Bài 25. Thực hành: Sự chuyển động của các dòng biển trong đại dương

Giáo án Địa lý 7 Bài 46: THỰC HÀNH SỰ PHÂN HÓA CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY AN-ĐET *** A. Mục đích yêu cầu: Giúp cho HS hiểu biết căn bản về: - Nắm vững sự phân hoá của môi trường theo độ cao của An-đét. - Hiểu rõ sự khác nhau giữa sườn đông và sườn tây của dãy An-đét. Sự khác nhau trong vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên ở sườn đông và sườn tây dãy An-đét. B. Đồ dùng dạy học: - Lát cắt sườn đông và sườn tây của dãy Anđét .Lược đồ miền Bắc của dãy Anđét. C. Tiến trình tổ chức dạy học: 1. Ổn định lớp. (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) - Dựa vào hình 45.1 trình bày sự phân bố sản xuất của các ngành công nghiệp chủ yếu ở Trung và Nam Mĩ? 3. Giảng bài mới: (33’) Giới thiệu : (1’) Do ảnh hưởng của địa hình và khí hậu, thảm thực vật cũng có sự phân hoá. Bài mới: (32’) TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Độ cao Sự phân bố của thảm thực vật Sườn tây Sườn đông 0 – 1000m Thực vật nữa hoang mạc Rừng nhiệt đới 1000 – 2000m Cây bụi xương rồng Rừng lá rọng và rừng lá kim 2000 – 3000m Đồng cỏ cây bụi Rừng lá kim 3000 – 4000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ 4000 – 5000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao Giáo án Địa lý 7 Trên 5000m Băng tuyết Băng tuyết Kết luận Thực vật nghèo nàn, phân tầng thấp Thực vật phong phú, phân tầng cao ? Tại sao từ 0 - 1000m ở sườn tây thực vật nữa hoang mạc? ? Tại sao từ 0 - 1000m ở sườn đông thực vật là rừng nhiệt đới? - Do ảnh hưởng của dòng biển lạnh Pê-ru làm cho khối khí từ biển vào mất hơi nước. Nên từ 0 - 1000m hình thành thực vật nữa hoang mạc. - Do ảnh hưởng của gió tín phong từ biển thổi vào nên từ 0 - 1000m là rừng nhiệt đới. - Do ảnh hưởng của dòng biển lạnh Pê-ru ở phía Tây và do ảnh hưởng của gió tín phong từ biển thổi vào ở phía Đông. 4. Củng cố – luyện tập: (5’) 5. Dặn dò: (1’) Học bài cũ, chuẩn bị Làm bài tập địa lí. Vùng kinh tế Diện tích (Km2) Tỉ lệ % diện tích so với nước 100.965 28,8% 14.806 6,4% Bắc Trung Bộ 51.513 15,5% Dun hải Nam Trung Bộ 44.254 13,4% Tây Ngun 54.475 16,5% Đơng Nam Bộ 23.550 7,1% Đồng sơng Cửu Long 39.734 12,3% Trung du MNBB ĐB sơng Hồng Vùng kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ Đồng sơng Hồng Dân số 2002 (triệu người) 11,5 17,5 Bắc Trung Bộ 10,3 Dun hải Nam Trung Bộ 8,4 Tây Ngun 4,4 Đơng Nam Bộ 10,9 Đồng sơng Cửu Long 16,7 Nằm gần đường hàng hải quốc tế nên thuận lợi cho việc giao lưu KT-VH với nước khu vực Các nước thuộc tiểu vùng sơng Mê Cơng: -Tỉnh Vân Nam – Trung Quốc -Myanma -Lào -Thái Lan - Campuchia -Việt Nam THẢO LUẬN NHĨM (5 phút) • Nhóm : Dựa vào H35.1, H35.2 cho biết : Đặc điểm diện tích, địa hình vùng; Các điều kiện tự nhiên có thuận lợi,khó khăn để phát triển kinh tế ? • Nhóm 2: Dựa vào H35.1, H35.2 cho biết : Đặc điểm địa hình, khí hâu vùng; Các điều kiện tự nhiên có thuận lợi,khó khăn để phát triển kinh tế ? • Nhóm :Dựa vào H35.1 , H35.2 cho biết : Đặc điểm khí hâu , đất vùng; Các điều kiện tự nhiên có thuận lợi,khó khăn để phát triển kinh tế? • Nhóm :Dựa vào H35.1 , H35.2 cho biết : Đặc điểm sinh vật, thủy văn vùng; Các điều kiện tự nhiên có thuận lợi,khó khăn để phát triển kinh tế? Lũ Đồng ĐẤT PHÈN ĐẤT MẶN BIỆN PHÁP Làm nhà tránh lũ Sống chung với lũ Người Kinh Người Hoa Người Khơ me Người Chăm Cảng cá Rạch Giá _ Kiên Giang Chợ sông Cái Răng Dân tộc Chăm với nghề gốm Bảng 28.2: Một số tiêu phát triển dân cư, xã hội vùng đồng sơng Cửu Long năm 1999 Tiêu chí Mật độ dân số Đơn vị tính Ng/ km2 ĐB sơng Cửu Long nước 407,0 233,0 Tỷ lệ tăng dân số tự nhiên % 1.4 1.4 Tỷ lệ hộ nghèo % 10.2 13.3 342.1 295.0 % 88.1 90.3 Tuổi thọ trung bình Năm 71.1 70.9 Tỷ lệ dân thành thị % 17.1 23.6 Thu nhập bình qn người / tháng Tỷ lệ người lớn biết chữ Nghìn đồng Bảng 28.2: Một số tiêu phát triển dân cư, xã hội vùng đồng sơng Cửu Long năm 2011 Tiêu chí Mật độ dân số Đơn vị tính ĐBSCL Cả nước Người/km2 427 265 Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số % 0,82 1,0 Tỉ lệ hộ nghèo % 11,6 12,6 Nghìn đồng 1247 1387 % 91,6 93,5 Năm 73 73,2 % 28,3 31,7 Thu nhập bình qn đầu người tháng Tỉ lệ người lớn biết chữ Tuổi thọ trung bình Tỉ lệ dân số thành thị Chọn đáp án khoanh tròn vào chữ đầu câu Câu 1: Đồng sơng Cửu Long khơng tiếp giáp với : a) Tây Ngun b) Đơng Nam Bộ c) Căm-pu-chia d) Vịnh Thái Lan Câu : Phương hướng để giải vấn đề lũ Đồng sơng Cửu Long : a) Tránh lũ b) Xây dựng đê bao c) Trồng rừng d) Sống chung với lũ Câu 3: Các dân tộc người có số lượng lớn đồng sơng Cửu Long : a) Tày , Thái , Mường b) Gia-rai , Ê-đê , Ba-na c) Khơ-me , Chăm , Hoa d) Mơng , Dao , Khơ-mú - Học làm tập sách thực hành - Chuẩn bò 36: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (tiếp theo) Chúc em chăm ngoan, học giỏi ! Bài 25: THỰC HÀNH. SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí, hướng chảy của các dòng biển nóng lạnh trên bản đồ. - Rút ra nhận xét về hướng chảy của các dòng biển nóng, lạnh trên đaị dương thế giới. b. Kỹ năng: - Nêu mối quan hệ giữ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu của nơi chúng chảy qua, kể tên những dòng biển chính. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, Bản đồ TN thế giới. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Hoạt động nhóm. – Phương pháp đàm thoại. - Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4’. + Độ muối của nước biển và đại dương như thế nào? (7đ). - Độ muối trung bình của nước biển là 35%. - Muối do nước sông hòa tan các loại muối từ đất đá trong lục địa đưa ra + Chọn ý đúng nhất: Các dòng biển có vai trò gì? (3đ). a. Khí hậu giúp điều hòa khí hậu. b. Giao thông; đánh bắt thủy hải sản… @. Tất cả đều đúng 4. 3. Bài mới: 33’. HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài. Hoạt động. ** Hoạt động nhóm. ** Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Quan sát bản đồ tự nhiên thế giới. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Cho biết vị trí và hướng chảy của Bài tập 1: các dòng biển nóng và lạnh ở nửa cầu Bắc trong ĐTD và TBD? TL: # Giáo viên: - Gơn xtrim ( ven bắc Mĩ ), Cưrôxivô ( ven đông bắc Á )… hướng từ xích đạo lên cực. - Califooclia ( ven tây bắc Mĩ ), …từ cực – xích đạo. * Nhóm 2: Vị trí và hướng chảy của các dòng biển ở nửa cầu Nam? TL: # Giáo viên: - Braxin, Đông Uc… - Ben ghê la, Pêru, + So sánh vị trí và hướng chảy của các dòng biển nói trên ở nửa cầu Bắc và Nam từ đó rút ra nhận xét chung về các hướng chảy của các dòng biển nóng và lạnh trong đại dương thế giới? TL: - Hầu hết các dòng biển nóng ở hai bán cầu đều xuất phát từ vĩ độ thấp ( khí hậu nhiệt - Dòng nóng có hướng chảy từ xích đạo lên cực. - Dòng lạnh hướng chảy từ cực về xích đạo. đới ), chảy lên vùng vĩ độ cao ( khí hậu ôn đới ). - Các dòng biển lạnh ở hai bán cầu xuất phát từ vùng có vĩ độ cao ( vùng cực ) chảy về vùng có vĩ độ thấp ( khí hậu ôn đới và khí hậu nhiệt đới ). Chuyển ý. Hoạt động 2. ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. ** Phương pháp đàm thoại. - Dựa vào hình 56 sgk. + So sánh nhiệt độ của các địa điểm A,B,C,D cùng nằm trên vĩ độ 60 0 B. - Giáo viên đánh số tương ứng 1,2,3,4 với A,B,C,D. + Địa điểm 1,2 nằm gần dòng nóng có nhiệt độ là bao nhiêu? TL: - 1 = +3 0 c ; 2 = +2 0 c. + Địa điểm 3,4 nằm gần dòng lạnh có nhiệt độ là bao nhiêu? Bài tập 2: - Dòng nóng làm cho nhiệt độ các vùng ven biển cao TL: - 3 = -8 0 c; 4 = -19 0 c. + Dòng biển nóng có ảnh hưởng đến khí hậu ven bờ như thế nào? TL: Làm cho nhiệt độ các vùng ven biển cao hơn. + Dòng biển lạnh tác động tới khí hậu nơi nó chảy qua như thế nào? TL: Làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp hơn các vùng cùng vĩ độ. hơn. - Dòng lạnh làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp hơn các vùng cùng vĩ độ. 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’ - Đánh giá tiết thực hành. - Học sinh lên bảng xác định các dòng biển trên bản đồ. + Học sinh xác định. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3’ - Học bài. - Chuẩn bị bài mới: Đất các nhân tố hình thành đất. - Chuẩn bị theo câu hỏi trong sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… Giáo án địa lý lớp 7 - Bài 46 : THỰC HÀNH SỰ PHÂN HOÁ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN PHÍA TÂY ANĐÉT I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : - HS nắm được sự phân hoá MT theo độ cao - 2) Kỹ năng: rèn luyện KN ĐL - Đọc ,mô tả và pt LĐ , ảnh ĐL. - Nhận biết MT TN qua tranh ảnh II – Đồ dùng dạy học : - BĐ TN Nam Mĩ - Lá cắt sườn Đ và sườn T - Tranh ảnh về MT TN Nam Mĩ0 III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định : 2) Kiểm tra bài cũ : 3) Giảng : Hoạt động 1 : TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN Hoạt động dạy và học Ghi bảng a) HS quan sát H27.2 đọc tên các MT TN và sự phân bố của các MT TN - So sánh diện tích của các MT I - TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN : Độ cao Sườn Tây Sườn Đông 0 – 1000 m 1000 – 1300 m 1300 – 2000 m 2000 – 3000m 3000 – 4000m 4000 – 5000m > 5000m TV ½ hoang mạc Cây bụi xương rồng Cây bụi xương rồng Đồng cỏ cây bụi Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao Băng tuyết Rừng nhiệt đới Rừng lá rộng Rừng lá kim Rừng lá kim Đồng cỏ Đồng cỏ núi cao ½ Đồng cỏ núi cao và băng tuyết Hoạt động 2 : PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA GV cho HS thảo luận theo tổ (4 tổ)  mỗ tổ cử 1 đại diện lên bảng trả lời theo dàn ý phiếu giao việc  Các nhóm quan sát cho nhận xét. + HS xác định mỗi BĐ thuộc kiểu khí hậu nào  nêu đặc điểm chung của BĐ KH. Quan sát H 46.1 và 46.2 kết hợp với bảng so sánh BT 1: giải thích tại sao ở độ cao từ 0 – 7000m sườn đông có rừng rậm nhiệt đới phát triển Sườn Tây có thảm TV ½ hoang mạc GV : phân công N 1: sườn Tây N 2: sườn Đông Gợi ý : - Giữa sườn Đông và sườn Tây sườn nào cho mưa nhiều ? tại sao ? - N1 : trên lược đồ TN Trung và NM cho biết ven biển phía Tây NM c1 dòng hải lưu gì ? tính chất dòng hải lưu thế nào ?Tác dụng cảu dòng h3i kưu đền KH và sự hình thành thảm TV của KV. - N2 : Phía đông dãy Anđét chịu ảnh hưởng của gió gì ? gió này ảnh hưởng tới khí hậu và sự hình thành thảm TV của KV như thế nào ? khi gió thồi thừ phía Đông vượt qua dãy Anđét sẽ xuất hiện hiệu ứng gì ? KK có đặc điểm gì ? Ảnh hưởng tới KH và thảm TV như thế nào ? Mỗi nhóm trình bày kết qủa thảo luận của mình - GV chuẩn xác. + Trên dãy núi Anđét , sườn Đông mua7 nhiều , sườn Tây mưa ít. + Sườn núi già phía Đông đón gió tín phong Đông Bắc và chịu ảnh hưởng dòng biển nóng Guyana tới. Còn sườn phía Tây khuất gió chịu ảnh hưởng của sòng biển lạnh Pêru nên TV ở 2 sườn khác nhau vì LM khác nhau , ĐH khác nhau . Dòng biển , hướng gió khác nhau. 4) Củng cố : BT 2 1) Dặn dò : - Xem lại bài thực hành - Đọc trước bài mới 6/ Rút kinh nghiệm: - Bài tập 1 quá mất nhiều thời gian, các bài tập còn lại không đủ thời gian THỰC HÀNH.SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí, hướng chảy của các dòng biển nóng lạnh trên bản đồ. - Rút ra nhận xét về hướng chảy của các dòng biển nóng, lạnh trên đaị dương thế giới. b. Kỹ năng: - Nêu mối quan hệ giữ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu của nơi chúng chảy qua, kể tên những dòng biển chính. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, Bản đồ TN thế giới. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Hoạt động nhóm. – Phương pháp đàm thoại. - Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4’. + Độ muối của nước biển và đại dương như thế nào? (7đ). - Độ muối trung bình của nước biển là 35%. - Muối do nước sông hòa tan các loại muối từ đất đá trong lục địa đưa ra + Chọn ý đúng nhất: Các dòng biển có vai trò gì? (3đ). a. Khí hậu giúp điều hòa khí hậu. b. Giao thông; đánh bắt thủy hải sản… @. Tất cả đều đúng 4. 3. Bài mới: 33’. HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài. Hoạt động. ** Hoạt động nhóm. ** Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Quan sát bản đồ tự nhiên thế giới. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Cho biết vị trí và hướng chảy của các dòng biển nóng và lạnh ở nửa cầu Bắc trong ĐTD và TBD? TL: # Giáo viên: - Gơn xtrim ( ven bắc Mĩ ), Cưrôxivô ( ven đông bắc Á )… hướng từ xích đạo lên cực. - Califooclia ( ven tây bắc Mĩ ), …từ cực – xích đạo. Bài tập 1: - Dòng nóng có hướng chảy từ xích đạo lên cực. - Dòng lạnh hướng chảy từ cực về xích đạo. * Nhóm 2: Vị trí và hướng chảy của các dòng biển ở nửa cầu Nam? TL: # Giáo viên: - Braxin, Đông Uùc… - Ben ghê la, Pêru, + So sánh vị trí và hướng chảy của các dòng biển nói trên ở nửa cầu Bắc và Nam từ đó rút ra nhận xét chung về các hướng chảy của các dòng biển nóng và lạnh trong đại dương thế giới? TL: - Hầu hết các dòng biển nóng ở hai bán cầu đều xuất phát từ vĩ độ thấp ( khí hậu nhiệt đới ), chảy lên vùng vĩ độ cao ( khí hậu ôn đới ). - Các dòng biển lạnh ở hai bán cầu xuất phát từ vùng có vĩ độ cao ( vùng cực ) chảy về vùng có vĩ độ thấp ( khí hậu ôn đới và khí hậu nhiệt đới ). Bài tập 2: Chuyển ý. Hoạt động 2. ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. ** Phương pháp đàm thoại. - Dựa vào hình 56 sgk. + So sánh nhiệt độ của các địa điểm A,B,C,D cùng nằm trên vĩ độ 60 0 B. - Giáo viên đánh số tương ứng 1,2,3,4 với A,B,C,D. + Địa điểm 1,2 nằm gần dòng nóng có nhiệt độ là bao nhiêu? TL: - 1 = +3 0 c ; 2 = +2 0 c. + Địa điểm 3,4 nằm gần dòng lạnh có nhiệt độ là bao nhiêu? TL: - 3 = -8 0 c; 4 = -19 0 c. + Dòng biển nóng có ảnh hưởng đến khí hậu ven bờ như thế nào? - Dòng nóng làm cho nhiệt độ các vùng ven biển cao hơn. TL: Làm cho nhiệt độ các vùng ven biển cao hơn. + Dòng biển lạnh tác động tới khí hậu nơi nó chảy qua như thế nào? TL: Làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp hơn các vùng cùng vĩ độ. - Dòng lạnh làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp hơn các vùng cùng vĩ độ. 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’ - Đánh giá tiết thực hành. - Học sinh lên bảng xác định các dòng biển trên bản đồ. + Học sinh xác định. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3’ - Học bài. - Chuẩn bị bài mới: Đất các nhân tố hình thành đất. - Chuẩn bị theo câu hỏi trong sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………… THỰC HÀNH SỰ PHÂN HOÁ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN PHÍA TÂY ANĐÉT I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : - HS nắm được sự phân hoá MT theo độ cao - 2) Kỹ năng: rèn luyện KN ĐL - Đọc ,mô tả và pt LĐ , ảnh ĐL. - Nhận biết MT TN qua tranh ảnh II – Đồ dùng dạy học : - BĐ TN Nam Mĩ - Lá cắt sườn Đ và sườn T - Tranh ảnh