Dạy học tích hợp môn Sinh học 9

SỞ GD& ĐT NGHỆ AN PHÒNG GD& ĐT ANH SƠN HỒ SƠ DỰ ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP TÊN DỰ ÁN: DẠY HỌC TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG BÀI 42: ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT SINH HỌC MÔN: SINH HỌC Anh sơn, tháng 02 năm 2017 PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC – MÔN SINH HỌC Tên dự án dạy học Dạy học tích hợp kiến thức liên môn 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật- Sinh học Mục tiêu dạy học a Về kiến thức: - Học sinh nhận biết ánh sáng, truyền thẳng ánh sáng, tác dụng ánh sáng, thay đổi ánh sáng (Kiến thức chương I- Quang học- Vật lý 7, Bài 56: Tác dụng ánh sáng- Vật lý 9, Bài 34 : Vitamin muối khoáng- Sinh học 8, Bài 9: Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa- Địa lý 6) - Học sinh nắm ảnh hưởng nhân tố ánh sáng đến đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí tập tính sinh vật ( Kiến thức 21: Quang hợp- Sinh học 6, 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật- Sinh học 9, 53- Cơ quan phân tích thị giác- Sinh học 8) - Giải thích thích nghi sinh vật với môi trường ( Kiến thức 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật- Sinh học 9) - Học sinh biết sinh trưởng, sinh sản vật nuôi nhờ ánh sáng, nhiệt độ (Kiến thức 31: Sự sinh trưởng phát dục vật nuôi, 50: Môi trường nuôi thủy sản– Công nghệ 7) b Về kỹ năng: - Rèn kỹ khai thác thu nhân thông tin - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin học sinh đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp c Thái độ: - Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học - Yêu thích môn Sinh học môn khoa học khác như: Vật lí, công nghệ, giáo dục công dân, địa lý… d Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác nhóm - Năng lực giải vấn đề cách sáng tạo - Năng lực tiên đoán, nhận định, hình thành giả thuyết khoa học - Năng lực thực hành, quan sát, vận dụng kiến thức sinh học vào sống Đối tượng dạy học - Học sinh trường THCS Thọ sơn + Số lượng: 50 học sinh + Số lớp: lớp + Khối lớp: Khối Ý nghĩa dự án 4.1 Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học - Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh yêu thích môn học yêu sống - Biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề xảy thực tế, từ tự xây dựng ý thức hành động cho thân - Qua việc thực dự án giúp giáo viên môn không nắm kiến thức môn dạy mà không ngừng trao dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh hiệu -Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ tích cực, tư sáng tạo 4.2 Ý nghĩa dự án thực tiễn đời sống - Học sinh có kiến thức để vận dụng vào sống hàng ngày Đó nâng cao khả nhận biết ánh sang, thích nghi sinh vật với ánh sáng - Có kỹ sống, có ý thức thực hành tổ chức hợp lý chăn nuôi, trồng trọt cho gia đình - Nâng cao ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường, tích cực bảo vệ nuôi, trồng thêm loại gia súc, gia cầm, loại rau củ quả… Thiết bị dạy học học liệu 5.1 Thiết bị dạy học * GV: - Tranh phóng to H 42.1; 42.2 SGK - Bảng phụ ghi bảng 42.1 SGK - Sưu tầm số ưa sáng: Lá lúa, ưa bóng: Lá lốt - Thí nghiệm tính hướng sáng xanh - Máy chiếu, máy tính * HS: - Kẻ phiếu học tập vào tập - Chuẩn bị mẫu dặn dò - Bảng ghi phiếu học tập (Giấy A0), bút 5.2 Học liệu - Một số hình ảnh động vật, thực vật - Một số thông tin ánh sáng, nhóm trồng, vật nuôi… Phương pháp- Kỹ thuật dạy học: - Phương pháp: Dạy học theo nhóm Dạy học nêu vấn đề, quan sát - Kỹ thuật: Động não, hỏi trả lời, thực hành quan sát Hoạt động dạy học tiến trình dạy học (Mô tả giáo án kèm theo slide power point) 7.1 Ổn định tổ chức: 7.2 Kiểm tra cũ: (5’) - Môi trường gì? Phân biệt nhân tố sinh thái? Kể tên vài nhân tố hữu sinh ảnh hưởng đến người? - Cho HS chơi trò chơi: Đuổi hình bắt chữ - Tìm chữ ẢNH HƯỞNG- ÁNH SÁNG- ĐỜI SỐNG- SINH VẬT (Slide 2-7) 7.3 Bài : Khi chuyển sinh vật từ nơi có ánh sáng mạnh đến nơi có ánh sáng yếu (hoặc ngược lại) khả sống chúng nào? Nhân tố ánh sáng có ảnh hưởng tới đời sống sinh vật? Hoạt động 1: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật (20’) Hoạt động GV Hoạt động HS Slide - GV đặt vấn đề Chủ nhật vừa Lan mẹ chơi cánh đồng hoa hướng dương TH Nghĩa Đàn Thấy hoa đẹp, lúc Lan xin trồng nhà Theo em bạn Lan trồng có không? Vì sao? - GV kết luận vào mục I - GV cho HS quan sát TNvề tính hướng sáng - Qua TN em cho biết trồng chậu đặt bên cửa sổ có đặc điểm ? - GV giới thiệu ánh sáng: Ánh sáng loại sóng điện từ, ánh sáng nhìn thấy có bước sóng từ 380-780nm Ánh sáng nguồn sáng phát ra: Bếp lửa, bóng đèn, mặt trời… Ánh sáng truyền theo đường thẳng theo tia sáng chùm sáng, ánh sáng thay đổi theo nhịp điệu ngày đêm, có tác dụng quan trọng sinh vật - GV cho HS quan sát hình ảnh Cây Sao slide thông H42.2 SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng 42.1/SGK - GV dán kết nhóm, lớp quan sát - Cho HS nhận xét, quan sát minh hoạ tranh, mẫu vật Slide - HS nghiên cứu trả lời - HS nhóm theo dõi trả lời Slide + Cây có tính hướng sáng - HS ghi nhớ kiến thức (Chương I- Quang họcSlide 10 Vật lý 7, Bài 56: Tác dụng ánh sáng- Vật lý 9) Slide 11 - HS nghiên cứu SGK trang 122 + Quan sát H 42.1; 42.2 + Các nhóm hoàn thành bảng 42.1 - Các nhóm nhận xét - HS quan sát tranh ảnh, Slide 12 mẫu vật - HS thảo luận nhóm, hoàn thành bảng 42.1 (Bài 24,25 : Quang hợp, Bài 28 :Phần lớn nước vào đâu?- Sinh học 6) - GV chiếu kết Bảng 42.1: Ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái sinh lí Những đặc Khi sống bóng râm, Khi sống nơi quang đãng điểm tán khác, nhà Đặc điểm hình thái - Lá - Thân + Phiến nhỏ, hẹp, màu xanh nhạt + Thân thấp, số cành nhiều Đặc điểm sinh lí: - Quang hợp - Thoát nước + Cường độ quang hợp cao điều kiện ánh sáng mạnh + Cây điều tiết thoát nước linh hoạt: Thoát nước tăng điều kiện có ánh sáng mạnh, thoát nước giảm thiếu nước Hoạt động GV - GV cho HS nhóm xem mẫu vật thật Cây Là lốt Lúa - Giải thích cách xếp thân lúa lốt? Sự khác cách xếp nói lên điều gì? + Phiến lớn, hẹp, màu xanh thẫm + Chiều cao bị hạn chế chiều cao tán phía trên, trần nhà + Cây có khả quang hợp điều kiện ánh sáng yếu, quang hợp yếu điều kiện ánh sáng mạnh + Cây điều tiết thoát nước kém: Thoát nước tăng cao điều kiện ánh sáng mạnh, thiếu nước dễ bị héo Hoạt động HS Slide Slide 15 - Cây Lá lốt: Lá xếp ngang nhận nhiều ánh sáng - Cây Lúa: Lá xếp nghiêng tránh tia nắng chiếu thẳng góc  Giúp thực vật thích nghi với môi trường - Nhu cầu ánh sáng loài có giống - Dựa vào bảng trả không? lời + Không giống - Dựa vào điều kiện chiếu sáng người ta chia thực vật - HS nhóm: nhóm thành nhóm, (Ưa sáng, ưa bóng) nhóm nào? - Hoạt động nhóm kể tên ưa sáng ưa - HS trả lời, HS khác bóng mà em biết? nhận xét, bổ sung Slide 16 Nhóm ưa bóng Nhóm ưa sáng -Trong nông nghiệp người nông dân ứng dụng điều vào sản xuất nào? Và có ý nghĩa gì? Slide 17, 18 + Trồng xen kẽ để tăng suất tiết kiệm đất, chiếu sáng để sinh trưởng… (Bài 24,25: Quang hợp Sinh học 6) Kết luận: - Ánh sáng có ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lí (quang hợp, hô hấp, thoát nước) thực vật - Nhu cầu ánh sáng loài không giống nhau, chia thành nhóm: + Nhóm ưa sáng: Gồm sống nơi quang đãng + Nhóm ưa bóng: Gồm sống nơi ánh sáng yếu, tán khác Hoạt động 2: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật (15’) Hoạt động GV Hoạt động HS Slide - GV đưa hình ảnh đặt vấn đề Slide 19 Tôi GS Cù Trọng Xoay, có thí nghiệm sau: Vào đêm có trăng sáng, tìm tổ kiến quan sát kiến bò đường mòn nhờ ánh sáng mặt trăng Đặt đường kiến gương nhỏ để phản chiếu ánh sáng, sau theo dõi hướng bò kiến Có phương án xảy ra, em chọn phương án nào? + Kiến tiếp tục bò theo - HS nghiên cứu thí hướng cũ nghiệm, thảo luận chọn +Kiến bò theo nhiều phương án (phương hướng khác +Kiến theo hướng ánh sáng gương phản chiếu - GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm SGK trang 123 Chọn khả - Điều chứng tỏ ánh sáng có vai trò đời sống động vật? GV: Chốt lại: Như ánh sáng điều kiện cần thiết để động vật nhận biết vật định hướng thị giác không gian Các quan thị giác thu nhận tia sáng phản xạ từ vật xung quanh Nhờ động vật cảm nhận giới vật chất bên ( Bài 53- Cơ quan phân tích thị giác- Sinh học 8) - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm kể tên động vật hoạt động vào ban ngày, ban đêm? Động vật Động vật hoạt động hoạt động vào ban vào ban án 3) - HS trả lời câu hỏi: Giúp động vật nhận biết hướng Slide 21 Slide 23 - HS nhóm thực - Mùa hè mùa đông độ Slide 25 dài ngày nào, điều có ảnh hưởng tới - HS: Ngày hè dài ngày đông, điều ảnh loại động vật không ? hưởng tới động vật Mùa hè chim thưởng sinh sản (Bài 9: Hiện tượng ngày, - Dựa vào điều kiện chiếu đêm dài ngắn theo mùa- - Slide 26, 27,28,29,30 sáng người ta chia động vật Địa lý 6) thành nhóm, - HS: Thành nhóm (Ưa nhóm nào? sáng, ưa tối) - Trong chăn nuôi người ta có biện pháp kĩ thuật để tăng suất? - HS: Chiếu sáng để cá, gà Slide 31, 32 sinh sản (Bài 31: Sự sinh trưởng phát dục vật nuôi- Trẻ em sinh bà mẹ Công nghệ 7) thường cho tắm nắng vào buổi sáng để làm gì? - Tắm nắng để tổng hợp vitamin D cần thiết cho Slide 33 trao đổi canxi, photpho giúp xương khỏe (Bài 34 : Vitamin muối khoáng- Sinh học 8) - GV chốt kiến thức Kết luận: - Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống động vật: + Tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật định hướng di chuyển không gian + Giúp động vật điều hoà thân nhiệt + Ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh sản sinh trưởng động vật - Động vật thích nghi điều kiện chiếu sáng khác nhau, người ta chia thành nhóm động vật: + Nhóm động vật ưa sáng: Gồm động vật hoạt động ban ngày + Nhóm động vật ưa tối: Gồm động vật hoạt động ban đêm, sống hang, đất hay đáy biển Hoạt động 3: Củng cố hướng dẫn học tập ( 5') Củng cố học - Tổ chức trò chơi: Đuổi nhạc bắt chữ Các nhóm nghe ca khúc Em Yêu Mùa Hè Quê Em, Ghi lại tên loài động vật, thực vật có ca khúc Xác định loài thuộc: - Thực vật ưa sáng hay ưa bóng - Động vật ưa sáng hay ưa tối (Silde 34,35) Hướng dẫn học chuẩn bị mới: - Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập 2, vào - Đọc trước 43 Kiểm tra đánh giá kết học tập - Giáo viên đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm tổ, nhóm Các sản phẩm học sinh - Các mẫu vật chuẩn bị - Các phiếu học tập: + Bảng 42.1: Ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái sinh lí Những đặc điểm Khi sống nơi Khi sống bóng râm, quang đãng tán khác, nhà Đặc điểm hình thái - Lá - Thân Đặc điểm sinh lí: - Quang hợp - Thoát nước + Cây ưa sáng ưa bóng: Nhóm ưa bóng Nhóm ưa sáng + Các động vật hoạt động vào ban ngày, ban đêm: Động vật hoạt động vào ban đêm Động vật hoạt động vào ban đêm + Trò chơi: Đuổi nhạc bắt chữ : Các loài động vật, thực vậtnb : Nhóm ưa bóng Nhóm ưa sáng Động vật hoạt động vào ban ngày Động vật hoạt động vào ban đêm ...1 Tên dự án dạy học Dạy học tích hợp kiến thức liên môn 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật- Sinh học Mục tiêu dạy học a Về kiến thức: - Học sinh nhận biết ánh sáng, truyền... thái, giải phẫu, sinh lí tập tính sinh vật ( Kiến thức 21: Quang hợp- Sinh học 6, 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật- Sinh học 9, 53- Cơ quan phân tích thị giác- Sinh học 8) - Giải thích... viên môn không nắm kiến thức môn dạy mà không ngừng trao dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh hiệu -Tích hợp giảng dạy giúp học sinh