Bài 11. Quy luật phân li

CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen.  Phương pháp nghiên cứu DTH của Menđen có gì khác những người đi trước. Lai và phân tích cơ thể lai bao gồm các bước:  Tạo dòng thuần chủng về từng tính trạng.  Bằng cách nào và kiểm tra độ thuần chủng như thế nào. Lai các dòng thuần chủng tương phản bởi 1 hoặc nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả qua các đời lai F 1 ; F 2 ; F 3 .  Tại sao cần lai các dòng tương phản, F 1 ; F 2 ; F 3 tạo ra như thế nào  Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, nêu giả thuyết để giải thích kết quả.  Sử dụng toán xác suất có ý nghĩa như thế nào đối với nghiên cứu di truyền học  Thí nghiệm chứng minh giả thuyết.  Vai trò của lai kiểm nghiệm (lai phân tích) chứng minh giả thuyết như thế nào.  Các thí nghiệm và cách suy luận của Menđen: P t/c : cây hoa đỏ x cây hoa trắng  F 1 toàn cây hoa đỏ (hoa trắng đâu?) F 1 x F 1 : cây hoa đỏ x cây hoa đỏ  F 2 . 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng  hoa trắng lặn, hoa đỏ trội  F1 có 2 nhân tố quy định nhưng chỉ nhân tố đỏ (trội) biểu hiện được  ở P, đỏ do 2 nhân tố trội và trắng do 2 nhân tố lặn quy định  ở P, mỗi bên truyền cho F1 1 nhân tố (trong 2 nhân tố) qua quá trình giảm phân Kết quả F 2 có thể kiểm tra giả thuyết trên là đúng. F 1 x F 1 : cây hoa đỏ (Aa) x cây hoa đỏ (Aa) Nếu kí hiệu nhân tố đỏ (trội) là A và nhân tố trắng (lặn) là a thì ta có: G 1 : (1/2 A : 1/2a) (1/2A : 1/2a) F 2 : 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa F 2 : 3/4 A- (đỏ) : 1/4 aa (trắng) P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 x xx ? ? ? P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx ? ? ? Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Aa AA Aa Aa aa AaAA Aa aa AaAA AA Aa Aa AA AA Aa aa aa aa aa  Có thể chứng minh giả thuyết bằng cách nào.Cho cây F 2 (3/4 đỏ : 1/4 trắng) tự thụ phấn. 1 phần cây hoa trắng tự thụ cho toàn cây hoa trắng  2 nhân tố quy định đều lặn 3 phần cây hoa đỏ tự thụ phấn thì chỉ 1 phần cho toàn cây hoa đỏ  2 nhân tố quy định đều trội, 2 phần còn lại tự thụ cho cả hoa đỏ và hoa trắng (3 đỏ : 1 trắng)  2 nhân tố quy định có 1 trội và 1 lặn. Giả thuyết đã được chứng minh.  Để kết quả thu được đáng tin cậy phải chú ý điều gì.Số cá thể thu được trong mỗi phép lai phải đủ nhiều và phải thí nghiệm lặp lại với nhiều tính trạng khác nhau thì số liệu thống kê mới đáng tin cậy. II. Hình thành học thuyết khoa học.  Mỗi tính trạng do 1 cặp (2 nhân tố) di truyền quy định. Nay gọi là cặp alen  Các nhân tố trong cặp tồn tại độc lập (không hòa trộn) nên phân li riêng rẽ (trong giảm phân tạo ra các giao tử thuần khiết).  Bố (mẹ) chỉ truyền cho mỗi cơ thể đời con (qua giao tử) 1 trong 2 nhân tố di truyền (trong cặp).  Khi thụ tinh, các giao tử kết hợp ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử (cặp nhân tố di truyền được khôi phục nhưng từ 2 phía và theo nhiều kiểu khác nhau).  Làm thế nào để biết cây hoa đỏ có 2 nhân tố di truyền đều trội (thuần chủng).  Có thể lai kiểm nghiệm (lai phân tích) bằng cách lai với cây hoa trắng (luôn thuần chủng vì cả 2 nhân tố đều lặn - Bài 11:Qui luật phân li I-Nội dung II-Cơ sở tế bào học I-Nội dung Menden dùng phép lai phân tích hệ lai để tiến hành nhiều thí nghiệm lai đối tợng khác nhau: Menden thực lai nghịch lai thuận giống CHƯƠNG II.Tính quy luật tượng di truyền Bài 11.Quy luật phân li I.NỘI DUNG • Menđen tiến hành thí nghiệm lai thuận lai nghịch giống đậu Hà Lan(Pisum sativum) Trong phép lai cặp tính trạng tính trạng biểu hệ F1 • F1, 100% hoa đỏ.Vậy hoa đỏ tính trạng gì? • Hoa trắng tính trạng gì? Khi lai bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản hệ F2 có phân ly kiểu hình trội :1 lặn F1 tính trạng trội tính trạng lặn lại xuất F2 giúp cho Menđen nhận tính trạng không trộn lẫn vào quan niệm đương thời • -Trong thể sinh vật có nhân tố di truyền có khả quy định tính trạng sinh vật Các nhân tố di truyền tồn thành cặp thể.Nếu cặp nhân tố di truyền gồm giống gọi đồng hợp tử trội or lặn.Nếu khác gọi dị hợp tử Khi xảy trình thụ tinh giao tử khác giới loài kết hợp với tạo nên hợp tử.Vì hợp tử lại chứa cặp nhân tố di truyền -Nhân tố di truyền trội lấn át hoàn toàn nhân tố di truyền lặn thể dị hợp tử biểu tính trạng trội Theo Menden giao tử khiết nghĩa nhân tố di truyền tồn thể tồn thể độc lập với mà không hòa trộn nhau.Điều hiểu giao tử F1 chứa hai nhân tố di truyền Sự phân ly tổ hợp nhân tố di truyền chi phối di truyền biểu cặp tính trạng tương phản qua hệ •Nội dung quy luật:”Mỗi tính trạng quy định cặp alen.Do phân ly đồng cặp alen giảm phân nên giao tử chứa alen cặp” II.Cơ sở tế bào học quy luât phân ly •Những nghiên cứu tế bào học cưới kỉ 19 chế nguyên phân, giảm phân, thụ tinh xác nhận giả thyết Menđen Trong tế bào lưỡng bội, NST tồn thành cặp, gen tồn thành cặp alen NST tương đồng Mỗi bên bố mẹ giảm phân NST cặp phân li giao tử,mỗi loại giao tử mang alen A a.Sự tổ hợp cặp NST tương đồng qua thụ tinh hình thành nên thể F1 có kiểu gen Aa •Khi tế bào 2n giảm phân xảy phân li cặp NST tương đồng dẫn đến phân li cặp gen alen.Mỗi giao tử nhận gen cặp alen Chính phân ly đồng hai loại giao tử với kết hợp thụ tinh,sự át chế alen lặn alen trội chế tạo nên kiểu hình trội: lặn F2 •Điều kiện nghiệm quy luật phân li: -Bố mẹ đem lai phải chủng -Hiện tượng trội phải trội hoàn toàn -Số lượng cá thể phải đủ lớn •Ý nghĩa quy luật: •Kiểm tra cấu di truyền thể đem lai phép lai phân tích -Trong thực tiễn sản xuất ,người ta thường dùng nhiều giống khác nhau,lai với để tập chung nhiều tính trạng trội bố mẹ F1 dùng làm sản phẩm Củng cố kiến thức Giáo viên yêu cầu học sinh chốt lại vấn đề trọng tâm bài: -Nội dung quy luật phân ly -Cơ sở tế bào học quy lật phân ly Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm • Nội dung quy luật phân li theo thuật ngữ khoa học A Tính trạng trội hoàn toàn B F2 có số lượng cá thể trội : lăn C phân li đồng cặp alen giảm phân D câu Theo quan niệm Menđen, tính trạng thể A cặp nhiễm sắc thể quy định B cặp nhân tố di truyền quy định C cặp alen quy định D gen quy định .Dặn dò Yêu cầu học sinh học kỹ nội dung bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa đọc trước CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen.  Phương pháp nghiên cứu DTH của Menđen có gì khác những người đi trước. Lai và phân tích cơ thể lai bao gồm các bước:  Tạo dòng thuần chủng về từng tính trạng.  Bằng cách nào và kiểm tra độ thuần chủng như thế nào. Lai các dòng thuần chủng tương phản bởi 1 hoặc nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả qua các đời lai F 1 ; F 2 ; F 3 .  Tại sao cần lai các dòng tương phản, F 1 ; F 2 ; F 3 tạo ra như thế nào  Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, nêu giả thuyết để giải thích kết quả.  Sử dụng toán xác suất có ý nghĩa như thế nào đối với nghiên cứu di truyền học  Thí nghiệm chứng minh giả thuyết.  Vai trò của lai kiểm nghiệm (lai phân tích) chứng minh giả thuyết như thế nào.  Các thí nghiệm và cách suy luận của Menđen: P t/c : cây hoa đỏ x cây hoa trắng  F 1 toàn cây hoa đỏ (hoa trắng đâu?) F 1 x F 1 : cây hoa đỏ x cây hoa đỏ  F 2 . 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng  hoa trắng lặn, hoa đỏ trội  F1 có 2 nhân tố quy định nhưng chỉ nhân tố đỏ (trội) biểu hiện được  ở P, đỏ do 2 nhân tố trội và trắng do 2 nhân tố lặn quy định  ở P, mỗi bên truyền cho F1 1 nhân tố (trong 2 nhân tố) qua quá trình giảm phân Kết quả F 2 có thể kiểm tra giả thuyết trên là đúng. F 1 x F 1 : cây hoa đỏ (Aa) x cây hoa đỏ (Aa) Nếu kí hiệu nhân tố đỏ (trội) là A và nhân tố trắng (lặn) là a thì ta có: G 1 : (1/2 A : 1/2a) (1/2A : 1/2a) F 2 : 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa F 2 : 3/4 A- (đỏ) : 1/4 aa (trắng) P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 x xx ? ? ? P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx ? ? ? Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Aa AA Aa Aa aa AaAA Aa aa AaAA AA Aa Aa AA AA Aa aa aa aa aa  Có thể chứng minh giả thuyết bằng cách nào.Cho cây F 2 (3/4 đỏ : 1/4 trắng) tự thụ phấn. 1 phần cây hoa trắng tự thụ cho toàn cây hoa trắng  2 nhân tố quy định đều lặn 3 phần cây hoa đỏ tự thụ phấn thì chỉ 1 phần cho toàn cây hoa đỏ  2 nhân tố quy định đều trội, 2 phần còn lại tự thụ cho cả hoa đỏ và hoa trắng (3 đỏ : 1 trắng)  2 nhân tố quy định có 1 trội và 1 lặn. Giả thuyết đã được chứng minh.  Để kết quả thu được đáng tin cậy phải chú ý điều gì.Số cá thể thu được trong mỗi phép lai phải đủ nhiều và phải thí nghiệm lặp lại với nhiều tính trạng khác nhau thì số liệu thống kê mới đáng tin cậy. II. Hình thành học thuyết khoa học.  Mỗi tính trạng do 1 cặp (2 nhân tố) di truyền quy định. Nay gọi là cặp alen  Các nhân tố trong cặp tồn tại độc lập (không hòa trộn) nên phân li riêng rẽ (trong giảm phân tạo ra các giao tử thuần khiết).  Bố (mẹ) chỉ truyền cho mỗi cơ thể đời con (qua giao tử) 1 trong 2 nhân tố di truyền (trong cặp).  Khi thụ tinh, các giao tử kết hợp ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử (cặp nhân tố di truyền được khôi phục nhưng từ 2 phía và theo nhiều kiểu khác nhau).  Làm thế nào để biết cây hoa đỏ có 2 nhân tố di truyền đều trội (thuần chủng).  Có thể lai kiểm nghiệm (lai phân tích) bằng cách lai với cây hoa trắng (luôn thuần chủng vì cả 2 nhân tố đều lặn - THÍ NGHIỆM LAI TÍNH CỦA MENDEL Ở ĐẬU HÀ LAN Đậu Hà Lan ĐẬU HÀ LAN GREGOR MENDEL I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC CỦA MENDE[L] Các bước pháp tích - Bước Quy trình thí phương 1:lai ? phân Bước 2:cơ ? thể lai CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen.  Phương pháp nghiên cứu DTH của Menđen có gì khác những người đi trước. Lai và phân tích cơ thể lai bao gồm các bước:  Tạo dòng thuần chủng về từng tính trạng.  Bằng cách nào và kiểm tra độ thuần chủng như thế nào. Lai các dòng thuần chủng tương phản bởi 1 hoặc nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả qua các đời lai F 1 ; F 2 ; F 3 .  Tại sao cần lai các dòng tương phản, F 1 ; F 2 ; F 3 tạo ra như thế nào  Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, nêu giả thuyết để giải thích kết quả.  Sử dụng toán xác suất có ý nghĩa như thế nào đối với nghiên cứu di truyền học  Thí nghiệm chứng minh giả thuyết.  Vai trò của lai kiểm nghiệm (lai phân tích) chứng minh giả thuyết như thế nào.  Các thí nghiệm và cách suy luận của Menđen: P t/c : cây hoa đỏ x cây hoa trắng  F 1 toàn cây hoa đỏ (hoa trắng đâu?) F 1 x F 1 : cây hoa đỏ x cây hoa đỏ  F 2 . 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng  hoa trắng lặn, hoa đỏ trội  F1 có 2 nhân tố quy định nhưng chỉ nhân tố đỏ (trội) biểu hiện được  ở P, đỏ do 2 nhân tố trội và trắng do 2 nhân tố lặn quy định  ở P, mỗi bên truyền cho F1 1 nhân tố (trong 2 nhân tố) qua quá trình giảm phân Kết quả F 2 có thể kiểm tra giả thuyết trên là đúng. F 1 x F 1 : cây hoa đỏ (Aa) x cây hoa đỏ (Aa) Nếu kí hiệu nhân tố đỏ (trội) là A và nhân tố trắng (lặn) là a thì ta có: G 1 : (1/2 A : 1/2a) (1/2A : 1/2a) F 2 : 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa F 2 : 3/4 A- (đỏ) : 1/4 aa (trắng) P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 x xx ? ? ? P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx ? ? ? Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Aa AA Aa Aa aa AaAA Aa aa AaAA AA Aa Aa AA AA Aa aa aa aa aa  Có thể chứng minh giả thuyết bằng cách nào.Cho cây F 2 (3/4 đỏ : 1/4 trắng) tự thụ phấn. 1 phần cây hoa trắng tự thụ cho toàn cây hoa trắng  2 nhân tố quy định đều lặn 3 phần cây hoa đỏ tự thụ phấn thì chỉ 1 phần cho toàn cây hoa đỏ  2 nhân tố quy định đều trội, 2 phần còn lại tự thụ cho cả hoa đỏ và hoa trắng (3 đỏ : 1 trắng)  2 nhân tố quy định có 1 trội và 1 lặn. Giả thuyết đã được chứng minh.  Để kết quả thu được đáng tin cậy phải chú ý điều gì.Số cá thể thu được trong mỗi phép lai phải đủ nhiều và phải thí nghiệm lặp lại với nhiều tính trạng khác nhau thì số liệu thống kê mới đáng tin cậy. II. Hình thành học thuyết khoa học.  Mỗi tính trạng do 1 cặp (2 nhân tố) di truyền quy định. Nay gọi là cặp alen  Các nhân tố trong cặp tồn tại độc lập (không hòa trộn) nên phân li riêng rẽ (trong giảm phân tạo ra các giao tử thuần khiết).  Bố (mẹ) chỉ truyền cho mỗi cơ thể đời con (qua giao tử) 1 trong 2 nhân tố di truyền (trong cặp).  Khi thụ tinh, các giao tử kết hợp ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử (cặp nhân tố di truyền được khôi phục nhưng từ 2 phía và theo nhiều kiểu khác nhau).  Làm thế nào để biết cây hoa đỏ có 2 nhân tố di truyền đều trội (thuần chủng).  Có thể lai kiểm nghiệm (lai phân tích) bằng cách lai với cây hoa trắng (luôn thuần chủng vì cả 2 nhân tố đều lặn - Bài 11:Qui luật phân li I-Nội dung II-Cơ sở tế bào học I-Nội dung Menden dùng phép lai phân tích hệ lai để tiến hành nhiều thí nghiệm lai đối tợng khác nhau: Menden thực lai nghịch lai thuận giống CHƯƠNG II.Tính quy luật tượng di truyền Bài 11.Quy luật phân li I.NỘI DUNG • Menđen tiến hành thí nghiệm lai thuận lai nghịch giống đậu Hà Lan(Pisum sativum) Trong phép lai cặp tính trạng tính trạng biểu hệ F1 • F1, 100% hoa đỏ.Vậy hoa đỏ tính trạng CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen.  Phương pháp nghiên cứu DTH của Menđen có gì khác những người đi trước. Lai và phân tích cơ thể lai bao gồm các bước:  Tạo dòng thuần chủng về từng tính trạng.  Bằng cách nào và kiểm tra độ thuần chủng như thế nào. Lai các dòng thuần chủng tương phản bởi 1 hoặc nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả qua các đời lai F 1 ; F 2 ; F 3 .  Tại sao cần lai các dòng tương phản, F 1 ; F 2 ; F 3 tạo ra như thế nào  Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, nêu giả thuyết để giải thích kết quả.  Sử dụng toán xác suất có ý nghĩa như thế nào đối với nghiên cứu di truyền học  Thí nghiệm chứng minh giả thuyết.  Vai trò của lai kiểm nghiệm (lai phân tích) chứng minh giả thuyết như thế nào.  Các thí nghiệm và cách suy luận của Menđen: P t/c : cây hoa đỏ x cây hoa trắng  F 1 toàn cây hoa đỏ (hoa trắng đâu?) F 1 x F 1 : cây hoa đỏ x cây hoa đỏ  F 2 . 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng  hoa trắng lặn, hoa đỏ trội  F1 có 2 nhân tố quy định nhưng chỉ nhân tố đỏ (trội) biểu hiện được  ở P, đỏ do 2 nhân tố trội và trắng do 2 nhân tố lặn quy định  ở P, mỗi bên truyền cho F1 1 nhân tố (trong 2 nhân tố) qua quá trình giảm phân Kết quả F 2 có thể kiểm tra giả thuyết trên là đúng. F 1 x F 1 : cây hoa đỏ (Aa) x cây hoa đỏ (Aa) Nếu kí hiệu nhân tố đỏ (trội) là A và nhân tố trắng (lặn) là a thì ta có: G 1 : (1/2 A : 1/2a) (1/2A : 1/2a) F 2 : 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa F 2 : 3/4 A- (đỏ) : 1/4 aa (trắng) P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 x xx ? ? ? P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx ? ? ? Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Aa AA Aa Aa aa AaAA Aa aa AaAA AA Aa Aa AA AA Aa aa aa aa aa  Có thể chứng minh giả thuyết bằng cách nào.Cho cây F 2 (3/4 đỏ : 1/4 trắng) tự thụ phấn. 1 phần cây hoa trắng tự thụ cho toàn cây hoa trắng  2 nhân tố quy định đều lặn 3 phần cây hoa đỏ tự thụ phấn thì chỉ 1 phần cho toàn cây hoa đỏ  2 nhân tố quy định đều trội, 2 phần còn lại tự thụ cho cả hoa đỏ và hoa trắng (3 đỏ : 1 trắng)  2 nhân tố quy định có 1 trội và 1 lặn. Giả thuyết đã được chứng minh.  Để kết quả thu được đáng tin cậy phải chú ý điều gì.Số cá thể thu được trong mỗi phép lai phải đủ nhiều và phải thí nghiệm lặp lại với nhiều tính trạng khác nhau thì số liệu thống kê mới đáng tin cậy. II. Hình thành học thuyết khoa học.  Mỗi tính trạng do 1 cặp (2 nhân tố) di truyền quy định. Nay gọi là cặp alen  Các nhân tố trong cặp tồn tại độc lập (không hòa trộn) nên phân li riêng rẽ (trong giảm phân tạo ra các giao tử thuần khiết).  Bố (mẹ) chỉ truyền cho mỗi cơ thể đời con (qua giao tử) 1 trong 2 nhân tố di truyền (trong cặp).  Khi thụ tinh, các giao tử kết hợp ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử (cặp nhân tố di truyền được khôi phục nhưng từ 2 phía và theo nhiều kiểu khác nhau).  Làm thế nào để biết cây hoa đỏ có 2 nhân tố di truyền đều trội (thuần chủng).  Có thể lai kiểm nghiệm (lai phân tích) bằng cách lai với cây hoa trắng (luôn thuần chủng vì cả 2 nhân tố đều lặn - Chương II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN Bài 8: QUI LUẬT MENĐEN QUY LUẬT PHÂN LI Gregor Mendel I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA MENĐEN Gồm bước sau: 1.Tạo dòng chủng CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen.  Phương pháp nghiên cứu DTH của Menđen có gì khác những người đi trước. Lai và phân tích cơ thể lai bao gồm các bước:  Tạo dòng thuần chủng về từng tính trạng.  Bằng cách nào và kiểm tra độ thuần chủng như thế nào. Lai các dòng thuần chủng tương phản bởi 1 hoặc nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả qua các đời lai F 1 ; F 2 ; F 3 .  Tại sao cần lai các dòng tương phản, F 1 ; F 2 ; F 3 tạo ra như thế nào  Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, nêu giả thuyết để giải thích kết quả.  Sử dụng toán xác suất có ý nghĩa như thế nào đối với nghiên cứu di truyền học  Thí nghiệm chứng minh giả thuyết.  