TÂM lý học đại CƯƠNG

TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG TÂM lý học đại CƯƠNG

GV: Hồ Thị Thúy Hằng Email: hothuyhang0807@gmail.com Khoa Tâm lý – Giáo dục

TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

NỘI DUNG CHÍNH

Chương 1: Tâm lý học là một khoa học

Chương 2: Cơ sở sinh lý thần kinh của tâm lý người

Chương 3: Hoạt động – Ý thức – Nhân cách

Chương 4: Hoạt động nhận thức

Chương 5: Tình cảm, ý chí

Chương 6: Các thuộc tính của nhân cách

Chương 1

TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC

1 ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ HỌC

1.1 TÂM LÝ LÀ GÌ?

ĐẶC ĐIỂM CHUNG

HIỆN TƯỢNG TINH

Định nghĩa tâm lý

đầu óc con người, gắn liền và điều hành mọi hành động, hoạt động của người ấy.

Những tư tưởng TLH thời

cổ đại

• Phương Tây cổ đại

• Phương Đông cổ đại

Những TT TLH nửa đầu

TK XIX trở về trước

• Thế kỷ 18: Tâm lý học bắt đầu có tên gọi

• Cuộc đấu tranh về mỗi quan hệ giữa tâm và vật

TLH trở thành 1 khoa học

độc lập

• Năm 1879: TLH trở thành 1 khoa học độc lập

• Đầu thế kỷ XX, các dòng phái tâm lý học khách quan ra đời

2 VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TÂM

LÝ HỌC

3 CÁC QUAN ĐIỂM CƠ BẢN TRONG TLH HIỆN ĐẠI

3.2 Phân tâm học

Người sáng lập: S.Freud

Quan điểm:

◦ Sinh vật hóa tâm lý con người

◦ Tách con người làm 3 khối

S.Freud (1859 – 1939)

3.3 Tâm lý học nhân văn

Người sáng lập: C.Rogers và A.Maslow

Tháp nhu cầu của Maslow

Nhu cầu sinh lý cơ bản Nhu cầu an toàn Nhu cầu quan hệ XH

Nhu cầu được kính nể

Nhu cầu phát huy bản ngã

3.4 Tâm lý học hoạt động

Người sáng lập: L.X Vưgôtxki, X.L Rubinstein, A.N Leonchep

Quan điểm:

◦Tâm lý là sự phản ánh thế giới khách quan vào não thông qua hoạt động.

◦Tâm lý người mang tính chủ thể, có bản chất xã hội

• Các hiện tượng tâm lý

Đối tượng nghiên

2 BẢN CHẤT, CHỨC NĂNG, PHÂN LOẠI CÁC HIỆN TƯỢNG

TÂM LÝ

2.1 Bản chất hiện tượng tâm lý người

2.1.1 Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua chủ thê

2.1.2 Tâm lý người mang bản chất xã hội - lịch sử

2.1.1 Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não

người thông qua chủ thể

Phản ánh:

Phản ánh cơ học

Phản ánh hóa học

Phản ánh sinh vật

Phản ánh tâm lý là một loại phản ánh đặc biệt.

* Hình ảnh tâm lý mang tính sinh động, sáng tạo

* Hình ảnh TL mang tính chủ thể, mang đậm màu sắc cá nhân

Ôi, cô gái xinh quá

Bình thường thôi

KẾT LUẬN SƯ PHẠM

 Gắn liền nội dung bài giảng với thực tế đời sống

 Tổ chức cho học sinh tham quan, đi thực tế

 Sử dụng đồ dùng trực quan phong phú

 Chú ý nguyên tắc “sát đối tượng”

2.1.2 Tâm lý người mang bản chất xã hội - lịch sử

Nguồn gốc tâm lý: thế giới khách quan

Tâm lý là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp

Tâm lý cá nhân là kết quả quá trình lĩnh hội vốn kinh nghiệm xã hội, nền văn hóa xã hội

Tâm lý mỗi người hình thành, phát triển, biến đổi cùng với sự phát triển của lịch sử

cá nhân, lịch sử dân tộc và động đồng

KẾT LUẬN SƯ PHẠM

Hình thành, nghiên cứu tâm lý trong môi trường xã hội.

Tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục.

Quan điểm phát triển khi nghiên cứu, đánh giá tâm lý người.

Giúp học sinh tiếp xúc với môi trường xã hội rộng lớn.

Chú ý đến tính địa phương của học sinh.

Các hiện tượng tâm lý

Các quá trình ý chí

Các trạng thái tâm lý

Chú ý, Tâm trạng

Các thuộc tính tâm lý

Tình cảm , thói quen, tính cách, năng lực…)

Có thể phân loại hiện tượng TL thành:

◦Các hiện tượng TL có ý thức

◦Các hiện tượng TL chưa được ý thức

Người ta còn phân biệt hiện tượng TL thành:

◦Hiện tượng TL sống động

◦Hiện tượng TL tiềm tàng

Có thể phân biệt hiện tượng TL của cá nhân với hiện tượng TL xã hội

3 Nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu tâm lý

3.1 Các nguyên tắc phương pháp luận của TLH khoa học

◦ Nguyên tắc quyết định luật duy vật biện chứng

◦ Nguyên tắc thống nhất TL, ý thức, nhân cách với hoạt động

◦ Nguyên tắc nghiên cứu các hiện tượng TL trong mối quan hệ với các hiện tượng

TL khác

◦ Nguyên tắc nghiên cứu TL phải cụ thể

3.2 Các phương pháp nghiên cứu tâm l ý

◦Phương pháp quan sát

◦Phương pháp thực nghiệm

◦Phương pháp test (trắc nghiệm)

◦Phương pháp đàm thoại (trò chuyện)

◦Phương pháp điều tra

◦Phương pháp phân tích sản phẩm của hoạt động

◦Phương pháp nghiên cứu tiểu sử cá nhân