Giáo án sinh 6 t14

Giáo án sinh học Ngày soạn:09 /11/2013 Ngày dạy:11/11/2013 Năm học: 2013 - 2014 Tiết: 25 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp - Vận dụng kiến thức để giait thích ý nghĩa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt - Tìm Vd thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp - Giải thích trồng cần ý đến mật độ thời vụ Kĩ năng: - Rèn kĩ năng, phân tích, so sánh Thái độ: - Giáo dục hs ý thức tham gia vào hoạt động bảo vệ, phát triển xanh địa phương II Phương tiện: - Gv: Sưu tầm số tranh TV ưa sáng TV ưa tối - HS: Xem kĩ III Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 6B: 6C: 2/ Kiểm tra cũ: H: Viết sơ đồ quang hợp ? Nêu khái niệm quang hợp ? 3/Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện Những điều kiện bên ảnh bên ảnh hưởng đến trình hưởng đến trình quang hợp quang hợp -Gv: Yêu cầu hs ngiên cứu thông tin sgk Quan sát số ưa sáng, ưa tối (tranh sưu tầm) - Các điều kiện bên ảnh hưởng đến -Hs: Tìm hiểu thông tin, quan sát tranh trình quang hợp là: Ánh sáng, nước, -Gv: Yêu cầu hs thảo luận: hàm lượng khí cacbonic nhiệt độ H: Những điều kiện ảnh hưởng đến - Các khác đòi hỏi điều quang hợp? kiện khác → Ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng khí cacbônic H: Tại trồng trọt muốn thu hoạch cao, không nên trồng dày? → Trồng dày, anhs sáng, phát triển Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2013 - 2014 yếu H: Tại có nhiều cảnh trồng nhà xanh tốt ? cho Ví dụ ? → Vì cảnh phần nhiều ưa tối, tạo hoa, kết trái VD: Cây mộc lan, trúc nhật -Hs: Thống nhất, trả lời -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung H: Tại muốn sinh trưởng tốt cần phải chống nóng, chống rét cho ? Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa quang hợp Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin hiểu biết thực tế để trả lời: H: Khí ôxi cần cho hô hấp sinh vật nào? → Tất SV, kể người H: Hô hấp nhiều SV người thải nhiều khí cacbonic, khí không tăng ? H: Chất hữu quang hợp xanh chế tạo, SV sử dụng? H: Hãy kể sản phẩm mà chất hữu xanh quang hợp cung cấp đời sống cho người ? -Hs: Lần lượt trả lời -Gv: Nhận xét, bổ sung, liên hệ thực tế: Cho hs thấy ý nghĩa quang hợp xanh với đời sống - Để giữ nhiệt độ thích hợp cho phát triển Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? → Vì nhiều xanh, tham gia quang hợp, cân lượng khí không khí → Tất SV, kể người → Lương thực, thực phẩm, gỗ, củi, sợi, vải, thuốc - Các chất hữu khí ôxi quang hợp xanh tạo cần cho sống hầu hết sinh vật trái đất kể người 4/Kiểm tra – đánh giá - Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - Những điều kiện bên ảnh hưởng đến trình quang hợp? 5/Dặn dò - Học - Trả lời câu hỏi tập SGK/tr76 - Nghiên cứu 23 Ngày soạn:10/11/2013 Ngày dạy:12/11/2013 Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Tuần 14 Năm học: 2013 - 2014 Tiết: 26 CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG ? I Mục tiêu học: Kiến thức: - Giải thích hô hấp diễn suốt ngày đêm, dùng oxi để phân hủy chất hữu thành CO2 , H2O sản sinh lượng - Giải thích đất thoáng, rễ hô hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút nước hút khoáng mạnh mẽ Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích thí nghiệm hô hấp để tìm tòi kiến thức Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích môn II Phương tiện: - Gv: Hình 23.1 ; 23.2 SGK - HS: Xem kĩ III Hoạt động lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 6B: 6C: 2/ Kiểm tra cũ: * H: Trình bày điều kiện ảnh hưởng đến trình quang hợp ? 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm để chứng minh tượng hô hấp -Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin quan sát hình 23.1 -Hs: Quan sát tranh, tìm hiểu thí nghiệm -Gv: Yêu cầu 1,2 hs nhắc lại cách tiến hành T.N -Hs: Nhắc lại cách bố trí T.N nhóm LanHải Gv: Qua T.N cho hs thảo luận nội dung: H: Không khí chuông điều có chất gì? em biết? → Đều có khí cacbonic, theo thiết kế T.N (làm đục nước vôi trong) H: Vì mặt nước vôi chuông A có lớp váng đục dày hơn? → Vì có nhiều lượng khí cacbonic H: Từ kết T.N ta rút điều gì? → Kết luận T.N -Hs: Thảo luận, đại diện nhóm lên trả lời Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Nội dung Các thí nghiệm chứng minh tượng hô hấp a Thí nghiệm nhóm Lan Hải * Thí nghiệm: SGK * Kết luận: Khi ánh sáng thải nhiều khí cacbonic Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2013 - 2014 -GV: Tiếp tục cho hs tìm hiểu T.N Yêu cầu hs quan sát H: 23.2 (1 số dụng cụ hình: 23.2) Cho hs thảo luận: H: An Dũng bố trí T.N nào? Thử kết T.N sao, để biết lấy ôxi khí? -Hs: Thảo luận trả lời -Gv: Nhận xét, bổ sung: Cách bố trí T.N: Đặt trồng cốc → cho vào cốc thuỷ tinh lớn → đậy kính lên → bao túi đen lại (khoảng 3,4 giờ) Thử kết T.N: Tháo túi bóng đen, lấy kính, đưa que đốm vừa cháy, que đóm tắt H: Vậy có hô hấp không? -Hs: Nêu kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện hô hấp -Gv: Cho học sinh tìm hiểu thông tin sgk Yêu cầu: H: Hãy viết sơ đồ tượng hô hấp ? H: Hô hấp gì? có ý nghĩa đời sống cây? H: Cây hô hấp vào thời gian nào? H: Người ta dùng biện pháp để giúp rễ hạt gieo hô hấp dễ dàng hơn? -Hs: Trả lời -Gv: Nhận xét, bổ sung, liên hệ thực tế b Thí nghiệm An Dũng * Thí nghiệm: SGK * Kết luận: hô hấp hút khí ôxi, thải khí cacbonic nước Hô hấp * Sơ đồ: Chất hữu + khí ôxi → lượng + khí cacbonic + nước * Cây hô hấp suốt ngày đêm, tất quan tham gia * Phải làm cho đất thoáng tạo điều kiện thuận lợi cho hạt gieo rễ hô hấp tốt để góp phần nâng cao xuất trồng 4/Kiểm tra – đánh giá Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - Thế hô hấp? 5/ Dặn dò - Học - Trả lời câu hỏi tập 1,2,3 SGK/tr79 - Nghiên cứu 24 Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh ... 23 Ngày soạn:10/11/2013 Ngày dạy:12/11/2013 Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Tuần 14 Năm học: 2013 - 2014 Tiết: 26 CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG ? I Mục tiêu học: Kiến... hấp a Thí nghiệm nhóm Lan Hải * Thí nghiệm: SGK * Kết luận: Khi ánh sáng thải nhiều khí cacbonic Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2013 - 2014 -GV: Tiếp tục cho hs tìm hiểu T.N Yêu... lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 6B: 6C: 2/ Kiểm tra cũ: * H: Trình bày điều kiện ảnh hưởng đến trình quang hợp ? 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm