2 5 stem approach sat vie

Phương pháp Giáo dục theo định hướng STEM 2–6/8/2016 Mục đích Xây dựng tầm nhìn chung rõ ràng phương pháp giáo dục theo định hướng STEM Phát triển kỹ giảng dạy STEM: a) Xác định vấn đề STEM b) Triển khai cách tiếp cận phù hợp để khảo sát c) Phân tích đánh giá chứng Xây dựng kế hoạch thực tế hợp lý cho việc triển khai cách tiếp cận cho toàn trường, bao gồm kênh truyền thông Sử dụng bối cảnh thực tế sống Bennet cộng (2006) tổng hợp việc sử chứng với bối cảnh thực tế có kết sau:  Thái độ theo định hướng giáo dục STEM nâng cao  Có hiểu biểu phương pháp truyền thống  Thái độ tích cực nam nữ Bennet, J.; Lubben, F & Hogarth, S (2007) Mang khoa học vào sống: Tổng hợp Bằng chứng Nghiên cứu cho thấy tác động phương pháp dựa vào bối cảnh thực tế Phương pháp STS Giảng dạy khoa học Giáo dục Khoa học 92 (3) pp347-370 Cách tổ chức vấn đề STEM giáo trình 1) Để nguyên chủ đề STEM môn (ví dụ: chất lượng nguồn nước) Đặt vấn đề Thiết kế phương pháp Thu thập chứng Đưa kết luận Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 2) Liên kết lỏng lẻo (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 3) Liên kết liên môn từ đầu tới cuối (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 4) Các phần liên môn song song (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 5) Các môn học điều phối với (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 6) Liên kết – tất môn học tất giáo viên giảng dậy (ví dụ: chất lượng nước) Lập kế hoạch  Đi kèm với phiếu đánh giá tiến độ Mục đích Xây dựng tầm nhìn chung rõ ràng phương pháp giáo dục theo định hướng STEM Phát triển kỹ giảng dạy STEM: a) Xác định vấn đề STEM b) Triển khai cách tiếp cận phù hợp để khảo sát c) Phân tích đánh giá chứng Xây dựng kế hoạch thực tế hợp lý cho việc triển khai cách tiếp cận cho toàn trường, bao gồm kênh truyền thông Chúng ta cần phát triển mảng với vai trò giáo viên Thế mạnh Điểm yếu Cơ hội Nguy Giáo viên Trường học/ Học sinh ... vấn đề STEM giáo trình 1) Để nguyên chủ đề STEM môn (ví dụ: chất lượng nguồn nước) Đặt vấn đề Thiết kế phương pháp Thu thập chứng Đưa kết luận Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 2) Liên... Xây dựng tầm nhìn chung rõ ràng phương pháp giáo dục theo định hướng STEM Phát triển kỹ giảng dạy STEM: a) Xác định vấn đề STEM b) Triển khai cách tiếp cận phù hợp để khảo sát c) Phân tích đánh... dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 5) Các môn học điều phối với (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 6) Liên kết – tất môn học