SKKN nguyen van dung hoa

Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn văn Dũng Nhận xét ban giám khảo cấp trường: Nhận xét ban giám khảo cấp sở: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Trang1 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn văn Dũng A.PHẦN MỞ ĐẦU 1.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kể từ năm 2005 ,để tiến kịp với khoa học giáo dục giới chương trình môn học bậc phổ thông có nhiều đổi ,trong có hóa học Việc đổi thực tất khâu trình dạy học ,việc kiểm tra đánh giá trình độ học sinh thay đổi đáng kể ,đặc biệt việc áp dụng hình thưc thi trắc nghiệm khách quan kì thi Với đề thi trắc nghiệm khách quan ,học sinh việc phải có kiến thức vững vàng tất nội dung học chương trình phải có số kĩ giải nhanh số lượng câu hỏi tập lớn Vấn đề đặt làm để giúp học sinh làm tốt thi trắc nghiệm thời gian nhanh cho phép ? Với lí ,tôi xin giới thiệu phương pháp cân đại số nhanh phản ứng hóa học dạng đơn giản 2.NỘI DUNG VÀ GIỚI HẠN ĐỀ TÀI: Trong giới nội dung sáng kiến ,tôi xin giới thiệu phương pháp cân nhanh phản ứng hóa học dạng : Kim loại phản ứng với axit nitric,axit sun furic … 3.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Để hoàn thành đề tài ,tôi tiến hành phương pháp sưu tầm tài liệu : Sách giáo khoa, sách tập hóa học… Ngoài phương pháp áp dụng thưc tiễn trinh dạy học… ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Để thục đề tài tiến hành nghiên cứu đối tượng học sinh lớp 10 THPT B NỘI DUNG: Trang2 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn văn Dũng 1,.Phản ứng hóa học cho kim loại tác dụng với axít cho sản phẩm trung gian : Bài Tập1: Xét phản ứng hóa học sau: Cu NO + H O HNO3loãng → Cu(NO3)2 +     2 (1) + -Bước1: Thêm hệ số vào phân tử H2O để tổng số nguyên tử oxi nhóm NO+2H2O 3( nhóm NO3) - Bước 2:Thêm hệ sô vào phân tử HNO3 để cân số nguyên tử Hiđrô→bên trái có 4NO3 -Bước 3: Điền hệ số -Bước 4: Điền hệ số 3 Thứ tự tiến hành : Cu(NO3)2 để tổng nhóm NO3 bên phải 4NO3 Cu để cân số nguyên tử Cu NO + H O Cu + 4HNO3loãng → Cu(NO3)2 +     2 Cu 4HNO3 Cu(NO3)2 có1NO3 (4) (2) 10 Al 10 Al Bài Tập 2: Xét phản ứng: (3) +12 HNO3loãng → 12HNO3 (1) (1) 10 N + 6H O Al(NO3)3 +  2   2 10 Al(NO3)3 có2NO3 Thứ tự điền hệ số: (4) (2) (3) -Bước 1: Điền hệ số vào H2O -Bước : Điền hệ số 12 vào HNO3 cân nguyên tử hiđrô (1) 10 vào Al(NO3)3 cân nhóm NO3(hoặc nguyên tử N) 10 -Bước 4:Điền hệ sô vào Al để cân số nguyên tử Al -Bước 3: Điền hệ số Bài Tập3 : Xét phản ứng hóa học: Mg + 10HNO3 →4 Mg(NO3)2 + NH NO + 3H O    3   2 (3) 4Mg 10HNO3 4Mg(NO3)2 Có2NO3 Thứ tự: (4) (2) (3) (1) -Bước 1: Điền hệ số vào H2O -Bước 2: Điền hệ số 10 vào HNO3 để Cân số nguyên tử hiđrô(10H) -Bước 3: Điền hệ số vào Mg(NO3)2 cân nhóm NO3 (hoặc nguyên tử N) -Bước 4:Điền hệ số vào Mg để cân số nguyên tử Mg Bài Tập4: Al + 10HNO3 → Al(NO3)3 + Trang3 N O + 5H O  2   2 (4) (2) Sáng kiến kinh nghiệm Al Nguyễn văn Dũng Al(NO3)3 10HNO3 Có2NO3 Thứ tự: (4) (2) (3) -Bước 1: Điền hệ số vào H2O -Bước 2:Điền 10 vào HNO3 để có nguyên tử H (1) vào Al(NO3)3 để cân số nguyên tử N -Bước : Điền hệ số vào Al cân số nguyên tử Al -Bước 3: Điền hệ số Bài tập 5: Cu Xét phản ứng hóa học : + H2SO4đặc → CuSO4 SO + H O +  2   2 (6) 1Cu 2H2SO4 1CuSO4 Có 1SO4 Thứ tự: (4) (2) (3) (1) -Bước 1: Điền hệ số vào H2O để có 1nhómSO4 -Bước 2: Điền hệ số vào H2SO4 cân số nguyên tử H -Bước : Điền hệ số vào CuSO4 cân sô nguyên tử S -Bước 4: Điền hệ số vào Cu 2.Phản ứng hóa học cho kim loại tác dụng axit cho nhiều sản phẩm trung gian: Bài Tập1: Cu + HNO3 → 2Cu(NO3)2 + Cu HNO3 Thứ tự : (4) (2) -Bước 1: Điền hệ số vào H2O NO + NO + 3H O        2 Cu(NO3)2 (3) có 2NO3 (1) - Bước 2: Điền hệ số vào HNO3 cân số nguyên tử H -Bước 3: Điền hệ số vào Cu(NO3)2 cân số nguyên tử N -Bước : Điền hệ số vào Cu để cân số nguyên tử Cu Bài Tập 2: Mg + H2SO4đặc → 5MgSO4 + Mg H2SO4 5MgSO4 Thứ tự: (4) (2) (3) -Bước 1: Điền hệ số vào H2O để có SO4 H S + SO + H O  2       2 Có 2SO4 (1) -Bước 2: Điền hệ số vào H2SO4 để có đủ 14 H -Bước 3: Điền hệ số vào MgSO4 để cân số nguyên tử S -Bước :Điền hệ số vào Mg cân số nguyên tử Mg Trang4 (1) Sáng kiến kinh nghiệm Bài Tập 3: 21 Al 21 Al Nguyễn văn Dũng + 26 HNO3 → 26 HNO3 21 N + N O + NO + 13H O Al(NO3)3 +  2  2       2 21 Al(NO3)3 Có 5NO3 Thứ tự: (4) (2) (3) -Bước 1: Điền hệ số 13 vào H2O để có đủ 5NO3 (1) -Bước 2: Điền hệ số 26 vào HNO3 cân H 21 vào Al(NO3)3 cân nguyên tử N 21 -Bước 4:Điền hệ số vị trí Al để cân số nguyên tử Al -Bước 3: Điền hệ số 3,Phản ứng hóa học cho kim loại tác dụng với axít cho sản phẩm có tham số: Bài Tập1: Xét phản ứng : M n M n + HNO3 → HNO3 Thứ tự: (4) (2) -Bước 1: Điền hệ số1 vào H2O M(NO3)n + n M(NO3)n n NO + H O     2 (1) có1NO3 (3) (1) -Bước 2: Điền sô vào HNO3 cân số nguyên tửH vào M(NO3)n cân số nguyên tử N(2NO3 bên phải phản ứng) n -Bước 4: Điền hệ số vào M cân kim loại M n -Bước 3:Điền hệ số Bài Tập 2: Xét phản ứng : M n M n + 2H2SO4đặc → 2H2SO4 M2(SO4)n + n M2(SO4)n n SO2 + H O      có1SO4 Thứ tự: (4) (2) (3) -Bước 1: Điền hệ số2 vào H2O -Bước 2: Điền sô vào H2SO4 cân số nguyên tửH vào M2(SO4)n cân số nguyên tử S n -Bước 4: Điền hệ số vào M cân kim loại M n -Bước 3:Điền hệ số 4,phương pháp cân bằng: +Xét sơ đồ: Trang5 (1) (2) Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn văn Dũng M + Axít(HNO3, H2SO4 ) → Muối + Sản phẩm trung gian + H2O (1) Thứ tự: (4) (2) (3) (1) Bước 1: cân hệ số phân tử H2O -Bước 2: cân hệ sốphân tử axit -Bước 3:cân hệ số phân tử muối -Bước 4: cân hệ số nguyên tử kim loại 5, Kết nghiên cứu: Sau học xong thường sử dụng kiểm tra 5-10 phút để củng cố kiến thức hay kiểm tra cũ học sinh để xem khả hiểu học sinh kết hợp với trao đổi thân thiện với em phương pháp học tập để thầy trò có cách học phù hợp Kết kiểm tra cho thấy em có hiểu bài, tỉ lệ học sinh không làm thấp, học sinh có tiến học tập thích phương pháp dạy giáo viên phương cân nhanh phản ứng hóa học dạng đơn giản C,KẾT LUẬN CHUNG: Trang6 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn văn Dũng 1.Kết luận: Kết lớp hướng dẫn phương pháp có thái độ học tập tốt hơn, ý thức cao học tập, học môn hóa học lớp viết chuyên đề sôi nỗi, trao đổi thông tin mà em biết, đồng thời chuyên đề hoàn tất xong thẩm định đưa vào thư viện trường để làm chuyên đề tham khảo cho lớp sau học tập nghiên cứu Trong khuôn khổ hạn hẹp viết, vấn đề mà đưa nghiên cứu bước đầu, với hy vọng nhận đóng góp thiết thực quý báu nhà quản lý, đội ngũ người làm công tác giáo dục , nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học trường THPT, thực tốt việc hướng dẫn học sinh ứng dụng phương pháp áp dụng cho môn hóa học ngày tốt Một vài đề xuất: Với nhà trường sở giáo dục: thường xuyên tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, khuyến khích giáo viên tham gia lớp học chuẩn nhiều Triển khai thêm chuyên đề thiết thực để khuyến khích giáo viên giảng dạy … Người viết Nguyễn Văn Dũng Trang7 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn văn Dũng TÀI LIỆU THAM KHẢO 1,Sách giáo khoa lớp 10,11,12 Tác giả Nguyễn xuân Trường 2,Sách tập hóa học lớp 10 , 11 Tác giả Ngô ngọc An 3,Bài tập hóa nâng cao lớp 10 Tác giả Ngô ngọc An …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trang8 ... giới thiệu phương pháp cân đại số nhanh phản ứng hóa học dạng đơn giản 2.NỘI DUNG VÀ GIỚI HẠN ĐỀ TÀI: Trong giới nội dung sáng kiến ,tôi xin giới thiệu phương pháp cân nhanh phản ứng hóa học dạng... Sách giáo khoa, sách tập hóa học… Ngoài phương pháp áp dụng thưc tiễn trinh dạy học… ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Để thục đề tài tiến hành nghiên cứu đối tượng học sinh lớp 10 THPT B NỘI DUNG: Trang2... kinh nghiệm Nguyễn văn Dũng A.PHẦN MỞ ĐẦU 1.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kể từ năm 2005 ,để tiến kịp với khoa học giáo dục giới chương trình môn học bậc phổ thông có nhiều đổi ,trong có hóa học Việc đổi