Vai trò của lai kiểm nghiệm (lai phân tích) chứng minh giả thuyết như thế nào.  Các thí nghiệm và cách suy luận của Menđen: P t/c : cây hoa đỏ x cây hoa trắng  F 1 toàn cây hoa đỏ (hoa trắng đâu?) F 1 x F 1 : cây hoa đỏ x cây hoa đỏ  F 2 . 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng  hoa trắng lặn, hoa đỏ trội  F1 có 2 nhân tố quy định nhưng chỉ nhân tố đỏ (trội) biểu hiện được  ở P, đỏ do 2 nhân tố trội và trắng do 2 nhân tố lặn quy định  ở P, mỗi bên truyền cho F1 1 nhân tố (trong 2 nhân tố) qua quá trình giảm phân Kết quả F 2 có thể kiểm tra giả thuyết trên là đúng. F 1 x F 1 : cây hoa đỏ (Aa) x cây hoa đỏ (Aa) Nếu kí hiệu nhân tố đỏ (trội) là A và nhân tố trắng (lặn) là a thì ta có: G 1 : (1/2 A : 1/2a) (1/2A : 1/2a) F 2 : 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa F 2 : 3/4 A- (đỏ) : 1/4 aa (trắng) P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 x xx ? ? ? P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx ? ? ? Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Trội Trội-lặn Lặn Lặn-lặn Trội-lặnTrội-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-trội Lặn-lặn Lặn-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặn Trội-lặnTrội-lặn Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-trội Trội-lặn P TC F 1 x F 3 F 2 F 1 x F 1 x F 2 x F 2 xxx Aa AA Aa Aa aa AaAA Aa aa AaAA AA Aa Aa AA AA Aa aa aa aa aa  Có thể chứng minh giả thuyết bằng cách nào.Cho cây F 2 (3/4 đỏ : 1/4 trắng) tự thụ phấn. 1 phần cây hoa trắng tự thụ cho toàn cây hoa trắng  2 nhân tố quy định đều lặn 3 phần cây hoa đỏ tự thụ phấn thì chỉ 1 phần cho toàn cây hoa đỏ  2 nhân tố quy định đều trội, 2 phần còn lại tự thụ cho cả hoa đỏ và hoa trắng (3 đỏ : 1 trắng)  2 nhân tố quy định có 1 trội và 1 lặn. Giả thuyết đã được chứng minh.  Để kết quả thu được đáng tin cậy phải chú ý điều gì.Số cá thể thu được trong mỗi phép lai phải đủ nhiều và phải thí nghiệm lặp lại với nhiều tính trạng khác nhau thì số liệu thống kê mới đáng tin cậy. II. Hình thành học thuyết khoa học.  Mỗi tính trạng do 1 cặp (2 nhân tố) di truyền quy định. Nay gọi là cặp alen  Các nhân tố trong cặp tồn tại độc lập (không hòa trộn) nên phân li riêng rẽ (trong giảm phân tạo ra các giao tử thuần khiết).  Bố (mẹ) chỉ truyền cho mỗi cơ thể đời con (qua giao tử) 1 trong 2 nhân tố di truyền (trong cặp).  Khi thụ tinh, các giao tử kết hợp ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử (cặp nhân tố di truyền được khôi phục nhưng từ 2 phía và theo nhiều kiểu khác nhau).  Làm thế nào để biết cây hoa đỏ có 2 nhân tố di truyền đều trội (thuần chủng).  Có thể lai kiểm nghiệm (lai phân tích) bằng cách lai với cây hoa trắng (luôn thuần chủng vì cả 2 nhân tố đều lặn - nhiệt liệt Chào mừng thầy giáo cô giáo em học sinh Giáo viên soạn Giảng: Nguyễn Văn Thành Tổ chuyên môn: Hoá - Sinh Trờng THPT Việt Yên Tiết 9: Quy luật Men Đen: Quy luật phân li độc lập ... sinh chốt lại vấn đề trọng tâm bài: -Nội dung quy luật phân ly -Cơ sở tế bào học quy lật phân ly Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm • Nội dung quy luật phân li theo thuật ngữ khoa học A... CHƯƠNG II.Tính quy luật tượng di truyền Bài 11 .Quy luật phân li I.NỘI DUNG • Menđen tiến hành thí nghiệm lai thuận lai nghịch giống đậu... kiện nghiệm quy luật phân li: -Bố mẹ đem lai phải chủng -Hiện tượng trội phải trội hoàn toàn -Số lượng cá thể phải đủ lớn •Ý nghĩa quy luật: •Kiểm tra cấu di truyền thể đem lai phép lai phân tích