Kế hoạch môn hóa 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĂN YÊN TRƯỜNG THCS AN THỊNH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC NĂM HỌC: 2011- 2012 GIÁO VIÊN : LƯƠNG THỊ THÚY QUYÊN TỔ CHUYÊN MÔN : BỘ MÔN CHUNG An thịnh, tháng08/2011 TrườngTHCS An Thịnh Tổ:Bộ môn chung Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc An Thịnh, ngày tháng 10 năm 2011 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học 2011-2012 Những thực hiện: - Chính sách, pháp luật Đảng, Nhà nước, Luật Giáo dục 2005, Điều lệ trường phổ thông năm học 2011-2012 - Căn Chỉ thị số 3398/CT - BGDĐT ngày 12/08/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011; - Căn định số 992/QĐ-BGD ĐT ngày 29/06/2011 UBND tỉnh Yên Bái công văn số 22TB-PGD ĐT huyện Văn Yên kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 giáo dục phổ thông - Các nội qui, qui định, kế hoạch nhà trường, - Kết đạt chuyên môn, công tác thi đua năm học 2010-2011 Phần I Sơ lược lý lịch, đăng ký tiêu thi đua, nhiệm vụ chuyên môn: I- Sơ lược lý lịch: 1- Họ tên:Lương Thị Thúy Quyên Giới tính: Nữ 2- Ngày tháng năm sinh: 27/08/1983 3- Nơi cư trú (tổ, đường phố, phường, xã, TP):Thôn Trung Tâm- xã An Thịnh- Văn Yên- Yên Bái 4- ĐT (CĐ) 0293830220 5- Môn dạy:Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân Trình độ, môn đào tạo đào tạo: Cao đẳng Hóa - Sinh 6- Số năm công tác ngành giáo dục: 07năm 7- Kết danh hiệu thi đua: + Năm học 2009- 2010: Lao động tiên tiến + Năm học 2010-2011:Lao động tiên tiến 8- Nhiệm vụ, công tác phân công: + Hóa 9A,9B, 9C,9D + GDCD9D + Sinh 8A, 8B + Chủ nhiệm 9D II- Chỉ tiêu đăng ký thi đua, đạo đức, chuyên môn, lớp chủ nhiệm, đề tài nghiên cứu Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2011-2012 (GVDG, CSTĐCS, ): Lao động tiên tiến 2- Xếp loại đạo đức:Tốt xếp loại chuyên môn: Giỏi 3- Đăng ký danh hiệu tập thể lớp (nếu GVCN): Tiên tiến ,trong số học sinh xếp loại:+ Hạnh kiểm: Tốt: 34 ., Khá: , TB: Yếu: + Học lực: Giỏi: , Khá: .25 , TB: .6 Yếu: + Tỷ lệ trì sĩ số học sinh (đầu năm/cuối năm): 100% 4- Tên đề tài nghiên cứu hay sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm phương pháp giảng dạy hóa viết công thức cấu tạo hidrocacbon môn hóa học lớp 5- Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: G,K,TB,Y,k’ năm học 2011-2012; học sinh đạt giải thi HSG: 1- Đối với lớp THCS TT Môn Lớp Lớp G Hóa 9A Hóa 9B Hóa 9C Hóa 9D GDCD 9D Sinh học 8A Sinh học 8B K 5 10 15 TB 15 Y 2 k’ G K TB Y 15 20 10 10 10 10 10 20 18 20 2 0 k’ 0 0 0 3- Học sinh đạt giải thi HSG cấp, môn: - Cấp trường Môn Hóa Số HS đạt - Cấp huyện (THCS) Môn Hóa Số HS đạt - Cấp tỉnh :III Nhiệm vụ chuyên môn cá nhân: Thực chương trình kế hoạch giáo dục; thực quy chế, quy định chuyên môn (phân phối chương trình, kế hoạch dạy học (số tiết/tuần), dạy tự chọn, kiểm tra cho điểm, đánh giá học sinh, ) - Thực đủ chương trình kế hoạch giáo dục năm học - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn - Thực nghiêm túc theo phân phối chương trình, theo thời khóa biểu Công tác tự bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thực chuẩn kỹ chương trình GDPT - Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên môn tổ, trường phòng giáo dục đào tạo - Luôn nêu cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá Thực chủ trương “ Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý” - Tiếp tục tăng cường đổi phương pháp dạy học, phấn đấu tiết học lần đổi giảng dạy - Đổi cách kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng tích cực, đánh giá công bằng, thực chất kết học tập học sinh Công tác bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên vào nghề thân (nếu có) - Nhiệt tình hướng dẫn, kèm cặp, giúp đỡ Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi; dạy thêm, học thêm; tham gia công tác hội giảng -Tổ chức lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, nâng cao kiến thức - Ngay từ đầu năm học tiến hành rà soát, phân loại học sinh - Tham gia tích cực công tác hội giảng cấp tổ, cấp trường, có sáng kiến kinh nghiệm đồ dùng dạy học có chất lượng Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Soạn bài, gửi qua mạng theo yêu cầu tổ chuyên môn, trường Sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn - Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo quy định IV- Nhiệm vụ chung: 1- Nhận thức tư tưởng, trị: - Nói