A. Khởi động Nhiệm vụ: Thực hiện trò chơi và trả lời câu hỏi. Phương thức: Cả lớp HS: Tự tổ chức trò chơi. GV: Nêu mối liên hệ giữa lời nói và việc làm qua trò chơi. Phương án đánh giá: hỏi trực tiếp HS tham gia chơi. B. Hình thành kiến thức HĐ1. Tìm hiểu quan điểm về trung thực Nhiệm vụ: Đọc truyện và trả lời câu hỏi. Phương thức: Cá nhân Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi sau khi đọc truyện vào vở ghi. Báo cáo: Cá nhân. Phương án đánh giá: hỏi trực tiếp học sinh hoặc gián tiếp qua việc tự chốt nội dung vào vở ghi của HS.
Trang 1
Bài 1: TRUNG THỰC (2 TIẾT)
Tên hoạt động Hoạt động của
HS - GV Đánh giá
Dự kiến khó khăn
và cách vượt qua Nội dung
A
Khởi động - Nhiệm vụ: Thực hiện trò chơi và trảlời câu hỏi
- Phương thức: Cả lớp
- HS: Tự tổ chức trò chơi.
- GV: Nêu mối liên hệ giữa lời nói và
việc làm qua trò chơi
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp HS tham gia chơi
B Hình thành
kiến thức
HĐ1 Tìm hiểu
quan điểm về
trung thực
- Nhiệm vụ: Đọc truyện và trả lời câu
hỏi
- Phương thức: Cá nhân
- Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi sau
khi đọc truyện vào vở ghi
- Báo cáo: Cá nhân.
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp học sinh hoặc gián tiếp qua việc tự chốt nội dung vào vở ghi của HS
1 Trung thực.
- Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, chân lý, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi mắc khuyết điểm Người trung thực là người không chấp nhận sự giả dối, gian lận, không vì lợi ích riêng của mình mà che giấu hoặc làm sai lệch sự thật
HĐ2 Tìm hiểu
các biểu hiện
của trung thực
và thiếu trung
thực.
- Nhiệm vụ: Thực hiện trò chơi “ Tiếp
sức” với 2 nhóm chơi (N1: Biểu hiện trung thực; N2: Biểu hiện thiếu trung thực)
- Phương thức: Trò chơi theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Câu trả lời
trên giấy A0
- Phương án đánh giá: HS và
GV đánh giá kết quả của các nhóm
- Biểu hiện trung thực
(Không gian dối; nói
thật lòng; không giả tạo; thẳng thắn;
không che dấu khuyết điểm)
- Biểu hiện thiếu
2 Biểu của trung thực và thiếu trung thực.
Trang 2
- Báo cáo: Theo nhóm.
khuyết điểm )
HĐ3 Phân tích
ý nghĩa và tầm
quan trọng của
trung thực.
- Nhiệm vụ: Xử lí thông tin mục 3,4.
- Phương thức: Thảo luận nhóm.
- Sản phẩm: Kết quả trên bảng phụ.
- Báo cáo: Đại diện 3 nhóm báo cáo.
- GV: Chốt cả lớp.
- Phương án đánh giá: GV
nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt, dặn dò các nhóm thực hiện còn sai sót
3 Ý nghĩa và tầm quan trọng của trung thực.
- Đối với cá nhân: giúp ta nâng cao phẩm giá, được mọi người tin yêu, kính trọng
- Đối với xã hội: Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội
C Luyện tập
HĐ4 Luyện
tập hậu quả
của thiếu trung
thực.
- Nhiệm vụ: Tìm hiểu hậu quả của
không trung thực
- Phương thức: cặp đôi.
- Sản phẩm: Kết quả bài làm của HS.
- Báo cáo: Đại diện cặp đôi báo cáo.
- GV: Nhắc nhở HS hoàn thành.
