giáo án ngữ văn 8 tuần 8

Tuần Tiết : 29 - Bài Văn Bản : cuối (tiết1) ( Trích - O Hen ri ) A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Nắm đợc thông tin tác giả O Hen ri tác phẩm cuối - Thấy đợc lòng cảm thông tác giả nỗi bất hạnh ngời nghèo Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, tóm tắt văn bản; phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện xây dựng tình truyện O Henry Thái độ: - Cảm nhận đợc ý nghĩa nhân vặ sâu sắc truyện: Cần biết trân trọng yêu thơng B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Cho biết u điểm nhợc điểm n/vật giám mã Xan - Chô Pan - xa VB Đánh với cối xay gió ? Qua , em có đánh giá n/vật ? Bài : Nội dung cần Hoạt động thày Hoạt động trò đạt - GV gọi HS đọc I Tìm hiểu thích () - HS đọc phần thích () chung : Tác giả: ? Em trình bày Tác phẩm: hiểu biết tác giả - HS dựa vào thích () II Đọc , hiểu văn O Hen ri VB trả lời : : cuối ? Đọc tóm tắt - GV cho HS quan sát ảnh 2.Tìm hiểu chân dung nhà văn đồng - HS quan sát, nghe tự ghi thời bổ sung thêm số thông tin cần thiết vào thích : thông tin SGK - GV hớng dẫn cách đọc đọc mẫu đoạn : phân * HS đọc nối biệt lời kể , tả tác giả hết VB với lời nói trực tiếp - HS tóm tắt, HS khác nhận n/vật đặt dấu xét ngoặc kép Đoạn cuối truyện cần đọc giọng rng * HS thực y/cầu GV 3) Bố cục : rng, cảm động, nghẹn phần ngào * HS quan sát phần tóm tắt - GV đọc tóm tắt đoạn lợc ghi nhớ bỏ ( SGK - 87 ) - Giôn - xi ốm nặng nằm ? Hãy tóm tắt VB đợi cuối 4) Tìm hiẻu văn cuối đoạn văn thờng xuân bên cửa sổ rụng, : a) Giôn - xi đợi ngắn ? GV bổ sung đ- cô chết chết: a bảng phụ có phần tóm - Nhng qua buổi sáng tắt hoàn chỉnh : đêm ma gió phũ phàng, - Nhìn - GV hớng dẫn HS tìm hiểu thích : , , , ? VB cuối tách làm phần ? Nêu ND phần ? - GV gợi ý cho HS : Nhân vật ? tách VB theo ND liên quan đến nhân vật ? Theo dõi vào phần thứ VB cho biết : ? Tại Giôn - xi mở to cặp mắt? ?Thẫn thờ nhìn mành thều thào lệnh kéo lên ? Cô nói gì? ? Em hiểu trạng thái tinh thần Giôn - xi qua từ thều thào thẫn thờ câu nói cô? ? Việc Giôn - xi không đáp lại lời lẽ yêu thơng bạn , cho em biết thêm điều Giôn - xi ? ? Em nghĩ n/vật Giôn - xi từ tất biểu ? ? Con ngời yếu đuối tuyệt vọng Giôn - xi gợi cho em cảm xúc ? ? Nh phần đầu đoạn trích, em thấy tác giả có đặc sắc nghệ thuật ? tác dụng ? ? Theo dõi tiếp vào phần VB cho biết : Sau đêm ma gió dội trời vừa hửng sáng, mành đợc kéo lên, Giôn - xi phát hiẹn điều ? ? Tại sau nằm nhìn hồi lâu, Giôn - xi tự thấy cô bé h ? ? Theo em , Giôn - xi cảm nhận đợc điều từ cuối không rụng Điều khiến Giôn - xi thoát khỏi ý nghĩ chết - Một ngời bạn gái cho Giôn - xi biết cuối tranh hoạ sĩ già Bơ - men bí mật vẽ đêm ma gió để cứu Giôn - xi, cụ bị chết sng phổi HS thảo luận - trả lời: ( phần ) - Phần : Từ đầu kiểu Hà Lan Giôn - xi đợi chết - Phần : Tiếp Giôn - xi vợt qua chết - Phần : ( Còn lại ) Bí mật cuối - Cô muốn nhìn xem thờng xuân cuối bên cửa sổ rụng cha * HS tự trình bày cảm nhận : - Một cô gái sức khoẻ yếu ớt, gần nh cạn kiệt sức sống * HS thảo luận - trả lời : - Giôn - xi k0 tin vào sống - Có tâm trạng chán nản kẻ chờ đợi phút chia tay với đời - Cho thấy Giôn - xi vô đau đớn, tuyệt vọng, không muốn sống HS thảo luận - phát biểu : - Là cô gái yếu đuối tuyệt vọng * HS tự bộc lộ tình cảm : - Nghệ thuật XD tình đặc sắc : ( cuối rụng chết ) Tạo nên hấp dẫn cho phần sau truyện * HS phát qua SGK : - Chiếc thờng xuân * HS thảo luận - trả lời: thờng xuân cuối rụng để chờ đợi chết - Giôn-xi cô gái trẻ, hoạ sĩ trẻ, cô bị sng phối nặng ->Cô muốn nhìn xem thờng xuân cuối bên cửa sổ rụng cha ->Sức khoẻ yếu, sức sống gần nh cạn kiệt - Không tin vào sống, - Cô đơn, tuyệt vọng không muốn sống - Nghệ thuật XD tình đặc sắc : ( cuối rụng chết ) Tạo nên hấp dẫn cho phần sau truyện b) Giôn - xi vợt qua chết : + Chiếc -> Chiếc mỏng manh nhỏ nhoi chứa đựng sức sống mãnh liệt bền bỉ + Giôn - xi xin cháo , sữa, đòi gơng soi, muốn ngồi dậy nói với Xiu hi vọng đợc vẽ vịnh Na - plơ - Nhu cấu sống, cuối ? ? Chi tiết Giôn - xi xin cháo , sữa , đòi gơng soi, muốn ngồi dậy nói với Xiu hi vọng đợc vẽ vịnh Na - plơ báo hiệu đổi thay ? ? Theo em, ngời vợt lên chết mỏng manh sống ? Gv cho yêu cầu: ? Hãy đóng vai Giôn-xi kể lại tâm trạng nhìn thấy cuối không bị rụng - Giôn - xi cảm nhận đợc có làm cho cuối để thấy tệ nh - Chiếc mỏng manh nhỏ nhoi có sức sống thật mãnh liệt bền bỉ * HS thảo luận - trả lời : - Nhu cầu sống trở lại với Giôn - xi - Tình yêu hội hoạ trở lại - Giôn - xi vợt qua đợc chết - Chiếc dù mỏng manh, nhỏ nhoi nhng sống -Sự sống dẻo dai, bền bỉ kích thích t/yêu sống ngời Học sinh kể theo yêu cầu tình yêu hội hoạ trở lại - Giôn - xi vợt qua đợc chết *Luyện tập Củng cố: ? VB Chiếc cuối sử dụng phơng thức biểu đạt dới ? A Tự C Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm B Miêu tả D Biểu cảm Đáp án : ( C ) Hớng dẫn: - Nắm ND tìm hiểu tiết học - Tìm hiểu tiếp phần lại VB để tiết sau học tiếp ********************************************************************************** ********* Tiết : 30 Văn : cuối ( Tiếp) (O-Hen ri) A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: Giúp hs nắm đợc bí mật cuối cùng; lòng cảm thông, chia sẻ ngời nghệ sĩ nghèo; nghệ thuật xây dựng nhân vật, kiện, cốt truyện tác giả truyện ngắn đại Mĩ Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức kết hợp phơng thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc hiểu tác phẩm Thái độ: - Thấy đợc mục đích chân nghệ thuật chân hun đúc tình yêu thơng sống ngời B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ :? Tóm tắt tác phẩm Chiếc cuối Bài : Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt ? Theo dõi phần cuối VB * HS phát qua c Bí mật cho biết: thật SGK : cuối : cuối liên quan đến n/vật ? ? Khắc hoạ nhân vật này? ? Thể điều gì? ? Chú ý phần đầu, tìm chi tiết thể thái độ cụ Giôn xi? Điều thể tình cảm gì? (Dờng nh cụ tìm cách để cứu Giôn xi) Cụ vẽ CHTL: Theo em, cụ Bơ men vẽ để thực ớc mơ Đúng hay sai? Vì sao? ? Không kể lại việc hoạ sĩ già Bơ - men vẽ tranh cuối ntn Nhng hình dung cụ vẽ hoàn cảnh nào? ? Cụ phải trả giá ntn cho vẽ cuối ? ? Qua đó, ta hiểu nh ngời hoạ sĩ già này? ? Tại ngời kể lại bỏ qua không nói đến việc cụ vẽ đêm ma tuyết mà cuối Giôn xi đợc biết qua lời Xiu? CHTL: ? Tại Xiu - ngời bạn Giôn - xi lại gọi vẽ kiệt tác ? GV nhấn mạnh : Bức tranh hạo sĩ Bơ - men k0 phải thần dợc , mà tác phẩm nghệ thuật đợc tạo nên t/yêu thơng ngời ? Qua đó, em hiểu thêm ý nghĩa truyện ? - GV mở rộng, dẫn quan điểm nghệ thuật Nam Cao truyện trăng sáng Đây nghệ thuật chân theo quan điểm nghệ thuật vị nhân sinh ? Kết thúc bất ngờ truyện cho em thấy nét đặc sắc nghệ thuật O - Hen ri ? ? Đọc VB cuối em cảm nhận đợc - Liên quan đến cụ Bơ - men + Hoạ sĩ nghèo, 60 tuổi, râu xồm, làm mẫu vẽ + Ước mơ vẽ đợc HS tìm chi tiết kiệt tác cha thực nêu cảm nhận đợc HS tìm chi tiết -> Nghèo có khát - Mục đích : cứu sống vọng Giôn - xi Bức tranh vẽ + Sợ sệt -> Sự quan tâm, lo kéo dài lắng sống cho tâm hồn yếu đuối đếm rụng chờ - Bơ - men vẽ để cứu chết sống Giôn - xi HS lựa chọn Vì cụ muốn cứu sống Giôn xi * HS phát qua SGK : - Vẽ âm thầm, bí mật đêm ma gió lạnh buốt trời Cụ bị viêm phổi chết sng phổi Con ngời cao thợng, quên ngời khác - Vì gây đợc bất ngờ Giôn xi thêm hấp dẫn ngời đọc * HS thảo luận nhóm - Nó sinh động giống nh thật - Vì có sức mạnh, cứu sống ngời tuyệt vọng - Vì đợc vẽ hoạ sĩ lao động quên * HS thoả luận nhóm trả lời : - Nghệ thuật đảo ngợc tình lần gây bất ngờ hấp dẫn ngời đọc - Tình yêu thơng cao - Đó kiệt tác đợc tạo từ tình yêu thơng ngời, ngời - Nghệ thuật chân đợc tạo từ t/yêu thơng ngời, ngời III Tổng kết: (ghi nhớ : SGK - 90 ) a Nghệ thuật: đảo ngợc tình b Nội dung - Phản ánh tình yêu thơng cao ngời nghèo khổ : t/cảm ngời; vai trò nghệ thuật chân chính? GV gợi ý : Giôn - xi từ chết sống Bơ - men từ sống chết GV gọi HS đọc ( ghi nhớ ) ngời nghèo khổ - Nghệ thuật chân nghệ thuật đợc tạo từ t/yêu thơng ngời, sống ngời * HS đọc ( ghi nhớ ) ? Em hiểu tài - Học sinh tự bộc lộ nhà văn - Học sinh kể chuyện O Hen-ri ? ? Miêu tả truyện ? Kể lại tóm tắt tranh III Luyện tập - Nghệ thuật chân đợc tạo từ tình yêu thơng ngời - Nghệ thuật chân nghệ thuật ngời - Yêu thơng quí trọng ngời nghèo khổ - Tài viết truyện với kết thúc độc đáo bất ngờ (giống với An-dec-xen đồng cảm với ngời nghèo khổ) Củng cố: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung, nghệ thuật truyện Hớng dẫn: - Kể lại văn bản, nẵm đợc nội dung, nghệ thuật - Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ tình cảm nhân vật truyện _Soạn:Chơng trình địa phơng phần tiếng việt theo hớng dẫn sgk ********************************************************************************** ************ Tiết : 31 Tập làm văn: lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Học sinh nhận diện đợc phần MB, TB, KB văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Biết lập bố cục cách thức xây dựng dàn cho văn tự có Yếu tố miêu tả biểu cảm Kĩ năng: - Biết cách tìm, lựa chọn xếp ý văn ấy; viết đợc văn ngắn khoảng 450 chữ -Tích hợp với văn Cô bé bán diêm Thái độ: - Có ý thức lập dàn xác định yếu tố miêu tả biểu cảm trớc viết B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Em nêu bớc xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Bài : Hoạt động thày - Giáo viên gọi học sinh đọc văn ''Món quà sinh nhật'' SGK tr92 Hoạt động trò HS đọc - quan sát + MB: Từ đầu đến la liệt bàn: kể tả lại quang cảnh chung buổi sinh nhật + TB: tiếp (la liệt không nói bàn): tập trung kể ? Xác định phần quà sinh nhật độc đáo ngời MB, TB, KB bạn ? Nội dung + KB: lại phần cảm nghĩ ngời bạn quà sinh nhật ? Sự việc *Xác định yếu tố chính,ngôi kể + Diễn biến buổi sinh nhật ? Thời gian,không - Ngôi thứ nhất: (Trang) gian, hoàn cảnh + Buổi sáng câu chuyện - Trong nhà Trang ? Sự việc xoay - Ngày sinh Trang có bạn quanh nhân vật đến chúc mừng +Sự việc xoay quanh nhân vật ? Ngoài có Trang (nhân vật chính) nhân vật +Ngoài có Trinh, Thanh Tính cách bạn khác nhân vật? + Trang hồn nhiên, vui mừng, sốt ? Diễn biến ruột câu chuyện nh + Trinh: kín đáo, đằm thắm, (mở đầu, chân tình đỉnh điểm, kết + Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, thúc Điều tinh ý tạo nên bất * Mở đầu: buổi sinh nhật vui vẻ ngờ ?) đến hồi kết thúc, Trang ? Các yếu tố miêu sốt ruột ngời bạn thân chtả, biểu cảm tác a đến dụng chúng *Diễn biến: Trinh đến giải toả ?Các yếu tố nỗi băn khoăn Trang câu chuyện đợc Đỉnh điểm quà độc đáo: xếp theo chùm ổi đợc Trinh chăm sóc từ trình tự nào? nhỏ ?Từ nhận *Kết thúc: Cảm nghĩ Trang xét ,em thấy quà sinh nhật độc đáo dàn ý văn - Miêu tả: nhà tấp nập chật tự kết hợp với nhà Trinh tơi cời miêu tả biểu T/dụng: miêu tả tỉ mỉ diễn cảm thờng gồm biến buổi sinh nhật giúp ngời phần đọc hình dung không khí Nội dung cần đạt I Dàn ý văn tự Ví dụ: văn ''Món quà sinh nhật'' Nhận xét: * Bố cục: phần + MB: Giới thiệu việc, nhân vật tình xảy câu chuyện (có thể nêu kết quả, số phận nhân vật trớc) + TB: kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định Trong kể, kết hợp miêu tả ngời, việc, thể tình cảm, thái độ ngời viết - KB: Nêu kết cục cảm nghĩ ngời Ghi nhớ: phàn ? Em rút nhận xét: nhiệm vụ phần - Gọi học sinh đọc ghi nhớ nó, cảm nhận đợc tình bạn - Biểu cảm: bồn chồn không yên, bắt đầu lo, tủi thân, giận mình, run run cảm ơn Trinh T/dụng: bộc lộ tình bạn chân thành, sâu sắc - Trình tự : kết hợp hồi ức (nhớ lại việc) - Học sinh phát biểu - Học sinh khác bổ sung -Dàn ý :3 phần Hs nghe tự ghi nhớ kiến thức - Học sinh đọc ghi nhớ (tr95-SGK) II Luyện tập Bài tập : ? Lập dàn ý văn ''Cô bé bán diêm'' a) Mở bài: - Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa - Giới thiệu nhân vật chính: cô bé bán diêm - Giới thiệu gia cảnh nhân vật cô bé bán diêm b) Thân bài: * Lúc đầu không bán đợc diêm nên: - Sợ không dám nhà - Tìm chỗ tránh rét - Vẫn bị gió rét hành hạ đôi bàn tay cứng đờ * Em bé quẹt que diêm để sởi ấm cho mình: - Lần tởng nh ngồi trớc lò sởi - Lần thấy bàn ăn thịnh soạn - Lần thấy thông Nô-en, nến - Lần thấy bà mỉm cời - Cuối bật hết diêm để níu giữ bà * Miêu tả: lửa xanh lam, trắng ra, rực hồng, tuyết phủ kín mặt đất, diêm cháy sáng rực lên, khăn bàn trắng tinh, hàng ngàn nến sáng rực * Biểu cảm: + Chà! Giá quẹt que diêm nhỉ? + Chà! ánh sáng kì dị + Thật dễ chịu + Em cha thấy bà to lớn Các yếu tố đan xen trình kể chuyện cảnh mộng tởng thực đợc tác giả miêu tả sinh động, kèm theo suy nghĩ, tâm trạng nhân vật c) Kết bài: - Em chết giá rét đêm giao thừa - Thái độ ngời vào sáng năm nhìn thấy thi thể em Củng cố: - Bố cục văn tự sự? Nêu việc vai trò việc? - Nhắc lại dàn ý văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm? Vai trò Yêú tố miêu tả vaf biểu cảm Hớng dẫn: - Học thuộc ghi nhớ - Làm tập (SGK-tr95) Giáo viên gợi ý: * MB: Giới thiệu ngời bạn ai? Kỷ niệm khiến xúc động kỷ niệm gì? * TB: Tập trung kể kỉ niệm xúc động - Thời gian, hoàn cảnh, nhân vật - Diễn biến việc - Miêu tả biểu xúc động * KB: Em có suy nghĩ kỷ niệm -Soạn văn bản: Hai phong: ********************************************************************************** ************ Tiết : 32 Tập làm văn: Luyện nói kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu cảm A Mục tiêu: Giúp H/S: Kiến thức: - Nắm kiến thức kể tác dụng việc thay đổi kể văn tự - Học sinh biết trình bày trình bày đạt yêu cầu câu chuyện miệng trớc tập thể cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động câu chuyện có kết hợp với miêu tả biểu cảm Kĩ năng: Ôn tập kể, tích hợp với kiến thức văn tiếng Việt học Thái độ: Rèn kỹ nói, trình bày vấn đề trớc lớp B Chuẩn bị; - GV: Bảng phụ chép sẵn dàn chuẩn bị luyện nói - HS: Trả lời câu hỏi phần chuẩn bị nhà C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: II Kiểm tra cũ: Kể theo thứ kể nh nào? nh kể theo thứ 3? Nêu tác dụng loại kể? Xác định kể văn học: Trả lời: - Ngôi thứ nhất: Ngới kể xng mang ý nghĩa chủ quan - Ngôi thứ ba: Ngời kể dấu mang tính khách quan Ngôi thứ nhất: Tôi học, Lão Hạc, Trong lòng mẹ Ngôi thứ ba: Tắt đèn, Cô bé bán diêm, Chiếc cuối Tại ngời ta phải thay đổi kể? Trả lời: thay đổi điểm nhìn vật nhân vật + Ngời kể khác ngời + Sự vật có liên quan đến ngời kể khác không liên quan đến ngời kể - Thay đổi kể -> đổi thái độ miêu tả, biểu cảm: + Ngời buồn vui theo cảm tính chủ quan + Ngời dùng miêu tả, biểu cảm để góp phần khắc họa tính cách nhân vật III Bài mới: ? Học sinh ý I Chuẩn bị đọc thầm mục I luyện nói (dàn ý): Sgk: xác định Kết hợp với miêu tả biểu a Mở bài: dàn ý văn tự ? Muốn kể đợc lại chuyện phải xác định vật chính, NV chính, kể đoạn văn? ? yếu tổ miêu tả biểu cảm bật đoạn văn? cảm - Sự việc: đối đầu kẻ thúc su với ngời xin khất su NV chính: chị Dậu, Cai lệ, ngời nhà lý trởng Ngôi kể: Thứ Biểu cảm: từ xng hô + Van xin, nín nhịn, cháu van ông + ức hiếp, phẫn nộ: đau ốm + Căm thù, vùng lên: mày bà Miêu tả: chị Dậu xám mặt ? Vậy muốn kể đoạn Sức lẻo khẻo anh chộng trích theo thứ nghiện ngã chổng quèo phải thay đổi nham nhảm gì? Anh chành hầu cận ông Lý Chị chồng mọingã nhào Xng hô, lời dẫn, chuyển lời thoại thành lời kể, chi tiết miểu tả, biểu cảm - Giới thiệu việc, nhân vật tình xẩy câu chuyện b Thân bài: - Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định Miểu tả + biểu cảm c kết bài: Cảm nghỉ ngời II Luyện nói lớp: - Nội dung nói: kể câu chuyện + miêu tả biểu cảm Yêu cầu: - Cần phân biệt đợc giọng - Kỹ nói: To, rõ ngời kể với lời thoại ràng, diễn tả tốt thái nv truyện Phân biệt độ, tình cảm ngữ điệu nhân vật lời văn miêu tả với lời thoại lời ngời kể Sử dụng kể ? Kể lại câu chuyện theo thứ cho lớp nghe? GV: cho em nói lớp - Cho học sinh tự nhận xét, so sánh cách kể bạn IV Củng cố: Nếu em ngời đợc chứng kiến cảnh em kể lại câu chuyện cho bạn nghe nh nào? (ngôi kể: thứ nhất)? Tại sao? So sánh hai cách kể bạn? Gv treo bảng phụ: a Ngời kể chuyện văn tự kể theo nào? A Chỉ kể theo thứ C Có thể kết hợp ngô thứ với B Ngôi thứ ba thứ ba D Cả A, B, C b Đoạn văn sau kể theo nào? Trớc chiều, vào lúc trạng vạng mặt ngời Tràng làm Hắn bớc ngật ngỡng đờng khẳng khiu luồn qua xóm chợ ngời ngụ c vào bến (Kim Lân Vợ Nhặt) A Ngôi thứ C Kết hợp thứ thứ ba B Ngôi thứ ba D Cả A, B, C GV chốt: Kể chuyện: - Xác định vật, nhân vật, yếu tố miêu tả, biểu cảm - Ngôi kể: thứ nhất: mang tính chủ quan Thứ ba: mang tính khách quan V Hớng dẫn: - Về nhà tập kể lại truyện học theo kể khác - Chuẩn bị sau Viết tập làm văn số - Đọc kỹ văn thuyết minh sgk/114,115 Văn Đức, ngày 11 tháng 10 năm 2010 Kí duyệt ... cách thức xây dựng dàn cho văn tự có Yếu tố miêu tả biểu cảm Kĩ năng: - Biết cách tìm, lựa chọn xếp ý văn ấy; viết đợc văn ngắn khoảng 450 chữ -Tích hợp với văn Cô bé bán diêm Thái độ: - Có ý thức... chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Em nêu bớc xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Bài : Hoạt động thày - Giáo viên gọi học sinh đọc văn. .. biểu cảm trớc viết B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơnh pháp: Vấn đáp,