Mô tả dự án Thân gửi đồng nghiệp, Chúng hướng tới phát triển hoạt động STEM nhằm khơi gợi đam mê, giúp học sinh tiếp thu tốt môn học STEM theo đuổi ngành nghề có liên quan đến lĩnh vực STEM Dưới thông tin bản, giúp học sinh dễ dàng tham gia có trải nghiệm đầy ý nghĩa Nội dung dự án Các hoạt động nên phản ánh qua nhiều góc nhìn khác nhau, áp dụng tùy thuộc trường hợp, cụ thể sau: Chủ đề vấn đề đưa có tính bao quát Mang tính thực tiễn bao gồm phân tích chứng Có liên kết với nghiên cứu khoa học, ngành công nghiệp ngành nghề đại Có liên hệ với thực tiễn để đưa ứng dụng thực tế sống Phương pháp dạy học Để đảm bảo tất tiết học hấp dẫn người học, cần sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy thực dự án Ví dụ sử dụng để tranh luận biến đổi khí hậu: Giáo viên cần hiểu ý kiến học sinh Thiết lập bối cảnh cho buổi tranh luận với luận điểm có tính mâu thuẫn Giáo viên giúp học sinh đối chiếu vấn đề đặt Giáo viên tạo điều kiện giúp học sinh thành lập giả thuyết dựa thông tin mà họ vừa nhận Mô tả dự án Thu thập dấu vân tay từ trường vụ án ví dụ tiêu biểu cho phương pháp này: Học sinh học cách phủi bụi để lấy dấu vân tay nhiều đồ vật khác Học sinh phân biệt đường vân từ mẫu dấu tay Đối chiếu mẫu vân tay với người bị tình nghi để đưa giả thuyết Học sinh kiểm tra chứng để buộc tội xóa tội người bị tình nghi Ví dụ điều tra tính axit đồ uống có ga: Giáo viên yêu cầu học sinh kiểm tra tính đắn tuyên bố: “Đồ uống có ga có hại cho răng” Giáo viên giúp học sinh định yếu tố mà em kiểm tra – axit, tỷ lệ đường, màu sắc… Học sinh kiểm tra loại đồ uống có ga cho lựa chọn tham số Dựa việc phân tích kết quả, học sinh cần định xem mức độ mà em tin tưởng giả thiết Ví dụ sau vẽ hình ảnh ADN Giáo viên cho lớp thấy hình ảnh ADN thông qua phương pháp điện di gien Học sinh tự thực thí nghiệm Học sinh trả lời câu hỏi phiếu để kiểm tra em hiểu thí nghiệm Giáo viên tóm tắt nội dung buổi học liên hệ thực tế xem phương pháp sử dụng giới quanh ta Mô tả dự án Ví dụ sau hướng tiếp thu trạng thái vật chất mà em nhập thân vào học: Giáo viên bảo học sinh đóng vai thành phân tử nhỏ môi trường chất khí, chất lỏng, chất rắn Giáo viên giúp học sinh thực hành động phân tử - ví dụ liên kết chặt chẽ với nhau, va chạm vào nhau,… Giáo viên khác biệt ba trạng thái Giáo viên giới hạn giống nói cách học để hiểu điều diễn góc nhìn phân tử Lưu ý: Các phương pháp dạy học kể một5.danh sách đầy đủ mà đơn công cụ cho phép anh/ chị xác định nhiều phương pháp sử dụng Từ kinh nghiệm mình, nhận thấy hoạt động tốt các hoạt động phối hợp phương pháp giảng dạy khác Vui lòng hoàn thiện phần thông tin bảng để vạch kế hoạch ban đầu cho dự án anh/chị Chúng tin tưởng dự án cần tiếp tục xây dựng thêm thời gian tới; Đây ý tưởng ban đầu Mô tả dự án Hạng mục Mô tả Tên dự án Lứa tuổi học sinh Mức độ tiếp thu Vấn đề cần tập trung Đặt bối cảnh nào? Có liên kết gắn với ngành công nghiệp/ nghiên cứu/ nghiệp? Số lượng người tham gia đội (nếu đáp ứng) Nguồn lực cần thiết cho đội (nếu có) Không gian/ sở vật chất cần thiết (Phòng học, phòng thí nghiệm, không gian trời) Vui lòng đưa số lượng ước chừng cụ thể, kể quý vị xác cần dụng cụ Mô tả dự án Thành tích học tập (Kiến thức kĩ năng) Dự án giới thiệu nào? Học sinh lên phương án tiếp cận vấn đề nào? Học sinh sử dụng chứng/ kĩ thuật nào? Dự án đánh giá cách nào? (xuyên suốt toàn dự án) Một vài lưu ý khác: Dự án kết hợp phương pháp dạy học sau đây… Giải thích theo hướng xây dựng Đặt câu hỏi (theo lối quy nạp) Đặt câu hỏi (theo lối diễn dịch) Mô tả dự án Tương tác trực tiếp (hãy tích vào ô thể phương pháp trình bày chi tiết) Lịch trình hoạt động Sử dụng mô hình Hoạt động học sinh: Sự hỗ trợ câu hỏi giáo viên: