skkn ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG của GAME ONLINE đến kết QUẢ học tập của học SINH và đề XUẤT GIẢI PHÁP

Các game online GO này rất phong phú và đa dạng về hình thức, thể loại.Bên cạnh nhiều trò chơi lành mạnh thì cũng có không ít, thậm chí là rất nhiềunhững trò chơi bạo lực vẫn tồn tại và

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

TRƯỜNG THPT XUÂN THỌ

-Mã số: ………

SÁNG KIẾN

ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA

GAME ONLINE ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

Người thực hiện: Trần Thị Ngọc AnhLĩnh vực nghiên cứu:

- Phương pháp dạy học bộ môn: 

- Lĩnh vực khác: Quản lý học sinh 

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN

 Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác

Năm học: 2016 – 2017

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

9 Đơn vị công tác: Trường THPT Xuân Thọ

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

- Học vị cao nhất: Cử nhân

- Năm nhận bằng: 2006

- Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp

III KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Môn Công nghệ 10, Nghề làm vườn

Số năm có kinh nghiệm: 11 năm

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: 2

+ XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ NGOẠI KHÓA VỀ VỆ SINH AN TOÀN THỰCPHẨM CHO MÔN CÔNG NGHỆ 10

+ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦNHIỆM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Đề tài: ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA GAME ONLINE ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

rễ sâu hơn vào đời sống con người

Đề tài về game không mới nhưng mỗi ngày lại có thêm nhiều học sinh - ngườimới lệ thuộc vào nó và để lại hậu quả khôn lường Thực tế, nghiện GO được sosánh như nghiện ma túy và học sinh bị lôi cuốn bởi sức hấp dẫn của nó thì khólòng dứt ra được Qua thực tế công tác, tôi đã thấy nhiều em bỏ học và đầu tiên làlực học sa sút, thường xuyên cúp tiết, trốn học và dần dần không theo học nổi nữa

vì mất căn bản hoàn toàn nên đã nghỉ học luôn Và rồi tương lai của các em sẽ rasao? Với vai trò của người thầy, tôi nghĩ rằng mình nên có trách nhiệm trong việcngăn chặn, giúp đỡ, cải thiện những ảnh hưởng xấu của xã hội đối với học sinh.Vận mệnh của đất nước sẽ như thế nào khi một bộ phận không nhỏ thế hệ trẻ gầnnhư mù chữ, thất học, sống ảo, dựa dẫm, không có lí tưởng sống

Theo tôi, nhà kinh doanh khi tạo ra bất kỳ 1 game nào nếu không hấp dẫn, lôicuốn người chơi thì sẽ chẳng có khách hàng và vì lí do đó mà tiệm Internet (Net)cũng theo đó mà phát triển về số lượng Tôi nhớ như in hình ảnh một người mẹrưng rưng nước mắt bảo với tôi rằng: “Cô ơi! Nếu tôi đốt nhà mà không phải đi tùthì tôi sẽ đốt mấy tiệm Nét gần nhà tôi trước tiên” Đó là câu nói của người mẹđang cố sức cứu con mình ra khỏi GO Và trong lúc này đây, khi tôi viết về đề tàinày còn có nhiều người cha, người mẹ nữa cũng đang ở trong tình cảnh như người

mẹ bên trên Vì điều đó, qua nhiều năm công tác tôi đã tìm hiểu về game từ nhiềukênh thông tin khác nhau để đề xuất giải pháp khắc phục, giúp đỡ những học tròcủa mình trước tác hại của game online Trong năm học này, tôi viết đề tài: ĐÁNHGIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA GAME ONLINE ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌC SINH VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

2.1 Cơ sở lý luận:

Game (tiếng Anh – game: trò chơi) có 2 loại: Game online và Game offline Game offine: (tiếng Anh - Offline có nghĩa là ẩn, ngoại tuyến) là tình trạngchưa hoặc không kết nối với mạng Internet (chế độ tắt mạng) Người chơi có thểchơi bất cứ lúc nào, bất cứ đâu [1] Nhưng không hấp dẫn, lôi cuốn, hóa thân vàonhân vật và tương tác với nhiều người như game onine

Game online (tiếng Anh - online: trực tuyến) là một hình thức giải trí trên môitrường mạng internet [2], hiện đang được giới trẻ mà phần lớn là học sinh rất yêuthích

Các game online (GO) này rất phong phú và đa dạng về hình thức, thể loại.Bên cạnh nhiều trò chơi lành mạnh thì cũng có không ít, thậm chí là rất nhiềunhững trò chơi bạo lực vẫn tồn tại và không ngừng gia tăng về số lượng cũng nhưlượng người chơi, gây nhức nhối cho toàn xã hội Trên thị trường hiện nay đang córất nhiều loại game bạo lực như “Truy kích”, “Đột kích”, “LoL”, gây cơn sốttrong giới học sinh Tuy khác nhau đôi chút về cách chơi nhưng các GO này đều

có điểm chung là người chơi nhập vai trực tuyến để chém, bắn và giết người màkhông suy nghĩ, chỉ cần giết càng nhiều người càng tốt Người chơi thắng cảm thấy

hả hê vì hạ được đối thủ, còn kẻ thua thì văng tục chửi thề rồi tìm cách giết hại đốiphương Những hình ảnh “đầu rơi máu chảy” trong trò chơi dần trở nên quenthuộc, ăn sâu vào suy nghĩ và nhận thức của người chơi phần lớn thuộc giới trẻ

Dư luận xã hội đã nhiều lần lên tiếng về những tác hại vô cùng nghiêm trọngcủa việc nghiện chơi GO tới sức khỏe, tâm lý, học tập của người chơi

Phải khẳng định rằng nguyên nhân chính yếu gây ra hậu quả của GO là dothiếu sự quan tâm của gia đình và nhà trường khiến một số học sinh sa đà theonhững hình thức vui chơi, giải trí mang tính chất phù phiếm và lệch lạc Trong đó,

GO tuy có mục đích ban đầu là đem lại sự giải trí lành mạnh cho khách hàng cũng

đã và đang ngày một biến tướng trở thành những trò chơi gây tác động tiêu cực dẫnđến sự hình thành thói quen, cũng như hành vi ứng xử không lành mạnh của giớitrẻ Một khi giới trẻ chỉ biết vùi đầu vào thế giới ảo, tiếp xúc với bạn bè qua mạng,với những trò chơi nhảy nhót, đua xe, bắn súng hay chiến đấu thì sẽ ngày càng trởnên bị tách biệt với thế giới thực bên ngoài Có thể từ đó, nhiều học sinh sẽ khôngcòn xúc cảm với những hiện tượng, sự kiện của cuộc sống đời thực, mối quan hệgia đình mờ nhạt

2.2 Cơ sở thực tiễn:

GO ảnh hưởng rất lớn đến các em học sinh nhưng mọi sự can thiệp của giađình, nhà trường và xã hội rất mờ nhạt Quán Net mọc quanh các trường học, khudân cư Trong khi đó, cha mẹ lo mưu sinh kiếm sống ít quan tâm con cái; sân chơilành mạnh cho các em thì không có và các em dễ dàng tìm đến GO, nhờ GO các

em có cơ hội quen thêm nhiều bạn bè và ghiền nó khi nào không hay Chính thếcác quán Net có cơ hội mở cửa từ sáng sớm đến khuya và khách hàng quen thuộc

là các em học sinh Khi đời sống dân cư được nâng cao, không chỉ ở thành phố, thị

xã mà khu vực nông thôn cáp quang, cáp truyền hình cũng về đến tận nhà nên ngồinhà cũng có thể chơi game Quán ăn vặt cạnh trường cũng nối mạng Wifi để phục

vụ nhu cầu học sinh miễn phí và bản thân các em chỉ cần 1 chiếc điện thoại thôngminh thì quá dễ dàng để chơi GO Có những em không chơi game, chỉ chơifacebook hoặc giải trí bằng nghe nhạc hoặc xem tin tức trên mạng xã hội nhưngnhững lời mời chào hấp dẫn của GO thật khó cưỡng lại Bên cạnh đó, một số GOđược xem như một môn thể thao trí tuệ, đã tổ chức giải thi đấu không chỉ ở ViệtNam mà được tổ chức với quy mô Quốc tế Đó cũng là một cơ sở, động lực để các

em tìm và chơi GO nhiều hơn Qua đó, chúng ta thấy xung quanh học sinh có quánhiều sự cám dỗ, thiếu sự quan tâm định hướng đúng đắn từ người lớn, các emkhông biết cái nào nên chơi và không nên chơi

Theo quan điểm của cha mẹ, cứ chơi GO là hư hỏng và phát hiện ra con trẻ

mê chơi GO rồi bỏ học cúp tiết thì việc đầu tiên là mắng chửi, đánh đập Vì thiếu

sự bình tĩnh vô hình chúng ta đẩy các em xa dần gia đình và xích lại gần với GOhơn Các em có thể bỏ học, bỏ nhà đi, có thể bị các phần tử xấu dụ dỗ, lôi kéo đểchúng lợi dụng và sa vào những tệ nạn xã hội Cha mẹ phải hiểu rằng, nghiện GOchính các em là những nạn nhân và lỗi phần lớn là do cha mẹ

Với vai trò người giáo viên làm công tác chủ nhiệm, tôi thiết nghĩ cần có sự

nỗ lực của người thầy trong công cuộc đẩy lùi tác hại của GO cho thế hệ trẻ bởichính người thầy sẽ nhìn thấy sớm và rõ nhất ảnh hưởng của GO đến học sinh củamình Bên cạnh đó, người thầy là cầu nối giữa gia đình, học sinh và xã hội Chắcchắn trong công cuộc này người thầy không thể đủ sức thực hiện mà cần có sựphối hợp chặt chẽ của gia đình, nhà trường và xã hội Tôi nghĩ cần phải đánh giátình hình và mức độ ảnh hưởng của GO đến học sinh ngay ngôi trường tôi đangcông tác, trong đó có lớp tôi chủ nhiệm sau đó đề xuất giải pháp dựa vào tình hìnhthực tiễn Tuy nhiên, trong giới hạn đề tài tôi chỉ phân tích về ảnh hưởng của GOđến kết quả học tập vì kết quả học tập sa sút thì đời sống tâm lý, sức khỏe cũng ảnhhưởng theo Vì vậy, trong năm học này tôi thực hiện đề tài “ĐÁNH GIÁ ẢNHHƯỞNG CỦA GAME ONLINE ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP”

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP

Tôi xin nêu ra các giải pháp mà tôi đã thực hiện:

Giải pháp 1: Điều tra về tình hình sử dụng game online (GO) trong học sinh và đánh giá sức ảnh hưởng của GO đến kết quả học tập của học sinh.

Xây dựng bộ câu hỏi cho phiếu xin ý kiến về tình hình sử dụng GO và đốitượng xin ý kiến là ngẫu nhiên gồm học sinh khối 10, 11 trường THPT Xuân Thọ Thời gian thực hiện là kết thúc học kì I năm học 2016 – 2017

Tổng số phiếu phát ra: 650 phiếu; tổng số phiếu thu về 209 phiếu Điều đócho thấy để biết thông tin về GO từ học sinh không phải dễ, nhiều em không hợptác Người nghiên cứu yêu cầu học sinh chia sẻ thông tin chính xác về bản thân họcsinh và phiếu xin ý kiến không ghi tên học sinh và địa chỉ lớp Nếu bạn nào khôngthể trả lời chân thực được thì không nộp phiếu Có thể các em không quan tâmhoặc không dám nhận mình chơi GO và sợ bị phát hiện, sợ gia đình biết

Tổng số phiếu thu về có độ tin cậy cao, sau khi kiểm phiếu, phân tích ngườinghiên cứu thống kê được số liệu theo từng câu hỏi như sau:

1 Trong 209 phiếu cho ý kiến: nam chiếm 91 phiếu, nữ chiếm 118 phiếu.

2 Điểm trung bình cả năm các môn học của học sinh

Trước hết cần phân loại kết quả học tập thành 4 loại như sau:

Phân loại Chơi GO Chơi GO, mạng

XH

Chơi game offline, mạng XH

Không chơi game

để không ảnh hưởng xấu đến việc học tập

Kết quả học tập được thống kê theo từng khối lớp, tính điểm trung bình cảnăm chung cho mỗi khối lớp sau đó so sánh với các khối còn lại Riêng học sinh

lớp 10 lấy kết quả điểm trung bình học kì I năm học 2016 – 2017 vì thời điểm xin

ý kiến là sau khi có kết quả học kì I

Biểu đồ 2: Kết quả học tập của học sinh

Nhận xét:

Quan sát biểu đồ 2, chúng ta nhận thấy những học sinh chơi GO có biểu hiệnkết quả học tập sa sút nhất trong tất cả các nhóm khảo sát Những học sinh khôngchơi GO có học sinh khá giỏi tuy nhiên điểm đầu vào của trường THPT Xuân Thọthấp nên đường biểu diễn về học tập qua các năm không cao Cũng từ sơ đồ, sốhọc sinh chơi GO đa số có lực học khá giỏi nhưng mê GO nên khiến lực học sa sút.Nhóm không chơi GO có nhiều học sinh học lực trung bình nên xuất phátđiểm thấp nhưng kết quả học tập qua từng năm có giảm nhẹ Riêng số học sinh cóchơi game offline và mạng xã hội có kết quả học tập sút giảm qua từng năm học

3 Những công việc mà học sinh phụ giúp gia đình:

Có 204 phiếu có phụ giúp gia đình và 5 phiếu cho là đã không làm gì cả Nhữngcông việc học sinh làm phụ giúp gia đình như: Cắt lá dê, nấu ăn, dọn dẹp, hái tiêu,làm việc đồng áng

Biểu đồ 3: Số học sinh phụ việc giúp gia đình

Nhận xét:

Qua biểu đồ chúng ta thấy đa số học sinh có thể phụ giúp gia đình nhữngcông việc vừa sức mình Nếu được phân công các em sẽ làm tốt đồng thời giáo dục

kỹ năng sống cho từng em, giúp các em có ý thức trách nhiệm gia đình

4 Cha mẹ có bắt em làm việc phụ giúp gia đình không? (Biểu đồ 4)

5 Em dành bao nhiêu thời gian cho việc học ở nhà? (Biểu đồ 5, 6)

g học

Thỉnh thoản g

<1h 1h 2h 3h 4h 5h

Biểu đồ 5: Thời gian tự học ở nhà chung cho các đối tượng khảo sát

Nhận xét:

Phải học nhiều môn trong một ngày, lượng kiến thức nhiều nhưng quỹ thờigian tự học quá ít dù đa số gia đình không bắt buộc con mình làm việc nhà Nhưvậy, về mặt bằng chung thì học sinh trường THPT Xuân Thọ khả năng tự học hạnchế sẽ ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập

Biểu đồ 6: Thời gian tự học theo các nhóm học sinh

Nhận xét:

Thời gian dành cho việc tự học ở nhà của học sinh chơi GO: Học sinh từkhông học bài đến học 2 giờ mỗi ngày chiếm 105/119 (88%) Tuy nhiên điều bấtngờ là những học sinh không chơi game cũng có quỹ thời gian dành cho việc tựhọc ít, có một số em không bao giờ học bài khiến kết quả học tập ở những học sinh

đó thấp

6 Lúc rảnh rỗi, em giải trí bằng cách nào?

Số ít học sinh không có thời gian rảnh để giải trí vì giúp gia đình làm việc vàdành thời gian cho học bài Đa số các em đều giải trí bằng nhiều cách khác nhaunhư: Chơi GO, facebook, zalo, chơi thể thao, nghe nhạc, đọc truyện, xem phim,chơi game offline, đi chơi với bạn, ngủ, Trong đó, số lượng học sinh chơi thểthao, tập gym chỉ có 3 em, số lượng này quá ít cũng do thiếu sân chơi cho giới trẻ,các em không biết chơi gì, khiến buồn chán

7 Em có điện thoại không? Điện thoại thường hay điện thoại có thể lên mạng được (điện thoại thông minh)? Ai mua cho em? Em sử dụng vào mục đích gì?

Trong 209 phiếu thăm dò ý kiến thì có số phiếu cho biết về việc sử dụng điệnthoại như sau:

Loại điện

thoại

Không có

Thường Thông

minh

Có cả 2 loại điện thoại

Gia đình mua

Tự mua

để sử dụng theo nhu cầu của bản thân Số phiếu xác nhận có chơi GO thì có 18phiếu không có điện thoại và chơi GO thì bắt buộc phải ra tiệm Internet Nhữngphiếu xác nhận không chơi GO thì có một phần không nhỏ số phiếu cho biết là dokhông có điện thoại 13/45, chiếm gần 30% tổng số học sinh không chơi game.Ngoài mục đích sử dụng điện thoại thông minh để tìm kiếm tài liệu học tập thìđiện thoại không thể thiếu để chơi game, xem phim, nghe nhạc, tham gia các mạng

xã hội, liên lạc với mọi người

Biểu đồ 8: Sử dụng điện thoại theo các nhóm học sinh

Nhận xét:

Nhóm chơi GO sử dụng điện thoại di động chiếm đa số, đó cũng là điều kiện

để những học sinh dễ dàng tiếp xúc với GO Riêng nhóm Không chơi game có sốhọc sinh không có điện thoại và điện thoại thường chiếm nhiều hơn điện thoạithông minh Ở nhóm này dù có điện thoại thông minh các em cũng không chơi

GO Như đã đề cập phía trên, không chơi GO nhưng nhiều em ở nhóm này rất lườihọc nên kết quả học tập thấp theo biểu đồ 2

8 Nhà em, nơi em sống có máy tính kết nối Internet không?

Biểu đồ 9: Máy tính kết nối Internet theo các nhóm học sinh

Nhận xét:

Số liệu trên cho thấy, gia đình học sinh đã trang bị máy tính, điện thoại kếtnối với Internet để tạo điều kiện tốt nhất phục vụ cho việc học của con mình, họcsinh có thể giải trí và là điều kiện thuận lợi để các em dàng tìm đến GO Nếukhông được quản lý tốt từ phía gia đình, học sinh dễ dẫn đến nghiện game, dànhnhiều thời gian chỉ để giải trí và quên mất nhiệm vụ học tập Bên cạnh đó, khi quansát kỹ sơ đồ, những học sinh chơi GO thì gia đình có máy tính nối mạng nhiều hơnchiếm khoảng 70% số máy tính của tất cả các nhóm cộng lại Còn những học sinhkhông chơi game thì gia đình không trang bị máy tính nối mạng Internet là nhiềunhất

9 Nếu có điện thoại và máy tính có kết nối Internet, em thường chơi trò chơi gì?

Học sinh chơi một hoặc nhiều trò chơi: GO, game offline, lướt Web, xemphim, nghe nhạc, lên facebook, zalo, viber

10 Nếu có, thường chơi thời gian nào trong ngày?

Biểu đồ 10: Khoảng thời gian chơi GO ngày nghỉ

bài nhưng các em lại sử dụng nó để giải trí Vậy khoảng thời gian nào dành choviệc học.

11 Có bao giờ em ra tiệm Net để tìm kiếm tài liệu phục vụ cho việc học tập không?

Tìm tài liệu Chẳng bao

do nhu cầu bản thân không có và giáo viên ít giao nhiệm vụ học tập tìm kiếmthông tin từ mạng Internet Điều đó khẳng định, các tiệm Net tồn tại chủ yếu đểphục vụ việc giải trí bằng game, đặc biệt GO

12 Em có chơi GO không?

Tôi sẽ thống kê số liệu liên quan đến những phiếu xác nhận có chơi GO vàvừa chơi GO vừa sử dụng mạng xã hội (facebook, jalo, viber) Tổng số: 119/209phiếu, trong đó:

- Nam: 79 phiếu

- Nữ: 40 phiếu

Nhận xét:

Dựa theo biểu đồ 1 bên trên chúng ta nhận thấy có 57% tổng số học sinh xin ý

kiến chơi GO, số lượng này không nhỏ GO rất dễ chơi, bất cứ ai cũng có thể chơi

và không phân biệt nam, nữ Nhưng số lượng nam chơi GO vẫn nhiều hơn gấp đôi

số nữ Một phần là do nữ phải dành thời gian lau dọn nhà cửa, nấu ăn phụ giúpgia đình nhiều hơn các bạn nam

13 Trước khi biết đến GO, có ai rủ em chơi GO không hay em tự tìm đến nó?

14 GO em thường chơi là gì? Theo em nó hấp dẫn ở điểm nào?

- Liên minh huyền thoại (LOL): 42 phiếu

+ Chiến thuật thông minh

+ Nhiều người chơi, đồ họa đẹp, phát triển tư duy và trí thông minh khi né cácđòn Skill của đối phương, rèn luyện tính tập trung khi combat

+ Có thể giải trí, đồ họa 3D sắc nét và nó mang lại bạn bè cho em.

