chỉ đạo đội ngũ giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non

A.ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong hoạt động phát triển kinh tế – xã hội nhờ thành tựu công nghệ thông tin góp phần quan trọng cho việc tạo nhân tố động mới, cho trình hình thành kinh tế tri thức xã hội thông tin Hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục nhu cầu tất yếu nhằm tăng cường tính chủ động góp phần tạo nên hứng thú học tập cho học sinh – sinh viên Đặc biệt tạo điều kiện thuận lợi cho cán giáo viên học sinh – sinh viên Đất nước ta hoà nhập phát triển với giới, kinh tế tri thức xã hội Công nghệ thông tin đầy khó khăn thách thức Chính mà việc đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin quan trọng cấp thiết Xuất phát từ văn đạo Đảng Nhà nước, Bộ trị ngày 07/10/2000 việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ nghiệp CNH HĐH rõ trọng tâm giáo dục đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác giáo dục đào tạo Đây nhiệm vụ mà Thủ tướng phủ giao cho ngành giáo dục giai đoạn 2001 – 2005 thông qua định số 81/2001/QĐ - TTg Công nghệ thông tin mở nhiều triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Đặc biệt giai đoạn Mục đích việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trường nói chung trường Mầm non nói riêng sử dụng công nghệ thông tin công cụ trí tuệ giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lý nhà trường, giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy, giúp trẻ sử dụng máy tính công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập góp phần hình thành số phẩm chất cần thiết người lãnh đạo thời kỳ Hiện đại hóa Mục tiêu bậc học Mầm non thực việc chăm sóc giáo dục trẻ đảm bảo chất lượng, phát triển toàn diện thể lực, tình cảm trí tuệ, xã hội, hình thành nhân cách cho trẻ Trên sở xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn kỹ tư vấn gia đình Quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên, ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy mục tiêu dã quan tâm thời kỳ hội nhập đất nước ta đặc biệt giáo dục đào tạo Trong thực tế giáo viên yếu tố định để thực thắng lợi mục tiêu nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu thời kỳ công nghiệp hoá đại hoá đất nước Để đạt mục tiêu cán quản lý nhà trường phải nhận thức rõ vấn đề Công nghệ thông tin phát triển toàn cầu, việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường vấn đề quan tâm cấp học, đặc biệt bậc học Mầm non, bậc học đặt móng cho giáo dục Hiện giáo dục Mầm non Đảng Nhà nước, ngành, cấp …quan tâm tạo đà cho ngành học phát triển trường thuộc phạm vi nội thành Để việc ứng dụng công nghệ thông tin trường Mầm non đạt hiệu cao cần quan tâm đặc biệt đến vấn đề là: Đội ngũ Cán giáo viên đầu tư sở vật chất nhà trường Bản thân nhận thức rõ vấn đề phải suy nghĩ để tìm biện pháp tốt để áp dụng vào việc đạo đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường, đặc biệt việc ứng dụng Công nghệ thông tin việc đạo quản lý việc giảng dạy giáo viên theo tinh thần chủ đề năm học “ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thời đại công nghiệp hóa, đại hóa Với lý chọn đề tài đạo đội ngũ giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trường Mầm non II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Thực trạng nhà trường: - Quy mô phát triển:Tổng số trẻ:680 cháu/18 nhóm, lớp - Đội ngũ CBGV: + Tổng số CBGV: 56( 76,4% trình độ chuẩn) + Năng lực đội ngũ CBGV: Hầu hết có lực sư phạm; Tâm huyết với nghề - Cơ sở vật chất: Cơ đáp ứng với yêu cầu thực tế ngành - Năng lực đội ngũ giáo viên: Hầu hết có lực chuyên môn, song việc ứng dụng công nghệ thông tin hạn chế nhiều Chính mà công tác quản lý trăn trở tìm giải pháp để quản lý đội ngũ CBGV ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu hơn, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường ngày cao hơn, xứng đáng với niềm tin cấp lãnh đạo nhân dân Kết thực trạng: - Tỷ lệ giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin 15% Trong : ứng dụng thục, hiệu quả: 10% - Việc ứng dụng Công nghệ thông tin hoạt động giáo dục trẻ hạn chế - Cơ sở vật chất phục vụ cho việc ứng dụng Công nghệ thông tin đạt 30% nhóm, lớp có máy tính - Tỷ lệ trẻ tiếp cận với Công nghệ thông tin 30% B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Những giải pháp việc ứng dụng Công nghệ thông tin trường Mầm non theo nâng cao nhận thức tin học, ứng dụng Công nghệ thông tin trường nhằm giúp cấp lãnh đạo, lực lượng xã hội nhận thức cách đầy đủ, ý nghĩa quan trọng việc ứng dụng Công nghệ thông tin Cần bám sát nhiệm vụ măm học, đặc biệt ý nhiệm vụ trọng tâm năm học Làm tốt công tác XHHGD Đầu tư sở vật chất phục vụ cho việc ứng dụng Công nghệ thông tin theo hướng đại phù hợp với xu hội nhập đất nước Quản lý, bồi dưỡng kiến thức tin học nâng cao cho Cán giáo viên 5.Chọn cử giáo viên có lực tin học phụ trách phòng Kidsmast giúp trẻ hứng thú học Đầu tư sở vật chất, Tổ chức tốt hoạt động phòng Kidsmast, giúp trẻ tiếp cận với Công nghệ thông tin II NHỮNG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN; Xây dựng đạo thực kế hoạch năm học: - Chỉ đạo cho phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch cho phận - Trên sở kế hoạch phận hiệu trưởng xem xét, bổ xung để xây dựng kế hoạch hoàn chỉnh Chú ý nhấn mạnh công tác xây dựng sở vật chất bám vào chủ đề năm học đặc biệt ý đến vấn đề: ứng dụng Công nghệ thông tin đạt hiệu cao Chẳng hạn: Trong công tác quản lý CBGV nhà trường thân trăn trở tìm biện pháp để thực tốt công tác quản lý giáo viên thực tốt nội quy, quy định trường, đồng thời nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cần bám vào yêu cầu, nhiệm vụ năm học việc đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy Từ đó: + Có kế hoạch cụ thể cho việc đầu tư sở vật chất nhà trường + Chỉ đạo triển khai thực có hiệu + Kiểm tra, đánh giá hoạt động nhà trường năm học đặc biệt nội dung cần nhấn mạnh như: Việc ứng dụng Công nghệ thông tin trình giảng dạy GV việc tổ chức thực chương trình học vui Kitsmat cho trẻ Ban giám hiệu cần quan tâm nhiều trình đạo thực cần phải điều chỉnh, rút kinh nghiệm vấn đề gì? Việc đầu tư hệ thống máy chiếu ứng dụng công nghệ thông tin để nhằm mục đích gì? Để từ tìm giải pháp tối ưu công tác quản lý đạo 2.Làm tốt công tác XHHGD: *Tôi suy nghĩ với trường trọng điểm thành phố tỷ lệ huy động trẻ đông so với quy mô nhóm lớp, mặt mạnh nhà trường, không quan tâm đến sở vật chất, đến chất lượng chăm sóc giáo dục chắn việc huy động trẻ đến lúc gặp khó khăn, làm cho nhà trường không hoàn thành kế hoạch đề ra, làm niềm tin lãnh đạo nhân dân Thành phố Thanh Hoá Với trăn trở thân mạnh dạn đưa định: - Phát huy nội lực, tận dụng nguồn vốn trường - Vận động phụ huynh đóng góp - Tham mưu với địa phương tạo nguồn kinh phí - Tham mưu với Thành phố để hỗ trợ nguồn Để nhằm huy động vốn đầu tư, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng Công nghệ thông tin 3.Xây dựng sở vật chất trang thiết bị * Để đạt yêu cầu chất lượng việc ứng dụng CNTT vào thực tiễn giáo dục mầm non vấn đề xây dựng sở vật chất phải đôi với việc bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên Đây vấn để cần quan tâm ý trước tiên *Căn vào việc xây dựng kế hoạch để từ dự tính nguồn kinh phí đầu tư cho việc ứng dụng Công nghệ thông tin đầu tư hệ thống máy tính, máy chiếu, hệ thống hình Tivi phù hợp với nguồn kinh phí cần đảm bảo yêu cầu: + Thuận tiện cho Giáo viên sử dụng + Đảm bảo trẻ hứng thú, không nhàm chán + Tránh lãng phí Để huy động vốn đầu tư, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc giáo dục đặc biệt trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng Công nghệ thông tin Trang thiết bị đầu tư cần phù hợp với độ tuổi Cụ thể: - Đối với độ tuổi Nhà trẻ + Mẫu giáo – tuổi nhà trường trang bị hệ thống máy tính + hình Tivi tinh thể lỏng tạo gần gũi cho trẻ - Đối với Mẫu giáo 4-5 tuổi 5-6 tuổi trang bị hệ thống máy tính + máy chiếu (màn hình gắn tường tiện sử dụng) để nhằm thay đổi chủng loại thiết bị, tạo hứng thú cho trẻ, đồng thời độ tuổi trẻ làm quen dần loại thiết bị máy chiếu, chuẩn bị tâm cho trẻ bước vào Tiểu học Từ triển khai việc nối mạng Intenets tới nhóm, lớp, phận Định hướng đạo phận, nhóm lớp xây dựng kế hoạch bổ sung sở vật chất đặc biệt phục vụ cho công tác ứng dụng công nghệ thông tin.Trên sở BGH có kế hoạch cụ thể cho phận, nhóm, lớp Có kế hoạch đạo dứt điểm việc bảo quản sử dụng trang thiết bị dạy học * Kết đầu tư trang thiết bị phục vụ việc ứng dụng CNTT: - 100% Nhóm trẻ, lớp Mẫu giáo 3- tuổi trang bị hình Tivi tinh thể lỏng máy tính - 100% Lớp Mẫu giáo 4-5 tuổi 5-6 tuổi trang bị máy chiếu, máy tính Tổng kinh phí đầu tư cho hệ thống trang thiết bị ứng dụng CNTT năm là: 350.000.000đ Quản lý, bồi dưỡng kiến thức tin học nâng cao cho Cán giáo viên * Sử dụng phòng Kidsmast: Chọn cử GV biết khai thác nội dung gây hứng thú cho trẻ Đồng thời hoạt động phải đảm bảo thường xuyên hiệu - Chỉ đạo đội ngũ GV ứng dụng Công nghệ thông tin cách khoa học, đảm bảo phù hợp với độ tuổi khai thác triệt để nội dung ứng dụng - Nắm vững tình hình thực tế GV trình ứng dụng để từ có biện pháp bồi dưỡng kịp thời - Mở lớp tin học nâng cao, bồi dưỡng kiến thức tin học, đặc biệt việc cập nhật khai thác hình ảnh mạng đưa vào dạy phù hợp gây hứng thú cho trẻ, thiết kế giáo án điện tử phục vụ công tác giảng dạy… - Chọn cử GV có lực ứng dụng Công nghệ thông tin xây dựng mẫu tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm nhân diện rộng Cụ thể: Khi chọn cử GV cần chọn đối tượng đảm bảo yêu cầu sau: + Có khả tin học, biết khai thác hình ảnh sống động, nội dung phù hợp với trẻ, sử dụng linh hoạt + Có khả sử lý tình huống, cố máy gây nên Các hoạt động kết hợp: - Trong trường phải xây dựng loại nề nếp sau: + Nề nếp hành chính: Sinh hoạt định kỳ ,lề lối làm việc phận… + Nề nếp chuyên môn: thực quy chế chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn + Nề nếp học tập trẻ; phải thời điểm , nội dung + Nề nếp sinh hoạt tập thể * Muốn cho nề nếp thực hiệu cần ý: + Quy định rõ ràng cụ thể văn + Thường xuyên hoàn thiện nề nếp, trình liên tục - Căn vào văn pháp quy + Các nề nếp thành viên , bàn bạc , thảo định biên cán , tình hình thực tế nhà trường để xây dựng kế hoạch cho trường *Khi xây dựng cần đảm bảo: +Đủ số lượng, loai hình, cân đối số lượng , cấu +Lường trước biến động nhân có kế hoạch bổ sung (nghỉ hưu, thuyên chuyển, thai sản…) +Có kế hoạch chuẩn hoá giáo viên Đây khâu trọng tâm công tác cán Bởi có xếp sử dụng hợp lý phát huy sức mạnh thành viên để thực tốt nhiệm vụ năm học - Nguyên tắc chung việc xếp: +Tuân thủ định mức lao độngcủa nhà nước, văn hứơng dẫn +Phù hợp trình độ đào tạo, lực giáo viên +Tuân thủ tính kế thừa trước phân công +Cân nhắc đến phẩm chất đạo đức cá nhân +Xen kẽ giáo viên giỏi- yếu, cũ - +Quan tâm mức đến hoàn cảnh , nguyện vọng cá nhân +Đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên Đặc biệt cần quan tâm nhiều đến vấn đề lưa chọn GV có lực tin học để kèm cặp, bồi dưỡng GV khả chưa tốt *Do đặc điểm công việc giáo viên cần thường xuyên bồi dưỡng để cập nhật kiến thức mới, việc bồi dưỡng cần tuân thủ nguyên tắc sau: - Thống bồi dưỡng trị, tư tưởng, nghiệp vụ nhiệm vụ đặt từ thực tiễn - Thu hút giáo viên có lực tập trung vào hoạt động chủ đạo mà việc ứng dụng CNTT vào thực tiễn *Nội dung bồi dưỡng góc độ: Góc độ chung: + Chính trị tư tưởng, quan điểm đường lối Đảng + Kiến thức thực tiễn thông qua báo chí, trao đổi kinh nghiệm, mở chuyên đề + quan tâm đến vấn đề sức khoẻ đội ngũ + Đảm bảo lãnh đạo đảng, hỗ trợ tích cực tổ chức quần chúng trường hội cha mẹ học sinh việc xây dựng tập thể sư phạm + Trong việc xây dựng tập thể sư phạm Hiệu trưởng thực phải chim đầu đàn, tích cực phát huy uy tín cá nhân vai trò lãnh dạo quan hệ công tác, sinh hoạt tập thể quan hệ cá nhân cần ý: - Không đặt tâp thể ,coi ngoại lệ việc thực quy định tập thể - Luôn nghiêm khắc với thân , gương mẫu đầu tàu việc - Luôn tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, trị - Trong lãnh đạo phải thực cầu thị, tránh quan liêu phiến diện đặc biệt định kiến với người quyền Góc độ riêng: - Chuẩn bị đầy đủ điều kiện sở vật chất phục vụ cho ứng dụng CNTT - Lựa chọn GV có lực tin học, đạo thực ứng dụng dạy mẫu để đúc rút kinh nghiệm nhân diên rộng C KẾT LUẬN: I KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Bằng biện pháp đạo, công tác quản lý đội ngũ CBGV nhà trường ngày đạt hiệu cao đặc biệt việc đầu tư hệ thống máy chiếu phục vụ công tác ứng dụng CNTT mang lại hiệu cao giáo dục đồng thời mang lại niềm tin thật cho nhân dân Năm học 2010 – 2011 Nhà trường gặt hái nhiều thành tích đáng kể * Đối với Ban giám hiệu: - Tăng cường khai thác, cập nhật thông tin giúp cho người quản lý động hơn, nắm bắt thông tin kịp thời _ Được phụ huynh học sinh tin tưởng hơn, ủng hộ cao hơn… *Đối với giáo viên - Việc ứng dụng CNTT GV vào công tác giảng dạy đạt hiệu cao + 80% giáo viên vận dụng cách phù hợp( 50% vận dụng sáng tạo) +Giáo viên cảm thấy say mê với nghề - Trong năm học 2010 - 2011 kết mà thân thấy chuyển biến rõ nét là: Việc tổ chức hoạt động lồng ghép ứng dụng CNTT giáo viên tạo thêm cho họ giảm tải việc sử dụng nhiều phương tiện lúc hoạt động giảng dạy Cụ thể như: Khi dạy hoạt động Tạo hình trường hợp không ứng dụng CNTT lúc Giáo viên phải chuẩn bị điều kiện phương tiện giảng dạy như: + Hệ thống tranh ảnh, đồ dùng trực quan + Hệ thống bảng gắn tranh cho trẻ quan sát + Đàn Oóc gan + Một số đồ dùng tích hợp… 10 Nhưng sử ụng máy chiếu Giáo viên trình chiếu hình cho trẻ quan sát, giảm việc chuẩn bị hệ thống bảng gắn tranh tạo thêm không gian cho trẻ hoạt động.Mặt khác Giáo viên dùng đàn mà sử dụng toàn phần ghép nhạc máy chiếu giúp giáo viên hoàn toàn chủ động dạy giảm tải phương tiện dạy tập trung cao độ vào nội dung chính.Đồng thời trình dạy cần phải dẫn dắt vấn đề giáo viên cập nhật nhanh mạng đưa vào sử dụng cách thuận lợi tạo thêm hứng thú cho trẻ… * Đối với trẻ: Khi giáo viên đầu tư thực hoạt động trẻ hứng thú say mê học kết đạt cao hơn, đặc biệt giáo viên ứng dụng hệ thống Công nghệ thông tin thu hút trẻ tối đa Chất lượng giáo dục: Xếp loai: + Khá- giỏi: 96,5 % + Trung bình:3,5 % - Tỷ lệ trẻ tiếp cận với CNTT 87% Trong trẻ Mẫu giáo tuổi 100% II Ý KIẾN ĐỀ XUẤT: - Đề nghị với lãnh đạo phòng giáo dục, UBNDTP quan tâm tạo điều kiện hỗ trợ thêm nguồn kinh phí tham mưu với lãnh đạo cấp xây dựng sở vật chất ngày tốt để đảm bảo cho đội ngũ CBGV nhà trường phát huy lực cách tối đa - Quan tâm đầu tư trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin nhiều cho bậc học Mầm non, bậc học đặt móng cho giáo dục - Cần mở lớp tập huấn soạn, giảng điện tử Mỗi trường cần có câu lạc “Giáo án điện tử” để trao đổi rút kinh nghiệm, tiếp thu công nghệ mới, trao đổi làm hay - Trang bị phòng đa cho trường Mầm non đầu tư đồng như: Máy chiếu, máy quay, máy chụp, nối mạng… hướng dẫn sử dụng Có phụ 11 cấp cho cán phụ trách phòng để khắc phục cố bảo quẳn dụng lâu dài - Hàng năm cần tổ chức hội thi: “ giáo viên sử dụng công nghệ giỏi” để kích thích lòng ham mê sáng tạo phục vụ cho nghiệp giáo dục III BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Việc đưa công nghệ thông tin vào trường học nói chung trường mầm non nói riêng cần thiết, cấp bách dài hơi, cần tới tầm nhìn cán quản lý cấp, cần tới định hướng triển khai đắn người Hiệu trưởng cần ủng hộ tập thể cán giáo viên, phụ huynh học sinh toàn Xã hội Việc sử dụng công nghệ thông tin giáo dục đòi hỏi đầu tư sở vật chất định nhằm vào mục tiêu hỗ trợ giáo viên giảng dạy; Trẻ học tập đổi hình thức quản lý Xây dựng sở hạ tầng Công nghệ thông tin trường Mầm non cách mức, phù hợp với trình độ nhận thức nhu cầu sử dụng bậc học Mầm non hoạt động học tập trẻ để trẻ có điều kiện phát triển kỹ “học mà chơI” với chương trình IBM Kidsmast xem “hạt nhân” ứng dụng Công nghệ thông tin giáo dục Mầm non - Để nâng cao chất lượng công tác quản lý trường MN đồng thời đầu tư việc nâng cao chất lượng việc chăm sóc – giáo dục trẻ người Hiệu trưởng phải người cầm lái vững cho hoạt động nhà trường biết hướng lái hoạt động theo mục tiêu Một tàu chạy nhanh, chạy hướng nhờ vào đầu tàu, người Hiệu trưởng đầu tàu biết hướng lái hoạt động trường hướng - Người hiệu trưởng cần phải làm tốt công tác dân vận giúp cho lực lượng phụ huynh đồng tình việc đóng góp xây dựng CSVC nhà trường - Xây dựng nội quy chặt chẽ tổ chức thực nghiêm túc;Biết vận dụng vào thực tế phù hợp trường hợp - Làm tốt công tác tham mưu đầu tư bổ sung CSVC hướng 12 - Có kế hoạch bồi dưỡng cho GV tương lai phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường - Biết biến nguyện vọng riêng lẻ thành nguyện vọng chung - Kế hoạch phải khoa học thực thi, sát thực tế, vừa mang tính vi mô vừa mang tính vĩ mô Kế hoạch biện pháp phải mười Phải lường trước mức độ thành công, tìm thuận lợi, khó khăn để khắc phục - Phải định thời gian hoàn thành kế hoạch Ai người thực hiện? Cách đạo? - Một điều quan trọng tổ chức đạo hiệu trưởng khả thuyết trình kế hoạch để thành viên góp ý biện pháp tốt Tóm lại: Đổi phương pháp quản lý dạy học vấn đề cốt tử để nâng cao chất lượng dạy học Đó mục tiêu quan trọng cải cách giáo dục nước ta nay.Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT truyền thông nhằm đổi nội dung phương pháp dạy học công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất,tài lực đội ngũ quản lý giáo viên Do để đẩy mạnh việc ứng dụng phát triển CNTT quản lý dạy học thời gian tới đạt kết khác nhà nước tăng dần mức đầu tư để không ngừng nâng cao, hoàn thiện đại hóa thiết bị, công nghệ dạy học; Đồng thời hoàn thiện hạ tầng CNTT truyền thông để trường học kết nối vào mạng Intenet Bên cạnh có đạo đầy đủ đồng bộ, thống văn mang tính pháp quy để trường có sở xây dựng kế hoạch huy động nguồn vốn đầu tư cho hoạt động này, góp phần làm thay đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học quản lý giáo dục, tạo nên kết hợp nhà trường, gia đình, xã hội thông qua mạng làm sở tiến tới xã hội học tập từ bậc học Mầm non, bậc học đặt móng cho ngành giáo dục Trên kinh nghiệm cá nhân công tác 13 quản lý đội ngũ CBGV đầu tư CSVC phục vụ công tác ứng dụng CNTT đạt hiệu trường MN Tôi mong bổ sung, góp ý hội đồng khoa học cấp Xin chân thành cảm ơn! Ngày 28 tháng 03 năm 2011 NGƯỜI VIẾT Lê Thị Toàn 14 ... với Công nghệ thông tin 30% B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Những giải pháp việc ứng dụng Công nghệ thông tin trường Mầm non theo nâng cao nhận thức tin học, ứng dụng Công nghệ thông. .. chất lượng giáo dục thời đại công nghiệp hóa, đại hóa Với lý chọn đề tài đạo đội ngũ giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trường Mầm non II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Thực trạng nhà trường: ... đội ngũ giáo viên: Hầu hết có lực chuyên môn, song việc ứng dụng công nghệ thông tin hạn chế nhiều Chính mà công tác quản lý trăn trở tìm giải pháp để quản lý đội ngũ CBGV ứng dụng công nghệ thông