- Phương án đánh giá: GV
đánh giá các cặp đôi hoàn thành tốt
- Hậu quả: Rụt rè, thiếu tự tin, bạn bè xa lánh, mất niềm tin, cảm thấy có lỗi
HĐ5 Xử lí tình
huống về trung
thực.
- Nhiệm vụ: Lựa chọn xử lý tình
huống phù hợp
- Phương thức: Thảo luận nhóm.
- Sản phẩm: Kết quả bài làm trên
bảng nhóm
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV: Nhắc nhở HS hoàn thành.
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
HĐ6 Vận
dụng, tìm tòi
mở rộng.
- Nhiệm vụ: Hoàn thành mục 3 tự liên
hệ, mục vận dụng, tìm tòi
- Phương thức: Cá nhân
- Sản phẩm: Kết quả bài làm trênvở
ghi
- GV: Nhắc nhở HS hoàn thành.
* Rút kinh nghiệm:
Trang 3
Duyệt, ngày 18 /8/2017
Tổ trưởng
Hồng Hoang
Bài 2: TÔN TRỌNG (2 TIẾT)
Tên hoạt
động Hoạt động của HS - GV Đánh giá Dự kiến khó khăn và cách vượt qua Nội dung
A
Khởi động - Nhiệm vụ: Thực hiện trò chơi “ Chuyểnhộp bút” và trả lời câu hỏi
- Phương thức: Cả lớp
- HS: Thực hiện trò chơi.
- GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sau trò
chơi
- Phương án đánh giá: hỏi trực tiếp HS
tham gia chơi
B Hình thành
kiến thức
HĐ1 1 Tìm
hiểu về Tôn
trọng
- Nhiệm vụ: Đọc truyện và trả lời câu hỏi.
- Phương thức: Cá nhân
- Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi sau khi
đọc truyện và hoàn thành mục b vào vở ghi
- Báo cáo: Cá nhân.
- Phương án đánh giá: hỏi trực tiếp
học sinh hoặc gián tiếp qua việc tự chốt nội dung vào vở ghi của HS
1 Tôn trọng.
- Tôn trọng con người
- Tôn trọng quy định
- Tôn trọng sản phẩm lao động
- Tôn trọng luật lệ giao thông
- Tôn trọng lẽ phải
=> Tôn trọng là tỏ thái độ đánh
Trang 4
giá cao và cho là không được vi phạm hoặc xúc phạm
HĐ2 Tìm
hiểu các biểu
hiện của tôn
trọng.
Nhiệm vụ: Thực hiện trò chơi “ Tiếp sức”
với 2 nhóm chơi (N1: Biểu hiện tôn trọng;
N2: Biểu hiện không tôn trọng)
- Phương thức: Trò chơi theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Câu trả lời trên
giấy A0
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở.
- Phương án đánh
giá: HS và GV đánh
giá kết quả của các nhóm chơi
2 Biểu của tôn trọng.
- Lễ phép người trên
- Tham gia thực hiện tốt trật tự an toàn giao thông
- Mặc trang phục phù hợp
HĐ3 Tìm
hiểu ý nghĩa
và vai trò của
tôn trọng.
- Nhiệm vụ: Chuyển thể tình huống thành
kịch bản
- Phương thức: Thảo luận nhóm.
- Sản phẩm: Kịch bản và phân vai diễn.
- Phương tiện: Dụng cụ sắm vai.
- Các nhóm và GV nhận xét vở kịch
- Phương án đánh giá:
GV nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt, dặn dò các nhóm thực hiện còn sai sót
- Sự tôn trọng là nguồn gốc của nhiều điều tốt và những hành động
đúng đắn
3 Ý nghĩa và vai trò của tôn trọng.
- Tôn trọng sẽ được mọi người quan tâm, quí mến
- Tôn trọng lẫn nhau sẽ tạo nên mối quan hệ tốt đẹp trong XH
HĐ4 Viết
thông điệp
thể hiện sự
tôn trọng.
MT:
- Nhiệm vụ: Viết thông điệp về sự tôn
trọng
- Phương thức: Thảo luận nhóm.
- Sản phẩm: Trình bày các thông điệp trên
giấy A0
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV: Nhắc nhở HS hoàn thành.
- Phương án đánh giá: GV và HS cùng
phân tích, lựa chọn các sp xuất sắc nhất
C Luyện tập
HĐ5 Luyện
tập tìm hiểu
tấm gương về
- Nhiệm vụ: Phân tích truyện đọc tấm
gương HCM và trả lời câu hỏi
- Phương thức: Cá nhân.
- Phương án đánh
giá: GV đánh giá
các cá nhân hoàn
Trang 5
tôn trọng - Sản phẩm: Kết quả bài làm của HS.
- GV: Nhắc nhở HS hoàn thành. thành tốt.
HĐ6 Thảo
luận làm thế
nào để có
được sự tôn
trọng của mọi
người.
- Nhiệm vụ: Viết các cách rèn luyện để có
được sự tôn trọng của mọi người
- Phương thức: Thảo luận nhóm – KT
phòng tranh
- Sản phẩm: Kết quả trên giấy A0.
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV: Nhắc nhở HS hoàn thành vào vở.
- Phương án đánh giá: GV tổ chức các
nhóm đánh giá lẫn nhau
- Thành thật, trung thực, không dối trá, biết quan tâm, chia
sẻ giúp đỡ khi gặp khó khăn, không bao che khuyết điểm, không nói xấu
D Vận dụng,
tìm tòi mở
rộng.
GV: Hướng dẫn HS thực hiện hoạt động
vận dụng và tìm tòi mở rộng
* Rút kinh nghiệm:
Duyệt, ngày 01 /9/2017
Tổ trưởng
Hồng Hoang
Trang 6
Bài 3: ĐOÀN KẾT VÀ HỢP TÁC (3 TIẾT)
Tên hoạt động Hoạt động của
HS - GV Đánh giá
Dự kiến khó khăn
và cách vượt qua Nội dung
A
Khởi động - Nhiệm vụ: Thực hiện hoạt động vàtrả lời câu hỏi
- Phương thức: Cả lớp
- HS: Tự tổ chức
- GV: Nhận xét, kết luận
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp HS tham gia chơi
B Hình thành
kiến thức
HĐ 1: 1 Tìm
hiểu về Đoàn
kết và hợp tác
Nhiệm vụ: - Thực hiện trò chơi “ Xây
lâu đài” với 5 nhóm chơi
- Trả lời câu hỏi
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Hoàn
thành trò chơi trả lời câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở.
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
1 Tìm hiểu về Đoàn kết và hợp tác
- Đoàn kết là kết thành một khối, cùng hoạt động vì một mục đích chung
- Hợp tác: cùng chung sức giúp đỡ lẫn nhau trong một công việc, một lĩnh vực nào đó, nhằm mục đích chung
HĐ 1: 2 Biểu
hiện của đoàn Nhiệm vụ: - Thực hiện nhiệm vụ vàophiếu học tập - Phương án đánh giá: GV và 2 Biểu hiện của đoàn kết và hợp tác- Nhân dân ta đoàn kết, hợp tác chống
Trang 7
kết và hợp tác - Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Hoàn
thành phiếu học tập
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở.
HS cùng phân tích, lựa chọn các
sp xuất sắc nhất
giặc ngoại xâm
- Tập thể lớp thân ái, hòa thuận, tiến bộ
- Đồng cam cộng khổ
HĐ 3: 3 Ý
nghĩa, tầm
quan trọng của
đoàn kết và
hợp tác
Nhiệm vụ: Đọc truyện và trả lời câu
hỏi
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm: Hoàn thành các câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở.
Nếu có đoàn kết và hợp tác thì mọi việc được thực hiện dễ dàng hơn và hiệu quả hơn
3 Ý nghĩa, tầm quan trọng của đoàn kết và hợp tác
- Dễ dàng hoà nhập, hợp tác với mọi
người và sẽ được mọi người yêu quí
- Giúp ta có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, thực hiện được mục đích đã
đề ra
C Luyện tập
HĐ4: Xử lí
tình huống Nhiệm vụ: Đọc, thảo luận và trả lờcâu hỏi
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm: Hoàn thành các câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt kiến thức
HĐ 5 Nhiệm vụ: các nhóm Vẽ tranh, hoặc
hùng biện
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt kiến thức
HĐ 6 Nhiệm vụ: Thực hiện nhiệm vụ và trả
lời câu hỏi
- Phương thức: cả lớp
- Sản phẩm: trả lời câu hỏi
- Báo cáo: cá nhân
- GV chốt kiến thức
D Vận dụng, GV: Hướng dẫn HS thực hiện hoạt
Trang 8
tìm tòi mở
rộng. động vận dụng và tìm tòi mở rộng.
* Rút kinh nghiệm:
Duyệt, ngày 15 /9/2017
Tổ trưởng
Hồng Hoang
Bài 4: TÌNH HƯU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC (2 TIẾT)
Tên hoạt động Hoạt động của
Dự kiến khó khăn và cách vượt qua
Nội dung
A
Khởi động - Nhiệm vụ: Thực hiện trò chơi và nêu ýnghĩa của trò chơi
- Phương thức: Cả lớp
- HS: Tự tổ chức
- GV: Nhận xét, kết luận
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp HS tham gia chơi
B Hình thành
kiến thức
HĐ 1: 1 Thế
nào là tình hữu
nghị giữa các
dân tộc
a Nhiệm vụ: - Quan sát hình ảnh, thảo luận
và trả lời câu hỏi
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Hoàn thành và trả
lời câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
1 Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc
- Là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác VD: Quan hệ VN - Lào; VN - CamPuChia
VN - Cu Ba
b Nhiệm vụ: - Đọc thông tin 1,2, thảo luận và - Phương án
Trang 9
trả lời câu hỏi
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Trả lời câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở.
đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
c Nhiệm vụ: - Nêu suy nghĩ qua phần Quan
sát ảnh, Đọc thông tin
- Phương thức: cá nhân.
- Sản phẩm, phương tiện: Trả lời câu hỏi
- Báo cáo: Cá nhân.
- GV chốt cho HS ghi vở.
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp HS
HĐ 2: 2 Biểu
hiện của tình
hữu nghị giữa
các dân tộc
a Nhiệm vụ: - Tìm hiểu truyện đọc và trả lời
câu hỏi
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Trả lời câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
2 Biểu hiện của tình hữu nghị giữa các dân tộc
Hợp tác, hội nhập, chia sẻ, cứu giúp,
b Nhiệm vụ: - Thảo luận và liệt kê những
biểu hiện của tình hữu nghị vào giấy Ao theo mẫu
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Hoàn thành vào
giấy AO
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
HĐ 3: 3 Ý
nghĩa của tình
hữu nghị giữa
các dân tộc
a Nhiệm vụ: - Nêu ý nghĩa của bức ảnh
- Phương thức: theo nhóm.
- Sản phẩm, phương tiện: Nêu được ý nghĩa
của bức ảnh
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
3 Ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc
- Tạo cơ hội , điều kiện để các nước, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển, tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuẫn căng thẳng,dẫn đến nguy cơ chiến tranh
b Nhiệm vụ: - Thực hiện trò chơi và nêu ý - Phương án
Trang 10
nghĩa của trò chơi
- Phương thức: Cả lớp
- HS: Tự tổ chức
- GV: Nhận xét, kết luận
đánh giá: hỏi
trực tiếp HS
c Nhiệm vụ: - Thảo luận và trả lời câu hỏi.
