Bài 11. Quy luật phân li

CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen.  Phương pháp nghiên cứu DTH của Menđen có gì khác những người đi trước. Lai và phân tích cơ thể lai bao gồm các bước:  Tạo dòng thuần chủng về từng tính trạng.  Bằng cách nào và kiểm tra độ thuần chủng như thế nào. Lai các dòng thuần chủng tương phản bởi 1 hoặc nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả qua các đời lai F 1 ; F 2 ; F 3 .  Tại sao cần lai các dòng tương phản, F 1 ; F 2 ; F 3 tạo ra như thế nào  Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, nêu giả thuyết để giải thích kết quả.  Sử dụng toán xác suất có ý nghĩa như thế nào đối với nghiên cứu di truyền học  Thí nghiệm chứng minh giả thuyết.  Vai trò của lai kiểm nghiệm (lai phân tích) chứng minh giả thuyết như thế nào.  Các thí nghiệm và cách suy luận của Menđen: P t/c : cây hoa đỏ x cây hoa trắng  F 1 toàn cây hoa đỏ (hoa trắng đâu?) F 1 x F 1 : cây hoa đỏ x cây hoa đỏ  F 2 . 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng  hoa trắng lặn, hoa đỏ trội  F1 có 2 nhân tố quy định nhưng chỉ nhân tố đỏ (trội) biểu hiện được  ở P, đỏ do 2 nhân tố trội và trắng do 2 nhân tố lặn quy định  ở P, mỗi bên truyền cho F1 1 nhân tố (trong 2 nhân tố) qua quá trình giảm phân Kết quả F 2 có thể kiểm tra giả thuyết trên là đúng. F 1 x F 1 : cây hoa đỏ (Aa) x cây hoa đỏ (Aa) Nếu kí hiệu nhân tố đỏ (trội) là A và nhân tố trắng (lặn) là a thì ta có: G 1 : (1/2 A : 1/2a) (1/2A : 1/2a) F 2 : 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa F 2 : 3/4 A- (đỏ) : 1/4 aa (trắng) P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 x xx ? ? ? P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx ? ? ? Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Aa AA Aa Aa aa AaAA Aa aa AaAA AA Aa Aa AA AA Aa aa aa aa aa  Có thể chứng minh giả thuyết bằng cách nào.Cho cây F 2 (3/4 đỏ : 1/4 trắng) tự thụ phấn. 1 phần cây hoa trắng tự thụ cho toàn cây hoa trắng  2 nhân tố quy định đều lặn 3 phần cây hoa đỏ tự thụ phấn thì chỉ 1 phần cho toàn cây hoa đỏ  2 nhân tố quy định đều trội, 2 phần còn lại tự thụ cho cả hoa đỏ và hoa trắng (3 đỏ : 1 trắng)  2 nhân tố quy định có 1 trội và 1 lặn. Giả thuyết đã được chứng minh.  Để kết quả thu được đáng tin cậy phải chú ý điều gì.Số cá thể thu được trong mỗi phép lai phải đủ nhiều và phải thí nghiệm lặp lại với nhiều tính trạng khác nhau thì số liệu thống kê mới đáng tin cậy. II. Hình thành học thuyết khoa học.  Mỗi tính trạng do 1 cặp (2 nhân tố) di truyền quy định. Nay gọi là cặp alen  Các nhân tố trong cặp tồn tại độc lập (không hòa trộn) nên phân li riêng rẽ (trong giảm phân tạo ra các giao tử thuần khiết).  Bố (mẹ) chỉ truyền cho mỗi cơ thể đời con (qua giao tử) 1 trong 2 nhân tố di truyền (trong cặp).  Khi thụ tinh, các giao tử kết hợp ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử (cặp nhân tố di truyền được khôi phục nhưng từ 2 phía và theo nhiều kiểu khác nhau).  Làm thế nào để biết cây hoa đỏ có 2 nhân tố di truyền đều trội (thuần chủng).  Có thể lai kiểm nghiệm (lai phân tích) bằng cách lai với cây hoa trắng (luôn thuần chủng vì cả 2 nhân tố đều lặn - THÍ NGHIỆM LAI TÍNH CỦA MENDEL Ở ĐẬU HÀ LAN Đậu Hà Lan ĐẬU HÀ LAN GREGOR MENDEL I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC CỦA MENDE[L] Các bước pháp tích - Bước Quy trình thí phương 1:lai ? phân Bước 2:cơ ? thể lai nghiệm - Bước 3: ? Bước 4: ? - Tạo dòng thuẩn chủng tính trạng Kết quảcho thí nghiệm F1? qua nhiều F2? F cách tự thụ phấn hệ 3? -Giải Laithích dòng chủng khác biệt kết hoặcthành hai tính (hình giảtrạng phân tích kết ? lai đời F1, F2, F3 … thuyết) - Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai, Kiểm giảra giải thích kết sau định đưa thuyết - Tiến hành thí nghiệm chứng minh?cho giả thuyết Quy trình - Bước 1:Tạo dòng chủng có kiểu hình thí tương phản (vd: hoa đỏ x hoa trắng) nghiệm - Bước 2: Cho dòng chủng với để tạo F1 Cho F1 tự thụ phấn để tạo đời F2 Cho F2 tự thụ phấn tạo F3 - Bước 3:Sử dụng toán xác xuất thống kê để phân tích kết lai - Bước 4: Tiến hành chứng minh giả thiết Kết thí nghiệm - F1: 100% hoa đỏ - F2: cho ¾ hoa đỏ:1/4 hoa trắng - F3: - 1/3 hoa đỏ F2 cho F3 toàn hoa đỏ - 2/3 hoa đỏ F2 cho F3 tỉ lệ đỏ:1 trắng; - 100% hoa trắng F2 cho F3 toàn hoa trắng Thí nghiệm lai tính trạng Ptc: mọc từ hạt vàng x mọc từ hạt xanh F1: 100% hạt vàng F1 tự thụ phấn F2: 75% hạt vàng : 25% hạt xanh Ptc: mọc từ hạt trơn x mọc từ hạt nhăn F1: 100% hạt trơn F1 tự thụ phấn F2: 75% hạt trơn : 25% hạt nhăn Tỷ lệ phân ly kiểu hình đời F2 Tỷ lệ phân ly kiểu hình trơn : nhăn đậu Hà Lan 1/3 hoa đỏ 2/3 hoa đỏ 100% c hoa trắng F2 TỰ THỤ PHẤN F3 100% hoa đỏ 75% hoa đỏ 25% hoa trắng 100% hoa trắng Cho F2 tự thụ phấn để tạo F3 • F2 hoa trắng tự thụ phấn  F3 toàn hoa trắng • 2/3 số F2 hoa đỏ tự thụ phấn  F3 có hoa đỏ lẫn hoa trắng theo tỉ lệ xấp xỉ : (giống hoa đỏ F1) • 1/3 số hoa đỏ F2 tự thụ phấn F3 toàn hoa đỏ KẾT LUẬN: Đằng sau tỷ lệ : tỷ lệ : : P: F1: aa AA P Em cho biết F1 có KG chủng có KG Kiểu gen F2? nhưnào?Vì nào? Aa Aa Aa Aa 100% Hoa đỏ TỰ THỤ PHẤN F2: ? ? 75% Hoa đỏ ? ? 25% Hoa trắng II HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT KHOA HỌC Giả thuyết Mendel: * Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định * Trong tế bào, nhân tố di truyền không hòa trộn vào * Bố (mẹ) truyền cho thành viên cặp nhân tố di truyền * Khi thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nên hợp tử Lai phân tích (kiểm định giả thuyết) • Mục đích phép lai phân tích: kiểm tra kiểu gen thể mang kiểu hình trội • Tiến hành: lai thể cần kiểm tra kiểu gen với thể mang kiểu hình lặn - Nếu đời thu 100% kiểu hình trội  thể cần kiểm tra có kiểu gen đồng hợp - Nếu đời thu tỷ lệ trội : 1lặn  thể cần kiểm tra có kiểu gen dị hợp • Ví dụ: lai hoa đỏ với hoa trắng - Nếu đời thu 100% hoa đỏ  hoa đỏ cần kiểm tra kiểu gen có kiểu gen đồng hợp - Nếu đời thu tỷ lệ hoa đỏ : hoa trắng  hoa đỏ cần kiểm tra kiểu gen có kiểu gen dị hợp PHÁT BIỂU QUY LUẬT PHÂN LY • Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ • Các alen bố mẹ tồn tại ở thể cách riêng rẽ không hòa trộn vào • Khi hình thành giao tử, thành viên cặp alen phân ly đồng đều về giao tử nên 50% số giao tử chứa alen này, 50% số giao tử chứa alen III CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC CỦA QUY LUẬT PHÂN LY Quan sát hình 8.2 SGK, Hình thể điều gì? Vị trí alen A so với alen a NST? III CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC CỦA QUY LUẬT PHÂN LY - Gen : đơn vị vật chất di truyền • Trong tế bào sinh dưỡng, gen - Locut gen: vịtừng trí NST tồnchỉ tại thành cặp định • Khitrên giảmNST phân tạo giao tử, mỗi NST gen từng cặp NST tương đồng phân ly đồng đều - Alen: củaalen về cácmột giaotrạng tử cácthái thành viênđịnh cặp cũnggen phânĐây ly đồng đều phẩm về giao locut sản tử, đột biến gen Giao tử hình thành nhờ trình nào? • Trong tế bào sinh dưỡng, gen NST tồn thành cặp • Khi giảm phân tạo giao tử, thành viên cặp alen phân li đồng giao tử, NST cặp NST tương đồng phân đồng giao tử SƠ ĐỒ LAI • Quy ước gen: B: hoa đỏ Ptc: hoa đỏ x BB GP GP: B , B b: hoa trắng hoa trắng bb b , b TT F1: Bb , Bb , Bb , Bb (100% hoa đỏ) F1 tự thụ phấn F1 : Bb x GP GF1: 1/2 B , 1/2 b Bb - 1/2 B , 1/2 b TT F2: 1/4 BB 1/4 Bb 3/4 hoa đỏ 1/4 Bb 1/4 bb 1/4 hoa trắng Các giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nên hợp tử Giao tử F1 ♂ 0.5 A ♀0.5 A Tỉ lệ KG ♂ 0.5 a 0.25 AA 0.25 Aa AA Tỉ lệ KH 25% 75% Aa 50% ♀0.5 a 0.25 Aa 0.25 aa Aa aa 25% 1:2:1 25% 3:1 Điều kiện nghiệm định luật • Sự phân ly NST trình giảm phân xảy cách bình thường IV Ý NGHĨA CỦA QUY LUẬT PHÂN LY • Kiểm tra kiểu gen thể mang kiểu hình trội phương pháp lai phân tích • Không dùng F1 (thể dị hợp) làm giống suất thu hoạch ở đời sẽ giảm Tính trội không hoàn toàn CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen.  Phương pháp nghiên cứu DTH của Menđen có gì khác những người đi trước. Lai và phân tích cơ thể lai bao gồm các bước:  Tạo dòng thuần chủng về từng tính trạng.  Bằng cách nào và kiểm tra độ thuần chủng như thế nào. Lai các dòng thuần chủng tương phản bởi 1 hoặc nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả qua các đời lai F 1 ; F 2 ; F 3 .  Tại sao cần lai các dòng tương phản, F 1 ; F 2 ; F 3 tạo ra như thế nào  Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, nêu giả thuyết để giải thích kết quả.  Sử dụng toán xác suất có ý nghĩa như thế nào đối với nghiên cứu di truyền học  Thí nghiệm chứng minh giả thuyết.  Vai trò của lai kiểm nghiệm (lai phân tích) chứng minh giả thuyết như thế nào.  Các thí nghiệm và cách suy luận của Menđen: P t/c : cây hoa đỏ x cây hoa trắng  F 1 toàn cây hoa đỏ (hoa trắng đâu?) F 1 x F 1 : cây hoa đỏ x cây hoa đỏ  F 2 . 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng  hoa trắng lặn, hoa đỏ trội  F1 có 2 nhân tố quy định nhưng chỉ nhân tố đỏ (trội) biểu hiện được  ở P, đỏ do 2 nhân tố trội và trắng do 2 nhân tố lặn quy định  ở P, mỗi bên truyền cho F1 1 nhân tố (trong 2 nhân tố) qua quá trình giảm phân Kết quả F 2 có thể kiểm tra giả thuyết trên là đúng. F 1 x F 1 : cây hoa đỏ (Aa) x cây hoa đỏ (Aa) Nếu kí hiệu nhân tố đỏ (trội) là A và nhân tố trắng (lặn) là a thì ta có: G 1 : (1/2 A : 1/2a) (1/2A : 1/2a) F 2 : 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa F 2 : 3/4 A- (đỏ) : 1/4 aa (trắng) P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 x xx ? ? ? P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx ? ? ? Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Aa AA Aa Aa aa AaAA Aa aa AaAA AA Aa Aa AA AA Aa aa aa aa aa  Có thể chứng minh giả thuyết bằng cách nào.Cho cây F 2 (3/4 đỏ : 1/4 trắng) tự thụ phấn. 1 phần cây hoa trắng tự thụ cho toàn cây hoa trắng  2 nhân tố quy định đều lặn 3 phần cây hoa đỏ tự thụ phấn thì chỉ 1 phần cho toàn cây hoa đỏ  2 nhân tố quy định đều trội, 2 phần còn lại tự thụ cho cả hoa đỏ và hoa trắng (3 đỏ : 1 trắng)  2 nhân tố quy định có 1 trội và 1 lặn. Giả thuyết đã được chứng minh.  Để kết quả thu được đáng tin cậy phải chú ý điều gì.Số cá thể thu được trong mỗi phép lai phải đủ nhiều và phải thí nghiệm lặp lại với nhiều tính trạng khác nhau thì số liệu thống kê mới đáng tin cậy. II. Hình thành học thuyết khoa học.  Mỗi tính trạng do 1 cặp (2 nhân tố) di truyền quy định. Nay gọi là cặp alen  Các nhân tố trong cặp tồn tại độc lập (không hòa trộn) nên phân li riêng rẽ (trong giảm phân tạo ra các giao tử thuần khiết).  Bố (mẹ) chỉ truyền cho mỗi cơ thể đời con (qua giao tử) 1 trong 2 nhân tố di truyền (trong cặp).  Khi thụ tinh, các giao tử kết hợp ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử (cặp nhân tố di truyền được khôi phục nhưng từ 2 phía và theo nhiều kiểu khác nhau).  Làm thế nào để biết cây hoa đỏ có 2 nhân tố di truyền đều trội (thuần chủng).  Có thể lai kiểm nghiệm (lai phân tích) bằng cách lai với cây hoa trắng (luôn thuần chủng vì cả 2 nhân tố đều lặn - aa). Nếu kết quả toàn cây hoa đỏ thì cây hoa đỏ cần kiểm tra là thuần chủng (2 nhân tố đều trội - AA). Nếu kết quả phân tính (1 đỏ : 1 trắng) thì cây hoa đỏ cần kiểm tra không thuần chủng (1 nhân tố trội, 1 nhân tố lặn - Bi 8 Quy luậtMen đen: Quy luËt ph©n li Ch−¬ng 2 tÝnh quy luËt cña hiÖn t−îng di truyÒn I. I. Phng Phng ph ph ỏ ỏ p p nghiờn nghiờn c c u u DTH DTH c c a a Men Men en en . . 1. 1. Kh Kh á á i i ni ni ệ ệ m m a. a. C C ặ ặ p p tính tính tr tr ạ ạ ng ng t t ơ ơ ng ng ph ph ả ả n n b. b. Alen Alen , , c c ặ ặ p p alen alen c. c. Th Th ể ể đ đ ồ ồ ng ng h h ợ ợ p p . . dị dị h h ợ ợ p p 2.PPphân tích cơ thể lai   T T ạ ạ o o c c á á c c dòng dòng thu thu ầ ầ n n ch ch ủ ủ ng ng   Lai Lai c c á á c c dòng dòng thu thu ầ ầ n n ch ch ủ ủ ng ng kh kh á á c c nhau nhau b b ở ở i i 1 1 ho ho ặ ặ c c 2 2 t t í í nh nh tr tr ạ ạ ng ng r r ồ ồ i i phân phân t t í í ch ch KQ F, F1, F2, F3. KQ F, F1, F2, F3.   SD SD to to á á n n x x á á c c su su ấ ấ t t đ đ ể ể phân phân t t í í ch ch KQ KQ lai lai , , đưa đưa ra ra gi gi ả ả thuy thuy ế ế t t gi gi ả ả i i th th í í ch ch KQ KQ   Ti Ti ế ế n n h h à à nh nh th th í í nghi nghi ệ ệ m m ch ch ứ ứ ng ng minh minh cho cho gi gi ả ả thuy thuy ế ế t t II. Quy luậtphânli 1. 1. Th Th í í nghi nghi ệ ệ m m : : P t/c X F 2 hoa ®á X 3/4 hoa ®á : 1/4 hoa tr¾ng F 1 2. 2. gi gi ả ả i i th th í í ch ch k k ế ế t t qu qu ả ả 100% hoa ®á hoa tr¾ng hoa ®á . tÝnh tr¹ng lÆn: . tÝnh tr¹ng tréi: F2: tù thô phÊn hoa ®á hoa tr¾ng 100% hoa tr¾ng 1tr¾ng t/c 100%hoa ®á3®á : 1tr¾ng 2 ®á kh«ng t/c 1 ®á t/c =>F 2 F 3 2/3 1/3 3. 3. H H ì ì nh nh th th nh nh h h ọ ọ c c thuyết thuyết -Mỗi tính trạng do một cặp nhân tốdi truyền quy định (cặp alen, cặp gen). Trong tế bào, các nhân tố di truyền không hòa trộn vào nhau. - Bố (mẹ) chỉ truyền cho con một trong hai thành viên của cặp nhân tố di truyền. - Khi thụ tinh, các giao tử kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử. 0.5 0.5 R R 0.5 0.5 r r 0.5 0.5 R R 0.25 0.25 RR RR 0.25 0.25 Rr Rr 0.5 0.5 r r 0.25 0.25 Rr Rr 0.25 0.25 rr rr F2 Men đen đã làm phép lai phân tích để kiểmtragiả thuyếtcủa mình. Lai ph©n tÝch ? TH1 TH1 TH2 TH2 P AA x aa Aa x aa 100% 100% tr tr é é i i 50% 50% tr tr é é i i : 50% : 50% l l Æ Æ n n A ; a Aa G A : a ; a 1 Aa : 1 aaF B Mỗitínhtrạng do 1 cặpalenquyđịnh, 1 có nguồngốc từ bố, 1 có nguồngốctừ mẹ. Các alen củabố và mẹ tồntại ở cơ thể con một cách riêng rẽ không hòa trộn vào nhau. Khi hình thành giao tử, các thành viên củacặpalenphân li đồng đềuvề các giao tử. 50% giao tử chứaalennày, 50% giao tử chứa alen kia 2. Nội dung: do phân ly của các NST trong cặptương đồng dẫntớisự phân ly của các alen trong quá trình hình thành giao tử. 3. 3. Cơ Cơ s s ở ở TB TB h h ọ ọ c c : : 4. 4. Đi Đi ề ề u u ki ki ệ ệ n n : : Quá trình giảmphândiễnrabìnhthường. X P Hoa đỏ Hoa trắng G p 100% Hoa đỏ F 1 X Hoa đỏ Hoa đỏ F 1 x F 1 G F1 ♂ ♂ ♀ ♀ 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 F 2 : 1/4 AA : 2/4Aa :1/4aa 3/4(A-) : 1/4aa 0.5A .0.5 A P AA = 0.25 AA= P Aa = 0.5A .0.5 a 0.5a .0.5 A =+ 0. 5 Aa 0.5a .0.5 a P aa = 0.25 aa= [...]... sắc thể 8/ Tác nhân hoá học như 5- brômuraxin là chất đồng đẳng của timin gây a đột biến mất A b nên 2 phân tử timin trên cùng đoạn mạch AND gắn nối với nhau c đột biến A-T"G-X d đột biến thêm A 9/ Gen không phân mảnh có a cả exôn và intrôn B vùng không mã hoá li n tục c đoạn intrôn d vùng mã hoá li n tục 10/ Kỳ cuối mỗi nhiễm sắc thể a đóng xoắn và co ngắn cực đại B ở dạng sợi mảnh và bắt đầu đóng... Tréi AA x aa KG P Aa x Aa P LÆn x F1 LÆn Aa x aa LÆn 100 % lÆn KG aa x aa P P mét cÆp tÝnh tr¹ng do mét cÆp gen quy ®inh Sè lo¹i giao tö tèi ®a: 2 Sè lo¹i kiÓu gen tèi ®a: 3 Sè lo¹i kiÓu h×nh tèi ®a: 3 x tréi AA x Aa (AA x Aa ) 1/ Sự không phân ly của bộ nhiễm sắc thể 2n trong quá trình giảm phân có thể tạo nên d giao tử 2n b tế bào 4n C giao tử n tế bào 2n a 2/ Để loại bỏ những gen xấu khỏi nhiễm sắc... nhân sinh học của môi trường D sự bắt cặp không đúng, sai hỏng ngẫu nhiên trong tái bản ADN, tác nhân vật lí của ,tác nhân hoá học, tác nhân Khoá hc LTH KIT-1: Môn Sinh hc (Thy Nguyn Quang Anh) Quy lut Menđen: Quy lut phân li Hocmai.vn – Ngôi trng chung ca hc trò Vit Tng đài t vn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - Câu 1. Các bc trong phng pháp lai và phân tích c th lai ca Menen gm: 1. a gi thuyt gii thích kt qu và chng minh gi thuyt 2. Lai các dòng thun khác nhau v 1 hoc vài tính trng ri phân tích kt qu  F 1 ,F 2 ,F 3 . 3. To các dòng thun chng. 4. S dng toán xác sut đ phân tích kt qu lai Trình t các bc Menđen đã tin hành nghiên cu đ rút ra đc quy lut di truyn là: A. 1, 2, 3, 4 B. 2, 3, 4, 1 C. 3, 2, 4, 1 D. 2, 1, 3, 4 Câu 2. c đim nào sau đây trong phân bào đc s dng đ gii thích các quy lut di truyn Menđen? A. S phân chia ca nhim sc th. B. S nhân đôi và phân li ca nhim sc th. C. S tip hp và bt chéo nhim sc th. D. S phân chia tâm đng  kì sau. Câu 3. Khi đ xut gi thuyt mi tính trng do mt cp nhân t di truyn quy đnh, các nhân t di truyn trong t bào không hoà trn vào nhau và phân li đng đu v các giao t. Menđen đã kim tra gi thuyt ca mình bng cách nào? A. Cho F 1 lai phân tích. B. Cho F 2 t th phn. C. Cho F 1 giao phn vi nhau. D. Cho F 1 t th phn. Câu 4. Cp alen là A. hai alen ging nhau thuc cùng mt gen trên cp nhim sc th tng đng  sinh vt lng bi. B. hai alen ging nhau hay khác nhau thuc cùng mt gen trên cp NST tng đng  sinh vt lng bi. C. hai gen khác nhau cùng nm trên cp nhim sc th tng đng  sinh vt lng bi. D. hai alen khác nhau thuc cùng mt gen trên cp nhim sc th tng đng  sinh vt lng bi. Câu 5. Kiu gen là t hp gm toàn b các gen A. trên nhim sc th thng ca t bào. B. trên nhim sc th gii tính trong t bào. C. trên nhim sc th ca t bào sinh dng. D. trong t bào ca c th sinh vt. Câu 6. C ch chi phi s di truyn và biu hin ca mt cp tính trng tng phn qua các th h theo Menđen là do A. s phân li và t hp ca cp nhân t di truyn trong gim phân và th tinh. B. s t hp ca cp nhim sc th tng đng trong th tinh. C. s phân li và t hp ca cp nhim sc th tng đng trong gim phân và th tinh. D. s phân li ca cp nhân t di truyn trong gim phân. Câu 7. Trong các thí nghim ca Menđen, khi lai b m thun chng khác nhau v mt cp tính trng tng phn, ông nhn thy  th h th hai A. có s phân ly theo t l 3 tri: 1 ln. B. có s phân ly theo t l 1 tri: 1 ln. C. đu có kiu hình khác b m. D. đu có kiu hình ging b m. Câu 8. V khái nim, kiu hình là A. do kiu gen qui đnh, không chu nh hng ca các yu t khác. B. s biu hin ra bên ngoài ca kiu gen. QUY LUT MENEN: QUY LUT PHÂN LI (BÀI TP T LUYN) Giáo viên: NGUYN QUANG ANH Các bài tp trong tài liu này đc biên son kèm theo bài ging Quy lut Menđen: Quy lut phân li thuc khóa hc LTH KIT-1: Môn Sinh hc (Thy Nguyn Quang Anh) ti website Hocmai.vn đ giúp các Bn kim tra, cng c li các kin thc đc giáo viên truyn đt trong bài ging tng ng.  s dng hiu qu, Bn cn hc trc bài ging Quy lut Menđen: Quy lut phân li sau đó làm đy đ các bài tp trong tài liu này. Khoá hc LTH KIT-1: Môn Sinh hc (Thy Nguyn Quang Anh) Quy lut Menđen: Quy lut phân li Hocmai.vn – Ngôi trng chung ca hc trò Vit Tng đài t vn: 1900 58-58-12 - Trang | 2 - C. t hp toàn b các tính trng và đc tính ca c th. D. kt qu ca s tác đng qua li gia kiu gen và môi trng. Câu 9. Theo Menđen, phép lai gia 1 cá th mang BÀI 9: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP 1. Thí nghiệm. a. Thí nghiệm Lai 2 cây đậu Hà Lan thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng (hình dạng hạt và màu sắc hạt): P: Vàng, trơn x Xanh, nhăn F1: 100% vàng, trơn F2: 315 Vàng, trơn 108 Vàng, nhăn 101 Xanh, trơn 32 Xanh, nhăn. b. Nhận xét kết quả của thí nghiệm. - Tỉ lệ phân ly kiểu hình chung của F2 là: 315: 108: 101: 32 xấp xỉ ty lệ 9: 3: 3: 1. - Tỷ lệ phân ly kiểu hình của từng cặp tính trạng là: +) Vàng/xanh =(315+ 108)/ (101+32) xấp xỉ tỷ lệ (3:1). +) Trơn / nhăn= (315+101)/(108+32) xấp xỉ tỷ lệ (3:1). - Tỷ lệ phân ly kiểu hình chung ở F2 là 9:3:3:1 là tích của tỷ lệ (3:1).(3:1). (chính là quy luật nhân xác suất). Quy luật này chỉ được áp dụng khi các cặp nhân tố di truyền phân ly độc lập nhau. 2. Sơ đồ lai Qui ước: A là alen quy định tính trạng hạt vàng a là alen quy định tính trạng hạt xanh. B là alen quy định tính trạng hạt trơn. b là alen quy định tính trạng hạt nhăn. 1 Kiểu gen của P: (Vàng, trơn): AABB (Xanh, nhăn): aabb Pt/c: AABB(vàng, trơn) x aabb(xanh, nhăn) Gp AB ab F1: AaBb(Vàng, trơn) G F1 AB, Ab, aB, ab F2: ♂ ♀ AB Ab aB ab AB AABB (Vàng,trơn) AABb (Vàng,trơn) AaBB (Vàng,trơn) AaBb (Vàng,trơn) Ab AABb (Vàng,trơn) Aabb (vàng,nhăn) AaBb (Vàng,trơn) Aabb (vàng,nhăn) aB AaBB (Vàng,trơn) AaBb (Vàng,trơn) aaBB (xanhTrơn) aaBb (xanhTrơn) ab AaBb (Vàng,trơn) Aabb (vàng,nhăn) aaBb (xanhTrơn) aabb (xanh,nhăn) F2 thu được tỷ lệ : 9/16 A-B- (vàng, trơn): 3/16A-bb (vàng, nhăn) : 3/16aaB- (xanh, trơn) : 1/16aabb (xanh, nhăn) 3. Nội dung của định luật phân ly độc lập. Các cặp nhân tố di truyền quy định các cặp tính trạng khác nhau phân ly độc lập trong quá trình hình thàh giao tử. 4. Cơ sở tế bào học - Các gen quy định các cặp tính trạng khác nhau nằm trên các cặp NST tương đồng khác nhau, khi giảm phân NST phân ly độc lập tổ hợp tự do dẫn đến các gen cũng phân ly độc lập tổ hợp tự do. - Sự phân ly của NST theo 2 trường hợp có xác suất ngang nhau, tạo ra 4 loại giao tử với tỷ lệ ngang nhau. 5 . ý nghĩa các quy luật của Mendel - Dự đoán được kết quả phân ly ở đời sau. - Tạo nguồn biến dị tổ hợp đa dạng và phong phú. * Lưu ý cho qui luật Menđen ( QLPL – QLPLĐL ) : - Mỗi cặp alen nằm trên 1 cặp NST thường khác nhau. - Mỗi gen qui định 1 tính trạng - Tính trạng không chịu ảnh hưởng của môi trường * Để xác định gen quy định tính trạng trên các cặp NST tương đồng khác nhau Menđen đó sử dụng phộp lai phõn tớch  Kết quả phép lai phân tích cơ thể dị hợp 2 cặp gen luôn cho kết quả phân li theo tỷ lệ: 1: 1 : 1 : 1  SĐL P B : AaBb x aabb G B : AB, Ab, aB, ab ; ab F B KG: 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1 aabb KH : 1 Vàng - Trơn : 1 Vàng - Nhăn : 1 Xanh - Trơn : 1 Xanh - Nhăn 3. Phân tích công thức tổng quát (chỉ xem xét khi lai ♂ x ♀có kiểu gen giống nhau ) Số loại cặp gen dị hợp tử F1 Số loại giao tử F1 Số loại kiểu gen ở F2 Số loại kiểu hình ở F2 Tỉ lệ kiểu gen ở F2 Tỉ lệ kiểu hình ở F2 1 (Aa x Aa) vàng 2 1 ( ½ A : ½ a ) 3 1 (AA: Aa: aa) 2 1 vàng: xanh (1 : 2 : 1) 1 (1AA : 2Aa : 1aa) (3:1) 1 3vàng:1xanh 2 (AaBb x AaBb) (vàng-trơn) 2 2 (¼ AB: ¼Ab: ¼aB: ¼ab) 3 2 (AABB:AABb: AaBB: AaBb: AAbb: Aabb: aaBB: aaBb: aabb) 2 2 vàng-trơn: vàng-nhăn: xanh- trơn: xanh-nhăn (1 :2 : 1) 2 1 AABB: 2AABb: 1 AAbb 2AaBB: 4AaBb: : 2Aabb: 1 aaBB: 2 aaBb: 1aabb (3:1) 2 9vàng-trơn: 3vàng-nhăn: 3xanh-trơn: 1xanh-nhăn n 2 n 3 n 2 n (1 : 2 : 1) n (3:1) n BÀI TẬP Câu 1 : Qui luật phân ly không nghiệm đúng trong điều kiện A. tính trạng do một gen qui định và chịu ảnh hưởng của môi trường. B. số lượng cá thể thu được của phép lai phải đủ lớn. C. bố mẹ thuần chủng về cặp tính trạng đem lai. D. tính trạng do một gen qui định trong đó gen trội át hoàn toàn gen lặn. Câu 2 : Phép lai giữa 2 cá thể có kiểu gen AaBbDd x aaBBDd với các gen trội là trội hoàn toàn sẽ cho ở thế hệ sau: A. 4 kiểu hình : 8 kiểu gen B. 8 kiểu hình : 12 kiểu gen C. 4 kiểu ... Điều kiện nghiệm định luật • Sự phân ly NST trình giảm phân xảy cách bình thường IV Ý NGHĨA CỦA QUY LUẬT PHÂN LY • Kiểm tra kiểu gen thể mang kiểu hình trội phương pháp lai phân tích • Không dùng... dưỡng, gen NST tồn thành cặp • Khi giảm phân tạo giao tử, thành viên cặp alen phân li đồng giao tử, NST cặp NST tương đồng phân đồng giao tử SƠ ĐỒ LAI • Quy ước gen: B: hoa đỏ Ptc: hoa đỏ x BB... SỞ TẾ BÀO HỌC CỦA QUY LUẬT PHÂN LY - Gen : đơn vị vật chất di truyền • Trong tế bào sinh dưỡng, gen - Locut gen: vịtừng trí NST tồnchỉ tại thành cặp định • Khitrên giảmNST phân tạo giao tử,