PHIẾU ĐGTD+KTHS TIỂU học TRƯỜNG TIỂU học mới VNEN

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI VNEN Trường: PTDTBT Tiểu học Mường thải Họ tên người dạy: Lớp: Điểm trường: Môn: Tên bài: Nội dung quan sát Tiêu chí Điểm Điểm tối đánh Các đa giá lĩnh vực 1.1 Biết kết hợp bước dạy học Gv 10 bước học tập 1 Hoạt động GV (6 điểm) HS 1.2 Biết sử dụng điều chỉnh( Nếu có) tài liệu HDH để HĐ học diễn phù hợp với đặc điểm nhận thức HS mạch kiến thức học 1.3 Bao quát lớp học, nhóm học, học sinh hỗ trợ kịp thời học sinh có yêu cầu thấy cần thiết 1,5 1,5 1.4.Thực việc đánh giá thường xuyên HS tạo điều kiện để HS đánh giá nhóm tự đánh giá 1.5 Tổ chức linh hoạt hoạt động học tập, biết hướng dẫn HS khai thác, sử dụng góc công cụ lớp học để hỗ trợ hoạt động học tập 2.1 Thực 10 bước học tập, biết mục tiêu học Biết sử dụng tài liệu hướng dẫn học, đồ dùng học tập Biết hợp tác với bạn nhóm để giải nhiệm vụ học tập 2.2 Biết nhiệm vụ nhóm, biết phân công nhiệm vụ cho bạn nhóm 2.3 Biết sử dụng phương tiện học tập.( Tài liệu HDH, phiếu học tập, đồ dùng khác) 2.4 Biết hợp tác hỗ trợ thành viên hoàn thành nhiệm vụ 2.5 Biết tổ chức đánh giá nhóm báo cáo với thầy cô giáo kết hoạt động nhóm Kết 3.1.Đảm bảo thực mục tiêu chuẩn kiến thức, kĩ học theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học (5 điểm) 3.2 Củng cố, hình thành, phát triển số lực HS: a) Tự phục vụ, tự quản; b) Giao tiếp, hợp tác; C) Tự học giải vấn đề 3.3 Củng cố, hình thành, phát triển số phẩm chất HS: a) Chăm chỉ, tích cực, sáng tạo; b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm; c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;d) có thái độ đắn 1 Hoạt động HS (9 điểm) 1 2 với thiên nhiên, xã hội người Xếp loại tiết dạy: Loại Giỏi: 18 -> 20 điểm Điểm tiết dạy Loại Khá : 14 -> 17,5 điểm Loại ĐYC: 10 -> 13,5 điểm Xếp loại Loại KĐYC: 10,0 điểm Ghi chú: - Thang điểm tiêu chí là: 0; 0,5; 1; 1,5;2; 2,5; - Điểm hs hiểu bài, nắm bài, hoàn thành mục tiêu học (tiêu chí 3.1) thay kết khảo sát sau tiết dạy: Những ghi chép tiết dạy Bổ xung, điều chỉnh Nhận xét chung tiết dạy (ưu điểm, khuyết điểm chính): ……………………………………………………………………………………… ………………… … …………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………… …………………………… Mường Thải, ngày tháng năm 20 Số người dự : Trong đó, BGH : Người dự (Ký ghi rõ họ tên) PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI VNEN Trường: PTDTBT Tiểu học Mường thải Họ tên người dạy: Lớp: Điểm trường: Môn: Tên bài: Nội dung quan sát Tiêu chí Điểm Điểm tối đánh Các đa giá lĩnh vực 1.1 Biết kết hợp bước dạy học Gv 10 bước học tập 1 Hoạt động GV (6 điểm) HS 1.2 Biết sử dụng điều chỉnh( Nếu có) tài liệu HDH để HĐ học diễn phù hợp với đặc điểm nhận thức HS mạch kiến thức học 1.3 Bao quát lớp học, nhóm học, học sinh hỗ trợ kịp thời học sinh có yêu cầu thấy cần thiết 1,5 1,5 1.4.Thực việc đánh giá thường xuyên HS tạo điều kiện để HS đánh giá nhóm tự đánh giá 1.5 Tổ chức linh hoạt hoạt động học tập, biết hướng dẫn HS khai thác, sử dụng góc công cụ lớp học để hỗ trợ hoạt động học tập 2.1 Thực 10 bước học tập, biết mục tiêu học Biết sử dụng tài liệu hướng dẫn học, đồ dùng học tập Biết hợp tác với bạn nhóm để giải nhiệm vụ học tập 2.2 Biết nhiệm vụ nhóm, biết phân công nhiệm vụ cho bạn nhóm 2.3 Biết sử dụng phương tiện học tập.( Tài liệu HDH, phiếu học tập, đồ dùng khác) 2.4 Biết hợp tác hỗ trợ thành viên hoàn thành nhiệm vụ 2.5 Biết tổ chức đánh giá nhóm báo cáo với thầy cô giáo kết hoạt động nhóm Kết 3.1.