- Phương thức: Cả lớp
- Sản phẩm, phương tiện: Trả lời câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV: Nhận xét, kết luận, chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp HS
HĐ 4: 4 Trách
nhiệm của CD
đối với tình
hữu nghị giữa
các dân tộc
a Nhiệm vụ: - Thảo luận và hoàn thành phiếu
học tập
- Phương thức: theo nhóm
- Sản phẩm, phương tiện: Trả lời câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV: Nhận xét, kết luận, chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
4 Trách nhiệm của CD đối với tình hữu nghị giữa các dân tộc
- Có thái độ tôn trọng, lịch sự với người nước ngoài
- Tìm hiểu văn hóa của các nước khác
b Nhiệm vụ: - Thảo luận và trả lời câu hỏi
- Phương thức: theo nhóm
- Sản phẩm, phương tiện: Trả lời câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV: Nhận xét, kết luận, chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
c Nhiệm vụ: - Thực hiện trò chơi " giải ô
chữ"
- Phương thức: theo nhóm
- Sản phẩm, phương tiện: Hoàn thành trò
chơi
- Báo cáo: theo nhóm
- GV: Nhận xét, kết luận, chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
Trang 11
C Luyện tập
1 Xây dựng thông điệp
- Nhiệm vụ: - xây dựng thông điệp
- Phương thức: theo nhóm
- Sản phẩm, phương tiện: Hoàn thành thông
điệp
- Báo cáo: theo nhóm
- GV: Nhận xét, kết luận
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
2 Cùng chia sẻ
- Nhiệm vụ: Kể câu chuyện
- Phương thức: cá nhân
- Sản phẩm, phương tiện: Câu chuyện hay
- Báo cáo: cá nhân
- GV: Nhận xét, kết luận
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp HS
3 Giải quyết tình huống
- Nhiệm vụ: đọc và giải quyết tình huống
- Phương thức: cá nhân
- Sản phẩm, phương tiện: giải quyết tình
huống
- Báo cáo: cá nhân
- GV: Nhận xét, kết luận
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp HS
4 Hoàn thành phiếu học tập
- Nhiệm vụ: đọc và hoàn thành bài tập
- Phương thức: cá nhân
- Sản phẩm, phương tiện: Hoàn thành phiếu
học tập
- Báo cáo: cá nhân
- GV: Nhận xét, kết luận
- Phương án đánh giá: hỏi
trực tiếp HS
D Vận dụng,
tìm tòi mở
rộng.
GV: Hướng dẫn HS thực hiện hoạt động vận
dụng và tìm tòi mở rộng
* Rút kinh nghiệm:
Trang 12
Duyệt, ngày 21/10/2017
Tổ trưởng
Hồng Hoang
Bài 5: TUÂN THỦ KỈ LUẬT ( 3 Tiết)
Tên hoạt động Hoạt động của
Dự kiến khó khăn và cách vượt qua
Nội dung
A
Khởi động - Nhiệm vụ: Thực hiện trò chơi và thảo luậncâu hỏi sau trò chơi
- Phương thức: Nhóm
- HS: Tự tổ chức
- GV: Nhận xét, kết luận
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
B Hình thành
kiến thức
HĐ 1: Tìm
hiểu về kỉ luật
và tuân thủ kỉ
luật
- Nhiệm vụ: - Đọc thông tin và thảo luận trả
lời câu hỏi
- Phương thức: theo nhóm
- Sản phẩm, phương tiện: Trả lời câu hỏi
- Báo cáo: Theo nhóm.
- GV: Nhận xét, kết luận, chốt cho HS ghi vở
- Phương án đánh giá: GV tổ
chức các nhóm đánh giá lẫn nhau
1: Tìm hiểu về kỉ luật và tuân thủ kỉ luật
- Kỉ luật: Là toàn bộ những quy định, những cam kết giúp điều chỉnh hành vi con người nhằm đạt được mục tiêu của cá nhân cũng như xã hội
- Tuân thủ kỉ luật: Tuân thủ kỉ luật
là hành vi chấp hành, thực hiện