làm quan điểm, đường lối, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước - Tuyên truyền, vận động gia đình nhân dân thực quan điểm, đường lối, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước - Luôn có tinh thần tự giác học tập để nâng cao trình độ lí luận trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực công tác 2- Tôi chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước - Thực nghiêm túc nội quy, quy chế ngành trường - Không vi phạm điều lệ nhà giáo không làm 3- Thực nghiêm túc luật giáo dục, nội quy, quy chế ngành, quy định trường, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, công lao động - Thực ngày công lao động, không bỏ dạy, không nghỉ tự 4- Giữ gìn đạo đức nhà giáo,có lối sống lành mạnh, sáng, giản dị - Tích cực học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Có ý thức kiên đấu tranh chống biểu tiêu cực, có tinh thần phê bình tự phê bình, đồng nghiệp tin tưởng, học sinh tin yêu nhân dân tín nhiệm 5- Trung thực công tác, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp, tôn trọng học sinh, phụ huynh quần chúng nhân dân - Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp công tác sống - Luôn thương yêu, giúp đỡ tận tình học sinh, gần gũi thuyết phục nhân dân nêu cao trách nhiệm với em 6- Bản thân không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ thông qua sách báo, tạp chí phương tiện nghe nhìn khác để tự bồi dưỡng cho thêm kiến thức chuyên môn nghiệp vụ… - Tham gia đầy đủ buổi tập huấn chuyên môn, trị ngành, trường cấp ủy Đảng tổ chức - Tôi thường tổ chuyên môn đổi phương pháp giảng dạy giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục 7- Thực vận động : Hai không Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Thực Luật ATGT ứng dụng CNTT dạy học Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Tham gia phong trào thi đua, nghành nhà trường tổ chức 8- Tôi tích cực tham gia hoạt động tổ chức đoàn thể, hoạt động xã hội, văn hoá, văn nghệ, TDTT : Do tỉnh, nghành, huyện nhà trường tổ chức đạt thành tích cao - Tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động đoàn thể : Tổ chức công đoàn, Đòng TNCS HỒ CHÍ MINH, Đội TNTP HỒ CHÍ MINH - Tham gia buổi tập luyện văn nghệ nhà trường, công đoàn.Thường xuyeenluyeenj tập TDTT, Tự chăm sóc, bảo vệ sức khỏe thân Phần II KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUNG Tháng Nội dung công việc Mục đich, yêu cầu, biện pháp, điều kiên, phương tiện thực Người thực Dạy học theo TKB Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án đầy đủ Giáo viên Tháng 09/2011 Dạy học theo TKB, Tiến hành HG cấp tổ Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án đầy đủ Giáo viên Tháng 10/2011 Dạy học theo TKB Tiến hành HG cấp trường Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án dầy đủ Giáo viên Tháng 11/2011 Dạy học theo TKB, Tiến hành HG cấp trường Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án đầy đủ Giáo viên Tháng 12/2011 Dạy học theo TKB Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án dầy đủ Giáo viên Dạy học theo TKB Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án đầy đủ Giáo viên Dạy học theo TKB Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án dầy đủ Giáo viên Tháng 08/2011 Tháng 01/2012 Tháng 02/2012 Tháng 03/2012 Dạy học theo TKB Dạy học theo TKB Tháng 04/2012 Tháng 05/2012 Dạy học theo TKB Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án đầy đủ Giáo viên Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án đầy đủ Giáo viên Tháng Nội dung công việc Mục đich, yêu cầu, biện pháp, điều kiên, phương tiện thực Người thực Truyền đạt kiến thức, HS có kiến thức tối thiểu môn Soạn giáo án dầy đủ Giáo viên Phần III KẾ HOACH GIẢNG DẠY BỘ MÔN III- Lớp :9 Môn: Hóa học 1- Tổng thể: Học kỳ Số tiết tuần Số điểm miệng Số kiểm tra 15’/1 hs Số kiểm tra tiết trở lên/1 hs Kỳ I (19 tuần) Kỳ II (18 tuần) Cộng năm 2tiết/tuần 2tiết/tuần 70 tiết 1 2 3 2- Kế hoạch chi tiết: Từ ngày, tháng đến ngày Tuần tháng, năm Từ 15/8/2011 đến 21/08/2011 Tiết PPCT Từ 22/8/2011 đến 28/08/2011 Từ 29/8/2011 đến 04/09/2011 NỘI DUNG ÔN TẬP Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phương tiện thực - Học sinh hệ thống lại kiến thức lớp làm cở sở để tiếp thu kiến thức chương trình lớp - Rèn luyện kỹ viết PTHH, tính toán theo PTHH TÍNH CHẤT - HS biết tính chất hóa học oxit axit, oxit bazơ, dẫn dược HOÁ HỌC PTHH tương ứng với tính chất Học sinh hiểu sở phân loại hợp chất oxit CỦA ÔXIT, axit oxit bazơ, dựa vào t/c hóa học chúng KHÁI - Rèn kĩ quan sát TN rút tính chất hoá học ôxit; Viết PTHH minh QUÁT VỀ hoạ tính chất hoá học số ôxit Phân biệt số ôxit cụ thể Tính SỰ PHÂN thành phần % khối lượng ôxit hỗn hợp hai chất LOẠI ÔXIT - Dụng cụ : Cốc thủy tinh, ống nghiệm,thiết bị điều chế CO2, P2O5; Hóa chất: CuO , CO2, P2O5 , H2O , CaCO3 , Phốt đỏ MỘT SỐ - Học sinh biết tính chất CaO viết PTHH cho phản ứng; ÔXITS Biết ứng dụng CaO đời sống sản xuất, biết QUAN tác hại chúng với môi trường sức khỏe người; Biết phương pháp TRỌNG (A điều chế CaO PTN công nghiệp phản ứng hóa học làm sở cho CANXI phương pháp điều chế ÔXIT) - Dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất canxioxit Vận dụng kiến thức CaO để làm tập tính toán theo PTHH - Hóa chất: CaO; HCl ; H2SO4 ; CaCO3 ; Na2CO3 ; S ; Ca(OH)2 ; H2O; Dụng cụ: ống nghiệm , cốc thủy tinh, dụng cụ điều chế SO2 từ Na2SO3 ; H2SO4 ; đèn cồn; Tranh ảnh , sơ đồ nung vôi công nghiệp thủ công MỘT SỐ - Học sinh biết tính chất SO2 viết PTHH cho phản ứng; ÔXITS Biết ứng dụng SO2 đời sống sản xuất, biết QUAN tác hại chúng với môi trường sức khỏe người; Biết phương pháp TRỌNG (B điều chế SO2 phòng TN, công nghiệp phản ứng hóa học làm sở LƯU cho phương pháp điều chế HUỲNH - Học sinh Dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất lưu huỳnh đioxit; Vận ĐIÔXIT) dụng kiến thức SO2 để làm BT tính toán theo PTHH - Hóa chất: CaO; HCl ; H2SO4 ; CaCO3 ; Na2CO3 ; S ; Ca(OH)2 ; H2O; Dụng cụ: ống nghiệm , cốc thủy tinh, dụng cụ điều chế SO2 từ Na2SO3 , H2SO4 ; đèn cồn TÍNH CHẤT - Học sinh biết tính chất hóa học axit: Đổi màu quỳ tím thành đỏ, TD HOÁ HỌC với bazơ, ôxit bazơ kim loại CỦA AXIT - HS có kĩ Quan sát kết TN rút kết luận tính chất hoá học axit Biết vận dụng tính chất hóa học oxit, axit để làm dạng tập hóa học - Hóa chất: dd HCl , dd H 2SO4 ;quì tím ; Zn ; Al : Fe ; hóa chất để điều chế Cu(OH) ; Ghi Từ 05/09/2011 đến 11/09/2011 Từ 12/09/2011 đến 18/09/2011 Từ 19/09/2011 đến 25/09/2011 ` 6 MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG LUYỆN TẬP: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA ÔXIT,AXIT THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA ÔXIT VÀ AXIT 10 KIỂM TRA 11 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BAZƠ Fe(OH)3 ; Fe2O3 ; CuO Dụng cụ: ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thủy tinh - Học sinh biết được: tính chất hóa học axit HCl : Tác dụng với quỳ tím, với ba zơ, oxit ba zơ kim loại; Những tính chất ứng dụng, cách nhận biết axit HCl đời sống sản xuất - HS dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất hoá học axit HCl Nhận biết dd axit HCl dd muối clorua; Tính nồng độ khối lượng dd axit HCl phản ứng - Hóa chất: dd HCl ;quì tím ; Zn ; Al : Fe ; Cu(OH) ; CuO; Fe2O3; Dụng cụ: ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thủy tinh, phễu giấy lọc, tranh ảnh ứng dụng axit - Học sinh biết tính chất hóa học axit :Tác dụng với quỳ tím, với ba zơ, oxit ba zơ kim loại; Tính chất, ứng dụng, cách nhận biết Axit sufuric loãng H 2SO4 đặc có tính chất hóa học riêng (tác dụng với kim loại hoạt động) , tính háo nước; Phương pháp sản xuất H2SO4 CN - HS dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất hoá học axit sunfuric loãng, axit sunfuric đặc TD với kim loại; Viết PTHH chứng minh tính chất H 2SO4 loãng; H2SO4 đặc; Nhận biết dd axit H2SO4 dd muối sunfat; Tính nồng độ khối lượng dd axit H2SO4 phản ứng - Hóa chất : dd H2SO4 ; quì tím ; Zn ; Al : Fe, đường kính, quí tím; Dụng cụ: ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thủy tinh, phễu, giấy lọc, tranh ảnh ứng dụng sản xuất axit sufuric - HS hệ thống lại tính chất hóa học oxit bazơ, oxit axit, axit - Rèn luyện kỹ làm tập hóa học định tính định lượng - HS biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: Oxit tác dụng với nước tạo thành dd bazơ axit; Nhận biết dd axit, dd bazơ dd muối sunfat - Rèn luyện kỹ sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an toàn thành công thí nghiệm Kỹ quan sát, mô tả, giải thích tượng viết PTHH thí nghiệm Viết tường trình thí nghiệm - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm , kẹp gỗ, lọ thủy tinh miệng rộng, môi sắt; Hóa chất: CaO, H2O, P đỏ, dd HCl, dd Na2SO4, dd NaCl, quì tím, dd BaCl2 - Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức HS từ đến Kiểm tra đánh giá kỹ làm tập định tính định lượng hóa học - Học sinh biết tính chất hóa học chung bazơ (td với chất thị màu, với axit); tính chất hh riêng bazơ tan (td với dd oxit axit, dd muối); tính chất hh riêng bazơ không tan nước(bị nhiệt phân huỷ) - Tra bảng tính tan để biết bazơ cụ thể thuộc loại kiềm hay bazơ không tan; Quan sát TN rút KL tính chất bazơ, tính chất riêng bazơ không tan; Nhận biết dd bazơ chất thị màu (quỳ phenolphtalein); Viết PTHH 12 `7 13 Từ 26/09/2011 đến 02/10/2011 14 15 Từ 03/10/2011 đến 09/10/2011 16 17 minh hoạ tính chất hoá học bazơ - Hóa chất: dd Ca(OH)2 ; dd NaOH ; dd HCl ; dd H 2SO4 ; dd CuSO4 ; CaCO3; phenolftalein ; quì tím; Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm ; đũa thủy tinh MỘT SỐ - Học sinh biết tính chất, ứng dụng NaOH Biết phương pháp sản BAZƠ xuất NaOH công nghiệp - từ muối ăn QUAN - Nhận biết dd NaOH, viết PTHH minh hoạ tinhs chất hoá học TRỌNG (A Tính khối lượng thể tích dd NaOH tham gia phản ứng NATRIHYD - Hóa chất: dd NaOH ; dd HCl; phenolftalein ; quì tím; Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống ROXIT) nghiệm ; đũa thủy tinh; kẹp gỗ; panh ; đế sứ; Tranh vẽ : Sơ đồ điện phân dd NaCl, Các ứng dụng NaOH MỘT SỐ - Học sinh biết tính chất, ứng dụng Ca(OH) 2; Biết thang pH ý nghĩa BAZƠ giá tri pH dung dịch; viết PTHH Nhận biết dd Ca(OH) 2, viết QUAN PTHH minh hoạ tính chất hoá học Tính khối lượng thể tích dd Ca(OH) TRỌNG (B tham gia phản ứng CANXIHYD - Hóa chất: dd Ca(OH)2 ; dd HCl; dd NaOH ; dd NH 3; Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống ROXIT) nghiệm ; đũa thủy tinh; kẹp gỗ; panh ; đế sứ; giấy PH, giấy lọc TÍNH CHẤT - Học sinh biết tính hóa học muối: tác dụng với kim loại, dd axit, dd HOA HỌC bazơ, dd muối khác, nhiều muối bị nhiệt phân huỷ nhiệt độ cao CỦA MUỐI - Nêu khái niệm điều kiện sảy phản ứng trao đổi - Tiến hành số thí nghiệm, quan sát giải thích tượng, rút kết luận tính chất hoá học muối Nhận biết số muối cụ thể - Rèn luyện kỹ viết PTHH minh hoạ tính chất hoá học muối - Hóa chất: dd Ca(OH)2 ; dd HCl; dd NaOH ; AgNO 3; H2SO4 ; NaCl ; CuSO4; Na2CO3 ; Ba(OH)2 ; kim loại : Cu ; Fe; Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm ; kẹp gỗ MỘT SỐ - Học sinh biết tính chất vật lí hoá hoạc NaCl , KNO 3; Những ứng dụng muối MUỐI NaCl KNO3; Trạng thái thiên nhiên , cách khai thác muối NaCl QUAN - Tiếp tục rèn luyện kỹ tiến hành số thí nghiệm, quan sát, giải thích tượng TRỌNG rút kết luận tính chất hoá học Nhận biết muối này; kỹ viết PTHH minh hoạ cho tính chất hoá học; kỹ tính khối lượng thể tích dd muối phản ứng - Tranh số ứng dụng NaCl PHÂN BÓN - Học sinh biết : Phân bón hóa học gì? Nêu tên, thành phần hoá học, vai trò HOÁ HỌC ứng dụng số phân bón hoá học thông dụng Biết CTHH số muối thông thường hiểu số tính chất muối - HS phân biệt mẫu phân đạm, phân lân, phân kali dựa vào tính chất hóa học; Củng cố kỹ giải tập tính khối lượng thể tích dd muối phản ứng - Các mẫu phân bón hóa học, phiếu học tập MỐI QUAN - Học sinh biết chứng minh mối quan hệ loại hợp chất vô HỆ GIỮA - Viết PTHH biểu diễn sơ đồ chuyển hóa loại hợp chất vô BẢO VỆ KIM LOẠI KHỎI BỊ ĂN MÒN Từ 14/11/2011 đến 20/11/2011 28 15 29 Từ 21/11/2011 đến 27/11/2011 30 16 31 - Quan sát số thí nghiệm rút nhận xét số yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại - Biết liên hệ tượng thực tế ăn mòn kim loại yếu tố ảnh hưởng bảo vệ kim loại khỏi ăn mòn - Biết thực thí nghiệm nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại Từ đề xuất biện pháp bảo vệ kim loại - Vận dụng kiến thức để bảo vệ số đồ vật kim loại gia đình - Bảng phụ , bảng nhóm, bút HS: chuẩn bị thí nghiệm: “ ảnh hưởng chất môi trường đến ăn mòn kim loại” LUYỆN - Học sinh ôn tập, hệ thống lại kiến thức kim loại So sánh tính chất TẬP nhôm sắt với tính chất chung kim loại CHƯƠNG - Biết vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại để xét viết PTHH II: KIM Vận dụng kiến thức kim loại để làm tập định tính định lượng LOẠI - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ , sử dụng hợp lý kim loại - Bảng phụ , bảng nhóm, bút HS: Ôn tập kiến thức chương THỰC - Học sinh biết Mục đích, bước kĩ thuật tiến hành thí nghiêm: Nhôm tác dụng HÀNH: với ôxi; sắt tác dụng với lưu huỳnh; nhận biết kim loại nhôm sắt Khắc sâu kiến thức TÍNH CHẤT nhôm sắt HOÁ HỌC - Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an toàn, thành công thí nghiệm Quan sát, CỦA NHÔM mô tả, giảI thích tượng thí nghiệm, viết PTHH Viết tường trình thí nghiệm VÀ SẮT - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thận thực hành học tập hóa học - GV: Chuẩn bị dụng cụ hóa chất để thực thực hành thí nghiệm theo nhóm Dụng cụ: Đèn cồn, giá sắt, kẹp gỗ, ống nghiệm, giá ống nghiệm, nam châm Hóa chất: Bột nhôm, bột sắt, bột lưu huỳnh, dd NaOH TÍNH CHẤT - Biết số tính chất vật lý phi kim Biết số tính chất hóa học phi kim: tác CỦA PHI dụng với kim loại, với hydro ôxi Biết sơ lược mức độ hoạt động hoá học KIM mạnh yếu số phi kim - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm rút nhận xét tính chất vật lý, hóa học phi kim.Viết PTHH thể t/c hóa học phi kim Tính khối lượng phi kim hợp chất phi kim phản ứng hoá học - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thận thực hành học tập hóa học - dụng cụ điếu chế khí H2, Lọ đựng khí Clo; Hóa chất: H2 , Cl2 , quì tím CLO - Biết số tính chất vật lý clo Biết số tính chất hóa học clo: Có số tính chất phi kim (tác dụng với kim loại với hydrô) có số tính chất khác (Tác dụng với nước, với dd bazơ), clo phi kim hoạt động hoá học mạnh Biết ứng dụng, phương pháp điều chế thu khí clo phòng thí nghiệm công nghiệp Từ 28/11/2011 đến04/12/2011 17 32 CLO (TIẾP) 33 CACBON 34 HỢP CHẤT CỦA CACBON Từ 05/12/2011 đến 11/12/2011 - Biết dự đoán, kiểm tra, kết luận tính chất hóa học clo Viết PTHH minh họa cho tính chất Biết quan sát thí nghiệm thao tác thí nghiệm, nhận xét tác dụng clo với nước, với dd kiềm, tính tẩy màu clo ẩm Nhận biết khí clo giấy màu ẩm Tính thể tích khí clo tham gia tạo thành phản ứng hoá học đktc - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thận thực hành học tập hóa học - Bảng phụ, giấy hoạt động nhóm Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, giấy thấm, hóa chất: Cl2, H2 ,O2, NaOH, H2O - Biết ứng dụng, phương pháp điều chế thu khí clo phòng thí nghiệm công nghiệp - Quan sát sơ đồ, đọc nội dung sách giáo khoa hóa học lớp để rút kiến thức tính chất ứng dụng , điều chế clo - Tính thể tích khí clo tham gia tạo thành phản ứng hoá học đktc - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thận thực hành học tập hóa học - Bảng phụ, giấy hoạt động nhóm Dụng cụ thí nghiệm: Điều chế khí clo NaCl - Học sinh biết được: Đơn chất cacbon có dạng thù hình chính: Kim cương, than chì cácbon vô định hình Cacbon vô định hình (Than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp thụ hoạt động hoa shọc mạnh Cacbon phi kim hoạt động hoá học yếu: tác dụng với ôxi mộtt số ôxit kim loại Sơ lược tính chất vật lý dạng thù hình Tính chất hóa học cacbon: Mang đầy đủ tính chất hóa học phi kim Một số ứng dụng cacbon - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm rút nhận xét tính chất vật lý, hóa học cacbon.Viết PTHH thể tính chất hóa học cacbon với ôxi, với số ôxit kim loại Tính khối lượng cacbon hợp chất cácbon phản ứng hoá học - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trường - Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ.Dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm Phễu, Hóa chất: Than gỗ, CuO, bột than, mực đen - Học sinh biết được: Những tính chất vật lý, tính chất hóa học oxit cacbon bao gồm: CO, CO2; So sánh điểm giống khác oxit phi kim đó; CO oxit không tạo muối, độc, khử nhiều ôxit kim loại nhiệt độ cao; CO có tính chất ôxit axit; H2CO3 axit yếu không bền; Tính chất hoá học muối cacbonat (tác dụng với dd axit, dd bazơ, dd muối khác, bị nhiệt phân huỷ); Chu trình cacbon tự nhiên vấn đề bảo vệ môi trường - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm rút nhận xét tính chất vật lý, hóa học CO, CO2, muối cacbonat.Viết PTHH thể tính chất hóa học đó; Xác định xem phản ứng có thực hay không viết PTHH; Nhận biết khí CO số muối cacbonat cụ thể; Tính thành phần phần trăm thể tích khí CO khí CO 18 hỗn hợp - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trường - Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ; Dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm, ống hút; Hóa chất: Than gỗ, CuO, bột than, CO, NaOH - Củng cố, hệ thống hóa lại kiến thức tính chất loại hợp chất vô vơ, kim loại phi kim học sinh khái quát hoá mối liên hệ đơn chất hợp chất vô cơ, kim lọai, phi kim - Thiết lập chuyển đổi hóa học kim loại thành hợp chất vô ngược lại Biết chọn chất cụ thể để làm ví dụ Rút mối quan hệ chất Viết PTHH hoàn thiện dãy biến hoá Tính khối lượng, thể tích khí, thể tích dd, thành phần phần trăm chất phản ứng - Giáo dục lòng yêu thích môn học, ý thức tự học tự rèn - Bảng phụ, bảng nhóm, bút - Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức HS học kì I - Kiểm tra đánh giá kỹ áp dụng kiến thức làm tập hóa học định tính định lượng - Mỗi HS tờ đề photo 35 ÔN TẬP HỌC KÌ I 36 KIỂM TRA HỌC KÌ I 37 AXIT CACBONIC VÀ MUỐI CACBONAT - Học sinh biết được: axit cacbonic axit yếu, bền.- Muối cacbonnat có tính chất muối như: Tác dụng với axit, với dd muối, với dd kiềm Ngoài muối cacbonnat dễ bị nhiệt phân hủy giải phóng khí CO2 H2O - ứng dụng Muối cacbonat có đời sống sản xuất - Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm để rút tính chất hoá học axits cacbonic muối cacbonat - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trường - Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ; Dụng cụ : giá ống nghiệm, ống nghiệm, ống hút, kẹp gỗ Hóa chất: Na2CO3, K2CO3, NaHCO3, HCl, Ca(OH)2, CaCl2 38 SI LIC CÔNG NGHIỆP SILICAT - HS biết được: Silic phi kim hoạt động hóa học yếu (tác dụng với ôxi, không tác dụng trực tiếp với hydro) Silic chất bán dẫn Silicđioxit oxit axit (tác dụng với kiềm, muối cacbonat kim loại kiềm nhiệt độ cao), SiO chất có nhiều tự nhiên dạng đất sét trắng, cao lanh, thạch anh… Một số ứng dụng quan trọng Si, SiO muối silicat Sơ lược thành phần, công đoạn sản xuất đồ gốm, sứ xi măng - Đọc để thu thập tóm tắt thông tin silic, silicđiôxit công nghiệp silicát Viết PTHH minh hoạ tính chất hoá học SI, SiO 2, muối silicat - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trường - Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ.Vật mẫu: đồ gốm sứ, thủy tinh, xi măng, đất sét, cát trắng Tranh sản xuất đồ gốm sứ, xi măng 39 SƠ LƯỢC VỀ BẢNG HS biết được: Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử Cấu tạo bảng tuần hoàn gồm: ô nguyên tố, chu kì nhóm, Từ 12/12/2011 đến 19/12/2011 19 Học Kỳ II Từ 26/12/2011 đến 01/01/2012 20 21 TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC Từ 02/01/2012 đến 08/01/2012 40 22 41 Từ 09/01/2012 đến 15/01/2012 42 23 Từ 30/01/2012 43 nhóm Quy luật biến đổi tính chất chu kỳ, nhóm áp dụng với chu kỳ 2,3 nhóm I, VII - Quan sát bảng tuần hoàn, ô nguyên tố cụ thể nhóm I VII, chu kì 2, rút nhận xét ô nguyên tố, chu kì nhóm - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức tự học tự rèn - Bảng tuần hoàn, ô nguyên tố, chu kỳ 2, 3, nhóm I, VII, sơ đồ cấu tạo nguyên tử ( phóng to) SƠ LƯỢC HS biết được: ý nghĩa bảng tuần hoàn: sơ lược mối quan hệ cấu tạo nguyện VỀ BẢNG tử vị trí nguyên tố bảng tuần hoàn tính chất hoá học nguyên TUẦN tố HOÀN CÁC - Từ cấu tạo nguyên tử số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên đầu tiên) suy NGUYÊN vị trí tính chất hoa học chúng ngược lại So sánh tính kim loại hay tính phi kim TỐ HOÁ nguyên tố cụ thể với nguyên tố lân cận (trong số 20 nguyên tố đầu tiên) HỌC - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức tự học tự rèn - Bảng tuần hoàn, ô nguyên tố, chu kỳ 2, 3, nhóm I, VII, sơ đồ cấu tạo nguyên tử LUYỆN TẬP - Giúp HS hệ thống lại kiến thức chương III:Tính chất phi kim, tính CHƯƠNG III chất clo, cacbon, silic, oxitcacbon, axitcacbonic, muối cacbonat Cấu tạo bảng hệ PHI KIM - SƠ thống tuần hoàn biến đổi tuần hoàn, tính chất nguyên tố chu kỳ, LƯỢC BẢNG nhóm ý nghĩa bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học HỆ THỐNG TUẦN HOÀN - Chọn chất thích hợp, lập sơ đồ dãy biến đổi chất Viết PTHH cụ thể Biết xây dựng CÁC biến đổi loại chất cụ thể hóa thành biến đổi ngược lại Biết vận dụng NGUYÊN TỐ bảng tuần hoàn nêu cấu tạo tính chất nguyên tố HOÁ HỌC - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức tự học tự rèn cá nhân - Bảng phụ, bảng nhóm, bảng hệ thống tuần hoàn THỰC - Học sinh biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực hiẹn thí nghiệm: cacbon HÀNH: khử đồng (II) ôxit nhiệt độ cao, nhiệt phân muối NaHCO3, nhận biết muối cacbonnat, TÍNH CHẤT muối clorua cụ thể HOÁ HỌC - Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an toàn, thành công thí nghiệm CỦA PHI Quan sát, mô tả giảI thích tượng thí nghiệm, viết PTHH Viết KIM VÀ tường trình thí nghiệm HỢP CHẤT - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức tự học tự rèn CỦA + Bảng phụ sơ đồ kiến thức chương Giá ống nghiệm ống nghiệm, đèn cồn, CHÚNG giá sắt, ống dẫn khí, ống hút CuO, C, NaHCO3, Na2CO3,NaCl, d2HCl, d2 Ca(OH)2, nước KHÁI NIỆM - Học sinh biết: Khái niệm hợp chất hữu hoá học hữu Phân loại hợp chất hữu VỀ HỢP cơ; Công thức cấu tạo ý nghĩa CHẤT HỮU - Phân biệt chất vô hợp chất hữu dựa theo CTPT Quan sát thí nghiệm, rút CƠ VÀ kết luận Tính thành phần phần trăm nguyên tố hợp chất hữu cơ.Lập HOÁ HỌC CTPT hợp chất hữu dựa vào thành phần phần trăm nguyên tố HỮU CƠ - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức tự học tự rèn đến 05/02/2012 24 44 CẤU TẠO PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ 45 METAN 46 ETILEN 47 AXETILEN Từ 06/02/2012 đến 12/02/2012 25 - Tranh ảnh số đồ dùng chứa chất hữu khác Dụng cụ: ống nghiệm đé sứ, cốc thủy tinh, đèn cồn Hóa chất: bông, dd Ca(OH)2 - Học sinh biết: Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ, CTCT hợp chất hữu ý nghĩa nó: Trong phân tử hợp chất hữu nguyên tử liên kết với theo hóa tri chúng: C (IV), H (I) , O(II); Hiểu hợp chất hữu có công thức cấu tao ứng với trật tự liên kết xác định Các nguyên tử cacbon có khả nănh liên kết với tạo thành mạch cacbon Biết cách viết công thức hóa học, phân biệt chất khác thông qua CTCT - Quan sát mô hình CTPT rút đạc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu Rèn luyện kỹ viết CTCT mạch hở, mạch vòng số hợp chất hữu đơn giản ( ancol etylic -> axit axetic dạng CTPT CTCT thu gọn Phân biệt dd sacarozơ với dd glucozơ, ancol etylic, axit axetic Tính phần trăm khối lượng sacarozơ mẫu nước mía - Giáo dục tính cẩn thận , lòng say mê môn học - Bảng phụ, bảng nhóm, dd Ag NO 3, dd H2SO4, nước cất, ống nghiệm, kẹp gỗ, giá thí nghiệm, đèn cồn, ống hút 33 63 TINH BỘT VÀ XENLULOZ Ơ 64 PROTEIN 65 POLIME 66 BÀI TẬP 67 THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT CỦA Từ 09/04/2012 đến 15/04/2012 34 35 Từ 16/04/2012 - Học sinh biết CT chung (C6H10O5)n, đặc điểm cấu tạo phân tử, trạng thái tự nhiên tính chất vật lí tinh bbột xenlulozơ Tính chất hóa học: phàn ứng thuỷ phân, phản ứng màu hồ tinh bột ứng dụng tinh bột xenlulozơ đời sống sản xuất Sự tạo thành tinh bột xenlulozơ xanh - Quan sát mô hình phân tử, thí nghiệm, mẫu vật, hình ảnh rút nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử tính chất tinh bột xenlulozơ Viết PTHH thủy phân tinh bột xenlulozơ, phản ứng quang hợp tạo thành tinh bột xenlulozơ xanh Phân biệt tinh bột xenlulozơ Tính khối lượng ancol thu từ tinh bột xelulozơ - Giáo dụclòng yêu thích môn học, tính cẩn thận, trình bày khoa học - Bảng phụ , bảng nhóm, bút Dụng cụ : mẫu vật chứa tinh bột xen lulozơ - Biết đựợc khái niệm, đặc điểm cấu tạo phân tử (do nhiều amino axit tạo nên) khối lượng protein Protein chất thiếu thể sống Tính chất hoá học: phản ứng thuỷ phân có xúc tác axit, bazơ enzim, bị đông tụ có tác dụng hoá chất nhiệt độ, dễ bị phân huỷ đun nóng mạnh - Quan sát mô hình phân tử, thí nghiệm, mẫu vật, hình ảnh rút nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử tính chất protein Viết PTHH thủy phân biểu diễn tính chất hóa học protein Phân biệt loại protein (len, lông cừu) - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học - Bảng phụ , bảng nhóm, bút Dụng cụ : Dền cồn , kẹp gỗ, panh, diêm , ống nghiệm, ống hút Hóa chất: lòng trắng trứng, dd rượu etilic - Biết đựợc định nghĩa, đặc điểm cấu tạo, cách phân loại polime (polime thiên nhiên polime tổng hợp), tính chất chung polime - Viết CTCT số polime viết CTTQ ngược lại Viết PTHH trùnghợp tạo thành PE, PVC, từ monome - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học - Bảng phụ , bảng nhóm, bút Dụng cụ : Mẫu polime : túi PE, cao su, vỏ dây điện, mẩu săm lốp…Hình vẽ: loại dạng mạch polime - Học sinh củng cố lại kiến thức (tính chất hoá học - phản ứng đặc trưng, cách nhận biết) rượu etylic, axit axetic chất béo, glucozơ, saccarozơ, tinh bột xenlulozơ, prooteein - Rèn luyện kỹ vận dung kiến thức vào giải số tập Tính khối lượng, thể tích chất tham tạo thành phản ứng - Biết mục đích, phương pháp kĩ thuqật tiến hành thí nghiệm: phản ứng tráng gương glucozơ, phân biệt glu cozơ, sacarozơ hồ tinh bột Củng cố kiến thức phản ứng đặc trưng Glucozơ, saccarozơ, tinh bột - Thực thành thạo phản ứng tráng gương Lập sơ đồ phân biệt dd glu cozơ, GLUXIT đến 22/04/2012 Từ 23/04/2012 đến 29/04/2012 36 37 68 ÔN TẬP CUỖI NĂM 69 ÔN TẬP CUỖI NĂM 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II sacarozơ hồ tinh bột Quan sátthí nghiệm, nêu giải thích tượng Trình bày làm nhận biết dd nêu - viết PTHH minh hoạ thí nghiệm - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học, hứng thú học môn - Bảng phụ , bảng nhóm, bút Dụng cụ : ống nghiệm, giá đựng ống nghiệm, đèn cồn Hóa chất: dd glucozơ, NaOH, AgNO3, NH3 - Học sinh hệ thống lại kiến thức hoá học vô (tính chất vật lí, tính chất hoá học chất vô cơ) tìm hiểu chương trình hoá học lớp Học sinh lập mối quan hệ loại hợp chất vô cơ: Kim loại, oxit, axit, bazơ, muối biểu diễn sơ đồ học - Biết thiết lập sơ đồ mối quan hệ chất vô Biết chọn chất cụ thể chứng minh cho mối liên hệ thiết lập Viết PTHH biểu diễn mối quan hệ chất, biểu diễn phản ứng hoá học Tính khối lượng, thể tích… chất tham gia tạo thành phản ứng - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học - Bảng phụ , bảng nhóm, bút - Học sinh hệ thống lại kiến thức hoá học hữu (tính chất vật lí, tính chất hoá học chất hữu cơ) tìm hiểu chương trình hoá học lớp Học sinh lập mối quan hệ loại hợp chất vô cơ: Kim loại, oxit, axit, bazơ, muối biểu diễn sơ đồ học - Biết thiết lập sơ đồ mối quan hệ chất hữu Biết chọn chất cụ thể chứng minh cho mối liên hệ thiết lập Viết PTHH biểu diễn mối quan hệ chất, biểu diễn phản ứng hoá học Tính khối lượng, thể tích… chất tham gia tạo thành phản ứng - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học - Bảng phụ , bảng nhóm, bút - Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu HS kiến thức học học kì II: chủ yếu phần hoá học hữu - Kiểm tra đánh giá kỹ áp dụng kiến thức làm tập hóa học định tính định lượng: Tính khối lượng, thể tích… chất tham gia tạo thành phản ứng - GD tính cẩn thận trình bày khoa học, tính trrung thực, nghiêm túc thi cử - Mỗi HS tờ đề photo V- Các biện pháp, điều kiện, phương tiện dạy học khác 1, Đối với giáo viên - Soạn đầy đủ, chu đáo, có hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh - Dạy theo đặc trưng phương pháp - Hướng dẫn học sinh nhà học bài, chuẩn bị trước đến lớp - Có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi - Thực nghiêm túc chương trình - Kết hợp chặt chẽ với môn khác để đảm bảo chất lượng - Tự nâng cao trình độ cách nghiên cứu thêm tài liệu - Luôn lắng nghe bày tỏ thắc mắc với đồng nghiệp để điều chỉnh phương pháp dạy cho phù hợp Đối với học sinh - Xác định đắn động học tập thân - Tự giác, chủ động sáng tạo, nắm vững kiến thức, tự giác rèn luyện học tập - Chuẩn bị nhà, lớp ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ, có vướng mắc hỏi thầy hỏi bạn - Phải có đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập - Phải có ý thức trau dồi thêm kiến thức phục vụ vào sống sau An thịnh, ngày 15/09/2011 Người lập kế hoạch Lương Thị Thúy Quyên DUYỆT KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT KẾ HOẠCH CỦA BAN GIÁM HIỆU I CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU CUỐI NĂM: ĐIỂM LỚP 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 ( 40 ) (36 ) ( 36 ) (38 ) (35 ) (37 ) (38 ) ( 35) ( 35) Giỏi SL 15 03 04 03 02 03 02 02 02 Khá % 37.5 8.3 11.1 7.9 5.7 8.1 5.3 5.7 5.7 SL 20 05 06 07 06 06 06 05 05 TB % 50.0 13.9 16.7 18.4 17.1 16.2 15.8 14.3 14.3 SL 19 18 20 18 19 20 18 18 Yếu % 12.5 52.8 50.0 52.6 51.4 51.4 52.6 51.4 51.4 SL 06 06 06 07 07 07 07 06 Kém % 16.7 16.7 15.8 20.0 18.9 18.4 20.0 17.1 SL GHI CHÚ % 03 02 02 02 02 03 03 04 8.3 5.6 5.3 5.7 5.4 7.9 8.6 11.4 Tịnh Hà 15/8/2011 Người thực Cao Đình Dũng TỔ: HÓA – SINH – ĐỊA – TD ... 15/ 09/ 2011 Người lập kế hoạch Lương Thị Thúy Quyên DUYỆT KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT KẾ HOẠCH CỦA BAN GIÁM HIỆU I CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU CUỐI NĂM: ĐIỂM LỚP 9. 1 9. 2 9. 3 9. 4 9. 5 9. 6 9. 7 9. 8 9. 9 (... dạng tập hóa học - Hóa chất: dd HCl , dd H 2SO4 ;quì tím ; Zn ; Al : Fe ; hóa chất để điều chế Cu(OH) ; Ghi Từ 05/ 09/ 2011 đến 11/ 09/ 2011 Từ 12/ 09/ 2011 đến 18/ 09/ 2011 Từ 19/ 09/ 2011 đến 25/ 09/ 2011... 9A Hóa 9B Hóa 9C Hóa 9D GDCD 9D Sinh học 8A Sinh học 8B K 5 10 15 TB 15 Y 2 k’ G K TB Y 15 20 10 10 10 10 10 20 18 20 2 0 k’ 0 0 0 3- Học sinh đạt giải thi HSG cấp, môn: - Cấp trường Môn Hóa Số