Đảm bảo thực mục tiêu chuẩn kiến thức, kĩ học theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học (5 điểm) 3.2 Củng cố, hình thành, phát triển số lực HS: a) Tự phục vụ, tự quản; b) Giao tiếp, hợp tác; C) Tự học giải vấn đề 1 Hoạt động HS (9 điểm) 1 2 3.3 Củng cố, hình thành, phát triển số phẩm chất HS: a) Chăm chỉ, tích cực, sáng tạo; b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm; c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;d) có thái độ đắn với thiên nhiên, xã hội người Xếp loại tiết dạy: Loại Giỏi: 18 -> 20 điểm Điểm tiết dạy Loại Khá : 14 -> 17,5 điểm Loại ĐYC: 10 -> 13,5 điểm Xếp loại Loại KĐYC: 10,0 điểm Ghi chú: - Thang điểm tiêu chí là: 0; 0,5; 1; 1,5;2; 2,5; - Điểm hs hiểu bài, nắm bài, hoàn thành mục tiêu học (tiêu chí 3.1) thay kết khảo sát sau tiết dạy: Những ghi chép tiết dạy Bổ xung, điều chỉnh Nhận xét chung tiết dạy (ưu điểm, khuyết điểm chính): ……………………………………………………………………………………… ………………… … …………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………… …………………………… Mường Thải, ngày tháng năm 20 Số người dự : Trong đó, BGH : Người dự (Ký ghi rõ họ tên) PHIẾU KIỂM TRA, XẾP LOẠI HỒ SƠ (Đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp) Họ tên giáo viên Lớp: Điểm trường: Trường: PTDTBT Tiểu học Mường Thải Nội dung đánh giá * Giáo án (Đối với GV lớp - 10 điểm) * Giáo án + Nhật kí dạy học khối VNEN - 10 điểm) * Sổ Công tác chủ nhiệm * Sổ theo dõi chất lượng giáo dục; Hồ sơ giáo dục HS khuyết tật (nếu có) * Sổ dự * Sổ báo giảng * Sổ ghi chép (Sổ tay GVTH) Họp hội đồng, SHCM ghi chép khác Tiêu chí * Hình thức: - Trình bày đầy đủ mục - Trình bày khoa học, rõ ràng * Nội dung - Đủ số lượng soạn - Bài soạn đảm bảo chất lượng (Nhật kí dạy học gắn với công cụ nghiên cứu học khối VNEN) - Thực nội dung phân phối chương trình (Lưu ý: Lập biên GV thiếu soạn đánh giá chưa đạt nội dung này) - Xây dựng, bổ xung, đánh giá kế hoạch kịp thời; phù hợp với tình hình thực tế lớp, trường - Nhận xét, đánh giá theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo - Ghi chép đầy đủ, có đánh giá nhận xét sau tiết dạy - Báo giảng kịp thời, khoa học, đầy đủ quy định - Ghi chép đầy đủ, khoa học, kịp thời quy định kinh nghiệm tích lũy sau buổi họp, sinh hoạt chuyên môn, ghi chép khác… (Lưu ý: Đây điểm tối đa, kiểm tra, đáng giá cần vào thực tiễn điểm cho phù hợp) Điểm tối đa 1 2 2 Điểm đánh giá Cộng Xếp loại 20 * Nhận xét chung hồ sơ (Ưu điểm, khuyết điểm chính) Mường Thải, ngày tháng năm 20 Giáo viên kiểm tra (Ký ghi rõ họ tên) Người kiểm tra (Ký ghi rõ họ tên) Hiệu trưởng (Kí, đóng dấu) PHIẾU KIỂM TRA, XẾP LOẠI HỒ SƠ GIÁO VIÊN (Đối với giáo viên môn) Họ tên giáo viên: Dạy môn, lớp: Điểm trường: Trường: PTDTBT Tiểu học Mường Thải Nội dung đánh giá * Giáo án (Đối với GV lớp - 10 điểm) * Giáo án + Nhật kí dạy học khối VNEN - 10 điểm) * Sổ theo dõi chất lượng giáo dục; Hồ sơ giáo dục HS khuyết tật (nếu có) * Sổ dự * Sổ báo giảng Tiêu chí * Hình thức: - Trình bày đầy đủ mục - Trình bày khoa học, rõ ràng * Nội dung - Đủ số lượng soạn - Bài soạn đảm bảo chất lượng (Nhật kí dạy học gắn với công cụ nghiên cứu học khối VNEN) - Thực nội dung phân phối chương trình (Lưu ý: Lập biên GV thiếu soạn đánh giá chưa đạt nội dung này) - Nhận xét, đánh giá theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo - Ghi chép đầy đủ, có đánh giá nhận xét sau tiết dạy - Báo giảng kịp thời, khoa học, đầy đủ quy định Điểm tối đa 1 2 Điểm đánh giá * Sổ ghi chép (Sổ tay GVTH) Họp hội đồng, SHCM ghi chép khác - Ghi chép đầy đủ, khoa học, kịp thời quy định kinh nghiệm tích lũy sau buổi họp, sinh hoạt chuyên môn, ghi chép khác… (Lưu ý: Đây điểm tối đa, kiểm tra, đáng giá cần vào thực tiễn điểm cho phù hợp) Cộng Xếp loại 20 * Nhận xét chung hồ sơ (Ưu điểm, khuyết điểm chính) Mường Thải, ngày tháng năm 20 Giáo viên kiểm tra (Ký ghi rõ họ tên) Người kiểm tra (Ký ghi rõ họ tên) Hiệu trưởng (Kí, đóng dấu) PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC (Kèm theo công văn số: 10358/BGDĐT-GDTH ngày 28/9/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo) Dùng để đánh giáo viên dạy lớp Trường: Họ tên người dạy: Lớp: Điểm trường: Môn: Tên bài: Các lĩnh vực I.KIẾN THỨC (5 Điểm) II KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 Điểm) III.THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 Điểm) IV Tiêu chí 1.1 Xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức kỹ năng, nội dung bản, trọng tâm dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ) 1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh 2.1 Dạy học đặc trưng môn, loại (lí thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập …) 2.2 Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh gía kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năngmôn học theo hướng đổi 2.4 Xử lí tình sư phạm phù hợp đối tượng có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lí 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu dạy phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình dạy hợp lí, nhẹ nhàng; hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học Điểm tối đa 1 0.5 1 0.5 0.5 0.5 1 1 Điểm Đ.giá HIỆU QUẢ (5 Điểm) 4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu học, có tình cảm, thái độ 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ học biết vận dụng vào luyện tập, thực hành sau tiết dạy CỘNG : 20 Xếp loại tiết dạy : Loại Tốt : 18 -> 20 (Các tiêu chí 1.2; 2.1; 3.2 4.3 không bị điểm 0) Loại Khá : 14-> 17,5 (Các tiêu chí 1.2; 2.1; 3.2 4.3 không bị điểm 0) Điểm tiết dạy Loại Trung bình: 10 -> 13,5 (Các tiêu chí 1.2; 2.1; 3.2 4.3 không bị điểm 0) Loại Chưa đạt: Dưới 10 (hoặc tiêu chí : 1.2; 2.1; 3.2; 4.3 bị điểm 0) Xếp loại: Ghi chú: - Thang điểm tiêu chí : ; 0,5 ; (Riêng tiêu chí 2.2 : ; 0,5 ; ; 1,5 ; , tiêu chí 4.3 : 0, 1, 2, 3) - Điểm hiệu tiết dạy ( tiêu chí 4.3 ) thay kết khảo sát sau tiết dạy: Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm); Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm); Đạt yêu cầu 50% (0 điểm) - Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn dạy cụ thể điểm tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực đạt điểm tối đa có tiêu chí lĩnh vực không cho điểm, cần giải thích rõ phần điểm tiêu chí cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc lĩnh vực Những ghi chép tiết dạy Bổ xung, điều chỉnh Nhận xét chung tiết dạy (ưu điểm, khuyết điểm chính): ……………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Mường Thải, ngày tháng năm 20… Số người dự : Trong đó, BGH : Người dự (Ký ghi rõ họ tên) Mường Thải, ngày tháng năm 20 Giáo viên kiểm tra (Ký ghi rõ họ tên) Người kiểm tra (Ký ghi rõ họ tên) Hiệu trưởng (Kí, đóng dấu) BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA Thời gian kiểm tra Nhận xét Kí tên, đóng dấu ... Người dự (Ký ghi rõ họ tên) PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI VNEN Trường: PTDTBT Tiểu học Mường thải Họ tên người dạy: Lớp: Điểm trường: Môn: ... công cụ lớp học để hỗ trợ hoạt động học tập 2.1 Thực 10 bước học tập, biết mục tiêu học Biết sử dụng tài liệu hướng dẫn học, đồ dùng học tập Biết hợp tác với bạn nhóm để giải nhiệm vụ học tập 2.2... thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát