PHÒNG GD-ĐT BẾN CÁT TRƯỜNG THCS THỚI HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do – Hạnh phúc Thới Hòa, ngày 21 tháng 9 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Môn: Hóa học - 9 Năm học : 2013-2014 Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ giáo dục của trường THCS Thới Hòa năm học 2013 – 2014. Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp của nhà trường. Được sự phân công của BGH nhà trường. Trong năm học 2013-2014, tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh như sau : I. Sơ lược lí lịch : -Họ và tên giáo viên : HUỲNH THỊ NGỌC BÍCH -Tổ chuyên môn : Lý – Hóa – Công nghệ -Trình độ đào tạo : ĐHSP -Nhiệm vụ được giao : Dạy lớp Hóa khối 9 + Cnghệ 9a4,5 + Chủ nhiệm 9a4 I I. Mục Đích Yêu Câu: 1. Về kiến thức:HS có được hệ thống kiến thức hoá học phổ thông cơ bản, ban đầu, tương đối hiện đại và thiết thực từ đơn giản đến phức tạp, gồm: - Kiến thức cơ sở hoá học chung; - Hoá học vô cơ; 2. Về kĩ năng: HS có được hệ thống kĩ năng hoá học phổ thông cơ bản ban đầu và thói quen làm việc khoa học gồm : - Kĩ năng học tập hoá học; - Kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học. 3. Về thái độ: HS có thái độ tích cực như : - Hứng thú học tập bộ môn hoá học. - Ý thức trách nhiệm với bản thân, với xã hội và cộng đồng; phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan, trung thực trên cơ sở phân tích khoa học. - Ý thức vận dụng những tri thức hoá học đã học vào cuộc sống và vận động người khác cùng thực hiện. III. Đặc điểm tình hình : 1. Thuận lợi: - Học sinh ở gần trường , gần nhà nên các em có điều kiện học nhóm thảo luận làm bài tập ngoài giờ. - Giáo viên yên tâm công tác, có điều kiện hướng dẫn học sinh học trong các giờ tự học - Được BGH, tổ khối quan tâm luôn tạo điều kiện giúp đỡ. 2. Khó khăn: - Số lượng và chất lượng HS các khối còn ít, nên việc tuyển chọn HSG còn nhiều khó khăn - GV: Chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. IV. Chỉ tiêu – Biện pháp –Thời gian thực hiện : 1.Chỉ tiêu: 1 HS Giỏi cấp huyện 2. Biện pháp : a) Trong giờ học chính khóa: - GV tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm tìm hiểu, phát hiện, lĩnh hội các kiến thức cơ bản. - Học sinh tích cực, chủ động tìm hiểu phát hiện kiến thức dưới sự hướng dẫn của GV. - Ra bài tập phù hợp cho học sinh giỏi b) Trong giờ phụ đạo: - GV hướng dẫn, giúp đõ HS rèn kĩ năng làm các bài tập cơ bản. - Học sinh chủ động, tích cực tìm hiểu làm các dạng bài tập theo sự hướng dẫn gợi ý của giáo viên. c) Hướng dẫn học sinh tự học: - GV giao các bài tập theo các dạng đã hướng dẫn. - Học sinh học theo nhóm thảo l làm các bài tập theo yêu cầu giáo viên. 3. Thời gian thực hiện : -Thời lượng : 3 tiết/ buổi / Tuần -Thời gian : Từ tháng 10/2013 đến tháng 3 /2014 V. Phân phối chương trình bồi dưỡng cụ thể : Ngày Số tiết Nội dung Ghi chú 12/10 2 Chuyên đề 1: Tách Chất ra khỏi hỗn hợp 12/10 3 Chuyên đề 2: nhận biết các chất. - TH1: Dùng nhiều thuốc thử - TH2: Dùng 1 mẫu thuốc thử duy nhất - TH3: Không dừng loại thuốc thử nào 2/11 2 Chuyên đề 3: Giải Thích Các hiện tượng hóa học và muc đích thí nghiệm 9/11 16/11 4 Chuyên đề 4: - Viết PTHH điều Chế các chất. - Viết PTHH theo chuỗi biến hóa 23/11 30/11 7/12 14/12 8 Chuyên đề 5: Các dạng bài tập về hóa vô cơ. - TH1: Axít tác dụng với kim loại. - TH2: Axít tác dụng với Bazơ. - TH3: DD bazơ tác dụng với muối. - TH4: Oxit axit tác dụng với dung dịch kiềm. - TH5: Axít tác dụng với muối 15/2 22/2 3 Chuyên đề 6: Các Dạng bài tập về hóa hửu cơ. - TH1: Bài tập về Hiđrocacbon - TH2: Bài Tập về Rượu. - TH3: Axít và Este 1/3 2 Chuyên đề 7: Giải đề HSG các năm gần dây. Tổng số tiết 24 Ban giám hiệu Tổ trưởng Người lập Hùynh Thị Ngọc Bích . – Hóa – Công nghệ -Trình độ đào tạo : ĐHSP -Nhiệm vụ được giao : Dạy lớp Hóa khối 9 + Cnghệ 9a4,5 + Chủ nhiệm 9a4 I I. Mục Đích Yêu Câu: 1. Về kiến thức:HS có được hệ thống kiến thức hoá học phổ. NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do – Hạnh phúc Thới Hòa, ngày 21 tháng 9 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Môn: Hóa học - 9 Năm học : 2013-2014 Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ giáo dục. Về kĩ năng: HS có được hệ thống kĩ năng hoá học phổ thông cơ bản ban đầu và thói quen làm việc khoa học gồm : - Kĩ năng học tập hoá học; - Kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học. 3. Về thái độ: