việc sử dụng giáo án DHTCĐT ........................................ 30 Tiểu kết chương 1 .................................................................................... 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐIỆN TỬ Ở CÁC TRƢỜNG THPT THỊ Xà SƠN TÂY ................................................... 2.1. Đặc điểm tình hình địa phương .......................................................... 35 35 2.2. Đặc điểm tình hình các trường THPT ở Thị xã Sơn Tây, Hà Nội ...... 36 2.2.1. Lịch sử phát triển ............................................................................ 36 2.1.2. Quy mô và chất lượng .................................................................... 2.1.3. Đội ngũ cán bộ giáo viên ................................................................ 2.1.4. Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của các trường .............. 2.3. Thực trạng thiết kế và sử dụng giáo án DHTCĐT ở các trường 38 40 42 THPT Thị xã Sơn Tây, Hà Nội ................................................................. 2.3.1. Nhận thức của giáo viên đối với việc thiết kế và sử dụng giáo án 44 DHTCĐT hiện nay.............................................................. ....................... 2.3.2. Thực trạng việc thiết kế và sử dụng giáo án Match the pictures to the words: drive a car walk to school wait for a train ride a bike play video games A. B. D. C. E. 1 2 3 4 5 1-E 2-D 3-A 4-B 5-C New-words: - drive (v) - wait (v) - video games (n) Unit 8. Out and about. Lesson 1. A. What are you doing ? (A1,2) 1. Listen and repeat. Unit 8: Lesson 1. A1,2 They are riding their bikes. PRESENTATION: Unit 8: Lesson 1. A1,2 PRESENTATION: Unit 8: Lesson 1. A1,2 He is playing soccer I am teaching maths Unit 8: Lesson 1. A1,2 Eg: They are riding their bikes. He is playing soccer. I am teaching maths.  DiÔn t¶ hµnh ®éng ®ang x¶y ra t¹i thêi ®iÓm nãi.  S + am/ is / are + V- ing +O . Unit 8: Lesson 1. A1,2 The present progressive tense:  Note:  Động từ có đuôi “e” trước nó là phụ âm, bỏ “e” rồi thêm “ing”. Eg: drive - driving  Động từ một âm tiết tận cùng là 1 nguyên âm + 1 phụ âm, gấp đôi phụ âm trước khi thêm “ing”. Eg: get - getting  Động từ có đuôi “e” trước nó là phụ âm, bỏ “e” rồi thêm “ing”. Eg: drive - driving  Động từ một âm tiết tận cùng là 1 nguyên âm + 1 phụ âm, gấp đôi phụ âm trước khi thêm “ing”. Eg: get - getting Unit 8: Lesson 1. A1,2  Add “ing” to the verbs: a) go b) play c) watch d) wait e) do f) ride g) get h) work going playing watching waiting doing riding getting working Unit 8: Lesson 1. A1,2 A C B What are you doing? I am playing video games. What is she doing? She is riding her bike. What are they doing? They are waiting for a bus.  What + am/is/are + S + doing? S + am/ is/ are + V-ing + O. 2. Ask and answer questions about all the people in the pictures and about you. Unit 8: Lesson 1. A1,2 [...]...Unit 8: Lesson 1 A1,2 2 Ask and answer questions about all the people in the pictures and about you a) b) c) d) e) f) Unit 8: Lesson 1 A1,2 *Make sentences, using the present progressive Eg: 0 They/wait/for a bus They are waiting for a bus They are playing 1.They/play /soccer soccer She is traveling by 2 She/travel/by plane plane He is doing his 3 He/do/his homework homework They... traveling by 2 She/travel/by plane plane He is doing his 3 He/do/his homework homework They are watching 4 They/watch/television television  Homework: • Learn new words and structures • Do exercises A 1, 2 in workbook • Prepare A.3, 4 Thank you very much for attending the lesson Goodbye See you again! SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH THUẬN HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC: 2014-2015 Giáo viên: Hà Minh Tú NGHE ĐOẠN NHẠC ĐOÁN TÊN BÀI HÁT Mái trường mến yêu: Nhạc: Lê Quốc Thắng Chúng em cần hòa bình Nhạc: Hoàng Long-Hoàng Lân Lý đa Khúc hát chim sơn ca Nhac: DC Quan họ Bắc Ninh Nhạc: Đỗ Hòa An Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: - Cung nữa cung - Dấu hóa LUYỆN THANH THANG ÂM ĐÔ TRƯỞNG Đô Rề Mi Pha Sol La Si Đô Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: Cung nữa cung - Dấu hóa I/Ôn tập hát:Khúc hát chim sơn ca Nhạc: Đỗ Hòa An Nghe nhạc, hát nhẩm vỗ phách Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: Cung nữa cung - Dấu hóa I/Ôn tập hát:Khúc hát chim sơn ca Nhạc: Đỗ Hòa An Ôn hát Theo nhóm Cá nhân Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: Cung nữa cung - Dấu hóa I/Ôn tập hát:Khúc hát chim sơn ca Nhạc: Đỗ Hòa An Ôn hát Theo nhóm Cá nhân Giọng bình thường Giọng cao II Nhạc lí: Cung nửa cung - Dấu hoá Cung nửa cung: Ví dụ 1c 1/2c 1c 1/2c 1c Kí hiệu: cung: ½ cung: Câu hỏi tập: Các em vẽ ghi phần cung nửa cung từ Đồ đến Đồ (cao) KẾT QUẢ Dấu hóa a Dấu hóa: Thảo luận nhóm: Ký hiệu Tên gọi Tác dụng Dấu hóa a Dấu hóa: ĐÁP ÁN Ký hiệu Tên gọi Tác dụng # Dấu thăng Nâng cao nốt nhạc lên nửa cung b Dấu giáng Hạ thấp nốt nhạc xuống nửa cung Dấu bình Huỷ bỏ hiệu lực dấu thăng dấu giáng Hoá biểu b Dấu hóa suốt: Fa thăng , Đo thăng Si giáng c Dấu hóa bất thường: VD VD Bài hát: Đi cấy d Quan sát nốt nhạc cách cung nửa cung bàn phím: CỦNG CỐ: Khoảng cách về cao độ giữa âm Mi – Pha là? A Một cung B Nửa cung C Cả sai Khoảng cách về cao độ giữa âm Mi – Pha# là? ... lực dấu giáng (b) BÀI TẬP VỀ NHÀ Học thuộc lời hát xác giai điệu hát “Khúc hát chim sơn ca” Chuẩn bị cho tiết 14 (Đọc kĩ tên nốt TĐN số 5) KÍNH CHÚC SỨC KHOẺ QUÍ THẦY CÔ VÀ CÁC EM TIẾT HỌCCHÚC... hóa a Dấu hóa: ĐÁP ÁN Ký hiệu Tên gọi Tác dụng # Dấu thăng Nâng cao nốt nhạc lên nửa cung b Dấu giáng Hạ thấp nốt nhạc xuống nửa cung Dấu bình Huỷ bỏ hiệu lực dấu thăng dấu giáng Hoá biểu b Dấu... Ninh Nhạc: Đỗ Hòa An Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc hát chim sơn ca Nhạc lí: - Cung nữa cung - Dấu hóa LUYỆN THANH THANG ÂM ĐÔ TRƯỞNG Đô Rề Mi Pha Sol La Si Đô Tiết 13: Ôn tập hát: Khúc

Ngày đăng: 20/09/2017, 10:10

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Slide 1

  • Slide 2

  • Slide 3

  • Tiết 13:

  • Slide 5

  • Slide 6

  • Slide 7

  • Slide 8

  • Slide 9

  • Slide 10

  • Slide 11

  • Slide 12

  • Slide 13

  • Slide 14

  • Slide 15

  • Slide 16

  • Slide 17

  • Slide 18

  • Slide 19

  • Slide 20

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan