Bài 47. Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế hoạch ở người

ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ NHẰM LỒNG GHÉP KIẾN THỨC VỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH VÀO NỘI DUNG TIẾT 50 - BÀI 47 SÁCH GIÁO KHOA SINH 11 CƠ BẢN: “ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT - MỤC II: SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI”. A. Đặt vấn đề. Hiện nay, trong chương trình đào tạo của Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức. Chưa hề có môn giáo dục giới tính được đưa vào nội dung giảng dạy. Vấn đề này được lồng ghép vào một số nội dung trong môn sinh học hay một số bài trong môn Giáo dụng công dân, địa lí. Tuy nhiên, những nội dung đó vẫn còn chung chung, chưa đáp ứng được nhu cầu hiểu biết và sự cần thiết phải nắm vững các kiến thức về giới tính của các em học sinh. Thái độ của các em khi nói đến những vấn đề liên quan đến giới tính còn khá dè dặt, các em chưa hề mạnh dạn trong quá trình tìm hiểu hay tiếp thu những kiến thức đó. Trong khi có khoảng 96,1% các em học sinh khi được hỏi đều cho rằng cần được trang bị đầy đủ các kiến thức về tâm - sinh lí và giao tiếp ứng xử ngay trong giai đoạn THPT. Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên chuyên trách về những vấn đề này hầu như chưa trường nào có. Các hoạt động giáo dục của nhà trường chỉ dùng lại ở một số buổi nói chuyện với các chuyên gia về một số vấn đề sức khoẻ giới tính, phòng chống HIV/AIDS Các giáo viên giảng dạy các bộ môn khi đề cập đến việc dạy các kiến thức về giới tính cho các em, một số người còn nói rằng: Giáo viên nói ra những vấn đề đó còn cảm thấy ngượng nữa là các em học sinh. Hậu quả của sự thiếu hiểu biết về giới tính không phải ai khác mà chính các em phải chịu. Theo bệnh viện phụ sản Từ Dũ Hà Nội: Số sản phụ chưa đến tuổi 18 đến khám phá thai ngày càng tăng. Năm 2003 gấp 2 lần năm 2001, Riêng những tháng đầu năm 2009, trung bình mỗi tháng có hơn 40 ca. Cũng theo báo cáo, đây chỉ là số nổi, thực tế còn nhiều hơn vì các em không khai đúng tuổi hay không dám đến bệnh viện để xử lí.  1 Hậu quả của sự thiếu hiểu biết về kiến thức giới tính làm các em dễ mang thai ngoài ý muốn, dễ mắc một số bệnh như: Lậu, Giang mai, sùi mào gà, AIDS. Xã hội hiện nay có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề nên hay không nên đưa chương trình giáo dục sức khoẻ giới tính vào chương trình giáo dục PTTH. Có ý kiến cho rằng: không nên vẽ đường cho hươu chạy, ý khác lại cho rằng: Thà vẽ đường cho hươu chạy còn hơn để con em chúng ta lao xuống vực. Vấn đề lớn được đặt ra ở đây là làm thế nào để lấp lỗ hổng trong công tác giáo dục giới tính cho các em đang ở giai đoạn vị thành niên. Theo ý kiến của cá nhân tôi, việc cần thiết phải trang bị cho các em các kiến thức về vấn đề giới tính là không cần phải bàn cãi. Với vai trò là một giáo viên dạy môn sinh học THPT, tôi thấy có một số nội dung trong chương trình SGK có đề cập đến một số vấn đề về dạng kiến thức GDGT. Nếu GV biết cách triển khai tốt, khai thác bổ sung thêm một số vấn đề thì sẽ trở thành một bài dạy về giáo dục giới tính rất tốt cho các em. Trước đây, chúng ta áp dụng phương pháp dạy học vấn đề, trong đó lấy giáo viên là trung tâm truyền đạt lại kiến thức cho Học sinh, do đó Học sinh học tập một cách thụ động, thiếu sáng tạo dẫn đến hiệu quả giảng dạy không cao. Hiện nay, công tác đổi mới phương pháp dạy học đang vận dung phương pháp dạy học khám phá, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò tổ chức, giám sát, định hướng các hoạt động của học sinh nhằm giúp các em tìm hiểu và lĩnh hội các kiến thức mới. Qua thực tế giảng dạy môn sinh học lớp 11 tại trường THPT tôi xin đưa ra một kinh nghiệm nhỏ trong vấn đề: Sử dụng phương pháp dạy học khám phá nhằm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong tiết 50 - bài 47 sách giáo khoa sinh học 11 nâng cao: Điều khiển sinh sản ở động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch ở người B. Nội dung. Hoạt động II. Tìm hiểu công tác sinh đẻ có kế hoạch ở người.( 30 phút) I. Mục tiêu. Qua hoạt động, học sinh cần:  2 - Nêu được sinh đẻ có kế hoạch là gì và giải thích được vì sao phải sinh đẻ có kế hoạch. - Nêu và trình bày Điền vào ô trống 1,2,3,4 để hoàn thiện sơ đồ sau sau? Kích thích môi trường KT Vùng đồi TUYẾN YÊN Ống sinh tinh Tế bào kẽ Điều hòa ngược âm tính Điền vào ô trống 1,2,3,4 để hoàn thiện sơ đồ sau sau? Kích thích môi trường FSH KT Vùng đồi TUYẾN YÊN LH Ống sinh tinh Tế bào kẽ GnRH TESTOSTERON Điều hòa ngược âm tính SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ GIANG TRƯỜNG THPT LIÊN HIỆP- BẮC QUANG- HÀ GIANG ***** BÀI GIẢNG SINH HỌC 11 ( CƠ BẢN ) TIẾT 49- BÀI 47: điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người GV : Hoàng Thị Hoài Tổ : Hóa- Sinh- Địa – Thể dục Em có nhận xét hình trên? Chó Trâu Heo Heo Bò Nuôi cấy phôi Thay đổi yếu tố môi trường Mục đích Thụ tinh nhân tạo Sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp Tăng cá thể sinh thời điểm ( Lứa) Nặn trứng Tiêm huyết ngựa chửa Trứng nhanh chín rụng nhiều Thụ tinh nhân tạo Sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp (tuyến não) Trứng chín Tiêm dịch Nặn trứng Thụ tinh Ấp Nở cá Sử dụng hocmon chất kích thích tổng hợp b Thay đổi yếu tố môi trường Tại chuồng trại nuôi gà người ta thường lắp đặt nhiều đèn? VD: Nuôi cấy phôi bò Chọn bò cho phôi Chọn bò nhận phôi Gây động dục đồng loạt Gây rụng trứng nhiều bò cho phôi Phối giống bò cho phôi Bò nhận phôi độg dục với đực giống tốt Cấy phôi cho bò nhận Thu hoạch phôi Bò nhận phôi có chữa Bò cho phôi trở lại bình thường chờ chu kì sinh sản Đàn mang tiềm di truyền tốt bò cho phôi d Thụ tinh nhân tạo - Thụ tinh thể VD: Thụ tinh nhân tạo cá tra Cá bố mẹ Thụ tinh khô Tiêm hoocmon vào cá Nặn trứng tinh dịch Biện pháp kĩ thuật : tách tinh trùng X, Y Lọc - Sử dụng hoocmon sinh dục Li tâm Điện di Tại cấm xác định giới tính sớm thai nhi? Hãy quan sát, mô tả hình vẽ cho biết tượng gì? Hậu việc tăng dân số Ngày dân số giới 11.7 Vậy phải làm Để giảm bớt gánh việc bùng nổ dân số? Tránh ngày trứng rụng để tinh trùng không gặp trứng Ngăn không cho tinh trùng gặp trứng Ngăn cản phát triển làm trứng chín rụng Ngăn không cho hợp tử làm tổ tử cung Không cho trứng vào ống dẫn trứng Không cho tinh trùng xuất Tên biện pháp Miếng bọt tránh thai Cơ chế tác dụng Đặt miệng tử cung ngăn ngừa mang thai Màng tránh thai có hình vòm, nông, có vành dẻo, làm latex để đặt vào âm đạo, bao phủ cổ tử cung Ngăn ngừa thụ tinh Màng tránh thai Vòng tránh thai âm đạo vòng tròn suốt, tháng dùng đặt lần Ngăn ngừa thụ tinh Vòng tròn tránh thai Thuốc tránh thai Theo em biện pháp vừa cung tìm hiểu biện pháp tránh thai an toàn ? Vì sao? T ? Đặt vòng tránh thai Theo em nguyên nhân dẫn đến tuổi vị thành niên mang thai ý muốn nước ta ngày tăng? Sự thiếu hiểu biết Hoàn cảnh gia đình Sự thiếu giáo dục giới tính Nạo, hút thai có coi biện pháp sinh đẻ có kế hoạch không? Vì sao? Hình ảnh nạo phá thai • Vì cần phải giáo dục dân số sức khỏe sinh sản cho vị thành niên? Tuổi vị thành niên cần hiểu biết sức khỏe sinh sản để có tình bạn tìnhyêu đẹp! Bài tập phân tích câu thơ sau để nhận thấy điểm sai luật hôn nhân việc thực sinh đẻ có kế hoạch? “ lấy chồng từ thủa mười ba Đến mười tám em đà năm con” làm đề cương ôn tập theo mẫu clip.FLV XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ Kính chúc quý thầy cô sức khỏe-hạnh phúc thành đạt sống Chúc em học tập tốt! Hoàng Thị Hoài Hoàng Thị Hoài – THPT Liên Hiệp- Bắc Quang- Hà Giang SĐT: 01277959995-mail: hoanghoaihg@mail.com Bài 47 ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI Sinh học 11 Bài 47: ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI I. ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN: 1. Điều khiển số con 2. Điều khiển giới tính II. SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI: 1. Sinh đẻ có kế hoạch là gì? 2. Các biện pháp tránh thai I. ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Căn cứ vào số con đẻ trong 1 lứa, có thể chia thành mấy nhóm động vật? Nhóm đẻ 1 con trong một lứa Nhóm đẻ nhiều con trong một lứa Hãy cho biết số lượng con đẻ trong một lứa ở 2 loài :chó và bò? I. ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Minh họa: Nhóm đẻ nhiều con trong một lứa Chó Heo Thỏ Mèo Minh họa: Nhóm đẻ 1 con trong một lứa Ngựa Trâu Bò Khỉ Có những biện pháp nào để tăng nhanh số lượng con? a. Sử dụng hoocmon hoặc chất kích thích tổng hợp b. Thay đổi yếu tố môi trường c. Thụ tinh nhân tạo d. Nuôi cấy phôi Tăng cá thể con sinh ra trong cùng một thời điểm 1. ĐIỀU KHIỂN SỐ CON a. Sử dụng hoocmon hoặc chất kích thích tổng hợp Kích dục tố Tiêm hoocmon vào cá Hoocmon hoặc chất kích thích tổng hợp có tác động đối với sinh sản ở động vật như thế nào? b. Thay đổi yếu tố môi trường Tại sao trong chuồng trại nuôi gà người ta thường lắp đặt nhiều đèn? Chiếu sáng liên tục đối với gà, gà có thể đẻ 2 trứng/ngày Minh họa: Thay đổi yếu tố môi trường Cá hồi Chuột [...]... trùng Tại sao cấm xác định giới tính sớm ở thai nhi? Hãy quan sát, mô tả hình vẽ và cho biết đây là hiện tượng gì? Hậu quả của việc tăng dân số II SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI Nêu một số nội dung băng rôn tuyên truyền sinh đẻ có kế hoạch mà em biết? Sinh đẻ có kế hoạch ở người là gì? ? Vì sao ở người phải sinh đẻ có kế hoạch? PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Yêu cầu: Dựa vào những hình ảnh về các biện pháp tránh... để điều khiển giới tính của đàn con? Người ta thường dùng biện pháp nào để điều khiển - Tách tinh trùng X, Y sau đó thụ tinh nhân tạo - Sử giới tính của đàn con? dụng hoocmon sinh dục Minh họa: Điều khiển giới tính ở đàn con Nuôi tằm đực lấy tơ Minh họa: Điều khiển giới tính ở đàn con Nuôi gà thịt thì tăng con trống, tăng nhanh đàn con thì nuôi gà mái Minh họa: Điều khiển giới tính ở đàn con XY XX Sinh. .. nhận phôi động dục 8 Cấy phôi cho bò nhận 10 Bò nhận phôi có chữa 9 Bò cho phôi trở lại bình thường chờ chu kì sinh sản tiếp theo Quy trình gây đa thai nhân tạo ở bò 11 Đàn con mang tiềm năng di truyền tốt của bò cho phôi c Nuôi cấy phôi Nuôi cấy phôi đối với gia súc và động vật quý hiếm Tê giác 1 sừng Gấu trúc Hổ trắng Hươu sao I.2 Điều khiển giới tính của đàn con Trong chăn nuôi hiện nay có những... học tập sau trong 3 phút STT 1 2 3 4 5 6 Biện pháp Cơ chế 1 4 2 3 5 6 Hình: Hiện trạng nạo phá thai Tình trạng nạo phá thai hiện nay diễn ra như thế nào? Nạo hút thai có được coi là biện pháp sinh đẻ có kế hoạch kh ng? Vì sao? KẾT QUẢ CỦA HIỆN TƯỢNG NẠO PHÁ THAI Vì sao cần phải giáo dục dân số và sức kh e sinh sản cho vị thành niên? Hậu quả của tăng dân số là gì? PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 • Yêu cầu: Dựa vào... lỏng “Ngân hàng gen” cất giữ tinh trùng ở Mĩ VD: Thành tựu đạt được thụ tinh nhân tạo ở một số động vật quý hiếm Voi Koala Tê giác Hổ trắng c Thụ tinh nhân tạo VD: Thụ tinh nhân S GIO DC V O TO TNH LO CAI Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Sử dụng phơng pháp dạy học Lồng ghép kiến thức về giáo dục giới tính vào nội dung bài 47 Sách giáo khoa sinh 11 cơ bản: Điều khiển sinh sản ở động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch ở ngời. H TấN: NGUYN VN LUT Chc v : Giỏo Viờn T chuyờn mụn: Sinh Húa a Th Dc n v : Trng THPT S 3 Bo Yờn Bo Yờn, Ngy 28 Thỏng 03 nm 2012 Phn th nht. M U 1.Lớ do chn chuyờn ( chn ti) 1 Hiện nay, trong chương trình giáo dục đào tạo ở trường THPT của Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức. Chưa hề có môn giáo dục giới tính được đưa vào nội dung giảng dạy. Vấn đề này được lồng ghép vào một số nội dung trong môn sinh học hay một số bài trong môn Giáo dụng công dân, địa lí. Tuy nhiên, những nội dung đó vẫn còn chung chung, chưa đáp ứng được nhu cầu hiểu biết và sự cần thiết phải nắm vững các kiến thức về giới tính của các em học sinh. Thái độ của các em khi nói đến những vấn đề liên quan đến giới tính còn khá dè dặt, các em chưa hề mạnh dạn trong quá trình tìm hiểu hay tiếp thu những kiến thức đó. Trong khi các em học sinh khi được hỏi đều cho rằng cần được trang bị đầy đủ các kiến thức về tâm - sinh lí và giao tiếp ứng xử ngay trong THPT. Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên chuyên trách về những vấn đề này hầu như chưa trường nào có. Các hoạt động giáo dục của nhà trường chỉ dùng lại ở một số buổi nói chuyện với các chuyên gia về một số vấn đề sức khoẻ giới tính, phòng chống HIV/AIDS qua các hoạt động ngoại khóa. Các giáo viên giảng dạy các bộ môn khi đề cập đến việc dạy các kiến thức về giới tính cho các em, một số người còn nói rằng: Giáo viên nói ra những vấn đề đó còn cảm thấy ngượng nữa là các em học sinh. Hậu quả của sự thiếu hiểu biết về giới tính không phải ai khác mà chính các em phải chịu. Theo tổ chức y tế thế giới: Phụ nữ chưa đến tuổi 18 đến khám phá thai tại các trung tâm y tế ngày càng tăng. Cũng theo báo cáo, đây chỉ là số nổi, thực tế còn nhiều hơn vì các em không khai đúng tuổi hay không dám đến bệnh viện để xử lí. Hậu quả của sự thiếu hiểu biết về kiến thức giới tính làm các em dễ mang thai ngoài ý muốn, dễ mắc một số bệnh như: Lậu, Giang mai, sùi mào gà, AIDS. Xã hội hiện nay có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề nên hay không nên đưa chương trình giáo dục sức khoẻ giới tính vào chương trình giáo dục PTTH. Có ý kiến cho rằng: không nên vẽ đường cho hươu chạy, ý khác lại cho rằng: Thà vẽ đường cho hươu chạy còn hơn để hươu chạy sai đường. Vấn đề lớn được đặt ra ở đây là làm thế nào để lấp lỗ hổng trong công tác giáo dục giới tính cho các em đang ở giai đoạn vị thành niên. Theo ý kiến của cá nhân tôi, việc cần thiết phải trang bị cho các em các kiến thức về vấn đề giới tính là không cần phải bàn cãi. Với vai trò là một giáo viên dạy môn sinh học THPT, tôi thấy có một số nội dung trong chương trình SGK có đề cập đến một số vấn đề về dạng kiến thức giáo dục giới tính. Nếu giáo viên biết cách triển khai tốt, khai thác bổ sung thêm một số vấn đề thì sẽ trở thành một bài dạy về giáo dục giới tính rất tốt cho các em. Qua thực tế giảng dạy môn sinh học đăc biệt là lớp 11 tôi xin đưa ra một kinh nghiệm nhỏ trong vấn đề: Sử dụng phương pháp dạy học lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong bài 47 sách giáo khoa sinh học 11cơ bản Điều khiển sinh sản ở động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch ở người Trong thực tiễn quá trình giảng dạy tại trường tôi nhận thấy vấn đề giới tính với học sinh THPT là một vấn đề còn có nhiều vướng mắc và khó khăn. Mặt khác, thời gian học tập ở trên lớp, phân phối chương trình không nhiều (1,5 tiết/năm học). Lượng  2 thời gian đó không đủ để giáo viên hướng dẫn học sinh. Điều đáng nói là giáo viên và học sinh rất ngại va chạm đến vấn đề tế nhị nên chưa giảng dạy cho hết tiết đặc biệt là những giáo viên trẻ. Số lượng học sinh nữ có thai ngoài ý muốn đang gia tăng, ảnh  Giáo viên Giáo viên : : Đơn Vị: Năm Học: - 1.Lí do chọn chuyên đề ( chọn đề tài) Hiện nay, trong chương trình giáo dục đào tạo ở trường THPT của Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức. Chưa hề có môn giáo dục giới tính được đưa vào nội dung giảng dạy. Vấn đề này được lồng ghép vào một số nội dung trong môn sinh học hay một số bài trong môn Giáo dụng công dân, địa lí. Tuy nhiên, những nội dung đó vẫn còn chung chung, chưa đáp ứng được nhu cầu hiểu biết và sự cần thiết phải nắm vững các kiến thức về giới tính của các em học sinh. Thái độ của các em khi nói đến những vấn đề liên quan đến giới tính còn khá dè dặt, các em chưa hề mạnh dạn trong quá trình tìm hiểu hay tiếp thu những kiến thức đó. Trong khi các em học sinh khi được hỏi đều cho rằng cần được trang bị đầy đủ các kiến thức về tâm - sinh lí và giao tiếp ứng xử ngay trong THPT. Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên chuyên trách về những vấn đề này hầu như chưa trường nào có. Các hoạt động giáo dục của nhà trường chỉ dùng lại ở một số buổi nói chuyện với các chuyên gia về một số vấn đề sức khoẻ giới tính, phòng chống HIV/AIDS qua các hoạt động ngoại khóa. Các giáo viên giảng dạy các bộ môn khi đề cập đến việc dạy các kiến thức về giới tính cho các em, một số người còn nói rằng: Giáo viên nói ra những vấn đề đó còn cảm thấy ngượng nữa là các em học sinh. Hậu quả của sự thiếu hiểu biết về giới tính không phải ai khác mà chính các em phải chịu. Theo tổ chức y tế thế giới: Phụ nữ chưa đến tuổi 18 đến khám phá thai tại các trung tâm y tế ngày càng tăng. Cũng theo báo cáo, đây chỉ là số nổi, thực tế còn nhiều hơn vì các em không khai đúng tuổi hay không dám đến bệnh viện để xử lí. Hậu quả của sự thiếu hiểu biết về kiến thức giới tính làm các em dễ mang thai ngoài ý muốn, dễ mắc một số bệnh như: Lậu, Giang mai, sùi mào gà, AIDS. Xã hội hiện nay có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề nên hay không nên đưa chương trình giáo dục sức khoẻ giới tính vào chương trình giáo dục PTTH. Có ý kiến cho rằng: không nên vẽ đường cho hươu chạy, ý khác lại cho rằng: Thà vẽ đường cho hươu chạy còn hơn để hươu chạy sai đường. Vấn đề lớn được đặt ra ở đây là làm thế nào để lấp lỗ hổng trong công tác giáo dục giới tính cho các em đang ở giai đoạn vị thành niên. Theo ý kiến của cá nhân tôi, việc cần thiết phải trang bị cho các em các kiến thức về vấn đề giới tính là không cần phải bàn cãi. Với vai trò là một giáo viên dạy môn sinh học THPT, tôi thấy có một số nội dung trong chương trình SGK có đề cập đến một số vấn đề về dạng kiến thức giáo dục giới tính. Nếu giáo viên biết cách triển khai tốt, khai thác bổ sung thêm một số vấn đề thì sẽ trở thành một bài dạy về giáo dục giới tính rất tốt cho các em. Qua thực tế giảng dạy môn sinh học đăc biệt là lớp 11 tôi xin đưa ra một kinh nghiệm nhỏ trong vấn đề: Sử dụng phương pháp dạy học lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong bài 47 sách giáo khoa sinh học 11cơ bản Điều khiển sinh sản ở động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch ở người Trong thực tiễn quá trình giảng dạy tại trường tôi nhận thấy vấn đề giới tính với học sinh THPT là một vấn đề còn có nhiều vướng mắc và khó khăn. Mặt khác, thời gian học tập ở trên lớp, phân phối chương trình không nhiều (1,5 tiết/năm học). Lượng thời gian đó không đủ để giáo viên hướng dẫn học sinh. Điều đáng nói là giáo viên và học sinh rất ngại va chạm đến vấn đề tế nhị nên chưa giảng dạy cho hết tiết đặc biệt là những giáo viên trẻ. Số lượng học sinh nữ có thai ngoài ý muốn đang gia tăng, ảnh hưởng đến kết quả học tập của các em Học sinh của trường cách xa trung tâm của tỉnh, các đầu sách tham khảo đến được tay các em học sinh còn hạn chế nên các em ít có điều kiện tiếp cận với phương pháp tự học cách giải bài tập qua sách tham khảo. Hơn nữa hiện nay, Bộ Giáo dục - Đào tạo đang thực hiện đưa giáo dục giới tính vào trường THPT môn sinh học. Học sinh cần phải có kiến thức để bảo tránh những hậu quả sau này. Đặc biệt là môi trường xã hội ngày nay có nhiều kênh hình có Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Điều khiển sinh sản động vật a Một số biện pháp làm thay đổi số - Sử dụng hocmôn chất kích thích tổng hợp Ví dụ: Cá mè, cá trắm cỏ không đẻ ao nuôi Tiêm dịch chiết từ tuyến não loài cá khác làm cho trứng chín hàng loạt, sau nặn trứng cho thụ tinh nhân tạo bên thể đem ấp nở cá Ví dụ: Tiêm huyết ngựa chửa cho trâu bò làm cho trứng chín rụng nhiều nột lúc, thụ tinh nhân tạo với tinh trùng chuẩn bị sẵn - Thay đổi yếu tố môi trường Ví dụ: thay đổi thời gian chiếu sáng gà nuôi làm cho gà đẻ trứng/ngày - Nuôi cấy phôi + Mục đích: làm tăng nhanh số lượng cá thể loài + Quy trình: kích thích rụng trứng → thụ tinh nhân tạo → thu nhận phôi → cấy phôi vào tử cung Ví dụ: tiêm hoocmôn kích thích trứng chín rụng nhiều trứng lúc, lấy đem thụ tinh ống nghiệm nuôi dưỡng đến giai đoạn định sau đem cấy vào tử cung Ví dụ: tiêm hoocmôn kích thích chín rụng trứng, lấy trứng đem thụ tinh nhân tạo tạo thành hợp tử, hợp tử giai đoạn phân chia (khoảng vài tế bào) tách tế bào ra, nuôi dưỡng tiếp tục tế bào phát triển thành hợp tử sau cấy vào tử cung Hình 11.12: Thụ Tinh nhân tạo - Thụ tinh nhân tạo: Có tác dụng làm tăng hiệu thụ tinh, thực bên biên thể b Một số biện pháp điều khiển giới tính Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 - Tuỳ vào nhu cầu mà người điều khiển giới tính nhiều biện pháp khác nhau: + Sử dụng hoocmôn + Tách tinh trùng + Chiếu tia tử ngoại + Thay đổi chế độ ăn… Sinh đẻ có kế hoạch người a Sinh đẻ có kế hoạch gì? - Sinh đẻ có kế hoạch điều chỉnh số con, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội - Mục đích: + Nâng cao chất lượng sống, cải thiện kinh tế + Giảm áp lực tài nguyên môi trường cho xã hội b Các biện pháp tránh thai - Tính ngày trứng rụng để tránh giao hợp vào ngày - Sử dụng bao cao su tránh thai - Thuốc viên tránh thai - Sử dụng dụng cụ tử cung chống lại làm tổ hợp tử tử cung - Triệt sản nữ, cắt thắt đầu ống dẫn trứng - Triệt sản nam: cắt thắt hai đầu ống dẫn tinh - Ngoài sử dụng số biện pháp như: sử dụng thuốc diệt tinh trùng, mũ tử cung, xuất tinh âm đạo Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 Hình 11.13: Các biện pháp tránh thai BÀI TẬP ÁP DỤNG Câu 1: Biện pháp cho thụ tinh đạt sinh sản cao dễ đạt mục đích chọn lọc đặc điểm mong muốn đực giống? A Sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp B Thụ tinh nhân tạo bên thể C Nuôi cấy phôi D Thụ tinh nhân tạo bên thể Câu 2: Khi nồng độ Prôgestêrôn ơstrôgen máu tăng cao có tác dụng: A Gây ức chế ngược lên tuyến yênvà vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH B Ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH C Kích thích tuyến yênvà vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH D Ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm hai phận không tiết GnRH, FSH LH Câu 3: Thụ tinh nhân tạo thực theo biện pháp nào? A Sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp B Thay đổi yếu tố môi trường Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 C Nuôi cấy phôi D Thụ tinh nhân tạo Câu 4: Biện pháp có tính phổ bến hiệu việc điều khiển tỷ lệ đực cái? A Phân lập loại giao tử mang nhiễm sắc thể X nhiễm sắc thể Y sau cho thụ tinh B Dùng nhân tố môi trường tác động C Dùng nhân tố môi trường tác động D Thay đổi cặp nhiễm sắc thể gới tính hợp tử Câu 5: Những biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh rụng hàng loạt? A Sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp, thay đổi yếu tố môi trường B Nuôi cấy phôi, thụ tinh nhân tạo C Nuôi cấy phôi, thay đổi yếu tố môi trường D Nuôi cấy phôi, sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp Câu 6: Tỷ lệ đực động vật bậc cao xấp xỉ tỷ lệ 1:1 phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào? A Cơ chế xác định giới tính B Ảnh hưởng môi trường thể C Ảnh hưởng môi trường thể D Ảnh hưởng tập tính giao phối Câu 7: Tại cấm xác định giới tính thai nhi người? A Vì sợ ảnh hưởng đến tâm lí người mẹ B Vì tâm lí người thân muốn biết trước trai hay gái C Vì sợ ảnh hưởng đến phát triển thai nhi D Vì định kiến trọng nam khinh nữ, dẫn đến hành vi làm thay đổi tỷ lệ trai gái Câu 8: ... GIANG ***** BÀI GIẢNG SINH HỌC 11 ( CƠ BẢN ) TIẾT 49- BÀI 47: điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người GV : Hoàng Thị Hoài Tổ : Hóa- Sinh- Địa – Thể dục Em có nhận xét hình... thai có coi biện pháp sinh đẻ có kế hoạch không? Vì sao? Hình ảnh nạo phá thai • Vì cần phải giáo dục dân số sức khỏe sinh sản cho vị thành niên? Tuổi vị thành niên cần hiểu biết sức khỏe sinh sản. .. niên cần hiểu biết sức khỏe sinh sản để có tình bạn tìnhyêu đẹp! Bài tập phân tích câu thơ sau để nhận thấy điểm sai luật hôn nhân việc thực sinh đẻ có kế hoạch? “ lấy chồng từ thủa mười ba Đến