Trường THPT Phan Đình Phùng TUẦN 31 TIẾT 62 Năm học 2015 - 2016 NGÀY SOẠN: 03/04/2016 NGÀY DẠY : 06/04/2016 Bài 37 : CÁC HIỆN TƯNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG(tiết 2) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nói rõ được phương, chiều và đợ lớn của lực căng bề mặt Nêu được ý nghĩa và đơn vị đo của hệ sớ căng bề mặt -Mơ tả được sự tạo thành mặt khum của bề mặt chất lỏng ở sát thành bình chứa nó trường hợp: dính ướt, khơng dính ướt Về kĩ lực: a/ Kĩ năng: -Vận dụng được cơng thức tính lực căng bề mặt để giải các bài tập -Vận dụng được hiện tượng mao dẫn để giải thích mợt sớ hiện tượng vật lí tự nhiên b/ Năng lực: - Kiến thức : K3,K4 -Trao đổi thơng tin: X5,X6, X7,X8 - Cá thể: C1 Thái đợ: -Có ý thức vận dụng kiến thức vật lý vào đời sớng 4.Trọng tâm : -Lực căng bề mặt và cách giải bài tập Tích hợp : II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : -Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng không dính ướt, tượng mao dẫn 2.Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP - Đặt vấn đề, thuyết trình, đàm thoại, thảo ḷn nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ sớ -Kiểm tra cũ :Nêu các đặc điểm của lực căng bề mặt Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động Hoạt động Nội dung Các lực cần đạt giáo học sinh viên Tiến hành thí II Hiện X5-X6-X8-K3: Ghi lại được các nghiệm hình tượng dính Giáo án vật lý 10 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng kết quả từ các hoạt đợng học tập vật lí của (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ), trình bày các kết quả từ các hoạt đợng học tập vật lí của (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) mợt cách phù hợp, trình bày được mới quan hệ các kiến thức vật lí→để nhận xét giọt nước thí nghiệm Trả lời C3 K4-K3:Sử dụng được kiến thức vật lí để thực hiện các nhiệm vụ học tập, vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào các tình h́ng thực tiễn→ giải thích bề mặt chất lỏng sát bình chứa trường hợp Giáo án vật lý 10 Năm học 2015 - 2016 37.4, yêu cầu học sinh quan sát Yêu cầu học sinh trả lời C3 Cho học sinh quan sát mặt chất lỏng gần thành bình Nhận xét giọt ướt nước không dính thí nghiệm ướt Thí Trả lời C3 nghiệm Giọt nước Quan sát nhỏ lên nhận xét thuỷ tinh bò lan rộng thành Giải thích bề hình dạng bất Yêu cầu học mặt chất kỳ, nước sinh giải thích lỏng sát dính ướt thuỷ bình chứa tinh trường Giọt nước hợp nhỏ lên thuỷ tinh phủ Giới thiệu lớp nilon phương pháp vo tròn lại “tuyển nỗi” Ghi nhận bò dẹt phương pháp xuống tác làm giàu dụng quặng trọng lực, nước không dính ướt với nilon Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa có dạng mặt khum lỏm thành bình bò dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình không bò dính ướt Ứng dụng Hiện tượng mặt vật rắn bò dính ướt chất lỏng ứng GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng Năm học 2015 - 2016 dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi” Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn Hoạt động Hoạt động Nội dung Các lực cần đạt giáo học viên sinh III Hiện tượng X6-X7-X8: trình bày các kết Hướng dẫn Tiến hành mao dẫn quả từ các hoạt học sinh làm làm thí Thí nghiệm đợng học tập vật thí nghiệm nghiệm theo Nhúng ống lí của Yêu cầu nhóm thuỷ tinh có (nghe giảng, tìm học sinh Nêu đường kính kiếm thơng tin, nhận xét kết nhỏ vào thí nghiệm, làm kết chất lỏng ta thấy : việc nhóm… ) thí + Nếu thành ống mợt cách phù nghiệm Ghi nhận bò dính ướt, mức hợp, thảo ḷn Nhận xét đầy đủ chất lỏng bên được kết quả tổng hợp kết ống dâng cơng việc của kết cao bề mặt và thí chất lỏng vấn đề liên quan nghiệm ống bề mặt dưới góc nhìn chất lỏng vật lí, tham gia ống có dạng mặt hoạt đợng nhóm khum lỏm học tập + Nếu thành ống vật lí→để không bò dính ướt, tiến hành mức chất lỏng làm thí Ghi nhận bên ống nghiệm tượng hạ thấp bề theo mao dẫn mặt chất lỏng nhóm Kết luận ống bề Nêu mặt chất lỏng kết tượng ống có dạng mặt khum lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ Cho học sinh Tìm ứng thấp mức tìm ứng dụng chất lỏng bên C1: Xác định dụng Ghi nhận ống so với được trình đợ Nhận xét ứng bề mặt chất lỏng hiện có về kiến câu trả dụng bên ống Giáo án vật lý 10 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng thức, kĩ , lời học thái đợ của cá sinh nhân học tập vật lí.→để tìm ứng dụng Ghi nhận ứng dụng Năm học 2015 - 2016 lớn Hiện tượng mức chất lỏng bên ống có đường kính nhỏ dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt σ lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống ống lớn Ứng dụng Các ống mao dẫn rể thân dẫn nước hoà tan khoáng chất lên nuôi Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy V PHỤ LỤC - Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức - Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang 202, 203 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM : Khi nói độ ẩm tuyệt đối không khí, câu sau ? A Có độ lớn khối lượng ( tính kg ) nước có m3 không khí B Có độ lớn khối lượng ( tính gam ) nước có cm3 không khí Giáo án vật lý 10 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng Năm học 2015 - 2016 C Có độ lớn khối lượng ( tính gam ) nước có m3 không khí D Có độ lớn khối lượng ( tính kg ) nước có cm3 không khí Trường hợp sau ta cảm thấy ẩm ? A Trong m3 không khí chứa 10 g nước 25oC B Trong m3 không khí chứa g nước 5oC C Trong m3 không khí chứa 28 g nước 30oC D Trong m3 không khí chứa g nước 10oC VI.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo án vật lý 10 GV: Nguyễn Thị Hà ... mặt chất lỏng g n thành bình Nh n xét giọt ướt n ớc không dính thí nghiệm ướt Thí Trả lời C3 nghiệm Giọt n ớc Quan sát nhỏ l n nh n xét thuỷ tinh bò lan rộng thành Giải thích bề hình dạng bất Yêu... n ớc sinh giải thích lỏng sát dính ướt thuỷ bình chứa tinh trường Giọt n ớc hợp nhỏ l n thuỷ tinh phủ Giới thiệu lớp nilon phương pháp vo tr n lại “tuy n nỗi” Ghi nh n bò dẹt phương pháp xuống... thí Thí nghiệm đợng học tập vật thí nghiệm nghiệm theo Nhúng ống lí của Yêu cầu nhóm thuỷ tinh có (nghe giảng, tìm học sinh N u đường kính kiếm thơng tin, nh n xét kết nhỏ vào thí nghiệm,