Kinh nghiệm chỉ đạo XHH công tác GD xây dựng trường đạt Chuẩn Quốc gia

mục lục Nội dung Trang Phần I: Những vấn đề chung 3 1/ Lý do chọn đề tài 3 2/ Mục đích nghiên cứu 3 3/ Khách thể và đối tợng 4 4/ Nhiệm vụ nghiên cứu 6 5/ Giả thuyết khoa học 6 6/ Phơng pháp nghiên cứu 6 7/ Cấu trúc đề tài 8 Phần II: Nội dung 9 Chơng I: Cơ sở lý luận 9 Chơng II: Thực trạng 13 Chơng III: Giải pháp 13 PhầnII: Kết luận và kiến nghị 15 Phụ lục 15 Tài liệu tham khảo 16 1 Ký hiệu các chữ viết tắt +/ XHHCTGD: Xã hội hoá công tác giáo dục. +/ CSVC: cơ sở vật chất +/ XHH: xã hội hóa. +/ THCS: Trung học cơ sở. +/ THPT: Trung học phổ thông. +/ HĐGD: Hội đồng giáo dục. +/ PHHS: phụ huynh học sinh. +/ CMHS: cha mẹ học sinh +/ SKKN: sáng kiến kinh nghiệm +/ TTr: Tờ trình. +/ HĐND: Hội đồng nhân dân +/ UBND: uỷ ban nhân dân +/ CV-ĐN: Công văn đề nghị +/ CNH, HĐH: công nghiệp hoá, hiện đại hoá +/ ATK: an toàn khu. 2 PhầnI: Những vấn đề chung 1/ Lý do chọn đề tài: Bớc vào năm học 2006-2007 thực hiện Chỉ thị số 32/2006/CT- BGD&ĐT ngày 01/8/2006 của Bộ GD&ĐT về những nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành năm học 2006-2007. Đợc sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng Giáo dục Thanh Sơn, của Đảng uỷ HĐND UBND xã Hơng Cần đơn vị trờng tiểu học Hơng Cần xây dựng đơn vị đạt Chuẩn Quốc gia theo các tiêu chuẩn của Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ GD&ĐT v/v ban hành Quy chế công nhận trờng tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia. Song do điều kiện cơ sở vật chất của đơn vị quá thiếu và yếu cha đáp ứng đợc đòi hỏi của trờng Chuẩn Quốc gia. Để thực hiện tốt nhiệm vụ trên, đáp ứng đợc yêu cầu về cơ sở vật chất, môi trờng s phạm, đảm bảo các điều kiện thiết yếu cho dạy và học tăng cờng nguồn lực cho đơn vị; Chúng tôi xác định khâu đầu tiên và then chốt có tính quyết định đó là: Xã hội hoá công tác giáo dục về xây dựng cơ sở vật chất trờng học. Do vậy, trong chuyên đề nghiên cứu này tôi chọn chuyên đề Thực hiện xã hội hoá công tác giáo dục về xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng trên địa bàn miền núi để trao đổi cùng đồng nghiệp. Đây là chuyên đề tiếp tục kế thừa và khẳng định tính hiệu quả thực tiễn của chuyên đề Xã hội hoá công tác giáo dục về xây dựng môi trờng nhà trờng mà tôi đã thực hiện năm 2001 đã tham 3 mu và chỉ đạo xây dựng thành công đơn vị đạt Chuẩn Quốc gia tại đơn vị tr- ờng tiểu học Cự Thắng huyện Thanh Sơn. Hy vọng với chuyên đề này tôi sẽ đóng góp một phần trí tuệ và tâm huyết thúc đẩy sự nghiệp giáo dục trên địa bàn huyện miền núi Thanh Sơn nói riêng và sự nghiệp giáo dục nói chung, một sự nghiệp mà tôi hằng say mê nguyện đem hết trí tuệ và khả năng để phục vụ cho Tổ quốc và nhân dân. 2/ Mục đích nghiên cứu: Thực hiện nhiệm vụ năm học theo các văn bản chỉ đạo của các cấp uỷ đảng cùng các cấp quản lý giáo dục. Ngay từ đầu năm học đơn vị trờng tiểu học Hơng Cần đã xây dựng đề án xây dựng trờng đạt Chuẩn Quốc gia. Trong đó công tác tham mu chỉ đạo của ngời Hiệu trởng là rất quan trọng thực sự là động lực, là guồng máy kéo, là nhân tố quyết định sự thắng lợi và thành công trên địa bàn quản lý giáo dục đơn vị mà mình đảm nhiệm. Do vậy mục đích đạt đợc trong chuyên đề này là những bài học kinh nghiệm đợc rút ra từ thực tiễn trong công tác tham mu, chỉ đạo thực hiện xã hội hoá về xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng trong trờng tiểu học ở địa bàn miền núi huyện Thanh Sơn theo hớng Chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá. 3/ Khách thể và đối tợng: +/ Các nội dung trong công tác tham mu, chỉ đạo thực hiện xã hội hoá công tác xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng đồng bộ đáp ứng tiêu chuẩn trờng Chuẩn Quốc gia (Tiêu chuẩn 3, Quyết định 32 của Bộ GD&ĐT) +/ Công tác huy động các nguồn lực tham gia xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng tại trờng tiểu hcọ Hơng Cần huyện Thanh Sơn tỉnh Phú Thọ. 4/ Nhiệm vụ nghiên cứu: 4 +/ Kinh nghiệm trong công tác tham mu với các cấp uỷ Đảng, các cấp chính quyền cùng các cấp quản lý giáo dục về xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng. +/ Kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo phối hợp, huy động các nguồn lực từ các đơn vị giáo dục, các nhà hảo tâm, các cơ quan doanh nghiệp đóng trên địa bàn về xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng. 5/ Giả thuyết khoa học: Từ những yêu cầu của công tác xây dựng CSVC và môi trờng s phạm nhà trờng đáp ứng tiêu chuẩn trờng Chuẩn Quốc gia nh đã trình bày ở trên. Sau nhiều bớc đi thử nghiệm, thận trọng trong từng khâu, từng bớc chúng tôi đã tìm ra các giải pháp tơng đối phù hợp với điều kiện thực tế của địa phơng bớc đầu khẳng định tính hiệu quả trong hoạt động giáo dục cụ thể: 1/ Trớc hết phải thấm nhuần và thực hiện đầy đủ các t tởng chỉ đạo về công tác giáo dục của Đảng nhà nớc và cơ quan quản lý cấp trên. 2/ Làm tốt công tác tham mu với lãnh đạo Phòng Giáo dục, phòng Tài chính Kế hoạch, UBND huyện Thanh sơn tăng nguồn ngân sách cho đơn vị. 3/ Tham mu kịp thời có hiệu quả với Đảng uỷ, chính quyền địa phơng trong mọi công tác liên quan đến giáo dục. Tham mu bằng các văn bản, bằng các đề án có đề cập đến nhiều giải pháp cụ thể phù hợp với thực tiến ở địa phơng. 4/ Gắn trách nhiệm chỉ đạo xây dựng CSVC và môi trờng s phạm trong trờng là trách nhiệm của các đồng chí lãnh đạo địa phơng. 5/ Có quan hệ và sự phối hợp tốt với các tổ chức đoàn thể trong xã hội nh: Hội CCB, Hội Phụ nữ, Đoàn thanh niên, Hội nông dân. 6/ Có sự phối kết hợp nhịp nhàng có hiệu quả với các trởng khu dân c. 7/ Làm tốt công tác tuyên truyền vận động trong nhân dân thông qua các hội nghị chuyên ngành, các kỳ họp thôn xóm gắn chặt nhà trờng với nhân dân. 8/ Qua kỳ hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm tuyên truyền cho nhân dân hiểu quyền lợi của học sinh khi học ở trờng Chuẩn quốc gia. Bầu ra đợc BCH 5 hội CMHS, thành viên chủ yếu là các bậc phụ huynh có trách nhiệm trong công tác giáo dục. 9/ Tạo ra đợc các công việc cần huy động nhân lực, vật lực của các tổ chức đoàn thể và bà con nhân dân. 10/ Vận động sự đóng góp nề nhân lực, tài lực và vật lực của các cơ quan nhà nớc đóng trên địa bàn: Chi nhánh ngân hàng phát triển nông thôn, trạm kiểm lâm, trạm Đa khoa, trờng THCS, trờng THPT . 11/ Kêu gọi sự ủng hộ, hỗ trợ về vật lực, tài lực của các doanh nghiệp, các xí nghiệp và các nhà hảo tâm đóng trên địa bàn bằng các hình thức và phơng pháp khác nhau. Tất cả các giải pháp trên đều tiến hành thực hiện trên cơ sở đoàn kết, thống nhất trong HĐGD nhà trờng. Đợc sự chỉ đạo và phân công cụ thể từ Chi bộ đảng, công đoàn, đoàn thanh niên, liên đội trong toàn trờng. Tạo ra tâm lý tốt cho moị ngời, mọi nhà, coi việc xây dựng môi trờng nhà trờng là trách nhiệm, niềm vui của mỗi ngời, mỗi nhà. 6/ Phơng pháp nghiên cứu: +/ Phơng pháp tìm hiểu các văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nớc cùng các cấp quản lý giáo dục từ Trung ơng đến địa phơng. +/ Phơng pháp điều tra. +/ Tổng hợp số liệu qua các văn bản báo cáo hàng năm. 6 Phần II: Nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận và thực tiễn Giáo dục của đất nớc ta trải qua nhiều thế kỷ và sự nghiệp giáo dục của nhân dân ta qua hơn 60 năm dới chính quyền cách mạng luôn chứng tỏ đó là một sự nghiệp của toàn dân. Toàn dân tham gia giáo dục, toàn xã hội quan tâm đến giáo dục, vì đó là công việc Trồng ngời của mỗi gia đình, mỗi họ tộc, mỗi làng xã và của toàn xã hội. Ngay từ đầu cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu đã dạy: Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu. Ngời kêu gọi Toàn 7 dân tham gia diệt giặc dốt và vạch rõ phơng thức Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong Kế thừa và phát huy quan điểm trên, với mục tiêu: Giáo dục là đào tạo con ngời Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, trí thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, chung thành với lý tởng độc lập dân tộc và CNXH, hình thành và bồi dỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. (Điều 2, chơng I Luật giáo dục). Đảng và nhà nớc ta đã chỉ rõ công tác XHH sự nghiệp giáo dục: Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập là sự nghiệp của Nhà nớc và của toàn dân Mọi tổ chức, gia đình và công dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trờng thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh và an toàn. (Điều 12, chơng I Luật Giáo dục). Xã hội hóa là một t tởng chiến lợc, coi sức mạnh tổng hợp của toàn dân, của xã hội tham gia vào công tác giáo dục là điều kiện kiên quyết để phát triển toàn diện và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ nói riêng và nền giáo dục quốc dân nói chung. Là t tởng chiến lợc vì nó mang tính chiến lợc, vì nó mang giá trị chỉ đạo qúa trình phát triển sự nghiệp giáo dục một cách lâu dài là một đờng lối phát triển của Đảng đối với sự nghiệp phát triển giáo dục nhằm làm cho giáo dục thực sự là sự nghiệp của dân, do dân và vì dân. Bác Hồ kính yêu của chúng ta cũng đã dạy rằng Trờng học phải liên hệ chặt chẽ với gia đình, xã hội, các đoàn thể thanh niên, phụ nữ. các cơ quan chính quyền và các cấp uỷ Đảng phải thực sự quan tâm đến nhà trờng đến việc học tập của con em mình hơn nữa. Tại Kết luận hội nghị TW VI khoá IX Đảng ta đã chỉ rõ: Nhà nớc khuyến khích mọi đóng góp, mọi sáng kiến của xã hội cho giáo dục, coi giáo dục là sự nghiệp của toàn dân. Nhận thấy rằng nhà trờng là môi trờng văn hoá giáo dục của địa phơng, nơi trực tiếp tiến hành công tác giáo dục và phối hợp với các môi trờng gia đình, xã hội để làm công tác giáo dục. Các lực lợng xã hội chăm lo xây dựng 8 môi trờng nhà trờng từ cảnh quang môi trờng, cơ sở hạ tầng, nề nếp kỷ cơng, không khí học tập, niềm vui của trẻ đến trờng, ngợc lại nhà trờng cũng phải là nơi tiếp nhận sự tham gia giám sát, đánh giá của gia đình và xã hội về chất l- ợng giáo dục, về môi trờng s phạm một cách trực tiếp và gián tiếp. XHHCTGD đặc biệt là XHHCTGD về xây dựng CSVC nhà trờng là một cuộc vận động lớn có sự lãnh đạo chỉ đạo chặt chẽ của Đảng uỷ Chính quyền địa phơng và vai trò nòng cột của nhà trờng huy động mọi nguồn lực trong xã hội cho giáo dục.Thực hiện chủ trơng: Nhà nớc và nhân dân cùng làm Các nguồn huy động này đợc dùng bổ sung cho xây dựng cơ sở vật chất trờng học, cải tạo nâng cấp môi trờng s phạm trong nhà trờng. Môi trờng giáo dục đợc thể hiện bằng sự phối hợp của liên ngành chức năng trong xã hội, tuỳ từng hoạt động giáo dục mà các ngành sẽ có phần việc tham gia. Đối với giáo dục những ngành có sự phối hợp thờng xuyên là: Mặt trận tổ quốc, Hội phụ nữ, Đoàn thanh niên, Hội nông dân, Hội cựu chiến binh. Sự phối hợp liên ngành không đơn thuần là một hoạt động hỗ trợ nhất thời, nó phải đợc xác định trong một chơng trình dài hạn, đợc xây dựng trên cơ sở chiến lợc con ng- ời nói chung và mục tiêu đào tạo của ngành giáo dục nói riêng trên một địa bàn dân c nhất định. Từ thực tiễn cho thấy xã hội hoá giáo dục là tạo ra nhiều nguồn để làm công tác giáo dục, mở ra một con đờng để chúng ta làm giáo dục không thuần tuý ở trong nhà trờng, phá thế đơn độc của nhà trờng, thực hiện việc kết hợp giáo dục trong nhà trờng và ngoài nhà trờng, kết hợp các lực lợng giáo dục: nhà trờng, gia đình và xã hội, tạo ra môi trờng giáo dục tốt, thuận lợi cho việc thực hiện các mục tiêu giáo dục. Xây dựng một nền giáo dục theo hớng: Chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, tạo tiền đề và nền tảng cho hội nhập với quốc tế và khu vực. 9 10 [...]... học Cự Thắng đạt Chuẩn Quốc gia năm 2001, hiện nay đang tiếp tục tham mu và chỉ đạo xây dựng đơn vị trờng tiểu học Hơng Cần đạt Chuẩn quốc gia Sau một chặng đờng chỉ đạo đơn vị trờng tiểu học Hơng Cần đã tiệm cận rất gần đạt Chuẩn Quốc gia, đang trong thời gian thẩm định và đề nghị kiểm tra công nhận, dự kiến sẽ đạt Chuẩn Quốc gia trong năm 2007 Tôi tự rút ra đợc một số bài học sau: 1/ Đối với Hiệu trởng... cho việc xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng đóng vai trò to lớn trong việc xây dựng CSVC và môi trờng cảnh quan s phạm nhà trờng Là một Hiệu trởng đồng thời là một Bí th chi bộ chỉ đạo một đơn vị đã và đang thực hiện tơng đối có hiệu quả XHHCTGD về xây dựng CSVC và môi trờng trong trờng Từ thực tiễn đã từng tham mu và chỉ đạo xây dựng thành công đơn vị trờng tiểu học Cự Thắng đạt Chuẩn Quốc gia năm... năng ý thức trong nhân dân 2.3 Công tác tuyên truyền, XHHCTGD về xây dựng CSVC nhà trờng còn chung chung Từ việc đánh giá kết quả, rút ra đợc các nguyên nhân trên, đơn vị chúng tôi trên cơ sở quyết tâm xây dựng trờng thành trờng Chuẩn quốc gia trong năm đã thống nhất tìm con đờng để có đầy đủ CSVC cùng các điều kiện thiết yếu và môi trờng S phạm tốt từ XHHCTGD về xây dựng CSVC trong nhà trờng 13 Chơng... pháp mới Muốn làm tốt công tác XHHCTGD về xây dựng CSVC nhà trờng trớc hết phải có chủ trơng đúng phát huy trí tuệ, nội lực trong trờng, phát huy tiền lực của các tổ chức trong trờng thực hiện tốt XHHCTGD về xây dựng CSVC trong nhà trờng Mỗi cá nhân thực sự là tuyên truyền viên, là sức hút lôi cuốn mọi ngời, mọi ngành trong địa bàn cùng tham gia Cụ thể: 1.1 Đơn vị đã làm tốt công tác tham mu: Tham mu... thuần tuý song nó có một giá trị vô cùng to lớn trong ý nghĩa của việc XHHCTGD của đơn vị, phần nào đã khẳng định tính hiệu quả đã đóng góp đắc lực trong sự thành công của đơn vị trong việc xây dựng trờng đạt Chuẩn Quốc gia Phần III: kết luận và kiến nghị 1/ Kinh nghiệm cụ thể: Trờng tiểu học nói riêng và mọi trờng học nói riêng về xây dựng CSVC và khuôn viên, môi trờng nhà trờng là một trong những nội... cả nớc Ngoài ra việc xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng đợc nhiều cấp quản lý giáo dục: Phòng Giáo dục Thanh sơn, chính quyền địa phơng 19 và bà con nhân dân trong huyện trong xã đánh giá đồng thời ghi nhận kết quả xây dựng và sử dụng phát huy hiệu quả của các nguồn vốn đợc thụ hởng Tổng hợp kết quả của công tác XHHGD về xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng mặc dù trong một thời gian tơng đối ngắn... tốt công tác tuyên truyền trong PHHS toàn trờng làm cho PHHS nhận rõ đợc các tiêu chuẩn trờng Chuẩn Quốc gia, quyền lợi của học sinh khi đợc học ở trờng Chuẩn Quốc gia, làm cho PHHS cảm thấy tự hào và vinh dự Nhân lên đợc sự phấn khởi, niềm tin tởng của PHHS với nhà trờng Từ hội nghị này đã bầu ra đợc Ban chấp hành hội CMHS toàn trờng gồm 25 đồng chí đã thực sự tâm huyết có trách nhiệm trong 17 công tác. .. màn hình TV, đầu đĩa DVD trị giá: 50.000.000đ +/ UBND huyện Thanh Sơn hỗ trợ xây dựng: Toàn bộ hệ thống tờng bao khu Tân Hơng, Nhà để xe giáo viên, nhà để xe học sinh, công trình vệ sinh học sinh và các công trình phụ trợ khu Tân Hơng trị giá 248.000.000đ */ Đặc biệt năm từ năm 2005 đến 2006 do làm tốt công tác XHHGD về xây dựng CSVC trong trờng đơn vị đã thực sự đem một t tởng mới thực sự dốc sức... hợp các lực lợng quần chúng 3/ Ngời Hiệu trởng không những chỉ vững vàng các công tác nội bộ trong trờng mà cần phải vơn ra bên ngoài, phát huy tối đa hiệu quả trong công tác đối ngoại, chọn thời cơ kịp thời hợp lý để huy động mọi nguồn lực tham gia xây dựng trờng 4/ Ngời Hiệu trởng cần phải biết khơi nguồn động viên, cần gắn trách nhiệm xây dựng CSVC và môi trờng nhà trờng với Đảng uỷ, Chính quyền... của riêng mình trong việc xây dựng, phát triển giáo dục quốc dân Từ những việc làm và bớc đi cụ thể trên đơn vị đã làm cho các cơ quan đoàn thể, gia đình và từng ngời dân có những hiểu biết nhất định về mục tiêu giáo dục Từ đó nhận thấy trách nhiệm của mình đối với sự nghiệp giáo dục Từ thực tiễn đã trình bày ở trên khái quát lại xuất phát từ thành công trong XHHCTGD về xây dựng CSVC và môi trờng nhà . hoá công tác giáo dục về xây dựng môi trờng nhà trờng mà tôi đã thực hiện năm 2001 đã tham 3 mu và chỉ đạo xây dựng thành công đơn vị đạt Chuẩn Quốc gia. học đơn vị trờng tiểu học Hơng Cần đã xây dựng đề án xây dựng trờng đạt Chuẩn Quốc gia. Trong đó công tác tham mu chỉ đạo của ngời Hiệu trởng là rất quan