2 6 stem approach textbook comparision vie

Phương pháp giáo dục theo định hướng STEM 2–6/8/2016 Mục đích Xây dựng tầm nhìn chung rõ ràng phương pháp giáo dục theo định hướng STEM Phát triển kỹ giảng dạy STEM: a) Xác định vấn đề STEM b) Triển khai cách tiếp cận phù hợp để khảo sát c) Phân tích đánh giá chứng Xây dựng kế hoạch thực tế hợp lý cho việc triển khai cách tiếp cận cho toàn trường, bao gồm kênh truyền thông Xây dựng dự án STEM riêng anh/ chị  Làm việc theo nhóm trường định bối cảnh địa phương khơi dậy ý tưởng cho dự án STEM  Chúng điều phối 14 trường để đảm bảo chủ đề phù hợp với lứa tuổi học sinh môn học khác So sánh sách giáo khoa So sánh sách giáo khoa Có sử dụng ví dụ áp dụng thực tế đời sống So sánh sách giáo khoa Có sử dụng ví dụ thực tế đời sống tất Các bắt đầu với chủ đề đôi với bối cảnh sau giới thiệu thẳng vào kiến thức So sánh sách giáo khoa Chúng nhìn thấy số hội sử dụng môi trường địa phương So sánh sách giáo khoa Sách Anh đưa bối cảnh vào học từ đầu tới cuối, nhiên không khác biệt nhiều So sánh sách giáo khoa Sách giáo khoa môn Công nghệ Việt Nam Vương quốc Anh trông giống So sánh sách giáo khoa Chúng nhìn thấy số phần giống với hoạt động làm ngày hôm qua: Sử dụng lượng so với việc tiết kiệm lượng Một số sách giáo khoa xếp theo chủ đề liên kết nhiều môn học Một số sách giáo khoa xếp theo chủ đề liên kết nhiều môn học Sự khác biệt nằm chỗ cách sử dụng sách giáo khoa Vương quốc Anh:  Một số trường sách giáo khoa, lựa chọn sách mà muốn dùng  Chúng có nhiều nguồn tài liệu miễn phí  Học viện Hóa học Hoàng gia: www.rsc.org/learnchemistry/resource/listing?fcategory=all&filter=all&fAudien ce=AUD00000001&reference=teachers  Viện Vật lý: www.iop.org/education/teacher/resources/  Chúng sử dụng sách giáo khoa để tìm thông tin nhằm giải vấn đề  Chúng dạy bao trùm hết kiến thức sách giáo khoa lựa chọn thứ tự kiến thức giảng dạy Câu hỏi PISA Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 1) Vấn đề STEM môn học (ví dụ: chất lượng nước) Đặt vấn đề Thiết kế phương pháp Thu thập chứng Đưa kết luận Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 2) Liên kết lỏng lẻo (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 3) Liên kết liên môn từ đầu tới cuối (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 4) Các phần liên môn song song (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 5) Các môn học điều phối với (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 6) Liên kết – tất môn học tất giáo viên giảng dậy (ví dụ: chất lượng nước) Mục đích Xây dựng tầm nhìn chung rõ ràng phương pháp giáo dục theo định hướng STEM Phát triển kỹ giảng dạy STEM: a) Xác định vấn đề STEM b) Triển khai cách tiếp cận phù hợp để khảo sát c) Phân tích đánh giá chứng Xây dựng kế hoạch thực tế hợp lý cho việc triển khai cách tiếp cận cho toàn trường, bao gồm kênh truyền thông Phát triển dự án STEM  Bắt đầu lập kế hoạch cho dự án STEM anh/ chị Hãy cân nhắc:  Làm cho dự án thú vị chân thực  Phương pháp giảng dạy tốt  Nguồn lực  Đánh giá  Độ an toàn  Liên môn  Liên kết trường học  Sách giáo khoa điều chỉnh để hỗ trợ việc triển khai dự án Mục đích Xây dựng tầm nhìn chung rõ ràng phương pháp giáo dục theo định hướng STEM Phát triển kỹ giảng dạy STEM: a) Xác định vấn đề STEM b) Triển khai cách tiếp cận phù hợp để khảo sát c) Phân tích đánh giá chứng Xây dựng kế hoạch thực tế hợp lý cho việc triển khai cách tiếp cận cho toàn trường, bao gồm kênh truyền thông Chúng ta cần phát triển mảng với vai trò giáo viên Thế mạnh Điểm yếu Cơ hội Nguy Giáo viên Trường học/ Học sinh ... vấn đề STEM chương trình học 1) Vấn đề STEM môn học (ví dụ: chất lượng nước) Đặt vấn đề Thiết kế phương pháp Thu thập chứng Đưa kết luận Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 2) Liên... Xây dựng tầm nhìn chung rõ ràng phương pháp giáo dục theo định hướng STEM Phát triển kỹ giảng dạy STEM: a) Xác định vấn đề STEM b) Triển khai cách tiếp cận phù hợp để khảo sát c) Phân tích đánh... lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 5) Các môn học điều phối với (ví dụ: chất lượng nước) Cách thức tổ chức vấn đề STEM chương trình học 6) Liên kết – tất môn học tất giáo