+ Đồ họa đẹp, cách chơi linh động, không gây nhàm chán, không cần nạptiền, dùng đầu óc để chơi

+ Tập trung cao độ, tư duy và hấp dẫn khi giao lưu cùng các game thủ khác.+ Có tính giải trí cao, đồ họa đẹp, không giới hạn người chơi, người chơi phảisuy nghĩ, tập trung cao độ, xử lý nhanh

+ Chơi game cùng bạn bè rất vui, trong game xử lý được nhiều tình huốngnên rất thoải mái

+ Lập nhóm cùng đi đánh các tướng của đối thủ

+ Luôn mới mẻ, không nhàm chán, dễ kết bạn, dễ học tiếng Anh

+ Là trò chơi được thế giới công nhận là một môn thể thao giải trí vui nhộnnếu ta biết cách tận dụng hợp lý

+ Có nhiều tướng, giao lưu với mọi người

+ Kĩ thuật, kĩ năng

- Liên quân mobil: 28 phiếu

+ Giúp em giải trí, giúp em linh hoạt hơn trong mọi tình huống, giúp em cótầm nhìn rộng hơn Có thể kết bạn và quen biết nhiều người hơn “Thắng bại tại kỹnăng”

+ Giúp giải tỏa những căng thẳng trong học tập khá nhiều, còn giúp em độngnão để tìm cách chơi thắng game

+ Game nhập vai, đồ họa đẹp, thú vị khi hóa thân thành các nhân vật

+ Hăng hái và năng nổ chỉ với 1 câu nói “Không sợ kẻ thù mạnh chỉ sợ đồngđội ngu như bò”

- Đột kích: 8 phiếu

+ Kích thích bạo lực thường xuyên

+ Cảm giác mạnh

- Fifa online 3: 9 phiếu

+ Trò chơi đá banh online, hấp dẫn và có tổ chức thi thế giới có giải

+ Đá banh trí tuệ, căng thẳng, hấp dẫn, vui nhất là mua được Ronaldo, Messi,Robeto Carlos có những lúc đau tim khi đập thẻ

- Grand Theft Auto (Siêu GTA5): 3 phiếu

+ Có tính giải trí cao, đồng đội, luyện tập sự nhanh nhạy của đầu óc

- Tập kích: 6 phiếu.

+ Hay, gấn cấn

- Truy kích: 8 phiếu

+ Bắn súng, tập trung cao độ

- Khu vườn trên mây: 2 phiếu

+ Vui, hấp dẫn sáng tạo, hóa thân vào nhân vật

- Một số GO khác: 7

Nhận xét:

GO được các em chọn chơi đó là Liên minh huyền thoại, sau đó là Liên quânmobile có thể chơi trực tiếp trên điện thoại thông minh Có em chơi nhiều gamechứ không phải chọn 1 game duy nhất để chơi

15 Có khi nào em chơi GO mà quá thời gian đi học nên em đã bỏ học luôn ngày hôm đó hoặc cúp tiết không?

Nhận xét:

Trong số 119 học sinh chơi GO được khảo sát thì có 25% số học sinh nghiện

GO, mê chơi GO đến mức quên cả việc học trên lớp, bỏ học, cúp tiết, không cònham thích học

16 Trong 1 tuần em đến tiệm Net để chơi GO mấy lần?

Số lần chơi GO ở tiệm Net/tuần 1 - 3 4 - 6 7 - 9 Trên 10 lần

có biểu hiện nghiện GO và chơi GO ở tiệm Net nhiều lần trong tuần

17 Thường đến tiệm Net vào ngày nào trong tuần để chơi?

Biểu đồ 15: Ngày đến tiệm Nét chơi GO

Nhận xét:

Học sinh không phân biệt ngày nghỉ hay ngày thường để chơi GO mà bất cứlúc nào có điều kiện là chơi Có em chơi suốt cả ngày nghỉ lẫn ngày thường, có emchỉ chơi ngày thường vì gia đình quản lý không chơi GO nên ngày thường có thểnói dối để được chơi GO

18 Thường đến tiệm Net vào thời điểm nào để chơi GO?

Khoảng thời gian 8 – 11h 12 – 13h 13 – 17h 18 – 21h 21 – 24h

Nhận xét:

Qua quan sát sơ đồ, học sinh chơi GO ở tiệm Net chủ yếu vào buổi sáng,chiều Những khoảng thời gian này dành cho việc tự học ở nhà hoặc phụ giúp giađình Riêng buổi tối, ngày nghỉ cũng như ngày thường học sinh vẫn chơi GO tươngđối nhiều Thời gian buổi trưa dùng cho ăn uống nghỉ ngơi thì các em cũng dùng

để chơi GO Có học sinh chọn chơi GO suốt ngày không nghỉ, chắc chắn ảnhhưởng đến sức khỏe và tình trạng bỏ học sẽ xảy ra

19 Thời gian trung bình cho một lần chơi GO?

Thời gian

trung bình

1h 2 – 3h 4 – 5h 6 – 7h 8 – 9h 10h Trên 10h

Biểu đồ 17: Thời gian trung bình cho 1 lần chơi GO

20 Thời gian cho 1 lần chơi GO dài nhất?

Thời gian

dài nhất

1h 2 – 3h 4 – 5h 6 – 7h 8 – 9h 10h Trên 10h

Biểu đồ 18: Khoảng thời gian chơi GO dài nhất

Nhận xét:

Qua 2 biểu đồ về thời gian chơi GO thì phần đông học sinh chơi khoảng 2 – 5giờ Tuy nhiên thời gian chơi nhiều nhất là 4 – 5 giờ Đây là khoảng thời gian dài

mà học sinh đã sử dụng lãng phí vào việc chơi game Không ít học sinh chơi GO

để giải trí nên thời gian mỗi lần chơi khoảng 1 giờ nhưng nếu không được quản lýtốt về mặt thời gian bên cạnh GO quá hấp dẫn lôi cuốn sẽ cuốn các em vào thế giới

ảo đầy màu sắc mà các em thì luôn muốn chinh phục, tự khẳng định mình khingoài đời thực điều đó khó thực hiện Trong khi đó có khoảng 20% học sinh đượckhảo sát sử dụng từ 6 – trên 10 giờ để chơi GO Nên chắc chắn cúp tiết, nghỉ họckhông xin phép, mất căn bản hoàn toàn sẽ rơi vào những học sinh này

21 Đã chơi GO được bao lâu?

Nhận xét:

Quan sát biểu đồ 19, số học sinh lên lớp 10 mới chơi GO chiếm 16%, 84% sốhọc sinh còn lại chơi GO từ cấp THCS và khi đang học tiểu học Vì thế nên khiếnlực học sa sút qua từng năm, mất căn bản nên khó theo được kiến thức trên lớpkhiến các em chán nản Nghiện GO cũng giống như nghiện ma túy, nếu cai đượcvẫn có thể tái nghiện nhưng khi các em cai nghiện rồi phải có nghị lực thật tốt đểtheo học đồng thời tự lấy lại kiến thức căn bản cho bản thân - Điều này không dễ

22 Số tiền trung bình cho mỗi lần chơi GO (tính theo nghìn đồng)

20.000 *4*4*12 = 3.840.000đ

Với số tiền này nếu tiết kiệm được sẽ dùng để đóng tiền học ở trường và muadụng cụ phục vụ học tập

23 Người cho tiền chơi GO ở tiệm Net:

Người cho tiền Bố mẹ Anh chị Bạn bè Bản thân Nguồn khác

24 Khi cho tiền, bố mẹ có biết dùng tiền để chơi GO tại tiệm Net không?

Bố mẹ cho tiền biết con

chơi GO

Biểu đồ 22: Bố mẹ cho tiền có biết con dùng tiền chơi GO

Nhận xét:

Bố mẹ cho tiền với nhiều mục đích khác nhau dựa theo nhu cầu của con Tuynhiên, phần lớn học sinh sử dụng tiền không đúng mục đích mà bố mẹ dự kiếntrước Có gần 80% bố mẹ không biết tiền mình cho con dùng để chơi GO Chính vìthế bố mẹ cần quan tâm quản lí tiền và cho tiền con nên tìm hiểu, xác định xemcon sử dụng tiền vào việc gì nếu không hợp lý có thể ngăn chặn kịp thời

25 Nếu biết em chơi GO, bố mẹ em sẽ phản ứng như thế nào?

Nhận xét:

Đa số bố mẹ khi phát hiện con chơi GO thì sẽ đánh đập, la mắng con Cầnphải xác định con chơi ở mức độ nào, đã đến mức độ nghiện chưa để có biện phápkhắc phục Cần có thái độ cứng rắn để khuyên răn con không nên dùng đòn roi vìđánh mãi sẽ lờn và các em không còn sợ bị đánh nữa hoặc các em có thể bỏ nhà đilàm cho khoảng cách giữa các thành viên xa cách, nhà không còn là nơi bình yên

để về Bằng tình thương yêu để đưa con trẻ ra khỏi sự cám dỗ của GO bởi các emchính là những nạn nhân

26 Địa điểm tiệm Net thường chơi:

Địa điểm tiệm

Net

Gần nhà (đi bộ)

Xa nhà (đi xe)

Gần trường (đi bộ)

Xa trường (đi xe)