cong nghe 12 moi (cuc hay)

PHẦN I : KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ Tiết 1 Bài 1 : MỞ ĐẦU Ngày soạn : Ngày dạy : A/ Mục tiêu : Qua bài này gv phải làm cho học sinh : Biết tầm quan trọng và triển vọng phát triển của ngành KTĐT trong sản xuất và đời sống . Trọng tâm : Tổng quát về ngành điện tử . B/ Chuẩn bò : _ Một số hình vẽ hoặc sơ đồ mô tả vò trí của KTĐT trong sản xuất . _ Một số thiết bò điện tử dân dụng để hs tiếp xúc . C/ Tiến trình bài dạy : Bước 1 : n đònh , điểm danh học sinh , làm quen với lớp (10ph ) . Bước 2 : Nghiên cứu kiến thức mới TL NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS 20 ph I/ Tầm quan trọng của KTĐT trong sản xuất và đời sống : Kỹ thuật điện tử là ngành KT mũi nhọn , hiện là đòn bẩy giúp các ngành KHKT khác phát triển . KTĐT đã thâm nhập và được ứng dụng rộng rãi trong mọi lãnh vực sản xuất và đời sống . a/ Đối với sản xuất : Là chức năng điều khiển và tự động hoá các quá trình sản xuất , làm xuất hiện nhiều công nghệ mới , làm tăng năng suất và chất lượng sản phẩm ( đọc thêm sgk ) b/ Đối với đời sống : Nâng cao chất lượng cuộc sống cho con người . Hoạt động 1 : Giới thiệu tầm quan trọng của KTĐT trong sản xuất và đời sống . Hãy kể các ứng dụng cụ thể của KTĐT trong sản xuất mà em biết ? Gọi các hs lần lượt đọc các ứng dụng cụ thể của KTĐT trong sản xuất trong sgk . Hãy kể các ứng dụng cụ thể của KTĐT trong đời sống mà em biết ? Gọi các hs lần lượt đọc các ứng dụng cụ thể của KTĐT trong đời sống trong sgk . Nghiên cứu câu hỏi, dựa vào thực tế , trả lời . HS xem 1 số tranh mô tả vò trí của KTĐT trong sản xuất . Nghiên cứu câu hỏi, dựa vào thực tế , trả lời . HS quan sát 1 số thiết bò điện tử dân dụng . 10 ph II/ Triển vọng của KTĐT : KTĐT phát triển như vũ bão , thay đổi hàng ngày. Từ chổ các thiết bò dùng đèn điện tử chân không dến các dụng cụ bán dẫn rồi đến IC . Kỹ thuật vi xử lí , MTĐT và kỹ thuật số ra đời là cuộc cách mạng trong ngành KTĐT . Trong tương lai KTĐT sẽ đóng vai trò là bộ não cho các thiết bò và các quá trình sản xuất . Hoạt động 2 : trình bày về triển vọng của KTĐT. Hãy nêu ra những dẫn chứng về sự phát triển của ngành KTĐT. Em hãy thử dự báo trong tương lai 1 thiết bò mà em quan tâm nhờ tiến bộ của KTĐT nó sẽ như thế nào ? Nghiên cứu câu hỏi, dựa vào thực tế , trả lời . HS suy nghó + 1 chút tưởng tượng , trả lời Bởi vậy việc học tập và hiểu được các kiến thức cơ bản của KTĐT dã trở thành nhu cầu nhất thiết đối với mọi người. Vd : tivi , ĐTDĐ , MTĐT nói về hình dáng , kích thùc , tính năng tự động … Bước 3 : Củng cố ( 4ph ) Học sinh trả lời các câu hỏi : 1. Em hãy kể tầm quan trọng của KTĐT đối với sản xuất và đời sống . 