Chuyên đề giải bài tập di truyền theo quy luật của MENĐEN

1 TRƯỜNG THPT A NGHĨA HƯNG NGƯỜI SOẠN: NGÔ HÀ VŨ Chuyên đề 7: PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN NGƯỜI TỰ LUẬN-LÝ THUYẾT. A/ Tóm tắt lý thuyết quan trọng: 1. Bệnh: 2) Hội chứng: 2 3) Tật: 5) Loại tính trạng 6) Phòng –Chữa 7/ Chỉ số IQ được xác định qua công thức: AM IQ = — × 100 AR AM :Tuổi khôn AR : Tuổi thực Có nhiều công thức khác nhau để tính tỉ lệ tham gia của yếu tố di truyền trong sự hình thành tính trạng. Sau đây là công thức đơn giản nhất do Holzinger đề xuất: % tương hợp cùng trứng - % tương hợp khác trứng 3 H% = 100 - % tng hp khỏc trng Nu H = 1 , tớnh trng do di truyn quyt nh hon ton. Nu H = 0 , tớnh trng hon ton do mụi trng. B/ PHN DNG BI TP 1/ BI TP LIấN QUAN N PH H: PP chung: - B1: xỏc nh gen gõy bnh do nm trờn NST thng hay gii tớnh + Nu trờn NST khi cú t l mc bnh ng u c 2 gii hoc m mc bnh, con trai li khụng b bnh + Nu trờn NST gii tớnh khi mang cỏc c im ca gen trờn NST gii tớnh nh: gen b bnh ch biu hin con trai, cú s Dt chộo - B2: Tớnh xỏc xut xut hin bnh i con. (Lu ý vi nhng bi xỏc nh kh nng xut hin i con nhng l con trai hoc con gỏi u lũng (th 2,3 ) thỡ phi nhõn vi ẵ vỡ Con trai/Con gỏi=1/1) Câu 1. (ĐH 2010) Cho sơ đồ phả hệ sau: I II III ? Sơ đồ phả hệ trên mô tả sự di truyền của một bệnh ở ngời do một trong hai alen của một gen quy định. Biết rằng không xảy ra đột biến ở tất cả các cá thể trong phả hệ. Xác suất để cặp vợ chồng ở thế hệ III trong phả hệ này sinh ra đứa con gái mắc bệnh trên là A. 1/8. B. 1/3. C. 1/4. D. 1/6. Câu 2. (Đh 2009) Cho sơ đồ phả hệ sau: I Ghi chú: II III ? Bệnh P đợc quy định bởi gen trội nằm trên NST thờng; bệnh Q đợc quy định bởi gen lặn nằm trên NST giới tính X, không có alen tơng ứng trên Y. Biết rằng không có đột biến mới xảy ra. Xác suất để cặp vợ chồng ở thế hệ thứ III trong sơ đồ phả hệ trên sinh con đầu lòng là con trai và mắc cả hai bệnh P và Q là A. 50%. B. 6,25%. C. 12,5%. D. 25%. 4 Câu 3: ĐH 2011Cho sơ đổ phả hệ sau: ◘ Sơ đồ phả hệ trên mô tả sự di truyền một bệnh ở ngừoi do một trong hai alen của một gen quy định. Biết rằng không xảy ra đột biến ở tất cá các cá thể trong phả hệ. Trong những người thuộc phả hệ trên, những người chưa thể xác định được chính xác kiểu gen do chưa có đủ thông tin là: A. 8 và 13 B. 1 và 4 C. 17 và 20 D. 15 và 16 : + Căn cứ theo các thể hệ I, II, III, và IV ta có thể khằng định: alen trội A mới là alen gây bệnh ở người và nằm trên NST thường trong sơ đồ phả hệ này. + Lập luận logic ta có thể điền thông tin về KG của các cá thể có mặt trong sơ đồ phả hệ (Sơ đồ trên) + Căn cứ vào sơ đồ KG của sơ đồ phả hệ vừa tìm được ta có thể kết luận đáp án cần chọn theo yêu cầu của đề bài: Trong những người thuộc phả hệ trên, những người chưa thể xác định được chính xác kiểu gen do chưa có đủ thông tin là: cá thể số 17 và 20. → Đáp án C. 17 và 20 HD: Dựa vào sơ đồ phả hệ ta rút ra được một số nhận xét sau: Gen quy đinh tính trang nằm trên NST thường. Gen gây bênh là gen trội (dựa vào III 12 và 13 nếu gen gây bệnh là gen lặn thì con phải 100% bệnh). Giả sử A: gen gây bệnh A: bình thường Vậy người bị bệnh có KG A- Người bình thường có KG aa, Dựa vào phả hệ để suy luận đáp án đúng aa aa aa aa aa aa aa Aa Aa Aa ? ? Gen trội A: gây bệnh 5 Câu 4. CĐ 2011 Cho sơ đồ phả hệ sau Sơ đồ phả hệ trên mô tả sự di truyền của một bệnh ở người do một trong hai alen của một gen quy định. Biết rằng không xảy ra đột biến ở tất cả các cá Chuyên đề : hớng dẫn giải tập di truyền theo quy luật men đen Ngời thực hiện: V TH DUNG Bài tập lai cặp tính trạng theo quy luật MENĐEN * Bài toán thuận Là dạng toán biết tính trội, tính lặn cho biết kiểu hình P xác định kiểu gen , kiểu hình F lập sơ đồ lai Phơng pháp giải Bớc 1: Quy ớc gen Bớc 2: Xác định kiểu gen P Bớc 3: Viết sơ đồ lai Bài tập cà chua, tính trạng đỏ trội hoàn toàn so với tính trạng vàng Cho cà chua đỏ chủng thụ phấn với cà chua vàng a Xác định kết thu đợc F1 F2 b Cho cà chua F1 lai phân tích kết nh nào? Quy ớc gen Gen A : đỏ Gen a : vàng Cây cà chua đỏ chủng có kiểu gen: AA Cây cà chua vàng có kiểu gen: aa sơ đồ lai P: AA X aa (Quả đỏ) Gp: F1: F1 x F1: A G F1: F2 : Tỉ lệ KG: Tỉ lệ KH: Aa (Quả vàng) a Aa (100% đỏ) x Aa (Quả đỏ ) A, a AA : 2Aa : : 75% đỏ ( Quả đỏ) A , a aa : : 25% vàng b.Sơ đồ lai: F1 : Aa (Quả đỏ) x aa (Quả vàng) G F1: A , a a FB AA : aa KG : 1AA : 1aa KH : 50% đỏ : 50% vàng * Bài toán nghịch Là dạng toán dựa vào kết lai để xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ lập sơ đồ lai Phơng pháp giải: Bớc 1: Quy ớc gen Bớc 2: Căn tỉ lệ phân li kiểu hình đời để suy kiểu gen bố mẹ Bớc 3: Viết sơ đồ lai nhận xét kết Bài tâp2 ngòi , màu mắt nâu tính trạng trội so với màu mắt xanh Trong gia đình , bố mẹ có mắt nâu Trong số sinh thấy có đứa gái mắt xanh Hãy xác định kiểu gen bố mẹ lập sơ đồ lai Giải Quy ớc gen : A :Mắt nâu : a : Mắt xanh Ngời gái mắt xanh mang kiểu hình lặn, tức có kiểu gen aa Kiểu gen đợc tổ hợp từ giao tử a bố giao tử a mẹ Tức bố mẹ tạo đợc giao tử a Theo đề bài, bố mẹ mắt nâu muốn tạo đợc giao tử a bố mẹ phải có kiểu gen Aa Sơ đồ lai : P: Aa x Aa (mắt nâu ) ( mắt nâu) G: A, a A , a F1: AA : 2Aa : 1aa Tỉ lệ kiểu hình F1: mắt nâu : mắt xanh Bài tập Bệnh mù màu gen lặn m nằm NST giới tính X quy định, gen trội M nằm NST giới tính X quy định kiểu hình bình thờng Giải thích lập sơ đồ lai cho trờng hợp sau: a Bố mẹ bình thờng có đứa trai bị mù màu b Trong gia đình có nửa số trai nửa số gái mù màu, số lại không bị mù màu b Trong đình có nửa số trai nửa số gái mù màu, số lại không bị mù màu có trai gái Giải Con gái mù màu, kiểu gen Xm Xm chứng tỏ bố mẹ tạo giao tử Xm Nên KG bố XmY Con trai bình thờng có KG X M Y chứng tỏ mẹ tạo giao tử XM suy mẹ có KG X MXm Sơ đồ lai: P mẹ bình thờng x bố mù màu X MX m x X mY KH G X M , Xm Xm , Y F1 KG X MXm : X mY : X MY : X mXm Nửa gái bình thờng nửa gái mù màu Nửa trai bình thờng nửa trai mù màu Bài tập Một cặp vợ chồng sinh đợc ngòi trai , đứa thứ bình thờng, đứa thứ mắc bệnh máu khó đông Ngời chồng mắc bệnh mù màu, ngời vợ bình thờng Ngời chồng có bà chị anh trai,cả ngời bình thờng Ông nộicủa đứa trẻ bị mắc bệnh mù màu, bà nội chúng bình thòng.Ngời vợ có ngời em trai mắc bệnh máu khó đông.Cả ông bà ngoại đứa trẻ bingf thờng, ngời em trai bà ngoại mắc bệnh máu khó đông Hãy viết kiểu gen có tất ngời thuộc gia đình Hãy viết kiểu gen , kiểu hình đứa có cặp vợ chồng kể Biết gen lặn gây bệnh mù màu ( m) gen lặn gây bệnh máu khó đông (h) nằm NST giới tính X Alen m M, alen h H Bài tập di truyền thuộc qui luận của Menđen A. NHẬN DIỆN QUI LUẬT Trong quá trình làm các bài toán lai, vấn đề quan trọng đầu tiên là nhận dạng bài toán thuộc quy luật di truyền nào. Có nhiều cơ sở để nhận dạng bài toán, từ đó đưa ra cách giải giải phù hợp. Để nhận diện bài toán thuộc quy luật di truyền Menđen, chúng ta có thể căn cứ vào các cơ sở sau : Trường hợp 1: Dựa vào điều kiện nghiệm đúng của quy luật Menđen : - Mỗi tính trạng do một gen quy định; - Mỗi gen nằm trên một nhiễm sắc thể hay các cặp gen nằm trên các cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau Khi đề bài đã cho các điều kiện trên, chúng ta có thể biết ngay quy luật di truyền chi phối là quy luật Menđen. Trường hợp 2 : Dựa vào tỷ lệ phân ly kiểu hình ở đời con. - Nếu lai một cặp tính trạng, mỗi tính trạng do một gen quy định cho kiểu hình là một trong các tỷ lệ sau : 100% ; 1 : 1; 3 : 1; 1 : 2 : 1 (tính trạng trung gian); 2 : 1 (tỷ lệ gây chết). - Khi lai hai hay nhiều cặp tính trạng cho kiểu hình là một trong các tỷ lệ sau : (1 : 1) n ; (3 : 1) n ; (1 : 2 : 1) n Trường hợp 3: Nếu đề bài chỉ cho biết tỷ lệ của một kiểu hình nào đó ở con lai. - Khi lai một cặp tính trạng, tỷ lệ một kiểu hình được biết bằng hoặc là bội số của 25% (hay 1/4). - Khi lai hai cặp tính trạng mà tỷ lệ một kiểu hình được biết bằng, hoặc là bội số của 6,25% hoặc 1/16; hay khi lai n cặp tính trạng mà từ tỷ lệ của kiểu hình đã biết cho phép xác định được số loại giao tử của bố hoặc mẹ có tỷ lệ bằng nhau hoặc là ước số của 25%. B. CÁCH GIẢI Phương pháp giải bài tập quy luật Menđen thường qua 3 giai đoạn cơ bản : - Quy ước gen - Xác định kiểu gen của bố mẹ - Lập sơ đồ lai Bước 1 - Quy ước gen : Nếu đề bài chưa quy ước gen, cần phải xác định tính trội, tính lặn rồi quy ước gen. Thông thường để thực hiện bước này, có thể tiến hành một trong hai cách sau đây : - Nếu từ giả thuyết, ta biết được hai cơ thể P mang các tính trạng tương phản và F1 đồng tính (không có tính trạng trung gian); thì tính trạng xuất hiện ở F1 là tính trạng trội. Từ đó quy ước gen. - Phân tích ở con lai định tỷ lệ của từng cặp tính trạng tương phản. Nếu xác định được tỷ lệ 3 : 1 thì tỷ lệ 3 thuộc về tính trạng trội và 1 thuộc về tính trạng lặn. Từ đó quy ước gen. Ở một số bài toán, việc quy ước gen có thể xuất phát từ một tỷ lệ kiểu hình nào đó. Bước 2 Biện luận để xác định kiểu gen, kiểu hình của cặp bố mẹ. Thường là từ việc phân tích riêng từng cặp tính trạng, chúng tác xác định kiểu gen của từng cặp tính trạng. Phân tích chung các tính trạng để xác định kiểu gen của các cặp tính trạng. Từ tỷ lệ kiểu hình ở đời con (F2) tìm ra kiểu gen của F1 từ đó suy luận để tìm ra kiểu gen của P. Việc biện luận để xác định kiểu gen, cần căn cứ vào dữ kiện của từng bài để tiến hành. Bước 3 Lập sơ đồ lai, nhận xét tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình và giải quyết các yêu cầu khác của đề bài. Đại Nam PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐẢO TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỒ SƠN CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP DI TRUYỀN THEO QUY LUẬT CỦA MEN- ĐEN TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 9 Họ và tên: Nguyễn Thị Hạnh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THCS Hồ Sơn Huyện Tam Đảo – Tỉnh Vĩnh Phúc NĂM HỌC: 2013 - 2014 BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC 9 CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP DI TRUYỀN THEO QUY LUẬT CỦA MEN- ĐEN TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 9 A. Mở đầu I. Lý do chọn chuyên đề: Trong chương trình sinh học THCS đặc biệt là chương trình sinh học 9 thì dạng bài tập nâng cao về quy luật di truyền của Men Đen cũng như một số quy luật di truyền khác là một đề tài hay và khó đối với học sinh. Nó có trong các đề thi học sinh giỏi các cấp, đặc biệt kiến thức phần di truyền biến dị theo chương trình đồng tâm các em sẽ phải gặp lại kiến thức này ở lớp 12 và chương trình thi đại học. Đã có nhiều tài liệu viết về vấn đề này tuy nhiên để tổng hợp lại nội dung cụ thể nhất, thiết thực, gần với khả năng tiếp thu của học sinh THCS nhất và để phục vụ giảng dạy của bản thân, đặc biệt là công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi các cấp nên tôi đã viết chuyên đề này. II. Phạm vi và mục đích của chuyên đề: 1. Phạm vi của chuyên đề: Phương pháp giải một số dạng bài tập nâng cao về các quy luật di truyền của Men-đen trong sinh học 9. Áp dụng với đối tượng HS giỏi môn sinh lớp 9. Thời lượng dạy học: 15 tiết. 2. Mục đích chuyên đề: Trao đổi với đồng nghiệp và học sinh một số dạng bài tập nâng cao cũng như là một số bài toán về sác xuất tổ hợp trong quy luật di truyền của Men Đen trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 Giúp học sinh biết vận dụng cách giải hay một cách linh hoạt trong việc giải quyết các bài tập nâng cao về các quy luật di truyền. B. Nội dung I. Những kiến thức cơ bản - Những kiến thức cơ bản áp dụng khi giải bài tập nằm trong chương 1: các thí nghiệm của Men- đen - sinh học 9: * Các định luật của Men-đen: Định luật đồng tính, định luật phân li, định luật phân li độc lập. * Điều kiện nghiệm đúng các định luật của Men-đen. * Phép lai phân tích. *Các công thức ứng dụng cho các định luật Men-đen: Số cặp tính trạng số loại giao tử số tổ hợp F2 số kiểu gen F2 số kiểu hình F2 tỷ lệ kiểu gen F2 tỷ lệ kiểu hình F2 1 2 3 2 2 2 2 3 4 4 2 4 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 1: 2: 1 (1: 2: 1) 2 (1: 2: 1) 3 3: 1 (3: 1) 2 (3: 1) 3 n 2 n 4 n 3 n 2 n (1: 2: 1) n (3: 1) n * Hiện tượng di truyền trung gian hay trội không hoàn toàn mang tính chất bổ sung cho hiện tượng trội hoàn toàn của Men-đen. Khi lai hai cơ thể thuần chủng khác nhau về cặp tính trạng tương phản thì: F 1 đồng loạt xuất hiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ F 2 có tỷ lệ phân li kiểu hình là 1 trội : 2 trung gian : 1 lặn II. Phương pháp giải bài tập 1. Nhận dạng bài toán thuộc định luật Men-đen a. Trường hợp 1: Nếu đề bài đã nêu điều kiện nghiệm đúng của định luật Men-đen: Mỗi tính trạng do 1 gen quy định; mỗi gen nằm trên 1 nhiễm sắc thể hay các cặp gen nằm trên các cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau (đối với lai hai hay nhiều tính trạng) b. Trường hợp 2: Nếu đề bài đã xác định tỷ lệ phân li kiểu hình ở đời con: - Khi lai 1 cặp tính trạng (do 1 cặp gen quy định) cho kiểu hình là một trong các tỷ lệ sau: 100% (đồng tính); 1: 1; 3 : 1; 2: 1 (tỷ lệ của gen gây chết); 1: 2: 1 (tỷ lệ của di truyền trung gian). - Khi lai hai hay nhiều tính trạng cho kiểu hình là một trong các tỷ lệ sau: (1: 1)n ; (3 : 1)n; (1: 2: 1)n. c. Trường hợp 3 Nếu đề bài không xác định tỷ lệ phân li kiểu hình mà chỉ cho biết một kiểu hình nào đó ở con lai. - Khi lai một cặp tính trạng, tỷ lệ 1 kiểu hình được biết bằng hoặc là bội số của 25% hay ¼. - Khi lai 2 cặp tính trạng mà tỷ lệ một kiểu hình được biết bằng hoặc là bội số của 6,25 % (hoặc 1/16); khi lai n cặp tính trạng mà từ tỷ lệ của kiểu hình đã biết cho Vng vng nn tng, Khai sỏng tng lai CHUYấN GII BI TP DI TRUYN LIấN KT VI GII TNH I/ Lý thuyt: + NST gii tớnh: * Ngi, V cú vỳ: XX, XY * Chim, bm, gia cm: XY, XX * B xớt, rp, chõu chu: XX, XO * B nhy: XO, XX * Lu ý: Nu u bi khụng nờu loi no X nh sau: - Da vo cỏ th mang tớnh ln F2: 3: vỡ XY - Loi dn th tng kiu NST- GT=> kiu no cho KQ phự hp nhn - VD: Loi cỏ th mang cp gen d hp cỏnh thng lai vi c th khỏc F1: 256 c.thng: 85 c.cong () Bi gii: Cp gen d hp quy nh cỏnh thng nờn c.thng>cỏnh cong F1: thng: 1cong m ln ch NST- GT l XY, XX + Nhn dng quy lut di truyn: * Da vo KQ lai thun+nghch: - khỏc m gen- TT Gen NST GT - TT ch XH DT thng gen NST GT Y - TT ch XH DT chộo Gen NST- GT X * Da vo di truyn chộo: - Du hiu: TT t ễng ngoi biu hin gỏi khụng biu hinChỏu trai biu hin gen NST- GT X * Tớnh trng biu hin khụng ng u gii: - Cựng th h: TT no dod ch XH cũn gii khụng cú v ngc li gen NST- GT + Cỏc t l KH v KG tng ng trng hp gen liờn kt vi NST gii tớnh, khụng cú alen tng ng trờn Y W: www.hoc247.net Kiu gen P TLKH F1 XA XA x XAY 100% tri XaXa x XaY 100% ln XAXA x XaY 100% tri X aX a x X A Y tri: ln (KH gii c khỏc gii cỏi) XA Xa x XAY tri: ln (tt c TT ln thuc gii) F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | Vng vng nn tng, Khai sỏng tng lai XAXa x XaY cỏi tri: cỏi ln: c tri: c ln II/ Phng phỏp Bi gii bi Bi toỏn thun: Bit KH P, gen liờn kt trờn NST- GT X KQ lai Bc 1: T KH P v gen LK trờn GT KGP Bc 2: Vit SL X KQ (Dng Bt d) Bi 1: Phộp lai gia mt chim hong yn mu vng vi mt chim mu xanh sinh tt c chim cú mu xanh v tt c chim cú mu vng Hóy Bi gii thớch cỏc kt qu ny Gi ý Bi gii Mu sc lụng l tớnh trng liờn kt vi gii tớnh v gii l gii ng giao t Chỳng ta thy cú s khỏc bit v kiu hỡnh gia gii v gii cho thy cú s liờn kt vi gii tớnh Vỡ tt c cỏc cỏ th ca mi gii ging v kiu hỡnh nờn b m khụng th l d hp t Ta lp phộp lai theo cỏch thụng thng (A: xanh; a: vng) : XAXA x XaY (xanh) (vng) XAXa, XAY (tt c xanh) Trong trng hp ny thỡ c chim trng v chim mỏi u cú mu xanh, vỡ chim l XAXa v chim l XAY Kt qu ny khụng phự hp vi kt qu thc tin Do vy cú th cú sai lm chỳng ta ó cho rng gii l gii ng giao t Vỡ gii l gii ng giao t nờn phộp lai bõy gi s l: ZAW x ( xanh) ZaZa ( vng) ZaW ZAZa ( vng) ( xanh) Bi toỏn nghch: Bit KH P, gen liờn kt trờn NST- GT v KQ lai X KG P Bc 1: Tỡm tri ln v quy c gen Bc 2: Nhn dng quy lut DT chi phi v T TLPL KH F+gen trờn NST- GT KG P Bc 3: Vit SL Lu ý: Bi toỏn ngc cú nhiu dng bi nh: LKGT thun, LKGT+PLL, LKGT+Gen gõy cht, LKGT+Hoỏn v gen W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | Vng vng nn tng, Khai sỏng tng lai A/ BI TP LIấN KT VI GII TNH THUN * Phng phỏp Bi gii: Bc 1: Tỡm tri ln v quy c gen Bc 2: Nhn dng quy lut DT chi phi v T TLPL KH F+gen trờn NST- GT KG P Bc 3: Vit SL * Cỏc bi tp: Bi 1: G: lụng x lụng en F1 100% Lụng F1 giaoF2: 50 Vn: 16 en Bin lun SL P- F2 T l phõn tớnh F3 i vi mi cụng thc lai: Bi gii 1/ + Bc 1: Tỡm tri ln v quy c gen ta cú F2 vn: en=50: 16=3 vn: en (KQ L phõn ly) A- Vn, a- en + Bc 2: Nhn dng quy lut DT chi phi v T TLPL KH F+gen trờn NST- GT KG P Thy F2 ch cú g mỏi lụng en TT mu sc lụng LK vi GT Ptc: Lụng XAXA , XaY + Bc 3: Vit SL XAXA x XaY (Lụng vn) (lụng en) F1: XAXa, XAY(tt c lụng vn) XAXa lụng XAY lụng x F2: KG: XAXA: XAXa: XAY: XaY KH: trng vn: mỏi vn: mỏi en 2/ Cỏc cụng thc lai: XAXA x XAY XAXA x XaY XAXa x XAY XAXa x XaY Bi 2: ging g, cỏc gen X lụng trng v lụng sc nm trờn NST X Tớnh trng sc l tri so vi tớnh trng lụng trng Ti tri g lai g mỏi trng vi g trng sc thu c i b lụng sc c g mỏi v g trng Sau ú, ngi ta lai nhng cỏ th thu c t phộp lai trờn vi v thu c 594 g trng sc 607 g mỏi trng v sc Xỏc nh KG b m v cỏi th h th v Bi gii Quy c A sc a lụng trng g trng cú KG XX g mỏi cú KG XY G trng sc cú KG XAXA hoc XAXa W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | Vng vng nn tng, Khai sỏng tng lai G mỏi lụng trng cú KG XaY F1 thu c ton b g cú lụng sc Ptc P: XAXA x X aY XA Xa, Y F1: XAX a XA Y F1 x .. .Bài tập lai cặp tính trạng theo quy luật MENĐEN * Bài toán thuận Là dạng toán biết tính trội, tính lặn cho biết kiểu hình P xác định kiểu gen , kiểu hình F lập sơ đồ lai Phơng pháp giải. .. lệ kiểu hình F1: mắt nâu : mắt xanh Bài tập Bệnh mù màu gen lặn m nằm NST giới tính X quy định, gen trội M nằm NST giới tính X quy định kiểu hình bình thờng Giải thích lập sơ đồ lai cho trờng... 1AA : 1aa KH : 50% đỏ : 50% vàng * Bài toán nghịch Là dạng toán dựa vào kết lai để xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ lập sơ đồ lai Phơng pháp giải: Bớc 1: Quy ớc gen Bớc 2: Căn tỉ lệ phân li