về MT TN Nam Mĩ0 III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định : 2) Kiểm tra bài cũ : 3) Giảng : Hoạt động 1 : TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN Hoạt động dạy và học Ghi bảng a) HS quan sát H27.2 đọc tên các MT TN và sự phân bố của các MT TN - So sánh diện tích của các MT I - TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN : Độ cao Sườn Tây Sườn Đông 0 – 1000 m 1000 – 1300 m 1300 – 2000 m 2000 – 3000m 3000 – 4000m 4000 – 5000m TV ½ hoang mạc Cây bụi xương rồng Cây bụi xương rồng Đồng cỏ cây bụi Rừng nhiệt đới Rừng lá rộng Rừng lá kim Rừng lá kim Đồng cỏ Đồng cỏ núi cao > 5000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao Băng tuyết ½ Đồng cỏ núi cao và băng tuyết Hoạt động 2 : PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA GV cho HS thảo luận theo tổ (4 tổ)  mỗ tổ cử 1 đại diện lên bảng trả lời theo dàn ý phiếu giao việc  Các nhóm quan sát cho nhận xét. + HS xác định mỗi BĐ thuộc kiểu khí hậu nào  nêu đặc điểm chung của BĐ KH. Quan sát H 46.1 và 46.2 kết hợp với bảng so sánh BT 1: giải thích tại sao ở độ cao từ 0 – 7000m sườn đông có rừng rậm nhiệt đới phát triển Sườn Tây có thảm TV ½ hoang mạc GV : phân công N 1: sườn Tây N 2: sườn Đông Gợi ý : - Giữa sườn Đông và sườn Tây sườn nào cho mưa nhiều ? tại sao ? - N1 : trên lược đồ TN Trung và NM cho biết ven biển phía Tây NM c1 dòng hải lưu gì ? tính chất dòng hải lưu thế nào ?Tác dụng cảu dòng h3i kưu đền KH và sự hình thành thảm TV của KV. - N2 : Phía đông dãy Anđét chịu ảnh hưởng của gió gì ? gió này ảnh hưởng tới khí hậu và sự hình thành thảm TV của KV như thế nào ? khi gió thồi thừ phía Đông vượt qua dãy Anđét sẽ xuất hiện hiệu ứng gì ? KK có đặc điểm gì ? Ảnh hưởng tới KH và thảm TV như thế nào ? Mỗi nhóm trình bày kết qủa thảo luận của mình - GV chuẩn xác. + Trên dãy núi Anđét , sườn Đông mua7 nhiều , sườn Tây mưa ít. + Sườn núi già phía Đông đón gió tín phong Đông Bắc và chịu ảnh hưởng dòng biển nóng Guyana tới. Còn sườn phía Tây khuất gió chịu ảnh hưởng của sòng biển lạnh Pêru nên TV ở 2 sườn khác nhau vì LM khác nhau , ĐH khác nhau . Dòng biển , hướng gió khác nhau. 4) Củng cố : BT 2 1) Dặn dò : - Xem lại bài thực hành - Đọc trước bài mới 6/ Rút kinh nghiệm: - Bài tập 1 quá mất nhiều thời gian, các bài tập còn lại không đủ thời gian ... diện tích, địa hình vùng; Các điều kiện tự nhiên có thuận lợi,khó khăn để phát triển kinh tế ? • Nhóm 2: Dựa vào H35.1, H35.2 cho biết : Đặc điểm địa hình, khí hâu vùng; Các điều kiện tự nhiên có... điểm khí hâu , đất vùng; Các điều kiện tự nhiên có thuận lợi,khó khăn để phát triển kinh tế? • Nhóm :Dựa vào H35.1 , H35.2 cho biết : Đặc điểm sinh vật, thủy văn vùng; Các điều kiện tự nhiên có... lũ Câu 3: Các dân tộc người có số lượng lớn đồng sơng Cửu Long : a) Tày , Thái , Mường b) Gia-rai , Ê-đê , Ba-na c) Khơ-me , Chăm , Hoa d) Mơng , Dao , Khơ-mú - Học làm tập sách thực hành -