2. Em hãy thử dự báo trong tương lai 1 thiết bò mà em quan tâm nhờ tiến bộ của KTĐT nó sẽ như thế nào ? Bước 4 : Đánh giá tiết học ( 1ph ) . * Rút kinh nghiệm : Tiết 2 Bài 2 : CÁC LINH KIỆN ĐIỆN TRỞ – TỤ ĐIỆN – CUỘN CẢM Ngày soạn : Ngày dạy : A/ Mục tiêu : Qua bài này gv phải làm cho học sinh : Biết được cấu tạo , công dụng , kí hiệu , số liệu kỹ thuật của các linh kiện : điện trở , tụ điện , cuộn cảm . Trọng tâm : Công dụng và số liệu kỹ thuật của điện trở , tụ điện , cuộn cảm . B/ Chuẩn bò : Vật mẫu : _ Các loại điện trở CS nhỏ , CS lớn , cố đònh , biến đổi . _ Các loại tụ có trò số biến đổi , cố đònh . _ Các loại cuộn cảm biến đổi , cố đònh . C/ Tiến trình bài dạy : Bước 1 : n đònh , điểm danh học sinh (1ph ) . Bước 2 : Kiểm tra bài cũ : ( 3ph ) Em hãy kể tầm quan trọng của KTĐT đối với sản xuất và đời sống . Bước 3 : Nghiên cứu kiến thức mới TL NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS 10 ph I/ Điện trở: 1/ Cấu tạo, công dụng , phân loại , kí hiệu : _ Cấu tạo : Bột than phun lên lõi sứ hay dây kim loại có điện trở suất cao quấn trên lõi sứ . _ Công dụng : để hạn chế hay điều chỉnh dòng điện và dể phân chia điện áp trong mạch điện . _ Phân loại : SGK _ Kí hiệu : SGK 2/ Các số liệu kỹ thuật của điện trở : a/ trò số điện trở : là con số cho biết mức độ cản trở dòng điện của điện trở . Đơn vò do là : Ohm ( Ω ) Kilô Ohm ( K Ω ) = 10 3 Ω Mega Ohm ( M Ω ) = 10 6 Ω b/ công suất đònh mức : là công suất tiêu hao trên điện trở mà nó có thể chòu đựng trong thời gian dài mà không bò quá nóng hoặc cháy đứt . P = RI 2 , đơn vò là Oát ( W ) . Hoạt động 1 : Tìm hiểu về điện trở GV cho HS quan sát 1 số điện trở các loại . Điện trở làm bằng gì ? Công dụng gì ? GV giới thiệu mạch phân áp dùng điện trở . Trò số điện trở cho biết điều gì? Đơn vò đo ? Khi có dòng điện trong mạch đ.trở tiêu thụ 1 CS ? CS đó làm đ.trở như thế nào ? CS đm là gì ? Điện trở có kích thước càng lớn thì công suất đònh mức càng lớn . HS quan sát các điện trở , vạn dụng kiến thức cũ, trả lời . HS dựa vào kiến thức đã học , trả lời . HS dựa vào kiến thức đã học , suy nghó , trả lời . 15 ph II/ Tụ điện : 1/ Cấu tạo , kí hiệu , phân loại , công dụng : _ Cấu tạo : là tập hợp của 2 hay nhiều vật dẫn ngăn cách nhau bởi lớp điện môi . _ Kí hiệu : SGK . _ Phân loại : người ta căn cứ vào vật liệu làm chất cách điện giữa 2 bản cực , có các loại : tụ giấy , tụ mica , tụ sứ , tụ hoá , tụ dầu … _ Tác dụng : ngăn cách dòng điện 1 chiều và cho Hoạt động 2 : Tìm hiểu về tụ điện . Cấu tạo của tụ điện ? GV có 1 số tụ điện các loại cho HS quan sát Dựa vào công thức dung kháng của tụ hãy giải thích vì sao tụ ngăn cách dòng điện 1 Nghiên cứu câu hỏi, dựa vào kiến thức đã học , trả lời . HS suy nghó , trả lời . dòng điện xoay chiều đi qua . X c = fC π 2 1 2/ Các số liệu kỹ thuật của tụ điện : a/ trò số điện dung : nói lên khả năng tích luỹ năng lượng điện trường của tụ điện khi có điện áp đặt lên 2 cực của tụ đó . Đơn vò đo là : Fara ( F ) , thực tế thường dùng các ước số của Fara Micro fara : ( µ F ) = 10 -6 F Nano fara : ( nF ) = 10 -9 F Pico fara : ( pF ) = 10 -12 F b/ điện áp đònh mức ( U đm ): là trò số điện áp lớn nhầt cho phép đặt lên 2 đầu tụ điện mà vẫn an toàn , tụ không bò đánh thủng . Tụ hoá phải mắc đúng cực chiều và cho dòng điện xoay chiều đi qua ? Trò số điện dung nói lên điều gì ? Đơn vò ? Tại sao tụ xoay lại có nhiều tấm kim loại ghép song song đồng trục rồi lồng với nhau , khi diện tích lồng vào nhau thay đổi thì sao ? GV giải thích đ.áp đm và nói thêm tác dụng khi ghép tụ song song và nối tiếp . Nghiên cứu câu hỏi, dựa vào kiến thức đã học , trả lời . HS lăng nghe . 10 ph III/ cuộn cảm : 1/ Cấu tạo , kí hiệu , phân loại , công dụng : _ Cấu tạo : là cuộn dây dẫn gồm nhiều vòng . _ Kí hiệu : SGK . _ Phân loại : cuộn cảm cao tần , cuộn cảm trung tần , cuộn cảm âm tần . _ Công dụng : + dẫn dòng điện 1 chiều , chặn dòng điện cao tần . ( X L = 2 π f L ) + khi mắc phối hợp với tụ sẽ hình thành mạch cộng hưởng . 2/ Các số liệu kỹ thuật của cuộn cảm : a/ trò số điện cảm ( L ) : nói lên khả năng tích luỹ năng lượng từ trường của cuộn cảm khi có dòng điện chạy qua . Đơn vò đo là : Henry : ( H ) các ước số của Henry : Mili henry ( mH ) = 10 -3 H Micro henry ( µ H ) = 10 -6 H b/ hệ số phẩm chất ( Q ) : đặc trưng cho tổn hao năng lượng trong cuộn cảm Q = r fL π 2 Hoạt động 3 : Tìm hiểu về cuộn cảm . GV có 1 só cuộn cảm các loại cho HS xem . Cấu tạo cuộn cảm ? Dựa vào công thức X L = 2 π f L Giải thích vì sao cuộn cảm dẫn dòng điện 1 chiều , chặn dòng điện cao tần . GV giới thiệu các số liệu kỹ thuật của cuộn cảm . Giải thích các đại lượng trong công thức HS quan sát cuộn cảm , trả lời . HS suy nghó , trả lời . HS lăng nghe . Bước 3 : Củng cố ( 5ph ) 1. Một điện trở có thông số 2K , 1W . Hãy giải thích các thông số đó 2. Một tụ điện trên thân có ghi 1000 µ F , 16V . Hãy giải thích các thông số đó 3. Giải thích vì sao tụ ngăn cách dòng điện 1 chiều và cho dòng điện xoay chiều đi qua ? 4. Giải thích vì sao cuộn cảm dẫn dòng điện 1 chiều , chặn dòng điện cao tần . Bước 4 : Đánh giá tiết học ( 1ph ) . * Rút kinh nghiệm : Tiết 3 Bài 3 : THỰC HÀNH CÁC LINH KIỆN ĐIỆN TRỞ , TỤ ĐIỆN , CUỘN CẢM Ngày soạn : Ngày dạy : A/ Mục tiêu : Qua bài này gv phải làm cho học sinh : _ Nhận biết về hình dạng , thông số của các linh kiện điện trở , tụ điện , cuộn cảm . _ Đọc và đo số liệu kỹ thuật của các linh kiện điện trở , tụ điện và cuộn cảm . _ Có ý thức tuân thủ các quy trình và qui đònh về an toàn . B/ Chuẩn bò : Dụng cụ , linh kiện cho mỗi nhóm học sinh : _ Đồng hồ vạn năng 1 cái . _ Các loại điện trở công suất nhỏ và lớn cả tốt và xấu 20 cái _ Các loại tụ điện không có cực tính và có cực tính ( tụ hoá ) cả tốt và xấu 10 cái . _ Các loại cuộn cảm lõi không khí , lõi ferit , lõi sắt từ cả tốt và xấu 6 cái C/ Tiến trình bài dạy : Bước 1 : n đònh , điểm danh học sinh (1ph ) . Bước 2 : Kiểm tra bài cũ : ( 4ph ) 1. Một điện trở có thông số 2K , 1W . Hãy giải thích các thông số đó 2. Một tụ điện trên thân có ghi 1000 µ F , 16V . Hãy giải thích các thông số đó 3. Giải thích vì sao tụ ngăn cách dòng điện 1 chiều và cho dòng điện xoay chiều đi qua ? 