Ngày soạn: 25/10/2015 Tiết thứ 41,42 Tuần:11 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu Giúp h/sinh: - Vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Rèn luyện kỷ diễn đạt, trình bày sử dụng yếu tố đan xen tự sự, miêu tả biểu cảm II Chuẩn bị: - Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, đề - Học sinh: SGK, giấy, viết III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: không Nội dung mới: (Qua thời gian học tập,để xem em có nhắm kiến thức học không.Hôm viết tập làm văn số 2) Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Ghi đề lên bảng Đề: Kể lần em mắc khuyết điểm khiến H: Nhắc lại bước tiến hành - nhắc lại thầy cô giáo buồn tạo lập văn bản? H: Sử dụng phương thức biểu - Kể kết hợp MT-BC Dàn bài: a Mở bài: đạt nào? Giới thiệu tình xảy -> tự kết hợp với miêu tả việc làm biểu cảm H: Sử dụng kể cho phù - Ngôi kể: thứ nhất, khiến thầy/cô buồn xưng b Thân bài: hợp? - Kể lại diễn biến việc - Trong viết có liên hệ đến theo trình tự hợp lý môi trường - Câu chuyện diễn -> trình bày theo ý kiến đâu? nào? với thầy hay Gv theo dõi h/s làm bài, lưu ý cô? diễn việc gì? h/sinh cách diễn đạt - Khi kể kết hợp miêu tả Còn 15’ nhắc h/s xem lại cử chỉ, hành động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh làm Xác định kể: thứ nhất, thứ ba Xác định trình tự kể + Theo thời gian, không gian + Theo diễn biến việc + Theo diễn biến tâm trạng Xác định cấu trúc văn (3 phần) dự định phân đoạn (số lượng đoạn văn cho phần) cách trình bày đoạn văn Thực bước tạo lập văn (đã học lớp 7), trọng bước lập đề cương Hoạt động 2:Theo dõi HS: -Nhắc nhở hs làm theo gợi ý -Chữ viết,chính tả cần chuẩn -> viết đề vào giấy -Bài viết phải đủ bố cục phần -> tìm hiểu đề -Thu hs -> tìm ý -Kiểm tra lại số lượng -> lập dàn ý - Đọc kĩ đề,xác định yêu cầu -> viết văn hoàn đề -Thực viết nháp theo hướng chỉnh -> xem lại văn dẫn -Viết nghiêm túc -Nộp -Học sinh liên hệ Cuối thu Nội dung thân, thầy/cô biểu thái độ trước việc c Kết bài: - Nêu kết thúc việc cảm nghĩ nội dung vừa kể Củng cố: Nhận xét thái độ làm học sinh? H: Bản thân em có quyền lợi nghĩa vụ xã hội nay? Hướng dẩn cho hs tự học bài, làm tập soạn nhà Đọc từ ghép IV Rút kinh nghiệm Tiết thứ: 43,44 CÂU GHÉP I Mục tiêu Giúp h/sinh: 1.Kiến thức : - Đặc điểm câu ghép - Cách nối vế câu ghép Kĩ : - Phân biệt câu ghép với câu đơn câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối vế câu ghép theo yêu cầu II Chuẩn bị: Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, bảng phụ Học sinh: SGK, STK, học III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: H: Kể theo thứ ba đoạn Hồng gặp lại mẹ văn “Trong lòng mẹ” 3.Nội dung mới: (Gọi học sinh nhắc lại kiểu câu học -> giới thiệu mới) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ 1: HD TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA CÂU GHÉP Gọi h/s đọc đoạn trích SGK, - Đọc- quan sát trang 111, treo bảng phụ viết I Đặc điểm câu ghép: nội dung in đậm -> C: Tôi Câu ghép câu hai hay Dựa vào kiến thức thành -> V: quên nhiều cụm C-V không bao phần câu việc bổ nghĩa chứa tạo thành Mỗi dùng cụm từ C-V để mở rộng cụm C-V có quan hệ so cụm C-V gọi câu sánh vế câu H: Xác định C-V CV1: Những lòng câu in đậm CV2: quang đãng -> câu có nhiều cụm CV nhỏ nằm cụm CV lớn Câu “Buổi mai dài hẹp” H: Nêu nhận xét cấu trúc -> C: mẹ Hoạt động GV câu? -> h/sinh trình bày -> câu 1, 3: nối vế câu quan hệ từ “và” -> câu 7: nối dấu (:) => Đây đặc điểm câu ghép: cụm C-V tạo nên vế câu H: Câu ghép có đặc điểm gì? HĐ 2: HD tìm hiểu cách nối vế Dán bảng phụ treo mẫu câu trang 112 Yêu cầu h/s điền câu xác định tương ứng -> giúp h/s phân biệt cấu tạo câu ghép với câu đơn mở rộng thành phần H: Tìm câu ghép có đoạn văn mục I H: Xác định vế câu đó? H: Các vế câu nối với cách nào? Hoạt động HS Nội dung ghi bảng V: âu yếm => Đây câu đơn Câu: “Cảnh vật học” gồm cụm C-V: CV1 (C1: cảnh vật tôi; V1: thay đổi) CV2 (C2: lòng tôi; V2: có lớn) CV3: (C3: tôi; V3: học) II Cách nối vế câu: => cụm C-V không Dùng từ có tác bao chứa dụng nối: + Nối quan hệ từ + Nối cặp quan hệ từ - Xác định + Nối cặp phó từ, đại từ, từ thường đôi - Tìm với (cặp từ hô ứng) - Khi hai người lên Không dùng từ nối: gác Giôn-xi ngủ Trong trường hợp (O Hen-ri) -> nối vế câu cần có dấu (,), (;), cặp qhệ từ (:) “khi thì” III Luyện tập: - Mẹ cầm nón vẫy Bài tập 1: Xác định cách tôi, vài giây sau, đuổi nối vê câu câu kịp (Nguyên Hồng) -> ghép nối dấu (,) a câu ghép - Chị có đi, u - câu 2: dấy phẩy có tiền nộp sưu, thầy - câu 4: cặp từ “mới có” Dần với - câu 5: dấu phẩy Dần chứ! (Ngô Tất Tố) - câu 6: từ “nếu” -> nối cặp phó b câu ghép: từ “có mới” - câu 1: cặp từ “chưa đã” - Nước sông dâng cao - câu 2: cặp từ “giá mà” bao nhiêu, đồi núi lên c câu ghép: cao nhiêu -> nối - câu 2: dấu (:); (,) Hoạt động GV Gv chia h/s nhóm, phát phiếu tập thảo luận 5’, yêu cầu h/sinh trình bày kết quả, gọi h/sinh khác nhóm nhận xét Giáo viên uốn nắn, sửa chữa Hoạt động HS Nội dung ghi bảng cặp đại từ d câu ghép: -> thảo luận theo nhóm - câu 3: qhệ từ “bởi vì” với nội dung đặt Bài tập 2: Đặt câu ghép: tập, cử đại diện a Vì trời mưa to nên đường trình bày kết trơn -> ý nhận xét b Nếu Nam chăm học bạn khác nhóm không bị điểm c Tuy Hải thông minh lười d Không Vân vẽ đẹp mà bạn hát hay H: Tìm số số ví dụ cách nối vế câu Bài tập 3: Chuyển câu ghép câu ghép? tập thành câu ghép -> sửa chữa tập theo mới: hướng dẫn giáo viên a Mưa to nên đường trơn => Cách nối vế câu b Nam thi đậu câu ghép chăm học c Hải lười bù lại thông minh d Vân hát hay bạn vẽ đẹp Bài tập 4: Đặt câu ghép với cặp từ hô ứng: a An vừa gặp thầy giáo bạn ngã nón chào b Bạn đâu chổ c Mưa to nước dâng cao Củng cố: H: Câu ghép có đặc điểm gì? Hướng dẩn cho hs tự học bài, làm tập soạn nhà - Học - Chuẩn bị: “Tìm hiểu chung văn thuyết minh” IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt: 26/10 /2015 TT LÊ THI GÁI ... cầu II Chuẩn bị: Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, bảng phụ Học sinh: SGK, STK, học III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: H: Kể theo thứ ba đoạn Hồng gặp lại mẹ văn “Trong lòng mẹ”... trạng Xác định cấu trúc văn (3 phần) dự định phân đoạn (số lượng đoạn văn cho phần) cách trình bày đoạn văn Thực bước tạo lập văn (đã học lớp 7), trọng bước lập đề cương Hoạt động 2:Theo dõi HS:... cách nối vế Dán bảng phụ treo mẫu câu trang 112 Yêu cầu h/s điền câu xác định tương ứng -> giúp h/s phân biệt cấu tạo câu ghép với câu đơn mở rộng thành phần H: Tìm câu ghép có đoạn văn mục I H: