Tuần - Tiết Bài 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỂN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm chung động vật nguyên sinh - Nêu vai trò động vật nguyên sinh đời sống người thiên nhiên - Sử dụng mặt có lợi hạn chế tác hại động vật nguyên sinh - Phát triển động vật nguyên sinh làm môi trường nước - Tăng cường sức khoẻ giữ môi trường sạch, chống dòch bệnh ĐVNS gây Kỹ - Quan sát thu thập kiến thức, hoạt động nhóm - Kỹ phòng chống bệnh Thái độ - Ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trường nói chung môi trường nước nói riêng, cá nhân - Có ý thức phòng chống dòch bệnh II PHƯƠNG PHÁP - Quan sát tìm tòi - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm III PHƯƠNG TIỆN Chuẩn bò GV - Tranh vẽ: Trùng phóng xạ số trùng khác - Tư liệu loại trùng gây bệnh người động vật Chuẩn bò HS - Vẽ bảng 1, 2/ 26, 28 SGK vào tập - Tìm hiểu đặc điểm chung động vật nguyên sinh IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG NỘI DUNG TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS DẠY Ổn đònh (1’) - GV: Kiểm tra só số - Lớp trưởng báo cáo Kiểm tra - GV đặt câu hỏi : - HS nêu được: cũ: (5’) Nêu điểm giống Giống : Đều sống kí khác sinh cách dinh dưỡng Khác: +Trùng kiết lò trùng kiết lò trùng nuốt hồng cầu sốt rét? +Trùng sốt rét kí sinhăn chất dinh dưỡng hồng cầu Trùng kiết lò có hại à-Trùng kiết lò gây loét sức ruột, ăn hồng cầu khoẻ người? -Người bò bệnh kiết lò thường đau bụng, ngoài, phân có lẫn máu, nhày nước mũi Mở bài: (1’) Động vật nguyên sinh, cá - HS nghe GV giới thiệu thể tế bào song chúng có ảnh hưởng lớn đời sống người Hoạt động 1: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH (15’) Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung động vật nguyên sinh - GV cho HS nêu tên - HS nêu tên động động vật nguyên sinh vật nguyên sinh: biết môi trường sống Trùng roi xanh sống chúng? nước Trùng biến hình trùng giày sống nước Trùng kiết lò, trùng sốt rét sống máu, - GV treo bảng phụ vẽ thành ruột bảng đặc điểm chung - HS đọc thông tin, theo động vật nguyên dõi bảng sinh -YC: thảo luận theo nhóm hoàn thành bảng: Đặc -HS thảo luận theo nhóm điểm chung động vật hoàn thành bảng nguyên sinh - GV xuống nhóm - Nhóm báo cáo kết quan sát, hướng dẫn, giải thảo luận thích thắc mắc - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận - Tiếp tục cho HS thảo xét, bổ sung luận câu hỏi - HS thảo luận nêu + ĐVNS sống tự có được: đặc điểm ? Cơ quan di chuyển phát triển, dinh dưỡng kiểu + ĐVNS sống kí sinh có động vật đặc điểm gì? Cơ quan di chuyển thường tiêu giảm hay + Vậy ĐVNS có đặc điểm phát triển, dinh chung? dưỡng kiểu hoại sinh Cơ thể có tế bào đảm bảo chức sống Kích thước hiển vi -Dinh dưỡng: dò dưỡng, số có khả tự dưỡng Di chuyển: chân giả, roi bơi lông bơi - Sinh sản: Phân đôi, - GV chốt lại kiến thức tiếp hợp - Gặp điều kiện bất lợi, số động vật nguyên sinh hình thành bào xác tự bảo vệ - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung Đại diện Kích thước Hiể Lớn n vi Cấu tạo từ Một Nhiều tế tế bào bào X Trùng roi X Trùng biến hình Trùng giày X X X X Trùng kiết lò X X Trùng sốt rét X X Thức ăn Bộ phận di chuyển Hình thức sinh sản Vụn hữu cơ, vi khuẩn Vụn hữu cơ, vi khuẩn Vụn hữu cơ, vi khuẩn Hồng cầu Roi Phân đôi Chân giả Phân đôi Lông bơi Phân đôi, tiếp hợp Tiêu giảm Phân đôi, phân nhiều Không có Phân đôi, phân nhiều Hồng cầu Tiểu kết: - Kích thước hiển vi, thể có tế bào đảm nhiệm chức sống - Dinh dưỡng: dò dưỡng, số có khả tự dưỡng (Trùng roi) kí sinh gây bệnh (Trùng kiết lò, trùng sốt rét) - Di chuyển: chân giả, roi bơi, lông bơi tiêu giảm - Sinh sản: Phân đôi, phân nhiều, tiếp hợp - Gặp điều kiện bất lợi, số động vật nguyên sinh hình thành bào xác tự bảo vệ Hoạt động 2: VAI TRÒ THỰC TIỄN (15’) Mục tiêu: Nêu rõ vai trò thực tiễn tác sinh - Cho HS quan sát H.7.1 SGK, đọc thông tin SGK - GV treo bảng phụ vẽ bảng: Vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh - YC: HS dựa vào kiến thức học kết hợp thông tin SGK hoàn thành bảng - Từ giá trò thực tiễn động vật nguyên sinh HS cần có ý thức bảo vệ môi trường nói chung môi trường nước nói riêng hại động vật nguyên - HS quan sát H.7.1, đọc thông tin SGK - HS quan sát bảng - HS dựa vào kiến thức học kết hợp thông tin SGK lên hoàn thành bảng Hs theo dõi Không vứt rác, xác động vật xuống sông, xử lí chất thải * Hãy nêu biện nhà máy, xí nghiệp trước pháp bảo vệ môi thải môi trường, trường nước không cầu cá… Vai trò thực tiển Tên đại diện Làm thức ăn cho động vật nhỏ Trùng giày, trùng roi, trùng biến giáp xác nhỏ hình Gây bệnh cho động vật Trùng kiết lò, cầu trùng Gây bệnh cho người Trùng kiết lò, trùng sốt rét Tiểu kết: - Làm thức ăn cho động vật nước: Trùng biến hình, trùng giày - Làm môi trường nước: Trùng biến hình, trùng giày - Gây bệnh cho động vật: Trùng cầu, trùng tầm gai, cầu trùng - Gây bệnh cho người: Trùng kiết lò, trùng sốt rét Kiểm tra– - HS đọc phần “Ghi nhớ” - HS đọc SGK Đánh giá (5’) Đặc điểm chung à- Cơ thể có tế động vật nguyên sinh bào đảm bảo chức ? sống Kích thước hiển vi - Dinh dưỡng: dò dưỡng, số có khả tự dưỡng (Trùng roi) kí sinh gây bệnh (Trùng kiết lò, trùng sốt rét) - Di chuyển: chân giả, roi bơi lông bơi - Sinh sản: Phân đôi, tiếp hợp - Gặp điều kiện bất lợi, Kể tên số động số động vật vật nguyên sinh làm thức nguyên sinh hình thành ăn cho cá ? bào xác tự bảo vệ Trùng giày, trùng roi, trùng biến hình, trùng cỏ… Hướng dẫn - Học bài, trả lời câu hỏi - Học bài, trả lời câu nhà (3’) 1, 2, SGK hỏi 1, 2, SGK - Đọc mục “ Em có biết” - Đọc mục “ Em có biết” - Chuẩn bò Bài 8: Thuỷ - Chuẩn bò Bài 8: Thuỷ tức (Tìm hiểu cấu tạo tức (Tìm hiểu cấu tạo ngoài, di chuyển, cấu ngoài, di chuyển, cấu tạo tạo thể gồm thể gồm lớp, lớp, đặc điểm: dinh đặc điểm: dinh dưỡng, sinh dưỡng, sinh sản) sản) ... cỏ… Hướng dẫn - Học bài, trả lời câu hỏi - Học bài, trả lời câu nhà (3’) 1, 2, SGK hỏi 1, 2, SGK - Đọc mục “ Em có biết” - Đọc mục “ Em có biết” - Chuẩn bò Bài 8: Thuỷ - Chuẩn bò Bài 8: Thuỷ tức... trò thực tiễn tác sinh - Cho HS quan sát H .7. 1 SGK, đọc thông tin SGK - GV treo bảng phụ vẽ bảng: Vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh - YC: HS dựa vào kiến thức học kết hợp thông tin SGK hoàn... ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH (15’) Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung động vật nguyên sinh - GV cho HS nêu tên - HS nêu tên động động vật nguyên sinh vật nguyên sinh: biết môi trường sống Trùng