4. Giải thích vì sao cuộn cảm dẫn dòng điện 1 chiều , chặn dòng điện cao tần . Bước 3 : Nghiên cứu kiến thức mới TL NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS 4 ph Bước 1 : Quan sát , nhận biết và phân loại các linh kiện . Hoạt động 1 : Quan sát , nhận biết và phân loại các linh kiện . _ GV phát dụng cụ và linh kiện cho từng nhóm học sinh _ HS phân loại các linh kiện theo nhóm . 15 ph Bước 2 : Chọn ra 5 điện trở màu . Lần lượt lấy ra từng điện trở để đọc trò số và đo bằng đồng hồ rồi điền vào bảng 1 Hoạt động 2 : Thực hành điện trở _ GV giới thiệu về đồng hồ vạn năng , hướng dẫn HS cách dùng đồng hồ vạn năng để đo điện trở và hướng dẫn cách đọc điện trở được ghi bằng vòng màu _ HS lắng nghe _ HS làm những nội dung của bước 2 . 10 ph Bước 3 : Chọn ra 1 tụ điện có cực tính và 1 tụ điện không có cực tính để ghi ra các số liệu kỹ thuật của từng tụ rồi điền vào bảng 3 Hoạt động 3 : Thực hành tụ điện _ GV hướng dẫn cách đọc và giải thích các số liệu kỹ thuật ghi trên tụ . Cách kiểm tra tụ . _ HS lắng nghe . _ HS làm những nội dung như bước 3 5 ph Bước 4 : Chọn ra 3 cuộn cảm khác nhau về vật liệu làm lõi và cách quấn dây rồi điền vào bảng 2 Hoạt động 4 : Thực hành cuộn cảm _ GV hướng dẫn cách kiểm tra cuộn cảm _ HS lắng nghe _ HS làm những nội dung như bước 4 5 ph Bước 5 : Thu xếp dụng cụ và hoàn thành báo cáo Hoạt động 5 : GV yêu cầu HS thu xếp dụng cụ và hoàn thành báo cáo _ HS thu xếp các dụng cụ gọn gàng, kiểm tra linh kiện đầy đủ như khi nhận . _ Mỗi HS phải hoàn thành bảng báo cáo về kết quả thực hành Bước 3 : Đánh giá tiết học ( 1ph ) . GV nhận xét về buổi thực hành bao gồm : _ Tinh thần thái độ học tập của lớp _ Trình độ và khả năng của HS _ Thu bản báo cáo , cho điểm * Rút kinh nghiệm : Tiết 4 Bài 4 : LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC Ngày soạn : Ngày dạy : A/ Mục tiêu : Qua bài này gv phải làm cho học sinh : Biết được cấu tạo , công dụng , kí hiệu , phân loại của 1 số linh kiện bán dẫn và IC . Biết được nguyên lí làm việc của tirixto và triac . Trọng tâm : Biết được nguyên lí làm việc của tirixto và triac . B/ Chuẩn bò : Vật mẫu : _ Các loại diod tiếp điểm và tiếp mặt . _ Các loại transisto PNP , NPN công suất nhỏ và lớn . _ Các loại tirixto , triac , IC C/ Tiến trình bài dạy : Bước 1 : n đònh , điểm danh học sinh (1ph ) . Bước 2 : Nghiên cứu kiến thức mới TL NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS 5 ph I/ diod bán dẫn : _ Cấu tạo : _ Phân loại : diod tiếp điểm , diod tiếp mặt , diod ổn áp _ Kí hiệu : _ Số liệu kỹ thuật : dòng điện chỉnh lưu và điện áp ngược cho phép Hoạt động 1 : Tìm hiểu về diod . GV có 1 số diod các loại cho HS xem . ( phần này HS đã học ở VL 11 nên GV chỉ giới thiệu nhanh ) . Tính chất của diod ? Đo dể phân biệt cực A và K? Đo để biết diod còn tốt hay hư HS quan sát các loại diod HS dựa vào kiến thức đã học , trả lời 10 ph II/ Transisto : _ Cấu tạo : _ Kí hiệu : _ Phân loại : Có 2 loại PNP và NPN _ Công dụng : để khuếch đại tín hiệu , tạo sóng , tạo xung Hoạt động 2 : Tìm hiểu về transisto . GV có 1 số transisto cácloại cho HS xem . Mũi tên trong kí hiệu của transisto nói được gì ? Đo để biết Transisto còn tốt hay hư ? Tìm chân B ?NPN hay PNP ? HS quan sát mẫu vật . HS dựa vào kiến thức đã học , trả lời . 10 ph III/ Tirixto : 1/ Cấu tạo , kí hiệu , công dụng : Hoạt động 3 : Tìm hiểu về Tirixto . _ Cấu tạo , kí hiệu : _ Công dụng : dùng trong mạch chỉnh lưu có điều khiển , băng cách cho U GK xuất hiện sớm hay muộn . 2/ Nguyên lí làm việc và số liệu kỹ thuật : _ Khi chưa có điện áp dương U GK vào cực điều khiển Thì dù được phân cực thuận U AK > 0 , Tirixto vẫn không dẫn điện . _ Khi đồng thời có U AK và U GK cùng dương thì tirix to mới dẫn điện . Khi tirixto đã thông , U GK không còn tác dụng nữa . Lúc này tirixto làm việc như 1 diod , nó chỉ dẫn điện 1 chiều từ A sang K và ngưng dẫn khi U AK = 0 _ Các số liệu kỹ thuật : I A đònh mức và U GK . GV có 1 số tirixto cho HS xem (bề ngoài tirixto rất giống transisto phải dựa vào kí hiệu ghi trên thân và tra sổ tay để biết) GV giới thiệu nguyên lí làm việc . Đo để biết các cực của tirixto? Đo để biết tirixto tốt hay hư ? HS quan sát mẫu vật . HS lăng nghe Ghi chép HS dựa vào kiến thức đã học ,suy nghó , trả lời . 10 ph IV Triac và Diac : 1/ Cấu tạo , kí hiệu , công dụng : _Triac có cấu tạo giống như 2 tirixto mắc ngược nhau Triac có 3 cực là A 1 , A 2 , và G _Diac giống như triac nhưng không có cực khiển G _Triac và Diac được dùng để điều khiển trong các mạch điện xoay chiều . _Kí kiệu : 2/ Nguyên lí làm việc và số liệu kỹ thuật : _ Triac : + Khi cực G và A 2 có điện thế âm so với A 1 thì triac mở . Cực A 1 đóng vai trò A còn cực A 2 đng1 vai trò K . Dòng điện chạy từ A 1 sang A 2 . + Khi cực G và A 2 có điện thế dương so với A 1 thì triac mở . Cực A 2 đóng vai trò A còn cực A 1 đóng vai trò K . Dòng điện chạy từ A 2 sang A 1 . + Triac có khả năng dẫn điện theo cả 2 chiều và đều được cực G điều khiển lúc mở . _ Diac không có cực điều khiển nên được kích mở bằng cách nâng cao điện áp đặt vào 2 cực . _ Số liệu kỹ thuật : giống tirixto Hoạt động 4 : Tìm hiểu về Triac và Diac GV có 1 số Triac và Diac cho HS xem (bề ngoài Triac rất giống transisto phải dựa vào kí hiệu ghi trên thân và tra sổ tay để biết) GV giới thiệu nguyên lí làm việc . Đo để biết các cực của Triac Đo để biết Triac tốt hay hư ? HS quan sát mẫu vật . HS lăng nghe Ghi chép HS dựa vào kiến thức đã học ,suy nghó , trả lời . 5 ph V Quang điện tử : Là linh kiện điện tử có thông số thay đổi theo độ chiếu sáng , được dùng trong các mạch điện tử điều khiển bằng ánh sáng . VI Vi điện tử IC : Là mạch vi điện tử tích hợp , được chế tạo bằng các công nghệ đặc biệt hết sức tinh vi và chính xác . IC được mắc nối với nhau theo từng nguyên lí làm việc cụ thể của từng loại mạch điện . Mỗi IC có kí hiệu và các chân ra khác nhau . Khi sử dụng IC cần tra cứu sổ tay để lắp ráp mạch cho đúng . Hoạt động 5 : Tìm hiểu vế quang điện tử và IC GV cho vd mạch tự động tắt mở đèn đường , mạch tự động dừng máy ghi âm khi hết băng . GV dùng mẫu vật IC để giảng cho HS biết cách đếm số thứ tự chân của IC để sử dụng IC theo sổ tay kỹ thuật . HS lắng nghe ghi chép Bước 3 : Củng cố ( 3ph ) Hãy so sánh sự giống nhau và khác nhau về nguyên lí làm việc giữa tirixto và triac . Bước 4 : Đánh giá tiết học ( 1ph ) . * Rút kinh nghiệm : Tiết 5 Bài 5 : THỰC HÀNH DIOD , TIRIXTO , TRIAC . Ngày soạn : Ngày dạy : A/ Mục tiêu : Qua bài này gv phải làm cho học sinh : _ Nhận dạng được các loại diod , tirixto , triac . _ Biết cách do được điện trở thuận và ngược của các linh kiện để xác đònh cực A và K , xác đònh tốt hay hư . _ Có ý thức tuân thủ các quy trình và qui đònh về an toàn . B/ Chuẩn bò : Dụng cụ , linh kiện cho mỗi nhóm học sinh : _ Đồng hồ vạn năng 1 cái . _ 9 diod các loại : tiếp điểm , tiếp mặt , Zene cả tốt và xấu . _ 6cái tirixto và triac cả tốt và xấu . C/ Tiến trình bài dạy : Bước 1 : n đònh , điểm danh học sinh (1ph ) . Bước 2 : Nghiên cứu kiến thức mới TL NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS 10 ph Bước 1 : Quan sát , nhận biết và phân loại các linh kiện . Hoạt động 1 : Quan sát , nhận biết và phân loại các linh kiện . _ GV phát dụng cụ và linh kiện cho từng nhóm học sinh , hướng dẫn HS cách quan sát hình dạng , cấu tạo bên ngoài của linh kiện để phân nhóm 3 loại linh kiện _ HS phân loại các linh kiện theo nhóm 5 ph Bước 2 : Chuẩn bò đồng hồ đo Để thang Rx 100 Chú ý : que đen là que nối với + của pin trong máy đo , que đỏ là que nối với – của pin Hoạt động 2 : Chuẩn bò đồng hồ đo GV giảng , làm mẫu cho HS thực hành về cách sử dụng đồng hồ vạn năng . Vì sao phải để thang Rx 100 _ Cắm dây đo vào máy đo theo đúng qui đònh . _ Để thang Rx 100 . _ Kiểm tra đồng hồ . _ HS suy nghó , trả lời . 20 ph Bước 3 : Thực hành Đo diện trở thuận và nghòch của các limh kiện như bước 3 trong sgk . Xác đònh A ở đâu ? tốt hay hư ? Hoạt động 3 : Thực hành GV hướng dẫn HS làm thực hành theo bước 3 trong sgk _ HS đo diện trở thuận và nghòch của các linh kiện rồi điền vào bảng báo cáo . 5 ph Bước 4 : Thu xếp dụng cụ và hoàn thành báo cáo Hoạt động 5 : GV yêu cầu HS thu xếp dụng cụ và hoàn thành báo cáo _ HS thu xếp các dụng cụ gọn gàng, kiểm tra linh kiện đầy đủ như khi nhận . _ Mỗi HS phải hoàn thành bảng báo cáo về kết quả thực hành Bước 3 : Đánh giá tiết học ( 4ph ) . GV nhận xét về buổi thực hành bao gồm : _ Tinh thần thái độ học tập của lớp , trình độ và khả năng của HS , thu bản báo cáo , cho điểm . 1,3. 12. 1 = 15,6 W K p : hệ số , thường chọn bằng 1,3 . _ Điện áp vào : U 1 = 220V , tần số 50Hz . _ Điện áp ra : U 2 = (U tai + 2 ∆ U D ) / 2 = (12+ 1,5)/. nối tiếp . Nghiên cứu câu hỏi, dựa vào kiến thức đã học , trả lời . HS lăng nghe . 10 ph III/ cuộn cảm : 1/ Cấu tạo , kí hiệu , phân loại , công dụng :